人教版二年级下册第五单元第18课《雷雨》第一课时教学设计
锦江中心小学 祝敏
日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟鱼虫……大自然是一幅多姿多彩的画卷，书一本读不完的“书”。走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。
《望庐山瀑布》《绝句》《雷雨》《最大的“书”》《要是你在野外迷了路》
教学目标：
知识与能力：会认“压、乱、垂、虹”四个生字，会写“垂、乱、沉、压、逃、越、阵、蝉、彩虹、蜘蛛”等生字词。正确流利有感情朗读课文，感受大自然天气变化的奇妙。
过程与方法：初步学习默读，不出声不指读。在默读中想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。体会文中“压、垂、挂、坐”等动词的表达效果。
情感态度与价值观：感受大自然的奥妙与变化，学会观察每天的天气，热爱美好生活。
教学重点：发现雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象，感受大自然的奇妙。
教学难点：正确书写“垂、逃”等生字词，体会它们的表达效果。
教学准备：道具、PPT、小游戏、评语、说课稿、服装
（三个奖品盒。房子、乌云、大树；太阳、灿烂的花闪电、害怕的蝉、逃跑的蜘蛛；歌唱的青蛙、彩虹奔跑的小人、蚂蚁、燕子，蛇）
教学设计：
拼“雷雨”图，享生活美 课前互动，创设游戏氛围
一．猜谜导题，宣示游戏规则
1.我们先来猜猜谜语好吗？（出示）“有位老兄脾气大，爱发怒的就属他。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。”（雷雨）
雷雨，就是我们今天要学习的课文，和老师一起写课题。（注意“雨”做“雨字头”要写扁一些，横折钩变成横钩，小雨点均匀分布）
2.齐读课题。
3.今天我们不仅要学习《雷雨》这篇课文，还要一起玩个拼图游戏，开心吗？那要听清游戏规则啦：游戏共有三关“智斗字词”“朗读课文”“灵活仿句”，读一读。每过一关就能得到一个奖品盒，帮助我们完成这幅雷雨图哦，有信心完成吗？（声音这么洪亮，老师非常相信你们。那我们开始吧！）
二．引导游戏行为，潜置学习内容
二年级下语文教学实录-18雷雨人教版新课标
一、激趣,激情导入
师:这两天天气转变无常,昨天仍是阳光灿烂,今天咱们就无法春游了,谁给咱们播报一下今天的天气情形.
生:播报天气情形
师:你真是个有心人.看来关注天气,真是有益处,今天也就免受淋雨之苦了.从你的播报中咱们明白了,今天有阵雨和雷雨.板书课题:雷雨
二、初读课文,识字
师:咱们先来读读课文吧.若是在念书的进程中碰到不熟悉的字如何办呢
生:能够问教师或同窗.
生:能够看后面生字内外的拼音.
生:咱们学会了部首查字典的方式,还能够查字典.
师:同窗们说的方式真好,看得出大伙儿很会学习.那就请同窗们自由读课文,注意把字音读准确,碰到不熟悉的字就用大伙儿适才说的方式去解决.(生自由读课文)
师:请大伙儿看这儿的几个生字娃娃,谁能准确地叫出它们的名字来 (课件出示带有拼音的生字,指生读,齐读)
师:同窗们真不简单,一会儿就熟悉了这些生字娃娃,你是怎么记住它们的,快把你的方式告知同桌吧.
(学生相互交流识记生字的方式) 师:此刻,让这些生字娃娃去掉拼音帽,你还能熟悉吗 (课件出示去掉拼音的生字,学生读)
师:生字娃娃想妈妈了,请你把它们送回家吧.再读读课文,会念书的小孩必然能把课文读得通顺.
(学生再次读课文)
师:哪些同窗情愿把课文读给大伙儿听
众生:我,我,我……
师:(指一名学生)就请你来选几个同窗读吧.(生选了8名同窗)
师:说说你什么缘应选这么多人读啊
生:因为这篇课文有8个自然段,我想让一个人读一个自然段.
师:真好.开始读吧.
(生分自然段读课文)
师:谁来讲说你感觉他们读得怎么样 (生评议)
师:同窗们真不错,不仅会自己读,还擅长听和评了,这些都是语文学习的重要能力.
三、朗诵感悟雨大:
师:下面请同窗们默读课文,边读边试探:文中哪些地址是写雨中的情景的 (板书:雨中)找出有关的句子画上﹏﹏﹏(生念书,作记号)
师:谁来讲说你找到了哪些地址
《16．雷雨》教学设计
州城街道中心小学 赵燕
教学目标：
1、认识5个汉字，会写8个字，6个词语。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。
4、能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。
教学重点：
1、认识5个汉字，会写8个字，6个词语。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学难点：
1、能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。
2、能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。
课前准备:
1.制作多媒体课件。
2.预习生字、新词。
3.读熟课文。
4.收集有关雷雨的图片资料。
课时安排 : 2课时。
教学过程：
一、 揭示课题，整体感知课文
1．同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语：
有位老兄脾气大,爱发怒的就数它.
发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下.(注意打一自然现象)
2．今天我们将要迎接的就是一场雷雨。（板书雷雨）小朋友们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？
雷雨一般是在什么季节下的？（夏天午后）
3．有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，让我们一起走进18课，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。齐读课题
二、初读课文，识字。1、我们来听范读课文，边听边标出自然段的序号。
2、自由读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的词语、句子多读几遍。不认识的字请教你的同桌。出示词语：刚才小朋友读得非常认真，老师把生词朋友请出来了，给他们打声招呼。自读──齐读
3.生字变色，生字朋友的名字读准了，样子记住了吗？怎么记的？说识字方法，指导书写
4.出示句子：生字在句子中还会读吗。如：满天的乌云，黑沉沉地压下来。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一条彩虹挂在天空。同桌互读──男女赛读
三、再读课文，理清文章结构
雷雨小学语文课文及赏析
《雷雨》是人教课标版二年级下册语文教材中的课文，文章用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
课文原文
天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
赏析
课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美;雨中大雨倾盆，涤荡万物的美;雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。
这篇课文，用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，突出了自然景观的美，抒发了作者对大自然的无比热爱之情。
炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。通过抓变化，突出了雷雨前中后的不同景象。课文多呈现短句，易于表达情感，适宜通过朗读来表现。
