二年级硬笔书法教案

二年级硬笔书法练字教案一、教学目标1.掌握硬笔书法基本笔画及字形的练习；2.培养细致认真、耐心细心的学习态度；3.提高学生的书写速度和书写质量。

二、教学准备1.教师准备教案、黑板、粉笔、毛笔、墨汁、硬笔书法练习本；2.学生准备好毛笔、硬笔、笔墨盒、橡皮擦、硬笔练习本。

三、教学过程1.硬笔书法基本笔画的练习（1）横、竖、撇、点、折五种基本笔画的练习；（2）两个或两个以上基本笔画组合而成的字形的练习；（3）如何正确握笔，正确写字的姿势及基本用笔技巧的讲解。

2、硬笔书法字形的练习（1）根据教材上的字形进行练习，注意字形的横平竖直，上下对称；（2）要求学生颤笔力度适中，顺畅锋利、线条饱满；（3）注意字形的结尾和行间距离的统一规定；（4）增强学生对硬笔书法的兴趣，培养学生的审美能力。

四、教学方法本课程采用“示范教学法”，即教师用毛笔在黑板上演示，要求学生模仿；“激励教学法”，即教师通过提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，激励学生踊跃参与课堂活动。

五、教学评估1、教学活动的开展情况：是否达到课程编排的时间要求，各环节教学情况如何。

2、学生的参与情况：学生的课堂参与情况、学生是否出勤及学习的积极性。

3、学生练字质量的评估：通过学生的练习成果，评估学生的硬笔书法基本技能掌握情况，练字质量的好坏。

六、教学总结硬笔书法是一种传统的文化艺术，为了培养学生的书法兴趣，提高学生的综合素质，我们应该加强硬笔书法的教育。

教师应该根据学生的实际情况和兴趣点，制定科学合理的教学计划，科学选用教学方法，创造有利条件，加强学生对硬笔书法的练习和训练，不断提高学生的学习效果。

同时，学生也应该积极投入到硬笔书法的学习中去，从而在这项古老的艺术中，开拓自己的智力和创造力，领悟到艺术所蕴涵的美和哲理。

小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案（精选9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小学硬笔书法教案，希望能够帮助到大家。

小学硬笔书法教案篇1教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。

2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。

3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。

教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。

教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。

中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。

一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。

总的来说，写好笔画是为结构服务的。

因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。

二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。

2．检查学生握笔姿势及坐姿。

三、出示例字，分析结构，授之写法。

1.出示例字，分析“十” “千” “上”的书写规律。

教师提问：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。

拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

2.尝试练习，巩固写法。

练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。

（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人” “火” “央”的书写规律。

教师提问：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。

硬笔书法的教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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3.师：出示田字格中的言字旁，请同学们想想，怎样书写才美观呢？
预设：点与折角对正；点横分离；横扛肩、竖倾斜。

三、讲解示范
1.教师范写言字旁，学生书空，边写边说笔顺，教师在书写过程中提示书写要点，内容参照“我想想”。

2.出示三个言字旁，“你发现了什么？”通过对照，发现不足之处。

3.学生在练习本上试写，师巡视指导，对于“双姿”和书写进行及时评价。

用红笔圈出写的好的字，对于书写有困难的学生，教师手把手地进行指导，并且强调出竖中线上的笔画有哪些。

四、书写实践
1、观察“说”、“计”两个字。

仔细观察这两个字分别有什么特点？该怎么把这两个字写漂亮呢？
2. 重点指导“说”和“计”字的写法，教师边讲解要领边范写。

“说”：(1)这是左右结构的字，带言字旁的字都是左窄右宽的。

(2)右边“兑”字，上面的“相向点”（羊角点）注意左右呼应(3)“口”上宽下窄，呈倒梯形。

(4)撇为竖撇，竖弯钩要圆润。

“计”：(1)左窄右宽，言字旁可稍微大一些。

(2)右边的长竖是悬针竖，上下都要高于言字旁。

(3)竖平分横。

3.再次观察“说、计”两个字，然后练习。

4.学生书写，教师巡视，展示评价。

强调写字的站姿、握笔的姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。

展示有代表性的学生作品，对有存在问题的进行指正。

五、触类旁通
1. 出示“话、记、谨”3个字，请你想一想，这3个字该怎么。

教学内容：正确的写字姿势和执笔姿势教学目的：通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。

教学过程：一、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。

2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。

要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。

两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。

4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。

否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。

二、正确的执笔姿势（教师示范，纠正好每一个同学的姿势）：正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。

1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。

食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm 左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。

无名指与小指紧靠中指后面。

3、掌心要虚空，虎口要圆。

小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。

4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。

5、食指在大姆指前面。

如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。

6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。

学生中常见的毛病有：（1）执笔太低、太紧、太直。

（2）大姆指在食指前面并且两指相碰。

（3）大姆指压在食指上面。

（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。

（5）虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。

（6）掌心不虚，小指弯到掌心。

（7）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。

（8）手腕向内弯曲，呈扣状。

（9）书写时，手腕空抬。

作业：在平时学习和写作业时，按照本节课所讲的内容，尽可能纠正自己的坐姿和握笔姿势教学内容：正楷笔画的名称及写法教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

二年级硬笔书法上册教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。

2. 让学生学会基本的硬笔书写笔画和结构。

3. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。

4. 提高学生的硬笔书写速度和质量。

二、教学内容：1. 第一课时：正确的握笔姿势和书写姿势教学重点：掌握正确的握笔姿势和书写姿势。

教学难点：握笔姿势和书写姿势的准确性。

2. 第二课时：基本笔画的学习教学重点：学会基本笔画的使用和书写。

教学难点：基本笔画的准确书写和运用。

3. 第三课时：汉字的结构教学重点：了解汉字的基本结构特点。

教学难点：汉字结构的准确书写和布局。

4. 第四课时：观察与模仿教学重点：培养学生的观察能力和模仿能力。

教学难点：观察的准确性和模仿的相似度。

5. 第五课时：创作与展示教学重点：培养学生的创造力和表达能力。

教学难点：创作的独特性和展示的自信。

三、教学方法：1. 示范法：教师以示范的方式展示正确的握笔姿势、书写姿势、笔画书写和汉字结构。

2. 练习法：学生通过反复练习，掌握握笔姿势、书写姿势、笔画书写和汉字结构。

3. 观察法：学生观察教师的示范和同学的作业，进行模仿和创作。

4. 评价法：教师对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议。

四、教学准备：1. 教材：二年级硬笔书法上册教材。

2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、硬笔。

3. 课件：相关的图片、视频、动画等。

五、教学评价：1. 评价学生的握笔姿势和书写姿势的准确性。

2. 评价学生基本笔画的书写和运用。

3. 评价学生汉字结构的书写和布局。

4. 评价学生的观察能力、模仿能力和创造力。

5. 评价学生的创作能力和展示能力。

六、教学进度安排：1. 第一课时：正确的握笔姿势和书写姿势（第1-2页）2. 第二课时：基本笔画的学习（第3-5页）3. 第三课时：汉字的结构（第6-8页）4. 第四课时：观察与模仿（第9-11页）5. 第五课时：创作与展示（第12-14页）七、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教。

二年级硬笔书法教案方案一：课题：初学硬笔书法——平行线与21字结构的书写教学目标：1.认识并能正确书写平行线和21字结构。

2.理解书写时的正确姿势和用笔方法。

教学重点：1.初步认识硬笔书法——平行线和21字结构。

2.掌握正确姿势和用笔方法。

教具准备：硬笔、毛笔、板书、练习簿、墨水、宣纸等。

教学过程：一、知识铺垫让学生在黑板上观察、认识平行线和21字结构。

二、引入新知（1）教师在板上为学生演示平行线的书写方法，并让学生跟着写；（2）教师讲解21字结构的基本构造和书写方法，供学生模仿练习。

三、温故知新请学生拿出练习簿，把课上所学内容重新练习一遍。

四、巩固深化请学生按自己的节奏，理解和练习21字结构，并给予一些适当的指导和鼓励。

五、课堂小结回顾学习的重点和难点，让学生进行总结。

六、课后作业请学生把本节课所学的内容进行巩固和深化。

方案二：课题：初学硬笔书法——撇捺势字教学目标：1.熟练理解和书写撇捺势字。

2.掌握正确的姿势和用笔方法。

3.练习写字时的技巧和方法，纠正错误。

教学重点：1.撇捺势字的认识和书写。

2.硬笔用法的基本技巧和方法。

教具准备：硬笔、毛笔、宣纸、练习簿、墨水等。

教学过程：一、知识铺垫教师提前准备好板书，“撇、捺、势”三字，向学生说明本节课的内容。

二、引入新知1.教师示范撇、捺、势的正确书写方法，并让学生跟着练习；2.让学生试着将三个字组合成词，如“年”字、“感”字等。

三、温故知新请学生拿出练习簿，按照教师的示范写出“撇、捺、势”三字，练习描写同笔字。

四、巩固深化让学生自己练习写由“撇、捺、势”组成的各种字体，并督促他们在练习中注意用笔方法、姿势等。

五、课堂小结回顾了解到的知识点，强调课上的重点和难点。

六、课后作业请学生在纸上写出由“撇、捺、势”组成的各种字体，将教师训练的技巧整理到练习笔记中。

小学二年级语文硬笔书法教案xxx学年第一学期，一、二年级硬笔书法教案中的低年级硬笔书法上册第一部分教案的第一课是准备课。

教学目标是培养正确的写字姿势和执笔方法，以养成良好的写字惯。

重难点是良好的写字姿势和执笔方法的养成。

教学过程包括激趣导入、演示、全班演示、比较和小结。

学生要研究正确的写字姿势和执笔方法，如写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

执笔方法是拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。

第二课时是左右结构（一），教学目标是掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领和练书写左窄右宽的字。

教学重点是根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学过程包括揭示课题、指导、练和课后练。

学生要研究左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。

常见的错误有宽窄比例错误和缺少“避就”而碰撞。

学生需要描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字，并完成“想一想”问题。

第三课时是左右结构（二），教学目标是掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领和练书写左宽右窄的字。

教学重点是根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学过程包括揭示课题、指导、练和常见病因的分析。

学生要研究左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。

常见的错误有宽窄比例错误和撇画太斜。

第三课左右结构（三）教学目标：1.掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。

2.练书写左短右长型的字。

教学重点：处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。

二、指导1.出示小黑板。

2.学生观察字形。

3.讨论交流。

⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。

⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。

4.教师范写。

5.学生练写。

二年级硬笔书法教案一、教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技能。

2. 学习正确握笔的方法和姿势。

3. 掌握硬笔书法的基本用具的使用方法。

4. 学习常见的硬笔字体，并能正确书写。

二、教学准备：1. 教师准备：硬笔、纸张、字帖、黑板、粉笔。

2. 学生准备：笔、纸、字帖。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）让学生观察并描述一幅硬笔书法作品，引起学生对硬笔书法的兴趣。

2. 课堂讲解（10分钟）向学生介绍硬笔书法的起源、发展和特点，讲解硬笔、纸张、字帖的使用方法，并示范正确的握笔姿势和笔画书写方法。

3. 示范教学（15分钟）在黑板上示范一些常见的硬笔字体，如楷书、行书、草书等。

讲解每个字体的特点和书写方法，指导学生如何练习。

4. 练习（20分钟）让学生拿出自己的笔和纸，按照示范的字体和方法进行练习。

教师要注意巡视学生的练习情况，并给予指导和帮助。

5. 合作创作（10分钟）将学生分为小组，让每个小组合作创作一幅硬笔书法作品，可以选择一个词语或者句子进行书写。

鼓励学生发挥创造力和想象力。

6. 展示与评价（10分钟）每个小组展示自己的作品，并互相评价和交流。

教师可以提供一些建议和改进意见，激发学生的学习热情。

7. 总结（5分钟）向学生总结今天学习的内容，并鼓励学生继续努力练习硬笔书法，提高自己的写字水平。

四、教学反思：通过这节课的教学，学生对硬笔书法有了初步的了解，并掌握了一些基本的书写技巧。

学生在练习中展现了学习硬笔书法的积极性和主动性。

但是在教学过程中，我发现学生的笔法和字形还不够规范和准确，需要继续进行指导和训练。

下次教学中，我会提前准备更多的示范字体和练习题，以帮助学生更好地理解和掌握硬笔书法的技能。