坚持正面教育

中学德育原则德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。

它是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求，它反映了德育过程的规律性，是对德育实践经验的概括和总结一、导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

贯彻要求：1、要有坚定正确的政治方向，2、德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求，3、要把德育的理想性和现实性结合起来。

二、疏导性原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

贯彻要求：1、讲明道理，疏导思想，2、因势利导，循循善诱，3、以表扬激励为主，坚持正面教育。

三、尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的引导、影响与要求易于转化为学生的品德。

贯彻要求：1、爱护、尊重和信赖学生，2、教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度，3、教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。

四、教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育要应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯的进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

贯彻要求：1、充分发挥教师集体的作用，统一学校内部各方面的教育力量，2、要统一学校、家庭和社会各方面的教育影响，争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络。

3、处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。

五、因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

贯彻要求：1、深入了解学生的个性特点和内心世界，2、根据学生个人特点，有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”，3、根据学生的年龄特征，有计划地进行教育。

简述小学班队常规教育的步骤。

一、抓常规训练1、学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。

2、低年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。

因此从开学起，便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。

2、有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中1、对低年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。

抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。

2、为了培养良好的学习习惯，给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。

五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。

为了培养孩子们团结友爱的精神，根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

三、联系实际，寓教育于活动之中1、联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。

例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。

2、遇到这种情况时，先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“自己不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。

3、通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

四、耐心教育，以表扬为主1、爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。

例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。

教师招聘考试教育综合知识之德育原则教育，是增进人知识技能，发展人智力、体力和思想品德的社会活动。

知识教育的内容含义，也是我们日后成为教师要做的事情，也是我们在教育学的学习中要核心解决的问题。

在教育学基础部分，我们主要要掌握教育的相关概述，如教育现象的起源与发展，教育学的创立与发展，教育的规律等;教育的相关内涵，如教育制度，教育目的，教育的形式;教育实施中的微观内容，如教师和学生的关系，教学和德育以及班主任的管理工作等。

下面是教师考编考点集锦，能把这些知识点吃透，那就肯定能取得一个好成绩，离成功上岸更进一步。

教招考点之德育原则德育原则也是我们比较重要的一类原则，在往年的考情里一直都是以案例还有选择题为重点的，所以应该重视。

一、导向性原则1.基本涵义导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

导向性原则是德育过程中的一条重要原则，因为学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大;另一方面，他们缺乏社会经验和识别能力，易受外界社会的影响。

如果没有正确的引导，他们的发展很可能背离德育的目标和社会发展的要求。

因此，学习德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向。

2.要求(1)坚持正确的政治方向(2)德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求(3)要把德育的理想性和现实性结合起来讲解：侧重方向的引导。

二、疏导原则1.基本涵义疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

2.要求(1)讲明道理，疏导思想。

(2)因势利导，循循善诱。

(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。

讲解：侧重疏通与正面教育。

三、尊重学生与严格要求学生相结合的原则1.基本涵义既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。

苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”2.要求(1)教育者要有强烈的责任感以及尊重学生的态度，关心爱护学生，尤其是对待后进生。

教师职业道德考核细则作者：admin 资源来源：本站原创点击数：教师职业道德是教师队伍建设的重要内容，加强教师职业道德建设，不仅关系到教育系统和教师队伍的整体形象，而且关系到育人质量，关系到国家和民族的未来。

开展教师职业道德考核是推动教师职业道德建设的重要手段，此项工作要以胡锦涛总书记“8·31讲话”对全国广大教师提出的四点希望为指导，教师要树立远大的职业理想，热爱学生，以高尚人格教育和影响学生，成为青少年学生健康成长的指导者和引路人；要刻苦钻研，严谨笃学，提高教书育人的本领；要勇于创新，奋发进取，更新教育观念，改进教学方法，努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人；要淡薄名利，志存高远，不断加强师德修养，甘为人梯，乐于奉献，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。

一、依法执教（10分）1、遵守宪法和法律（3分）。

没有违反宪法和法律的行为，在学校和社会上的声誉较好，可视为优秀或良；参与聚众赌博和打架闹事，造成严重的社会影响，受到两次及以上学校和上级有关部门的口头警告和谈话的，为合格；参与各种迷信和邪教活动、受到一次及以上公安部门的通缉及以上的，或受到上级书面通报、治安行政处理、刑事处罚的为不合格，同时在年度考核中一票否决，定为不称职。

2、贯彻党的教育方针，促进学生德智体美全面发展（4分）。

按照教育主管部门关于课程的各项规定和学校要求，开齐课程，开足课时，并认真履行教书育人职责的，学期和年度内有较为全面的总结材料的为优秀；没有总结材料的为良好；只有安排，没有认真按要求去上好各门学科，偶尔把综合学科调整为语数学科的，受到学校三次及以下谈话的能纠正教学行为的，视为合格；既没有安排，也没有去上各综合课程，受到学校三次以上谈话的仍未能纠正教学行为的视为不合格。

3、遵守学校依法制定的规章制度（3分）。

能严格遵守学校的各项规章制度，班级考核和个人各种考核80%及以上为优秀的为优秀；70%及以上良好的为良好；60%及以上为合格的为合格；合格在60%及以下的为不合格。

第三节幼儿德育的原则幼儿德育的原则是进行幼儿德育工作必须遵循的基本要求和指导思想。

幼儿德育的原则是根据幼儿德育的目的任务和幼儿品德形成的规律提出来的,也是在总结了长期教育实践经验的基础上提出来的。

幼儿德育必须遵循的原则有：一、热爱、尊重和严格要求相结合的原则（一）热爱幼儿教师热爱幼儿是幼儿教育中一般的教育原则。

爱使幼儿感到安全和满足,爱是幼儿身心健康发展的重要条件和必要的环境因素。

但是在德育过程中,热爱幼儿有更大的教育作用。

爱是教育的手段,是打开幼儿心灵的钥匙,热爱幼儿是向幼儿进行德育的前提。

爱是双向活动,教师与幼儿之间必须有爱的感情交流,其中关键在于教师对幼儿的爱。

幼儿对成人的信赖和热爱,是他们接受教育的重要条件。

一个儿童从他出生时起,就在父母爱护下成长,当他进入幼儿园后,教师对他是最有影响的成年人。

幼儿把同父母交往中的各种思想感情、期望和要求迁移到教师身上,追求教师的爱。

他们努力服从规定的秩序和完成教师提出的一切要求,使自己成为教师心目中的好孩子,从教师对他的赞扬和肯定中得到安慰、快乐。

实践也证明,一个充分享受到成人的正确而有理智的爱的孩子,总是充满信心,朝气蓬勃,积极向上,容易接受教育。

反之,被成人厌弃的儿童,则常常自暴自弃,不愿意接受教育。

这说明“爱”的这种感情力量,能够转化为儿童心理的动力,接受成人对他的教育和影响。

教师对幼儿的热爱,是塑造幼儿灵魂的一种伟大力量,这种爱不仅是感情问题,更是从社会的责任感出发,是建立在无产阶级的感情基础上。

首先要爱每一个幼儿,要对所有的幼儿一视同仁,要了解他们,关怀、体贴他们。

由于家庭和教育的不同,幼儿也是各不相同的。

成人对所有的幼儿,教法上可以因人而异,有所不同,但热爱之心决不能两样。

特别不能岐视那些有缺点、有缺陷的幼儿或者接受能力差的幼儿,而应更多地关怀他们。

偏爱使幼儿感到待遇的不公平,会引起幼儿不信赖老师,而所偏爱的幼儿也会产生不良思想,这些对教育工作,对幼儿的发展都是有害的。

幼儿教师师德师风承诺书6篇幼儿教师师德师风承诺书1为了认真履行《中小学教师职业道德规范》，进一步增强事业心和社会责任感，强化为学生服务、为家长服务、为经济和社会发展服务的意识，自觉接受学生、家长和社会舆论的监督，我愿意做如下师德承诺：一、始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，忠诚于人民的教育事业，热爱自己的本职岗位，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。

把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。

二、坚持以人为本，做到既严格要求学生，又尊重、关心、爱护学生，认真贯彻党的教育方针，坚持教书育人，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

三、牢固树立终身学习的思想，勇于创新、不断进取，严谨笃学，与时俱进，不断提高自己的思想政治和业务素质。

积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，为培养全面发展的新一代做出自己的贡献。

四、具体做到：1、关爱学生，尊重学生的人格和个性；不体罚、变相体罚学生，不以任何理由，剥夺学生学习的权利。

2、为人师表，使用规范的职业用语；不讽刺、挖苦、歧视学生，不说伤害学生自尊和心灵的话。

3、自觉遵守学校规章制度，严格执行教育教学常规，努力提高教育教学技能；不增加学生过重课业负担，不强迫或诱导学生购买规定用书以外的书籍资料和其他物品。

4、团结协作、互相关心；不搬弄是非，不做有损学校声誉的事。

5、不举办或参与组织举办任何形式的辅导班、补课班、复习班等；不搞有偿家教，不违规在校外兼课、兼职。

6、尊重家长，热情接待，坚持家访；不以简单、粗暴的`方式对待学生和家长；不向学生家长索要、变相索要财物或接受在校学生家长的宴请。

不把教师的责任推给家长。

7、与时俱进，更新教育观念；认真履行岗位职责；遇事不推委、不拖沓，及时处理教育教学过程中的问题。

8、仪表端正、举止文明；不穿戴与教师身份不符的服装，不浓装艳抹。

德育原则的记忆口诀八大德育原则可以通过顺口溜：“向导至尊，正因机智”来记忆。

八大德育原则包括：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生想结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、依靠积极因素克服消极因素的原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则。

首先德育原则是指思想品德教育必须遵循的基本准则和要求。

德育原则是人们在长期教育实践中形成的。

在中外教育史上，许多教育家在不同的历史时代，代表一定的阶级总结这方面的经验，提出了各种各样的德育原则。

其次教育是一种提高人的综合素质的实践活动，又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态。

教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。

最后顺口溜是民间流行的一种口头韵文，句子长短不等，纯用口语，说起来很顺口，在我国非常盛行，老百姓一般唤作“顺口溜”。

顺口溜从语言运用的角度来看，新民谣从语音、语法到修辞都表现出一套完善的系统特色。

德育八大原则具体如下：1.导向性原则导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

基本要求包括：(1)坚持正确的政治方向;(2)德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求;(3)要把德育的理想性与现实性结合起来。

2.疏导原则疏导原则也称因势利导原则，与导向性原则不同，疏导原则指的是进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的积极性，使他们积极向上。

比如：夫子循循然善诱人，博我以文你，约我以礼，欲罢不能。

所以基本要求有：(1)讲明道理，疏导思想;(2)因势利导，循循善诱;(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。

3.尊重学生与严格要求学生想结合的原则这一原则即严慈相济原则，苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，所以在对学生的教育中要把爱与严有机结合起来。

所以要求：(1)教育者要关心和爱护每一个学生;(2)教育者也要根据教育目的和德育目标对学生一个要求，认真管理，对学生要有合理而严格的道德要求。

德育原则含义及要求
德育原则是教育工作者在德育过程中必须遵循的基本
准则。

它是指根据一定的教育目的和德育目标，针对受教育者的思想品德形成发展的规律，以及德育工作的特点制定的指导德育工作的基本准则或要求。

以下是德育原则的基本含义和要求：
1. 导向性原则：要求坚定正确的政治方向，以社会主义价值观为导向，坚持党的教育方针和总任务。

2. 疏导原则：进行德育要循循善诱，以理服人，调动学生的主动性、使他们积极向上。

要求讲明道理，疏导思想；因势利导，循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育。

3. 尊重学生与严格要求学生相结合的原则：既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。

4. 知行统一原则：既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

5. 正面教育与纪律约束相结合的原则：德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。

6. 依靠积极因素，克服消极因素的原则（长善救失原
则）：德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。

幼儿园教师的主要职责幼儿园教师的主要职责篇11.认真贯彻执行(幼儿园工作规程)，结合本班幼儿的特点和个体差异及时制定好各类教育工作计划，并认真实施，有计划有步骤地开展班级保教工作。

2.树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。

3.认真及时制订教育活动计划，钻研教材，研究教法，引导幼儿主动学习。

观察、分析并记录幼儿发展情况，因材施教。

4.科学、合理地安排幼儿一日活动，认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度。

定期进行总结，不断提高工作质量。

5.进班前，必须做好一切准备工作，带班时精力集中，尽心尽责，不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。

注意幼儿安全，防止事故。

6.努力学习幼教专业理论，积极参加教育研究和各种业务进修学习，勇于改革、创新，不断提高自身的业务素质。

7.根据教育内容，定期更换、精心布置体现幼儿主体地位的活动室环境，为区域活动提供符合本班幼儿发展水平、操作心强、卫生、丰富的玩具和材料。

管理好班内一切物品，保持好班内一切物品，保持班内环境、物品的整洁，做好保管区内的清洁工作。

8.认真做好家长工作，定时和每个幼儿家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况，和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育工作。

9.定期向园领导汇报工作，接受其检查和指导。

幼儿园教师的主要职责篇21、在孩子入园时：热情接待幼儿，做好家长沟通工作；做好晨午检、人数清点、缺课追踪等工作。

2、教育活动：做好课前准备：制订学期、月、周、日计划，并结合本园本班的实际情况，做好教材、教具的准备，认真备课，保证计划的落实；包括知识、场地、教学具准备等；面向全体幼儿，以游戏形式组织幼儿活动，对幼儿不同层次的需求进行启发性提问、指导。

活动后有反思，以便于改进工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到全面发展。

3、课间操：组织幼儿整队，做好上操准备，提醒孩子如厕，检查鞋带、衣服及场地安全；及时进入场地，精神饱满与幼儿共同活动。

怎样对学生进行思想政治教育
一、重视班风建设，培养德育基地。

二、明确教师职责 ,发挥身教重于言教的作用。

三、坚持正面教育、启发诱导学生改正不良思想行为。

四、通过课内外实践活动，培养学生积极进取、乐观向上的精神。

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

思想政治教育专业，是我国很多大学开设的专业。

该专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业
知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。

该专业学生主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。