《幼儿教育》小班数学活动教案 小帮手

小班数学活动教案《小帮手》一、活动目标：1. 帮助幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。

2. 培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。

二、活动准备：1. 教具：数字卡片（1-5）、小动物图片、小帮手贴纸。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《数数歌》，让幼儿熟悉数字1-5。

2. 主题活动（10分钟）：1. 教师出示数字卡片（1-5），引导幼儿认识数字，并说出数字的含义。

2. 教师展示小动物图片，让幼儿根据数字卡片给小动物贴上相应数量的贴纸，如数字1对应一只小狗，数字2对应两只小猫等。

3. 教师引导幼儿观察数字卡片和小动物图片，发现数字与数量的对应关系。

3. 实践环节（7分钟）：1. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出数字1-5的形状，如数字1像一根棒棒糖，数字2像两只小鸟等。

2. 教师引导幼儿用剪刀剪下自己画的数字形状，并粘贴在相应数量的贴纸上。

3. 教师鼓励幼儿互相展示自己的作品，并说出数字的含义。

1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字，如门牌号、车牌号等，并拍照记录。

2. 环境创设：在班级环境中布置数字主题墙，展示幼儿的作品和家庭作业。

五、教学反思：1. 教师在活动中是否充分引导幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。

2. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况，及时给予个别化指导。

3. 教师在活动中的指令是否清晰，能否让幼儿明确知道下一步的操作。

4. 教师在活动中的组织是否得当，能否让幼儿在愉快的氛围中学习。

六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地参与数字游戏和实践活动。

2. 关注幼儿在实践活动中的动手操作能力，是否能正确地完成数字形状的绘制和剪贴。

3. 评估幼儿在活动中的沟通能力，是否能与同伴分享自己的经验和成果。

《小帮手》幼儿园小班教案优秀一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握数字15的基本认识，能正确书写和读出这些数字。

2. 培养学生运用数字进行简单的生活实践，如数数、比较数量等。

3. 激发学生对数字的兴趣，培养其数学逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字15的书写和运用。

教学重点：数字15的认识和读出。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT、磁性白板、磁性数字贴。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、数字贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有5个苹果的篮子，引导学生观察并数一数篮子里的苹果数量。

提问：“篮子里有几个苹果？我们用数字几来表示？”2. 数字认识与书写（10分钟）教师展示数字卡片，引导学生认识数字15，并教读。

教师示范书写数字15，学生跟随书写。

学生在练习本上独立书写数字15，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示PPT，展示例题：“小猫钓了3条鱼，小狗钓了2条鱼，小兔钓了1条鱼，他们一共钓了几条鱼？”教师引导学生用数字表示各种动物钓到的鱼的数量，并进行加法运算。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成。

教师选取部分学生答案进行讲解，纠正错误。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字15的认识、书写和运用。

教师提出拓展问题：“在生活中，你还能找到哪些地方用到了数字15？”六、板书设计1. 数字15的认识、书写和运用。

2. 例题：“小猫钓了3条鱼，小狗钓了2条鱼，小兔钓了1条鱼，他们一共钓了几条鱼？”七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的数字15的认识和书写练习。

2. 答案：见练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对数字15的认识、书写和运用掌握情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现数字15的应用，培养学生的观察力和数学思维能力。

重点和难点解析1. 教学目标中的数字15的认识、书写和运用。

小班数学《小帮手》优质课件20231008.一、教学内容本节课选自小班数学教材《小帮手》第二章第三节，主要内容包括：认识数字110，理解数字含义，学会用数字进行简单计数，以及通过实践活动，培养幼儿观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110，并理解其含义；2. 培养幼儿用数字进行简单计数能力；3. 提高幼儿观察力和动手操作能力，激发学习数学兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字110认识和计数；教学重点：理解数字含义，培养幼儿观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小帮手玩偶；学具：数字贴纸、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿参与“小帮手”游戏，引导幼儿观察并找出隐藏数字110。

2. 例题讲解（15分钟）通过数字卡片和小帮手玩偶，讲解数字110含义，引导幼儿学会用数字进行简单计数。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字贴纸游戏，让幼儿将数字贴纸贴在对应物品上，巩固对数字认识。

4. 小组讨论（5分钟）组织幼儿讨论如何用数字进行计数，分享各自学习心得。

六、板书设计1. 《小帮手》数字110认识与计数2. 内容：数字110含义数字计数方法小帮手游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上用数字贴纸完成一幅“数字110”画作；家长协助幼儿完成一幅数字计数练习。

2. 答案：画作：数字110按顺序排列；练习：完成10以内数字计数。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿在数字110认识和计数方面仍有困难，需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸：开展数字主题亲子活动，让家长参与幼儿数学学习；组织数字创意绘画活动，培养幼儿想象力和创新能力。

重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选取上，我特别关注数字110认识和计数这一核心部分。

这是小班幼儿数学学习基石，对后续数学概念建立具有重要意义。

在组织教学内容时，我强调实践活动融入，旨在通过互动游戏和动手操作，让幼儿在轻松愉快氛围中掌握数字基本概念。

幼儿园小班数学教案《小帮手》知识背景和教学目的在幼儿园，早期数学教育是孩子们认知和手眼协调发展的关键时期。

因此，在小班教学中，教师应该根据孩子的认知特点和诉求，掌握相应的教学方法和技巧，选择适宜的教材进行教学。

《小帮手》是一本适合幼儿园小班掌握基本数学概念的教材。

本教学方案旨在帮助教师将这本教材有效地带入课堂，促进孩子们对数学的认知和兴趣。

教学对象小班幼儿。

教学内容《小帮手》教材中，主要包括以下数学概念：数字、图形、尺度、方向、比较和颜色等。

本次教学重点教授数字和图形的基本概念和相关技能。

教学目标•了解数字和图形的基本概念•能够正确书写数字 0 ~ 10，并能正确识别数字 1 ~ 10•能够识别常见的图形，如圆形、三角形、矩形和正方形•能够画出所学图形，并认识到它们的特征和分类方法•能够通过游戏和竞赛加深对数字和图形的认知和记忆教学步骤1. 教学前准备•准备一份《小帮手》教材•准备数字卡片 0~10 张，每张卡片上面写有相应的数字•准备几个彩色纸和一支红色和一支黑色的笔•准备几个讲解图形分类的游戏和竞赛2. 课堂教学•第一步：复习认知数字：教师出示数字卡片，指导学生跟读、认读数字，并告诉学生如何正确书写数字。

注重数字 1、0 的书写技巧指导。

•第二步：教学新概念——图形：出示圆形、三角形、矩形和正方形图片，让学生观察、比较、分类各种图形的名字、特征、大小、颜色等。

•第三步：学生模仿: 教师指导学生模仿教师画出四个不同的图案，其中要求至少包括两个不同的图形。

•第四步：游戏竞赛: 老师出示10个数字，要求学生以从小到大或从大到小的顺序，各自用红笔依次在白纸上写出相应的数字。

然后，老师出示一张纸，其中画出一些符合条件的图形。

让学生快速识别图形并分类。

•第五步：巩固复习: 再次出示数字卡片，指导学生进行数字识别，检查学生数字书写的正确性。

3. 教学总结•重点巩固学生数字和图形的基本概念和技能；•多渠道促进学习，通过游戏、竞赛等方式提高学生的学习兴趣和参与度；•鼓励学生多次练习、多角度观察、多次复习。

2024年幼儿园小班数学标准教案《小帮手》一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班数学教材《小帮手》第二章节“比一比”，详细内容主要包括对数字15认识，以及通过实物比较来进行数字大小排序。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字15，并能够进行简单数数活动。

2. 培养幼儿通过观察和比较，识别数字大小能力。

3. 培养幼儿动手操作能力，激发他们对数学兴趣。

三、教学难点与重点重点：数字15认识和数字大小比较。

难点：数字大小排序以及在实际情景中应用。

四、教具与学具准备1. 数字卡片15各两张。

2. 实物水果模型（如苹果、香蕉、橘子等）。

3. 数字排序教具一套。

4. 彩色笔、白纸若干。

五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述一个小帮手帮助妈妈整理水果故事，引导幼儿观察水果数量，引入数字概念。

2. 例题讲解拿出数字卡片，结合水果模型，讲解数字15读写和意义。

通过比较水果数量，让幼儿理解数字大小概念。

3. 随堂练习分组进行数字卡片配对游戏，让幼儿将相同数字卡片进行配对，巩固对数字认识。

进行数字排序活动，让幼儿将水果按照数量进行排序，并引导他们用数字卡片表示。

4. 巩固环节每个小组派一名代表，将水果模型和对应数字卡片进行配对，展示给大家，以检验学习效果。

六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片15，旁边附上对应数量水果模型。

2. 在另一部分黑板上，用大字写出“比一比，谁多谁少？”来引导幼儿进行思考。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家里物品，用数字15进行表示，并拍照记录。

2. 答案：示例：三个球，用数字卡片3表示。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：将数学活动延伸到家庭，让家长参与进来，让幼儿在实际生活中感受数学乐趣。

同时，可尝试开展更多实践操作活动，如用数字卡片进行家庭物品分类、计数等，培养幼儿数学思维。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。

是实践情景引入部分，是数字大小比较和排序，还包括作业设计和课后反思。

小班数学活动《小帮手》教案精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第三节《小帮手》。

内容包括：认识数字5，学习5的分解和组合，以及运用数字5解决生活中的简单问题。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字5，理解数字5的意义。

2. 培养幼儿对数字5的分解和组合能力，提高幼儿的数学思维。

3. 通过实践活动，使幼儿能够运用数字5解决生活中的简单问题，培养幼儿的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字5的分解和组合。

2. 教学重点：认识数字5，理解数字5的意义，以及运用数字5解决生活中的简单问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小帮手玩偶、水果图片、计数器等。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示小帮手玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。

（2）教师通过提问，引导幼儿发现生活中的数字5，如5个手指、5个脚趾等。

2. 新课导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。

（2）教师通过讲解，使幼儿理解数字5的意义。

3. 例题讲解（1）教师出示水果图片，讲解数字5的分解和组合。

（2）教师引导幼儿用计数器进行操作，加深对数字5分解和组合的理解。

4. 随堂练习（1）教师发放练习册，让幼儿完成数字5的分解和组合练习。

（2）教师对幼儿进行个别辅导，及时解答幼儿的疑问。

（2）教师出示一些生活中的物品，引导幼儿运用数字5进行计数。

六、板书设计1. 数字52. 分解与组合：5=4+1，5=3+2，5=2+3，5=1+43. 生活实例：5个手指、5个脚趾、5个水果等七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的数字5分解和组合练习。

（2）观察生活中有哪些物品的数量是5，用画笔记录下来。

2. 答案：（1）练习册答案见附页。

（2）生活中的数字5记录，如5个花瓣、5个小朋友等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识数字5，学习数字5的分解和组合。

小班数学活动《小帮手》教案精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第三节《小帮手》，详细内容包括：认识数字15，理解数字与数量的对应关系，通过趣味故事和实践活动，培养幼儿的数学思维和问题解决能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识数字15，理解数字与数量的对应关系。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字与数量的对应关系。

教学重点：认识数字15，理解数字与数量的对应关系。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小帮手故事图片、磁性小白板、磁性数字。

2. 学具：小帮手实践活动材料包。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述小帮手的故事，引导幼儿观察故事中出现的数字和数量。

（2）邀请幼儿分享观察到的数字和数量。

2. 数字与数量的对应（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字15。

（2）教师通过磁性小白板，展示数字与数量的对应关系，让幼儿观察、理解。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察、分析问题。

（2）教师示范解题过程，讲解思路。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。

（2）邀请幼儿分享解题过程和答案。

5. 小帮手实践活动（10分钟）（1）幼儿分组进行实践活动，教师观察、指导。

（2）分享实践活动成果，让幼儿体验合作、分享的喜悦。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）引导幼儿思考如何将所学知识运用到生活中。

六、板书设计1. 《小帮手》2. 内容：数字15数字与数量的对应关系例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察家里的物品，找出数字15，并记录下来。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够正确找出数字15。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

幼儿园小班数学优质教案《小帮手》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《小帮手》第三章节，详细内容主要围绕“比较大小”和“识数字15”两个主题展开。

通过实物比较、游戏互动等形式，帮助幼儿建立基本数字概念，提高他们对数量敏感度。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小概念，能够准确比较两组物体大小。

2. 使幼儿能够认识数字15，并能够正确地进行数数。

3. 培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数字顺序，学会正确数数。

2. 教学重点：通过比较大小，让幼儿认识数字15，并能够运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、动物卡片、数字卡片、磁性小白板、磁性数字贴、教学PPT等。

2. 学具：每组幼儿准备一套水果卡片、动物卡片和磁性数字贴。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅画有各种水果图片，引导幼儿观察并说出水果大小，激发他们学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）利用水果卡片，比较两组水果大小，引导幼儿用数字15进行描述。

（2）讲解数字15顺序，让幼儿学会正确数数。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发动物卡片，让幼儿自己比较动物大小，并贴上相应数字。

（2）邀请部分幼儿上台展示自己成果，并说出数字对应动物数量。

4. 游戏互动（10分钟）组织“数字猜猜看”游戏，让幼儿通过观察和思考，猜测隐藏在箱子里数字。

通过磁性小白板，回顾本节课所学内容，让幼儿加深对数字15认识。

六、板书设计1. 主题：《小帮手》第三章节2. 内容：水果卡片、动物卡片、数字卡片、磁性小白板、磁性数字贴等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起找出家里物品，比较大小并贴上数字15。

（2）请家长帮助幼儿完成一份数字15连线作业。

2. 答案：（1）例如：书本比手机大，书本贴数字3，手机贴数字2。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注每个幼儿学习情况，及时调整教学方法和节奏，让幼儿更好地掌握数字概念。

小班数学公开课教案及教学反思《小帮手》 一、教学目标 本节课的教学目标： 1. 让学生学会使用小学一年级的加减法对数值进行计算。 2. 培养学生的数学思维能力和计算能力。 3. 让学生学习自信、勇敢地面对数学学习，培养兴趣和爱好。

二、教学内容 1. 数的认识 通过游戏、口算、数的对比和补齐等方式，让学生进一步认识数。 2. 加减法的应用 通过实际操作、游戏等方式，让学生掌握小学一年级的加减法，能够对数值进行计算。

3. 综合练习 通过综合练习，检验学生的数学学习成果，巩固所学知识。 三、教学过程 1. 数的认识（20分钟） 1. 教师用游戏、数码宝贝、闯关游戏等方式让学生认识数。 2. 以数的大与小、数的前后、数的补齐和比较为主线，让学生自主探究数之间的关系和规律，培养学生的观察力和思维能力。 3. 随机抽几名学生上台展示他们对数的认识和掌握情况，并对他们进行点评和鼓励。

2. 加减法的应用（30分钟） 1. 教师用实物对数学中的加减法进行解释，并且让学生通过自己动手、思考、交流和合作的方式，进一步掌握它们的运算方法。 2. 组织学生参加竞赛、游戏、故事等，以不同的形式让他们体验加减法的应用，培养学生的兴趣和热情。 3. 随机抽几名学生上台模拟生活中的例子进行加减法的操作，教师根据需要予以点评或改正，并记录在教学笔记中。 3. 综合练习（30分钟） 1. 教师根据课堂掌握情况、学生反馈和教学目标，设计第三部分教案。 2. 学生通过综合练习，巩固所学知识，检验自己的学习成果。 3. 对不熟悉或错误的部分，教师进行指导，并鼓励学生多加练习和思考错误原因。

四、教学反思 在教学过程中，我通过组织学生参加竞赛、游戏、故事等形式的活动，激发了学生的兴趣和热情。同时，结合生活中的例子进行加减法的模拟操作，培养了学生的实际应用能力。

此外，在教学结束后，我也会与学生进行互动交流，了解他们对课程的评价和反馈，以此不断提高自己的教学能力和水平。

2024年小班数学教案小帮手一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动指导手册》第三单元“生活中的数学”，具体内容为第一章“小帮手”。

该章节主要围绕幼儿在日常生活中常见的帮忙场景，通过引导幼儿观察、思考，培养其数学逻辑思维。

二、教学目标1. 让幼儿认识数字110，并能正确数数。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，使其能够运用数学知识解决生活中的问题。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字110的认识与运用。

教学重点：通过实际情境，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小帮手道具、磁性白板、白板笔。

学具：数字贴纸、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小帮手，展示帮忙场景，如整理玩具、摆放餐具等。

引导幼儿观察、思考，发现其中的数学元素。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数字110，引导幼儿认识数字，学会正确数数。

结合小帮手情境，讲解数字在生活中的应用。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字贴纸和画纸，让幼儿将贴纸贴在画纸上，练习数数。

同时，引导幼儿观察画纸上的数字，找出规律。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个小帮手情境，讨论如何运用数字解决问题。

教师巡回指导，给予提示。

5. 成果展示（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字110的认识。

同时，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 数字1102. 小帮手情境：整理玩具、摆放餐具等3. 数数方法：一一对应、分组数数等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中找一个帮忙场景，用数字记录下来，并尝试解决问题。

答案示例：帮忙摆放餐具，共需摆放5个碗、8个盘子、10双筷子。

2. 作业要求：家长协助记录，鼓励幼儿独立思考。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地满足幼儿的学习需求。