最新二下课件18雷雨PPT

• 因为
,
所以————————。
2020/7/读懂了
雨慢慢变小了
2020/7/21
试试吧！ 自由读7-8段，圈出7-8段描写雷雨
后的哪些景物？
2020/7/21
我会比。 压（压下 ） 乱（乱摆 ） 庄（村庄 ） 扎（扎住 ）
垂（垂线 ） 虹（彩虹 ） 睡（睡觉 ） 红（红色 ）
2020/7/21
天 空气
雨
太阳 彩虹
蝉
蜘蛛
池塘
青蛙
2020/7/21
•读课文，照样子比一比雷雨 前和雷雨后有什么不同？
雷雨前
天 黑沉沉
空气 闷热
蝉 不叫
蜘蛛 逃走了
池塘 青 蛙
浅 不叫
雷雨后 太阳出 清新 叫了 又坐在 满 叫了
来.彩虹
网上
出现了
2020/7/21
2020/7/21
2020/7/21
2020/7/21
2020/7/21 满天的乌云，黑沉沉的压下来
闪电越来越亮。
2020/7/21
闪电越来越亮。
2020/7/21
闪电越来越亮，雷声越来越响。
2020/7/21
比较句子：
1、闪电亮，雷声响。 2、闪电越(yuè)来越亮，雷声越来 越响。
2020/7/21
乌云（压） 树叶（不动） 蝉（不叫） 树枝（乱摆）
2020/7/21
雷雨前
2020/7/21
2020/7/21
2020/7/21
•
满天的乌云，黑沉沉地压下
来。树上的叶子一动不动，蝉一
声也不叫。
•
忽然一阵大风，吹得树枝乱
摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃

树上的叶子一动不动
蝉一声也不叫
风来之时
说明风来得很急。
说明风很大、很猛。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
动作描写,说明风特大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走了。
想一想：把“逃”换成“跑”好不好？为什么？
不好。用“逃”字说明当时风刮得很大， 连蜘蛛都害怕了，急于离开，所以才会“逃” 走；换成“跑”字则没有这种表达效果。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
节奏越来越快，程度越来越强 朗读指导：朗读时，语调要稍微提高。
作者为什么先写闪电，后写雷声？
闪电和雷声是同时发出的，由于光的传播 速度比声音的传播速度快，我们总是先看见闪 电，后听见雷声。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
我会认
yā
压
压力
chán
蝉
chuí
hù
垂
户
pū
扑
多音字
kàn（看见） 形容黑暗（一般多指天色）。
本文作者描写的顺序是什么？ 表示程度或数量逐步缓慢增减。 天地之间像挂着一幅巨大的珠帘，迷蒙蒙一片。
看 但是，雷雨也可能会造成人畜伤亡，破坏公共设施，造成比较严重的损失。
kān （看守） 雨下起来→越下越大→渐
写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨 声也小了。
朗读指导：朗读时，要放慢语速，降低声音。
学习课文第7、8自然段，了解雷雨过 后的景象。
天亮起来了。打开窗户，清新的空 气迎面扑来。
和雨前的景象形成 对比
思考：这段话主要描写了什么？
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在 天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里 水满了，青蛙也叫起来了。

沙沙沙
雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。 是因为雨下成了雨雾，看不清，给人一种蒙蒙的感觉。
用了两个“渐渐地”，该怎么读？
该如何读好两个“渐渐”呢？现在老师有两种读法，看你觉得哪一种更合理？ （一种声音从大到小，另一种声音从小到大。）你选哪一个，为什么？ 因为现在雷声雨声都是从原来的大声到现在的声音小了，所以两个“渐渐”也应该从大到小声来读
雷雨前 沉闷
满天的乌云，黑沉沉的压下来。
黑沉沉 （ABB)
照样子，说词语
• 白茫茫 黄澄澄 • 绿油油 红彤彤
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
乌云 （压树）叶
蝉
蜘蛛
闪电
（逃走）
树（枝不动） 雷声
（亮）
（不叫）
（乱摆） （响）
这节课我们学习了什么？
课堂总结
细细观察，自然现象真奇妙！
谢谢！
一阵大风
蝉
蜘蛛
逃走
雨，是我们熟悉的一种自然现象，你们知道有哪些雨吗？ 毛毛细雨、春雨、雷阵雨、倾盆大雨
18、雷雨
听听想想
●听录音，说一说哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨 后的景象？
课文的第( )到( 课文的第( )到( 课文的第( )到(
)自然段是写雷雨前的景象。 ) 自然段是写雷雨中的景象。 )自然段是写雷雨后的景象。
课文的第( 1 )到( 3 )自然段是写雷雨前的景象。 课文的第( 4 )到( 6 )自然段是写雷雨中的景象。 课文的第( 7 )到( 8 )自然段是写雷雨后的景象。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

•
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
•
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
•
闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
乌云密布
•
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 狂风大作
人教版二年级语文下册第十八课
雷雨
镇鲍集小学 王 军
18 雷 雨
自由读课文 标出段落。读准字音。读通句子。
欢迎小朋友们来闯关
大家来闯关！
第一关
彩虹
词语关
蝉
蜘蛛
乱摆 逃走 越来越响
黑沉沉 压下来 垂下来
第二关 生字关
压乱垂 虹沉逃 越阵蝉 蜘蛛
会写
第三关：课文关
思考： 哪几个自然段是写雷雨前的景象？ 1—3 哪几个自然段是写雷雨中的景象？ 4—6 哪几个自然段是写雷雨后的景象？ 7—8
•
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
•
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
•
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
倾盆大雨
往窗外望去，树哇，房子啊， 都看不清了。
我似乎看到：
。
渐渐地，渐渐地，雷声小了， 雨声也小了。
天亮起来了。打开窗户， 清新的空气迎面扑来。
天亮起来了。打开窗户， 清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。 一条彩虹挂在天空。蝉叫 了。蜘蛛又坐在网上。池 塘里水满了，青蛙也叫起 来了。
天亮起来了。打开窗户， 清新的空气迎面扑来。

2.画出自己喜欢的句子读给同学听。 3.讨论：你看见了什么？
听见了什么？ 感受到了什么？
满天的乌云，黑 沉沉的压下来。树上 的叶子一动不动，蝉 也一声不叫。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 树上的叶子不动，蝉也不叫。
忽然一 阵 大风，吹 得 树枝乱摆。一 只蜘蛛从网上 垂下 来，逃 走了。
我会填
忽然一阵大风， 吹得
———————————————————————。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗， 雨下起来了。
雨越下越大， 往窗外望去，树哇， 房子啊，都看不清 了。
渐渐地，渐渐 地，雷声小了，雨 声也小了。
天亮起来了。打开窗户， 清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一 条彩虹挂在天空。蝉叫了， 蜘蛛又坐在网上。池塘里的 水满了，青蛙也叫起来了。
我会认
yā luàn
chuí hóng
压
乱
垂
虹
我会读
压下来
乱摆
垂下来
彩虹
我会比
压下 村庄 垂线 睡觉
乱摆 扎住 彩虹 红色
垂
我是垂，我有很多朋友： 垂直喜欢住在整洁的房子里。
压
小朋友们可别压我哦！
虹
我穿着七彩衣服， 是不是很美丽呢？
温馨提示：
1.读一读自己喜欢的景象。
大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远 也读不完的书。 回忆一下秋雨、冬雪的景象，说给同学听吧！
让我们一块去观察天气，把观察到的记录下 来，写成观察日记吧！

16 雷雨
第1课时
第2课时
第1课时
助读资讯
雷雨 一种伴有雷电的阵 雨现象，雷雨产生于雷暴积雨 云下，表现为大规模的云层运 动，比阵雨要剧烈得多，还伴 有放电现象，常见于夏季。
字词识记
读一读
读一读，把带拼音的字多读几遍。
yā
压下来
c
c
蝉儿 垂下来
窗户
迎面扑来
识记方法
➢ 编顺口溜
广上一点落下，埋在泥土底下 ——压 用手（扌）拔萝卜（卜） ——扑 ➢ 减一减
句段精析 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子 一动不动，蝉一声也不出。
赏析：这段话形象地写出了雷雨来临前的景象。“满天的乌 云”，抬头望去，满眼尽是黑色的云。“黑沉沉地压下来”， “黑沉沉”可以看出云层之厚，“压下来”给人以压抑之感， 似乎天空要塌下来。“叶子一动不动”以静衬动，预示雷雨 即将来临。“蝉一声也不出”更给人以沉闷压抑之感，静得 让人发慌。这一段的两个句子把雷雨来临前的景象写得形象 逼真，让人有身临其境之感。
c
(压 力) (垂 下)
yínɡ xīn nián
( 迎 新 年)
(扑 空)
二、选词填空。
扑 挂压垂
1. 一条彩虹（ 挂 ）在天空。 2. 满天的乌云，黑沉沉地（ 压 ）下来。 3. 一只蜘蛛从网上（ 垂 ）下来，逃走了。 4. 打开窗户，清新的空气迎面（ 扑 ）来。
课后习题
朗读课文，说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色 的变化。背诵课文。
点拨：这三个加点词用得很好。一个 “压”字写出了下雨前气氛的压抑和乌云 来势凶猛。“垂”字使人感到风之猛烈， 写出了蜘蛛的慌张与小心。“挂”字让人 们感到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空 中，十分美丽。

乌云（ 压）树叶 （不动）蝉（不叫）树枝（乱摆） 蜘蛛（逃走 ）闪电 （ 亮 ）雷声（响 ）
文中的哪些景物和现象描 写让你感到恐惧？
满天的乌云，黑沉沉的压下来。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
闪电越来越亮，雷声越来 越响。 ……越……越……
树上的叶子一动不动，蝉一声也不 出。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
“哗，哗，哗，雨下起来了。” 从三个“哗”字中你想到什么呢？
雨下得大而且急。
为什么说树啊，房子啊， 都看不清了呢？
因为
，
所以
。
渐渐地，渐渐地，雷声小了， 雨声也小了。
从这句话中的两个“渐渐地”， 你读懂了什么？
雷雨慢慢变小了。
这部分描写了哪些景物？
天亮起来了。打开窗户，清新的空气 迎面扑来。
•
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不

圈出7-8段描写雷雨后的哪些景物？
雷雨后
天亮起来 了。打开窗户， 清新的空气迎 面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹
挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。 池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
天 空气 蝉 蜘蛛
太阳 池塘
彩虹 青蛙
拓展
蝉叫了，青蛙也叫了。 ， 也。
•读课文，照样子比一比雷雨 前和雷雨后有什么不同？
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆，
吹得（
），
吹得（
）。
照样子，说词语
黑沉沉
白茫茫 黄澄澄 绿油油 红彤彤
比较句子有什么不同？
• 1.满天的乌云，黑沉沉地压下来。 • 2.满天的乌云，黑沉沉地飘下来。 • “压”说明云层又黑又厚，而“飘”表
示轻飘飘的
• 闪电亮，雷声响 • 闪电越来越亮，雷声越来越响。
越来越….. 说明闪电和雷声在不断加剧
雷雨前
天 黑沉沉
空气 闷热
蝉 不叫
蜘蛛 逃走了
池塘 青 蛙
浅 不叫
雷雨后 太阳出 清新 叫了 又坐在 满 叫了
来.彩虹
网上
出现了
[气象谚语集锦]
天象
1.久雨刮南风 天气将转晴 2.朝起红霞晚落雨 晚起红霞晒死 鱼 3.风静又闷热 雷雨必强烈
物象
1.燕子低飞 天将雨 2.群雁南飞天将冷 群雁北飞天将暖 3.蚂蚁搬家 天将雨
读读想想
●读课文，说一说哪些自然段写 雷雨前，哪些自然段写雷雨中， 哪些自然段写雷雨后的景象？
课文的第( 景象。
课文的第( 的景象。
课文的第( 的景象。
)到( )自然段是写雷雨前的 )到( )自然段是写雷雨中 )到( )自然段是写雷雨后

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
16
句子比较1
１.比一比这两个句子有什么不 同？那一个好，为什么？
•树上的叶子不动，蝉不叫。
•树上的叶子一动不动，蝉一声 也不叫。 •（一……也……）
17
句子比较2
• 闪电亮，雷声响。 • 闪电电越(yuè)来越亮，雷声越来越响。
4
读准这些句子吧！
1.满天的乌云,黑沉沉地压下来。 2.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 3.一只蜘蛛从网上垂下来，逃走 了。 4.一条彩虹挂在天空。 5.雷声越来越响。
5
我会点评
每位同学读完之后，请组员点评
他的声音是否洪亮？ 读书是否流畅？ 读得有感情吗？ 读错的地方我来纠正
6
你能判断下面两幅插图分别 是什么时候的景象吗？
雷雨前
天 黑沉沉
空气 闷热
蝉 不叫
蜘蛛 逃走了
池塘 青 蛙
浅 不叫
雷雨后 太阳出 清新 叫了 又坐在 满 叫了
来.彩虹
网上
出现了
32
18.雷雨
中
前闷
大 后美
33
（ ）闪电越来越亮，雷声越来越响。 （ ）雷声小了，雨声也小了。 （ ）天亮起来了。 （ ）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。 （ ）一条彩虹挂在天空。 （ ）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
24
乌云（压） 树叶（不动） 蝉（不叫） 树枝（乱摆）
蜘蛛（逃走） 闪电（亮）
雷声（响） 25
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
蜘蛛从网上（）地垂下来，好像在说 _________。

人教部编 语文 二年级 下册
谢谢观看
“挂”形象地表现出彩虹高 悬天空，十分美丽的样子。
人教部编 语文 二年级 下册
蝉叫了。
人教部编 语文 二年级 下册
“坐”把蜘蛛此时的悠闲和愉快 生动地表现了出来。
蜘蛛又坐在网上。
人教部编 语文 二年级 下册
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
人教部编 语文 二年级 下册
填一填：
对比雷雨前后景物的变化，填一填。
闪电 房子 窗户 清新 迎面 扑上去
人教部编 语文 二年级 下册
课堂小结
填一填： 课文用简洁的语言，形象地描绘了夏日
雷雨时的景象，展现了大自然的 勃勃生机 。
人教部编 语文 二年级 下册
谢谢观看
人教部编 语文 二年级 下册
品读释疑
人教部编 语文 二年级 下册
通过上节课的学习，说一说：课文按什么顺 序写了什么？
语文要素
按时间顺序描写景物 概念：按时间顺序描写景物适用于写一处景物在不同时间的变化。 如同一景物在一年四季的变化，同一地点早晨、中午、傍晚、深夜 的不同景色。 作用：可以有条理地表现出不同时间的景物的特点，给人美的感受。 运用：本文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的时间顺序写的
人教部编 语文 二年级 下册
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
人教部编 语文 二年级 下册
1 2 3 4 5 6 7 8
把画出的生字读一读。
人教部编 语文 二年级 下册
我会认
yā
chán
下来
hù
窗
提示：点击生字进入详细讲解。
chuí
联
pū
下来 来
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