2013年河北省心理咨询师(二级)知识大全

第一章基础心理学1.心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

2.基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。

3.基础心理学内容分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格4.心理现象分为：动物心理学和比较心理学；个体心理分为：发展心理学（儿童发展心理学、老年心理学）等；社会制约和影响分为：社会心理学；神经机制分为：生理心理学；运用分为应用心理学的多个分支：临床心理学、教育心理学、人力资源管理、工程心理学、5.人的心理是脑的机能，是对客观现实的能动反映。

7.外界事物作用于感觉器官，通过大脑变成映像，产生了心理，因此，是大脑活动的结果，却不是物质产品，而是主管映像，是事物的形象，概念，体验，是主观的。

心理是社会的产物，是能动的反映，支配行为，因此可通过观察分析行为来研究。

心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物，心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学8.科学心理学诞生标志：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。

同期研究结果有韦伯定律（差别9.研究原则：１.客观性原则（科心以前是思辨和总结经验）２.辩证发展的原则３.理论联系实际的原则10.研究方法：１、观察法：自然条件，有目的、有计划，系统２、调查法：口头（访谈法）或书面（问卷法）３、个案法（个案历史技术）：历史资料、作业成绩、测验结果、别人评价，目的：发现影响某种心理和行为的原因。

强调个体间差异。

４、实验法：控制条件，客观条件和心理活动间因果联系。

自变量：刺激变量。

因变量：预测的行为。

额外变量：消除和控制11.神经系统组成：中枢神经系统（脊髓和脑）和外周（周围）神经系统12.神经元分为感觉神经元（传入）、运动神经元（传出）、中间神经元（联络）：是神经系统的基本结构单位和功能单位。

由细胞体、树突和轴突（白色）三个部分组成，刺激传导顺序：树突，细胞体，轴突，突触，下一个神经元。

第一题：如何确定会谈的内容和范围？1.求助者主动提出的求助内容。

2.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。

3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题4.上级心理咨询师为了进一步诊断而下达的会谈目标。

第二题：如何控制会谈内容和方向？1.释义（内容反应）：把求助者说的内容中重要的部分反馈给求助者。

2.中断：会谈中暂时休止一下。

3.情感反射：心理咨询师有意识的刺激一下求助者，使他把会谈转向某类问题。

4.引导：指由目前的话题引向另一话题，不是直接建议转换话题，而是由原来的话题引申出新话题。

第三题：选择会谈的原则？1.适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。

2.对求助者的病因有直接或间接的针对性。

3.对求助者的个性发展或者矫正起关键作用。

4.对深入求助者的深层病因有意义。

5.对求助者的鉴别诊断有意义。

6.对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。

7.会谈法的有效性。

第四题：摄入性会谈应该注意的问题？1.态度必须保持中立。

2.避免提问失误。

3.不讲任何题外话。

4.不能用自责、批判性言语阻止或扭转求助者的会谈内容。

5.在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论。

6.结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话，以免引起求助者的误解。

第五题：整理求助者目前精神、身体和社会工作和社会交往状态？精神状态：1.感知觉、注意品质、记忆、思维状态。

2.情绪、情感表现。

3.意志行为（自控能力、言行一致性等）4.人格完整性、相对稳定性。

身体状态1.有无躯体异常感觉。

2.求助者近期体检报告。

社会活动状态1.工作动机和考勤状态。

2.社会交往状况。

3.家庭生活。

第六题：正确和使用共情，应该注意几点？1.咨询师应从求助者而不是自己的角度看待求助者及其存在的问题。

2.咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受，饿而是能设身处地地理解。

3.表达共情应因人而异。

4.表达共情应把握时机，共情应适度。

5.表达共情要善于把握角色。

第一章基础心理学知识基础知识历年核心考点1.心理现象：心理过程(认知,情绪，情感和意志)，心理特性（需要和动机；能力和人格）。

2．中枢神经系统包括脊髓和脑。

脑又由脑干，间脑，小脑和端脑组成。

3.和人的心理活动联系最为直接的内分泌腺：垂体腺，肾上腺，甲状腺，性腺。

4.感觉：直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映。

5.按刺激来源可分为：外部感觉和内部感觉。

6.感觉器官对适宜刺激得感觉能力叫感受性。

感觉阈限可分为绝对感觉阈限与差别感觉阈限jnd成反比。

运动性语言中枢-额下回-表达性失语症听觉性-颞下回-接受性失语症视觉性语言中枢-角回-失读症书写中枢-额中回-失写症7.视觉380~780nm 椎体（细节，颜色）和杆状（明暗轮廓）。

听觉：1000~4000Hz最敏感。

8.知觉：直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。

基本特性：整体性、选择性、恒常性、理解性。

9.思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。

10.想象是人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。

11.迁移：已有知识对解决新问题的影响。

12.定势：从事某种活动前的心理准备状态。

13.梦的特点：不连续性，不协调性，认知的不确定性。

14.注意是心理活动的一种状态，也是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。

15.注意的种类：有意注意，无意注意，有意后注意。

16.注意的特征：注意的广度5~9个项目，注意的稳定性，注意的转移，注意分配。

17.需要：需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

18.需要的种类：自然和社会需要、物质和精神需要。

19.动机：动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。

动机的种类：生理性动机和社会性动机。

20.内驱力：由生理需要引起来的，推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态叫内驱力。

21.诱因：能引起有机体的定向活动，并能满足某种需要的外部条件。

1、建立良好的询问关系：敬重、热忱、真诚、共情、主动关注。

2、敬重：意味着无条件接纳、同等、真诚、礼貌、信任、爱护隐私。

3、真诚：其诚不等于实话实说：要实事求是：表达其诚要适度；要考虑时间因素：真诚不是自我发泄：真诚也体现在非言语沟通上；真诚体现在询问新的坦诚上。

4、共情的含义：①询问师通过求助者的言行深化求助者内心去体瞌他的情感；②借助学问和阅历，深刻理解求助者心理问题的实质：③通过询问技能将自身的共情传达给求助者.5、表达共情：①共情是从求助者用度而不是自身看待问题；②表达共情并不是要仃相同经验，而是设身处地的理解：③表达共情因人而异：④表达共情应把握时机，要适度：⑤表达共情要把握角色：⑥表达功能应善用肢体语言；⑦应留意求助者特点和文化差异：⑧要验证是否与求助者达到共情。

6、主动关注：①辩证客观地看待求助者：②帮助求助者辩证客观的看待自己：③避开自日乐观；④避开过分消极：⑤立足实事求是；⑥目的是促进求助者的臼我发觉和潜能开发，促进身心全面发展。

7、询问目标特征：属于心理学范的、详细、可量化、主动、可行、双方可接受、多层次统一。

8、不同流派的询问目标：①人本主义学派：自我实现：②行为主义学派：可视察行为的变更：③精神分析学派：招潜急识意识化，IR新体验早年阅历：④完型学派：察觉此时此刻的阅历，用内在支持对抗外在支持的依靠：⑤理性心情学派:消退自我失败感，更理性的生活：⑥现实治疗学派：发展胜利的统觉感.9、询问阶段：诊断一一询问（最核心、最全要》—巩固。

10、询问方案：询问目标：询问的过程、方法、原理：询问效果及评价手段：双方的责权义；询问时间和次数;费用；其他.11、参加性技术：倾听技术：开放式提问技术和封闭式提问技术：激励技术：1史技术：内容反应技术（释义）、情感反应技术、详细化技术：参加性概述：非语言行为。

12、影响性技术：面质技术，说明技术，指导技术，情感表达技术，内容表达技术，自我开放技术，影响性概述，非言语行为的作用。