6和7的分与合公开课教案

大班数学教案《6的分成》标题：大班数学教案《6的分成》一、教学目标1. 知识目标：（1）了解分组的概念。

（2）掌握将6按照要求分组的方法及技能。

（3）理解分组的实际应用。

2. 能力目标：（1）培养学生分组能力，提高学生的分类和归纳能力。

（2）培养学生思维能力，提高学生的认知水平。

3. 情感目标：（1）培养学生合作意识，提高学生的团队意识。

（2）激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

二、教学重点和难点1. 教学重点（1）如何对6进行分组。

（2）分组的实际应用。

2. 教学难点（1）如何引导学生自主思考和创造性分组。

（2）如何将分组应用到实际生活中。

三、教学准备1. 教材：教材《人教版》五年级下册数学。

2. 教具：课件、黑板、彩笔、实物。

3. 学具：卡片、小球、宝石。

四、教学过程1. 导入环节老师将一份6的分解纸贴在黑板上，让学生观察一分钟，然后让学生说出他们所看到的内容。

引导学生认识到6=1+1+1+1+1+1，并引导学生思考，如何将6按照不同分组方式。

接着老师向学生提出问题：“小明收到了6颗宝石，请问小明可以用哪些方式将宝石分成几份呢？”2. 讲授环节（1）让学生自主思考将6分成几份的方法，引导学生说出他们所想到的各种方法，并记录在黑板上。

（2）从各种方法中抽象出几种分类并记录在黑板上。

（3）老师组织学生讨论，将6进行分类分组，并引导学生表述出每个组的规律或特点，并让学生用图示表现出来。

（4）老师演示一个分组活动。

老师发给每个学生一张卡片，每张卡片上都有一个数字，学生要将这些数字分成几组，使每组的数字总和都为6。

（5）老师使用投影仪，展示多幅图片，让学生进行观察，并要求学生按照图片上的要求将小球或宝石分组。

（6）老师总结本节课的学习内容，强调分组的实际应用。

3. 练习环节（1）学生自主进行分组活动：学生可自由选择任意物品进行分组，如棋子、豆子、石子等等，然后向同学展示自己分组的方法和结果。

大班数学公开课教案精选合集1.大班数学公开课教案精选合集活动目标：1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。

2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。

3.在atlas的帮助下记忆歌词和学习歌曲。

4.让孩子理解歌曲的幽默。

准备:塑料小鸭子42只。

活动过程：一、复习6的组成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。

师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。

（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。

（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

老师:分为两部分。

有多少种方式？答:6种，7开-关形式集体朗读。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。

（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。

教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。

请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。

幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。

（第三次尝试）师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

师问：2比1，幼儿答：2比1多1。

《6和7的加法》解决问题教学准备学情分析本课教学内容“解决问题”的安排中，教材结合学生实际，采用图文结合的方式提供了解决问题的一般步骤，即：理解现实的问题情境，发现要解决的数学问题（教材用“图里有什么”或“从图中你知道了什么”提示）——分析问题从而找到解决的方案并解决问题（教材用“怎样解答”提示）——对解答的结果和解决的方法进行检验、回顾与反思（教材用“解答正确吗”提示），引导学生体会到要解决一个数学问题所要经历的步骤，教给学生解决问题的基本方法。

同时，教材为学生发现问题、提出问题提供了丰富的素材与情境，从而逐步帮助一年级学生学会用数学的眼光观察周围世界，培养学生从生活中发现并提出问题的能力。

教学工具本课是一年级上册第五单元的内容，对于一年级学生的年龄阶段，对于6和7的数概念已经有一定的了解了，而6和7的加减法，能利用记忆数的组成进行计算，能通过学具拼摆的动手操作计算，还能通过实物、图形的观察去计算，但还是要老师逐步帮助学生从利用实物、学具等这些直观素材再过渡到抽象的利用数的组成进行计算，因此，大部分学生6和7的加减法计算方法已经非常熟练，少部分学生的计算能力还是有一定的困难。

可是，一年级学生对新鲜事物有浓厚的兴趣，对于色彩鲜艳的图画，生动有趣的游戏，喜闻乐见的故事，那是一定会调动起他们的学习求知欲，点燃起学习的热情，他们还具有较强的竞争意识，团结协作和乐于助人的精神。

教学资源同步练习1图片1.png图片2.png图片3.png图片4.png图片5.png沈娟娟《解决问题》教学设计（知识与技能）1、使学生认识并理解大括号和问号的含义，渗透问题意识，能借助形象、直观的情境图正确理解和分析题意。

2、会用6、7的加法解答简单的问题。

（过程与方法）通过借助情境图，让学生亲身经历观察、表达、合作探究等获取信息和问题，思考方法、解答检查的过程。

（情感态度与价值观）1、在学习的过程中，培养学生的观察能力、语言表达能力、合作交流能力，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

人教版数学一年级上册６和７的加减法公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法公开课教案第【1】篇〗【学习内容】一年级上册第五单元第42页【课程标准陈述】1.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或实物的顺序和位置。

能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。

2.结合具体情境，体会整数四则运算的意义。

能熟练地口算20以内的加减法。

经历与他人交流各自算法的过程。

3.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

【学习目标】1.在具体的情境中，通过观察、操作、讨论的活动，理解和掌握掌握6和7的加减法的计算方法，并能准确迅速的计算6和7的加减法。

2.经历由一幅图写出两道加法算式或两道减法算式，并且算出得数的探索过程。

3.通过一图两式的学习方式发展学生对数学的兴趣和探索精神。

【学习重点】掌握得数是6或7的加法及6减几，7减几的计算方法。

【学习难点】根据一幅图写出两道加法算式或两道减法算式，并且算出得数。

【评价活动方案】1.通过学生摆小棒(两人一组面对面坐)，学生观察交流自己写的算式，理解和掌握掌握6和7的加减法的计算方法，并明白:在这两个算式里，相加的两个数相同，相加的得数相同，两个加数在算式中的位置不相同等活动，来评价学习目标1、2。

2.通过课件展示摆花的情景图，学生跟着用纸花摆一摆，课件展示摆小棒的情景图，引导学生计算等活动来评价学习目标3。

【学习过程】一、谈话导入同学们都会计算得数是2，3，4，5的加法和5，4，3，2减几的减法。

那么大家会计算得数是6或7的加法及6减几，7减几的减法吗？这节课我们一起来学习这方面的内容。

(板书课题:6和7的加减法)我们先来复习一下6、7的组成。

课件展示。

二、探索新知1.教学一图两式（评价目标1、2）(1)学生摆小棒(两人一组面对面坐)同学们，一边摆5根，一边摆1根，你能根据摆的小棒图写一道加法算式吗？(2)学生交流自己写的算式。

教案标题：5.1 6和7的分与合（教案）人教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生掌握6和7的分解与组合，理解数与数之间的关系。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 6和7的分解与组合2. 6和7的加减法运算三、教学重点与难点1. 教学重点：6和7的分解与组合，6和7的加减法运算。

2. 教学难点：理解数与数之间的关系，熟练掌握6和7的加减法运算。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作，理解6和7的分解与组合。

2. 采用游戏教学法，激发学生学习兴趣，巩固6和7的加减法运算。

3. 采用分组合作法，培养学生的合作交流能力。

五、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，发现6和7可以分成哪些数。

2. 探究新知（1）6的分解与组合6可以分成1和5、2和4、3和3。

（2）7的分解与组合7可以分成1和6、2和5、3和4。

（3）6和7的加减法运算利用分解与组合的知识，引导学生进行6和7的加减法运算。

3. 巩固练习（1）完成教材中的练习题。

（2）分组进行游戏，巩固6和7的加减法运算。

4. 课堂小结引导学生总结6和7的分解与组合，以及6和7的加减法运算。

5. 课后作业（1）完成教材中的课后习题。

（2）回家后，与家长共同完成6和7的加减法运算练习。

六、教学反思本节课通过直观演示、游戏教学和分组合作，让学生掌握了6和7的分解与组合，以及6和7的加减法运算。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。

在课后作业中，要加强与家长的沟通，共同促进学生的数学学习。

需要重点关注的细节是“教学方法”中的“采用游戏教学法，激发学生学习兴趣，巩固6和7的加减法运算”。

游戏教学法是一种能够有效激发学生学习兴趣、提高学习效果的教学方法，尤其对于一年级的学生来说，游戏教学法能够帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

人教版一年级数学上册公开课教学设计《67的认识》教案篇1一、教学目标1. 让学生能够正确地数出数字6 和7，认识6 和7 的形状。

2. 学生学会用6 和7 来表示物体的数量。

3. 通过各种活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二、教学重点与难点教学重点：认识数字 6 和7，理解它们的意义。

教学难点：区分数字 6 和7，准确地用它们表示数量。

三、教学方法1. 故事引入法：给小朋友们讲一个关于数字宝宝6 和7 的故事，比如数字宝宝们去森林里玩耍，6 宝宝长得像哨子，7 宝宝像镰刀。

让小朋友们在故事中对数字6 和7 有初步的认识。

2. 游戏教学法：玩数字卡片游戏，老师拿出数字卡片，让小朋友们快速说出是数字几。

还可以玩“找数字”的游戏，在教室里藏一些数字 6 和7 的卡片，让小朋友们去找，找到后说说这是数字几。

通过游戏让小朋友们在快乐中学习数字6 和7。

四、教学过程（一）导入同学们呀，今天老师要给大家讲一个超级有趣的数字故事。

从前呀，有一只可爱的小兔子，它特别喜欢去森林里玩耍。

有一天，小兔子在森林里发现了一丛漂亮的花朵，它数了数，一共有六朵花呢。

小兔子开心极了，蹦蹦跳跳地继续往前走。

不一会儿，它又看到了一棵大树，大树上有七个红彤彤的苹果。

小兔子想，这六朵花和七个苹果可真漂亮呀。

那同学们，你们知道小兔子发现了几朵花和几个苹果吗？对啦，就是六朵花和七个苹果。

今天呀，我们就一起来认识数字 6 和7。

（二）知识讲解1. 认识数字6同学们，现在老师要给大家展示一些实物图片哦。

看，这是什么呀？对啦，这是六个苹果。

我们一起来数数看，1、2、3、4、5、6。

哇，真的是六个苹果呢。

那同学们，你们还能在生活中找到哪些东西是六个的呢？（提问学生，引导学生回答，比如六支铅笔、六个本子等等）。

现在呀，我们再来看看数字 6 长什么样子呢。

数字 6 呀，就像一个小勺子。

上面圆圆的，下面有一个弯弯的小尾巴。

同学们可以伸出你们的小手，在空中画一画数字6。

数学公开课教案(精选7篇)数学公开课教案篇1活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。

2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。

3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。

活动准备：1、教具准备：“数字卡片”，“黑白灰串珠”。

2、学具准备：“数字卡片”。

3、《操作册》第3册第9—10页。

活动过程：1、预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：开火车。

随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。

游戏结束时，让幼儿猜谜：说它是花没人栽，六个花瓣空中开。

北风送它下地来，地上、树上一片白。

（雪花）2、集体活动。

（1）学习6的形成。

教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。

再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。

（多了一颗白色粒珠。

）数一数，这一串串珠有几颗。

小结：5添上1就是6，6比5多1，5比6少1。

（2）幼儿自己操作探索7的形成。

幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

（3）认读数字6、7。

教师：6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝“6”来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝“7”来表示，7像爷爷的拐杖。

3、操作活动完成《操作册》第3册第9—10的活动。

数学公开课教案篇2教学目的1.通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。

2.使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

3.会判断一个数是不是某个方程的解。

重点、难点1.重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。

2.难点：弄清题意，找出“相等关系”。

教学过程一、复习提问一本笔记本1.2元。

小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?解：设小红能买到工本笔记本，那么根据题意，得1.2x=6因为1.2×5=6，所以小红能买到5本笔记本。

幼儿园中班数学公开课教案《开心农场》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，主题为《开心农场》。

详细内容包括认识数字6和7，掌握6和7的数序，能够用数字6和7进行计数；通过观察和操作，培养幼儿对数量的感知和比较能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识数字6和7，掌握6和7的数序，学会用数字6和7进行计数。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的数序掌握，用数字6和7进行计数。

教学重点：认识数字6和7，培养幼儿对数量的感知和比较能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、开心农场图片、计数器、小动物玩偶。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示开心农场图片，引导幼儿观察农场里的动物和植物，引发幼儿对数字的兴趣。

2. 数字6和7的认识（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察和认识数字6和7。

（2）教师带领幼儿用手指数一数，巩固对数字6和7的认识。

3. 数字6和7的数序（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿比较数字6和7的大小。

（2）教师通过小动物玩偶演示，让幼儿感知数字6和7的数序。

4. 数字6和7的计数（5分钟）（1）教师用计数器演示数字6和7的计数过程。

（2）幼儿动手操作，用计数器进行数字6和7的计数。

5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿在纸上画出开心农场，并标出数字6和7。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并让幼儿说说自己在操作过程中学到了什么。

六、板书设计1. 数字6和7的认识2. 数字6和7的数序3. 数字6和7的计数七、作业设计1. 作业题目：画一个开心农场，用数字6和7标出农场里的动物和植物。

答案：略2. 作业题目：数一数家里有多少个玩具，用数字6和7记录下来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。