下载文档原格式
浅析知识经济时代背景下图书馆管理工作周志英【摘要】毫无疑问,二十一世纪是属于知识经济的时代,任何立足于现实生活、理应与时俱进的工作都不应忽视这个特殊的时代背景。
就图书馆的管理工作而言,尤其需要继续坚持和弘扬以人为本的管理理念,贴近读者与图书馆工作人员,并针对新形势、新环境积极革新,与时俱进,从信息资源管理、用户管理、网络环境管理等方面切实加强图书馆的管理工作,不断提升服务质量,使图书馆对人、对社会的作用达到最大化发挥。
【期刊名称】《科技风》【年(卷),期】2011(000)023【总页数】1页(P141-141)【关键词】知识经济时代;图书馆;以人为本;创新【作者】周志英【作者单位】厦门市中医院,福建厦门361009【正文语种】中文【中图分类】F069.9科学发展观提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，在全社会高度强调“以人为本”的发展观念。
知识经济时代带来了诸多变化，给读者的阅读形式与阅读习惯、图书馆员的工作形式等都带来了诸多影响。
笔者认为，针对当前知识经济时代给图书馆带来的新变化，图书馆管理工作尤其需要加强人性化的管理，尊重人、解放人、依靠人和为了人，更加强调人作为社会进步的革命性力量的重要作用，为读者提供更加人性化的服务，并加强图书馆管理员的调动与管理，重建“图书馆事业的灵魂”（列宁语），服务好越来越多的人们。
1.1 创新管理思想与管理理念在当前知识经济时代的背景下图书馆管理者必须与时俱进，认识到学习现代的科学管理理念与管理技术的重要性，并在实践基础上积极创新管理思想与管理理念，充分发展、完善自我。
在笔者看来，作为图书馆的管理者，当务之急是要充分重视图书馆技术人才和管理人才，充分尊重人才、重视人才，促使其真正发挥出对于图书馆建设的重要作用。
因此，在积极引进先进管理人才和技术人才的同时，图书馆管理者还应注意加强在职图书馆员的培训工作，从服务意识与服务能力两方面全面充实图书馆员，以最大化地降低读者日益增长的信息知识的需求与图书馆的信息知识提供能力相对落后、图书馆员服务质量较差的矛盾。
浅谈知识经济时代图书馆侧信息管理和服务W O R D文档本文仅供学习使用不得使用在其他用途学习完毕请自行删除多谢合作浅谈知识经济时代图书馆侧信息管理和效劳〔作者:___________单位: ___________ : ___________〕识和信息的生产、分配和使用之上的经济，其主要标志是:第一，它以知识、智力为经济开展的关键要素，并如同劳动力和生产资源一样直接存在;第二，在经济生产开展过程中，知识可以形成产业经济，及以高科技产业为标志的产业化经济。
作为信息经济的高级阶实用文档段，知识经济的开展和延续，知识经济反映了社会经济的开展的趋势，是当今时代经济特征的正确概括。
1.知识经济的本质在于知识经济化、经济知识化和知识产业化根底上的知识经济一体化。
也就是说，通过知识、信息和经济的严密关联、彼此渗透、穿插融合、相互包容的过程，使得经济的知一。
由此可见，图书馆尤其是高校图书馆，其性质和任务决定了它在知识经济时代所担负的历史责任无比重大。
二、圈书馆信息管理和效劳的新环境实用文档知识经济时代的开展特征中最为明确的就是知识和信息成为开展经济的重要根底和主要资本，知识和信息的管理构成了知识经济的根底。
因此，图书馆在变革中的信息效劳中扮演着更为关键的角色，成为联结信息管理大系统与社会开展大系统的中介和桥梁。
1.在知识经济时代，图书馆信息管理和效劳的内容更加丰军突起，成为社会信息产业的“朝阳〞产业。
知识经济它包括了人类创造和发现的所有知识—科学技术、管理科学、人文科学、行为科学的知识，是相对于物质和财富而言的人类智能活动的结晶，是借助各种现代信息技术(包括计算机技实用文档术、通讯技术、网络技术等)和信息根底设施加以有效传递和交流的知识信息。
显然，这里的知识就是指与特定需求相接的，建构在一般信息概念之上的高层次信息。
知识经济时代带给图书馆信息管理和效劳的新的要求和新的时机。
伴随着信息管理和效劳的主体理性化，运作集约化，经营市场化的趋向进一步明确和强化。
知识经济时代图书馆的新使命在知识经济的浪潮中，图书馆如同一艘承载智慧的巨轮，正缓缓驶向新的航程。
它不再是静默的知识仓库，而是成为连接过去与未来的桥梁，肩负着传承与创新的双重使命。
首先，图书馆是知识的守护者。
在这个信息爆炸的时代，图书馆就像一座灯塔，照亮了知识的海洋。
它的存在，就像是对知识的一种承诺，无论时代如何变迁，它都坚守着为人们提供知识服务的职责。
这种坚守，就像是对知识的一种尊重，也是对人类智慧的一种致敬。
其次，图书馆是思想的交流平台。
在这里，不同的观点和思想可以自由碰撞，激发出新的火花。
图书馆提供了一个开放的环境，让人们可以自由地探索和发现。
这种开放性，就像是对思想的一种解放，也是对人类创造力的一种激发。
再者，图书馆是文化的传承者。
它不仅仅是书籍的收藏地，更是文化的传播者。
通过举办各种活动，如讲座、展览等，图书馆将文化传递给更多的人。
这种传递，就像是对文化的一种弘扬，也是对人类精神生活的一种丰富。
然而，随着科技的发展，图书馆也面临着前所未有的挑战。
数字化的冲击使得传统的图书馆模式受到了威胁。
但正如一棵大树在风雨中更显坚韧，图书馆也在挑战中展现出了新的生命力。
它开始拥抱科技，利用数字化手段为人们提供更便捷的服务。
这种变革，就像是对科技的一种接纳，也是对传统与现代的一种融合。
在这个过程中，图书馆的角色也在悄然发生变化。
它不再仅仅是一个提供知识的场所，更是一个促进学习、交流和创新的平台。
图书馆正在成为知识经济时代的重要参与者和推动者，它的价值和影响力正在被重新定义。
展望未来，图书馆将继续扮演着重要的角色。
它将是知识的守护者，思想的交流平台，文化的传承者，以及学习的促进者。
在知识经济的大潮中，图书馆将以更加开放和包容的姿态，迎接新的挑战和机遇。
总之，知识经济时代的图书馆正站在新的历史起点上。
它将继续承载着人类智慧的火炬，照亮前行的道路。
在这个过程中，我们需要珍惜和支持图书馆的存在和发展，让它在新时代中继续发挥其不可替代的作用。
2012年12月内蒙古科技与经济December 2012 第23期总第273期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy &Economy N o .23T o tal N o .273新形势下高校图书馆部门协同导读工作之探尹艳微(集美大学图书馆,福建厦门 361021) 摘 要:根据导读工作发展的新趋势,提出建立部门协同导读机构,阐述了传统导读与网络导读有机结合过程中,部门协同导读方式对提高工作效率、加强和发挥高校图书馆导读服务工作的优势。
关键词:图书馆;导读工作;协同导读 中图分类号:G258.6 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2012)23—0132—02 导读工作是高校图书馆读者服务工作中的重要组成部分,是图书馆主动为读者服务的工作,是读者服务工作的深化。
随着网络的普及和发展,图书馆传统的导读方法、模式越来越不能满足读者的需求。
图书馆应调动有效资源,在保持原有的导读方法的基础上,采用部门协同导读工作方式,能更有效地开展导读工作,有助于更好地履行高校图书馆的教育职能和情报职能,引导读者迅速准确地获取所需文献,充分发挥馆藏文献作用,最大限度地提高文献的利用率。
1 设立导读协同机构,强化导读人员的业务素质导读工作是在做好读者阅读调查的前提下,有计划、有步骤、有针对性、坚持不懈地开展多元化的导读活动。
以往图书馆的导读工作多由流通部或其他部门临时性、突击性地完成工作,这将导致图书馆导读工作专业性不强、不连续,效果也不显著。
设立部门协同导读机构能很好地解决以上不足,该机构可采用分散办公的形式(不打乱人员原有的岗位配置),由图书馆领导或组长统筹,成员由各部门人员组成,并在各自的岗位上完成相应的导读工作。
这种导读形式能极大地发挥各部门各岗位人员的优势,更好地做好导读工作。
导读工作具有较强的专业性,导读人员业务素质和服务水平的高低是决定图书馆导读工作质量的关键,而组建部门协同导读机构的成员来自各部门,他们首先具备了图书馆基本工作素质和能力,同时又能在各自的岗位上独当一面,各有所长,将这样一些优秀人员聚集起来,导读工作必将开展得游刃有余,生动有效。
论知识经济背景下图书馆的管理创新【摘要】载知识经济背景下，知识将被作为最重要的资源得到充分地开发、传播与应用，知识的不断创新成为推动时代发展的根本动力。
针对知识经济的创新特征和目前我国图书馆管理存在的问题，图书馆管理的创新势在必行。
知识经济背景下图书馆管理创新，应当坚持科学求实的态度；坚持走群众路线；坚持决策的科学化、民主化；坚持完善激励机制。
【关键词】知识经济；图书馆管理；创新知识经济时代最显著的特点就是，知识将成为发展经济的资本，在生产要素中居于最重要的位置，其它所有部门的发展都依赖于知识的增长，因此，知识将被作为最重要的资源得到充分地开发、传播与应用，知识的不断创新成为推动时代发展的根本动力。
随着知识经济时代的来临，不可避免地从根本上动摇现代图书馆的管理思想、管理制度和管理方式，创新管理机制正在成为新时期图书馆生存与发展的根本要求。
1知识经济背景下图书馆管理创新的必要性创新是人类活动中的一种普遍行为，存在于人类生活的每一个领域中，因而在管理活动的每个环节和每项职能中都普遍地存在着创新的问题。
随着知识经济时代的来临，将不可避免地从根本上动摇各类组织的管理思想、管理制度和管理方式，现代图书馆的管理也概莫能外，从一定意义上说，这也正是现代图书馆管理的本质所在。
1.1管理创新是迎接知识经济挑战的需要以往图书馆的管理制度和管理模式，常常以规范人的行为、使人不犯错误为出发点，有着过多过细过严的管制和约束。
这种管理规则，会窒息新生事物的嫩芽，抑制创新精神，致使图书馆管理僵化。
而新世纪是知识经济的时代，是不断产生新思想、新理念、新技术、新知识的时代。
国内外管理理论研究表明，决定社会发展竞争的优势是人才和科学技术，而决定人才和科学技术进步的优势是创新，所以强调创新已成为现代管理的时代趋势，而知识经济时代图书馆的管理也概莫能外，必须不断创新，才能适应社会形势的不断发展和变化。
1.2管理创新是深化图书馆改革的内在需求新世纪是一个孕育着巨大变革的时代，是一个从计划经济形态向市场经济形态的转变时期。
知识经济视角下图书馆管理创新的实现与思考【摘要】本文从知识经济视角探讨了图书馆管理创新的重要性与实践思路。
在分析了知识经济对图书馆管理的影响及其创新意义。
接着，在分别探讨了加强数字化管理、推动开放获取和知识共享、构建智能化系统、开展知识产权保护以及建立数据分析与挖掘机制等创新举措。
在结论中总结了知识经济视角下图书馆管理创新的重要性，并展望了未来图书馆管理在知识经济中的发展趋势。
本文旨在为图书馆管理者提供借鉴与参考，帮助他们更好地应对知识经济的挑战与机遇，推动图书馆服务向更高层次发展。
【关键词】关键词：知识经济、图书馆管理、创新、数字化管理、开放获取、知识共享、智能化、知识产权保护、数据分析、用户体验、发展趋势。
1. 引言1.1 概述知识经济对图书馆管理的影响知识经济是当今社会发展的主要趋势之一，它将信息、知识和创新作为生产要素，推动了产业结构的转型和升级。
在这样的背景下，图书馆作为知识管理和传播的重要机构，也面临着巨大的挑战和机遇。
知识经济的快速发展使得信息量呈指数级增长，人们获取知识的方式也发生了巨大变化。
传统的图书馆管理模式已经无法满足用户多样化、个性化的需求，因此图书馆需要加强数字化管理，提升知识服务效率。
知识经济强调开放获取和知识共享的理念，对于文献资源的互通也提出了更高要求。
图书馆需要积极推动开放获取和知识共享，促进图书馆之间、图书馆与用户之间的信息共享与交流。
知识经济的发展也催生了智能化技术的广泛应用，智能化图书馆系统的建设有助于提升用户体验，使用户更便捷地获取所需信息。
知识经济对图书馆管理的影响是全方位的，图书馆需要不断创新，适应知识经济的发展需求，提升自身服务水平和竞争力。
1.2 分析知识经济视角下的图书馆管理创新意义在知识经济时代，图书馆作为知识的存储和传播中心，承担着重要的社会功能和文化使命。
在这种背景下，图书馆管理需要不断创新，适应知识经济的要求，提升服务水平，满足用户需求。
关于知识经济时代背景下高校图书馆管理工作的几点思考关键词:高校图书馆知识经济管理工作问题在21世纪,知识的需求量在不断增加,已经渗透于人民生活的方方面面,与每个人都息息相关,同时对知识传播的准确性、便捷性、快速性提出了更好的要求。
作为知识信息收集、整理与提供的图书馆,如何提高自身的管理水平,为用户提供更加优质的服务就显得尤为重要。
尤其是在当前知识经济背景下,知识已经成为决定经济资本大小的关键因素,不仅决定了一个人的综合素质,对企业综合竞争力的增强也起到了决定性的作用,所以知识经济时代背景下的知识和信息,都是一种宝贵的资源,具有十分重要的价值。
知识经济时代的图书馆管理工作,应当为读者学习、学校科研和学校教学等工作提供更加优质的服务,这是决定图书馆生存价值和实现可持续发展的关键因素。
1 知识经济时代背景下高校图书馆管理工作的重要性知识经济时代最显著的特点就是,知识将成为发展经济的资本,在生产要素中居于最重要的位置,其它所有部门的发展都依赖知识的增长[1]。
随着我国对高等教育投入的不断加大,近年来的高校图书馆建设已经取得了非常巨大的成就,为我国高等教育人才的培养和社会经济的发展做出了突出贡献。
但是,随着知识经济时代的到来,很多高校图书馆的传统管理模式已经难以适应当前高等教育的各种需求,如管理方式缺乏创新、信息化建设相对滞后、管理人员综合素质不高等,在很大程度上影响了高校图书馆综合服务职能的提升。
因此,当前加强高校图书馆的管理工作具有十分重要的现实意义。
1.1 实现高校图书馆工作模式变革与创新的需要在知识经济时代,创新已经成为高校图书馆实现更好发展的关键,因为我们知道,在知识经济背景下,知识与管理上的创新已经成为决定一个企业甚至国家综合竞争实力的关键因素。
目前,高校图书馆的发展水平主要取决于科学管理以及人才的优势,尤其是随着高校图书馆信息资源管理的日益复杂化和多样化,已经给传统的图书馆管理工作模式提出很大的质疑和挑战,迫切需要对传统的图书馆管理工作进行变革和创新,以求更好地适应知识经济时代对图书馆服务工作提出的新要求、新变化。
所谓知识经济时代就是通过知识运营为经济发展形式，将知识产业立为龙头，而知识经济则成为新型经济时态的时代，知识经济时代的来临，也标志着计算机技术、网络信息技术、数学技术的广泛运用，这也给高校图书馆发展带来非常有利的机遇，但这也是给高校图书馆未来发展带来的严峻考验［1］。
所以高校图书馆在进行管理工作时，要将传统错误的管理形式和服务理念改变，有效对高校图书馆管理工作进行创新，这也才能保证在知识经济时代下图书馆管理工作能够顺利进行，并且也能保障高校图书馆稳定发展。
1 知识经济时代下高校图书馆管理工作创新的重要性在社会经济发展中知识是最重要的经济资本，也是生产要素中最为关键作用的部分，各个部门发展也是依赖着知识的发展。
而现今我国对高等教育的投入也逐渐增多，高校图书馆的建设也取得了很大的成就，这为我国高等教育培养相应人才进而为社会经济的发展提供了非常有利的条件。
但知识经济时代的到来，给我国高校图书馆管理工作带来很大的挑战，因此高校图书馆管理模式必须要进行创新，这样才能有效推动高校图书馆良好发展，并且也能保障提高高校图书馆管理水平和服务水平。
1.1 促进高校图书馆实现工作模式改革与创新随着知识经济时代的深入，创新已经是高校图书馆良好发展的重要部分，在知识经济时代下，决定一个企业或是国家的综合竞争实力的关键部分就是对知识和管理进行创新，这样才能保证一个企业或国家稳定发展。
现今高校图书馆的发展水平是受科学管理以及人才运用所影响的，尤其是现今高校图书馆信息资源管理工作逐渐复杂化和多样化，这给高校图书馆传统的管理模式带来非常大的挑战，必须要对传统的图书馆管理工作形式进行创新与改革，这样才能保证在知识经济时代下图书馆管理水平和服务水平的提升。
1.2 能够有效满足高校科研和教学活动的整体需求在高校图书馆管理工作当中最重要的工作就是将知识信息进行收集、整理、加工、存储以及传播等工作，高校图书馆是高校教育获得文献资料和信息的重要部门，并且高校图书馆在高校科研和教学活动中都起到了非常重要的作用。
2013年1月内蒙古科技与经济Januar y2013 第2期总第276期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy&Economy N o.2T o tal N o.276知识经济时代对图书馆学教育的影响尹艳微(厦门集美大学图书馆,福建厦门 361021) 摘 要:文章在知识经济基本特征的分析下,对图书馆学教育改革中存在的主要问题进行了剖析,并对进一步推进图书馆学教育改革提出了建议。
关键词:知识经济;图书馆学;教育 中图分类号:G250 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2013)02—0137—02 21世纪“知识经济”悄然兴起,不仅推动了经济领域的一场革命,且即将成为社会发展的主要驱动力。
知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济形态。
知识经济时代,取决于人类对知识的获取和应用能力,而教育则是传播知识,使人类掌握知识的最主要途径。
图书馆学教育在信息化和网络化日益发展的今天,在知识经济社会的大背景下,在教育教学改革的浪潮冲击下,应在培养目标、专业方向、课程设置等等方面进行变革,才能培养出越来越多适应社会需求的图书馆和信息工作专业人才。
1 知识经济时代的基本特征“知识经济”世界经济发展与合作组织(OECD)将其定义为:知识经济就是指直接根据经济和信息的生产、分配和使用的经济。
其主要特征: 知识成为发展经济的主要生产要素; 信息和通讯技术在知识经济的发展过程中处于中心地位; 知识经济时代其劳动主体是掌握知识的、具有创新能力的高素质人才。
不难看出,知识经济时代经济的发展与繁荣不再直接取决于资源、资本等因素,而是人才的素质与技能。
未来的竞争是人才的竞争,谁拥有了高素质的人才,谁就拥有了取胜的优势。
2 图书馆学教育教学改革中存在的主要问题图书馆学教育多年来培养了图书、情报、档案部门等文献服务人才,这些从业人员的业务水平与综合能力在知识经济的背景下,在信息化和网络化发展的今天是否得以发挥,教育教学中存在的主要问题体现以下方面。
2.1 传统教学模式妨碍了学生的协调发展2.1.1 人才培养与市场需求不相适应。
知识经济和信息产业的崛起,使得经济、金融、法律、计算机技术、信息技术等专业成为热门专业,而社会关注度较低的图书馆学专业不被重视。
高校图书馆学专业自愿报考的人数极少,甚至进入该系后一有机会也选择转系,有些人四年的专业课学下来了,因没有学习的积极性,学习效果也极差。
这种观念上的不重视加上该专业学习课程与社会需求的脱节,导致与市场需求极大的不相适应。
2.1.2 知识教育与能力培养的问题。
知识经济时代教育的重点是能力培养,而我国图书馆学教育仍然以传授知识和学历教育作为主要的办学思想,忽视对学生进行自学能力、研究能力、思维能力、创造能力的培养,导致培养的学生无法适应社会对人才的需要。
图书馆学专业属于文科,且理论知识课较多,学生大多在课堂上完成学业。
学校、教师为学生提供发挥创造性思维等能力的条件十分有限,无法开拓和延伸思维,参与课题研究更是少上加少,只能是在以后的工作中去学习摸索。
2.2 教学内容和课程设置影响了学生知识结构的优化现行的图书馆学教育课程设置狭窄。
专业课程设置狭窄易忽视各学科之间的联系以及它们之间共通的观察、思考、分析、综合的方法,导致学生知识面过窄,知识结构不合理。
高校图书馆的特征表现为学术性、研究性、特色化、个性化和知识化,即依据学校教学、科研的需要,依托数字化、网络化的信息资源,开展学术性、研究性的深层次个性化知识服务,是提高人们政治、文化、理论、科技等素质的重要阵地。
作为培养图书馆人才的图书馆学教育必须大力提高学生的政治、文化、专业、信息、道德等各方面的素质。
而图书馆学专业学科过细的缺点已明显滞后于社会的发展。
因为就一个人的创造能力而言,仅靠单一的专业教育是不够的,要学好一个专业,并在这一专业上有所创造,必须有足够的背景知识,这种背景知识越宽厚,越有利于拓展思维空间,扩大视野,从而提高创新能力。
专业教学内容缺乏时代感,这与我国历来“重专业,轻课程”的教学理念紧密相关,哪个专业开哪些课也较为刻板。
图书馆学专业课一味的向信息系统专业靠拢,与信息沾边都囊括进来,这种陈旧僵化将导致跟不上社会时代的发展。
2.3 缺乏高水平的有创新能力的师资队伍教师教学的自主权、创造性、学术自由受到制约,教师习惯于“继承性教育”,以传授知识为主。
图书馆学专业理论知识课程较多,往往对于书本上的内容仍在课堂上详细讲解,学生听课效率低。
长期以来习惯于计划经济体制下形成的那种统一培养模式、统一教育计划和以教为主的教学方式,忽视发挥学生的个性和特长。
图书馆学教育原有的师资大多集中于图书馆学、情报学等传统学科,面对当前信息科学、计算机科学的新发展,已不适应学科融合的新形势,只能照本宣科,虽然有些教师也在努力应用现代教育技术于课堂教学,但缺乏新科技动态和自我・137・收稿日期:2012-10-24作者简介:尹艳微(1964—),女,福建厦门集美大学图书馆,副研究馆员。
总第276期 内蒙古科技与经济高科技成果的新内容的融合。
此外,一些图书馆学学科教师从学校毕业后就直接进入教师岗位,只有理论没有实践经验,这种理论与实践不能相结合的教学,不能引起学生的兴趣,活跃不了学生的思维,这些都制约了创新人才的培养。
3 面对知识经济时代,抓住机遇,推进图书馆学教育教学改革发展3.1 正确转变教育观念,培养高素质创新性人才人在知识经济化的过程中,发挥着中心作用,是知识、经济一体化的焦点。
面向21世纪,图书馆学教育要抓住机遇,转变思想观念,在培养目标、课程体系和相关知识结构等方面进行改革,不断调整改变自身的发展策略,才能适应新技术发展的需要。
在教学中,注重学生知识的拓宽、素质的提高和创新能力的培养,使他们既擅长一个专门领域,又了解几种不同的科学知识,同时具备良好的思想道德素质、文化素质和身体心理素质,并拓宽知识领域和拓展专业能力向相邻、相关和文理交叉知识的教育模式转变。
由侧重培养学生接受知识的能力转向培养学生获取知识和创造知识的能力。
使学生具有较强的捕捉信息、善于抓住机会的能力,并放手让学生勤动手多实验,培养学生利用所掌握的各种科学技术知识。
总之,图书馆学教育应结合专业特点,以培养德智体全面发展,基础扎实、知识宽厚、能力全面、素质优良,富有创新精神和实践能力的新型高级专门人才为目标,培养适应时代发展的、具有创新精神的、多学科知识结构的图书馆专业高素质复合型人才。
3.2 优化课程体系和教学内容教学内容及课程体系改革是图书馆学教育教学改革的重点和难点,高校图书馆是为教学、科研服务的学术性机构,担负着政治、文化等等信息与知识的传播,因此要加强不同学科之间的交叉和融合,而不是一味的向信息技术学科靠拢。
课程体系的设置应围绕学生的知识创新、能力创新和推动知识进步。
教学内容应体现出高新性,与信息科学技术、现代科学方法和思维方式紧密结合起来;学科内容应具有前沿性,使教学内容和科学最新发展、经济最新动态保持最短距离;知识内容应保持广泛性,科学与人文相结合,深邃的思想与直观的内容相结合,以达到优化学生个体知识结构的目的。
此外,在教学实践中,可根据图书馆学科的发展制定具有一定弹性的教学计划。
如:学生在学习必修课的同时,可以选学其他专业的课程,拓宽知识面,加大专业口径。
在知识层面上,拓展与图书馆相关的政策、经济、法律、管理等与信息业有关的专业课程以及能体现图书馆学的发展动向和趋势,符合知识经济时代图书馆工作和我国经济建设要求的课程,为学生未来打下坚实的基础。
3.3 改进教学方法,提高教学质量图书馆学教育必须打破重书本、轻实践,重理论、轻应用,重灌输、轻启发的束缚,从根本上扭转“教师照本宣科满堂灌,学生死记硬背考教材”的弊端,根据实际情况,改进教学方法和手段,提高教学质量。
改善课堂教学氛围,提高学生学习积极性和主动性。
教师可先结合学科动态将课程的主要内容向学生做总体介绍;其次,抓住课程的难点、重点讲清、讲透。
还可以让学生展开讨论,增加课堂教学的信息量,增强授课的启发性、探索性和思辩性,给学生留出较大的思维空间,将知识传授与方法改进相结合。
加强教学与科研的结合。
激发学生学习的内在动力,充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性,将科研引入教学是激发学生的积极性的有效措施。
让学生参与科研,一方面使学生的动手能力、创造能力有了发挥的场所,使他们具有成就感,进一步激发探索科学的积极性;另一方面,将教学的工作重点由“教”转化成“学”,教学过程成为教师与学生互动的双向传导过程,成为学生在探索中学习,在学习中提高的过程。
充分利用现代科技知识,利用现代化教学设备,增大课堂教学的信息量。
鼓励教师利用多媒体等现代化教学手段,积极进行课程教学设计。
在增加课堂信息量的同时也提高了学生的学习兴趣。
在条件成熟的课程中,积极尝试和推广案例教学,增加讨论式教学法,将教师一人讲的传统教学方法改为集体讨论,使学生真正成为课堂教学的主体。
此外,还可以在周末或暑假期间,利用高校图书馆的资源优势,让学生参与图书馆的社会实践锻炼,使学生在实践体验后更能加深对图书馆学科知识的理解和积累,对今后从事工作也起到了极好的推动作用。
3.4 教师素质的提高教育理论的更新,教育思潮的涌现,教育改革的深入,都要求图书馆学专业教师在更高的层次上提高素质。
主要体现以下方法: 要求教师博学多才,具有精深的专业知识,广博的相关学科的知识,通过不断调节,吐故纳新,优化知识结构,内化为教师的科学文化素质; 拓展师资队伍,选择图书馆专业相关的专业教师进行教学(如法律、信息技术、计算机技术等)。
这不仅是图书馆专业学科的需要,也是培养图书馆复合型人才的需要; 从社会上聘请专业学者作为兼职教授,定期或不定期授课。
首先,被聘请的兼职教授具有较高的学术造诣和深厚的专业功底,在其所从事的学科领域中有优异的成就和突出的业绩。
同时又具有严谨的治学态度、良好的职业道德和社会声誉。
所以对学科的发展可以发挥重要作用; 对现有的师资队伍进行培训提高(如:请专家进来听取授课、教师送出去学习等培训形式)。
此外,教师还应注意培养自己的教育技能和开拓创新的能力素质,诸如组织教学能力,语言文字表达能力,科研能力等。
教师接触到新的思想和新的信息,应不断形成新观点,产生新方法,提高自己的学识水平,改进和丰富教学活动,并通过教学活动影响学生,激发其学习和研究的动机。
总之,图书馆学教育必须抓住新知识经济时代发展机遇,不断地进行自我剖析和改革,培养出新一代富有创新精神的图书馆高素质复合型人才。
[参考文献][1] 吴彦平.知识背景下中国图书馆教育的思考[J].福建图书馆理论与实践,2011,(1):6～8.[2] 柯平,李健.我国图书馆学教育的发展思考[J].现代情报,2011,(11):3～7,15.[3] 刘玮.浅谈新时期高校图书馆学教育变革的途径[J].科技资讯,2011,(34).・138・。
