南大网校宏观经济学第一次作业

1 《宏观经济学》练习题（第一章）

一、单项选择题

1.以下属于流量的是（ ）。

A 2001年我国第五次普查人口我国大陆人口是12.6亿 B 某人2001年共存款5万元

C 某一定时点上的变量 D 某人在2001年底存款5万元

2．下列哪一项不列入GNP核算 ( )

A 出口到国外的一批货物 B 政府给贫困家庭发放的一笔救济金

C 经纪人为一座旧房买卖收取的一笔佣金 D 保险公司收到一笔家庭财产保险费

3．一国的GNP小于GDP，说明该国公民从外国取得收入（ ）外国公民从该国取得收入

A 大于 B 小于 C 等于 D 可能大于可能小于

4．“面粉是中间产品”这一命题 ( )

A 一定是对的 B 一定是不对的

C 可能是对的，也可能是不对的 D 以上三种说法全对

5．下列哪一项记入GNP ( )

A 购买一辆用过的旧自行车 B 购买普通股票

C 汽车制造厂买进10吨钢板 D 银行杨某企业收取一笔利息

6.在国民收入体系中,测度一定时期所有最终产品和劳务的货币价值量的是 （ ）

A.国民收入 B.国民生产总值

C.国民生产净值 D.可支配收入总和

7.下列说法中哪项不是现行GNP的特征 （ ）

A.它是用实物量测度的 B.它只测度最终产品

C.它只适用于给定时期 D.它没有计入生产过程中消耗的商品

8.下列哪个指标不包括最终产品和劳务 （ ）

考生答题情况

作业名称：国际经济学第1次作业 出 卷 人：SA

作业总分：100 通过分数：60 学员成绩：100

标准题总分：100 标准题得分：100

详细信息：

290016danx题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:3

内容:

国际贸易值是（），对外贸易值是（）

aA、各国对外贸易值之和，一国进出口值之和

bB、各国出口值之和，一国出口值之和

cC、 各国对外贸易值之和，一国出口值之和

dD、各国出口值之和，一国进出口值之和

学员答案:D

本题得分:3

290017shif题号:2 题型:判断题 本题分数:2

内容:

贸易所得是指贸易带来的利益,贸易模式是指商品和要素的进出口方式

11、 错

22、 对

学员答案:2

本题得分:2

290018duox题号:3 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:4

内容:

国际贸易与国内贸易的区别

aA、各国的经济政策不同 bB、各国的货币制度不同

cC、各国的法律不同

dD、各国的文化背景不同

学员答案:ABCD

本题得分:4

290019shif题号:4 题型:判断题 本题分数:3

内容:

如果一国生产某种产品的机会成本(用其他商品衡量)低于其他国家生产该产品的机会成本, 则该国在这一产品生产上具有绝对优势

11、 错

22、 对

学员答案:1

本题得分:3

290020shif题号:5 题型:判断题 本题分数:4

内容:

如果来自外国的竞争是建立在低工资的基础上，那么这种竞争是不公平的，而且会损害其他参与竞争的国家。

11、 错

22、 对

学员答案:1

本题得分:4

290021shif题号:6 题型:判断题 本题分数:4

内容:

只有当一个国家的生产率达到足以在国际竞争中立足的水平时，它才能从自由贸易中获益。

《宏观经济学》考研复习指南

第一部分 各章提要、补充说明、习题选答及补充练习

第1章 宏观经济学导论

一、本章提要

本章是全书的导论部分，因此，它要告诉读者的首先是宏观经济学的研究对象、内容、研究方法以及这门学科存在的意义，也就是说，它力图要给出宏观经济学这门学科的一个大概轮廓。

宏观经济学是一门以一个国家的宏观经济运行作为主要研究对象的学科，它需要揭示的最主要问题是宏观经济在短期内为何会发生不同程度的波动，在长期又是什么力量决定一国经济的增长。经济运行中最常见的宏观问题是通货膨胀和失业，因此，宏观经济学必将以相当的篇幅来讨论这两个问题。由于本书是以中国读者为主要对象的教材，因此我们在导论中还特别描述了中国宏观经济运行的一个大概状况。宏观经济学存在意义，是通过宏观经济学的理论研究，对宏观经济现象作出的有效的分析，然后判断和预测宏观经济运行的现状和趋势，从而为政府实施宏观经济调控政策提供依据。从历史的角度来看待宏观经济学，两个主要流派（凯恩斯主义和新古典主义）之争构成了宏观经济经济学发展的主要线索，它们在市场机制能否保证使经济波动回复到均衡状态上面有着截然相反的哲学信念和观点，但是，宏观经济学作为一门科学，毕竟有着各个流派都遵循的规则和方法。

二、补充说明

1.宏观经济学导读

宏观经济学的核心内容，从短期看，是要解决实际总产出的决定问题以及为什么实际总产出会围绕潜在总产出发生波动；从长期看，是要探讨潜在总产出在怎样的条件下才能增长，为什么有的国家经济增长迅速而另外的一些国家经济增长则基本处于停滞状态。因此，在学习宏观经济学时，需要特别注意的是时间概念，因为在不同的时间范围内，宏观经济学关注的对象是不一样的，当然，所采用的分析方法和分析手段也各自不同。

在短期里，宏观经济学假定潜在总产出水平和价格水平均固定不变。在这一假定之下来分析实际总产出的决定与波动问题。由于潜在总产出水平既定，因而实际总产出的大小就主要取决于总需求。总需求主要由四部分组成，即消费需求、投资需求、政府支出和净出口，这四部分的大小就决定了一个国家短期里实际总产出的大小。显然，在这四部分中，除了政府购买是外生决定的，我们不易描述其变化的行为方程外，其他三部分都会发生波动，因而，会导致实际总产出在短期内有可能大于潜在总产出也有可能小于潜在总产出。当实际总产出大于潜在总产出时，我们就说经济处于过热状态，反之，当实际总产出小于潜在总产出时，我们就说经济处于萧条状态。

宏微观经济学第一次作业讲评

一、宏微观经济学的形成性考核设计的指导思想

宏微观经济学课程既是一门理论性强的课程，又是一门与现实市场经济紧密联系的课程。其所有理论体系是在西方百余年市场经济发展的历史长河中，总结、研究、探索的出来的，如资源有效配置的规律、有限的生产要素合理使用取得利润最大化的规律、有限的收入合理购买取得效用最大的规律、福利最大化规律、国民收入或就业的影响因素和决定原理、促进经济迅速发展的财政政策、货币政策、就业政策、价格政策与对外经济政策等。这些规律无论对西方资本主义国家市场经济的发展，还是对东方社会主义的中国的市场经济的发展都有指导、借鉴和应用意义。当然，在借鉴与应用过程中，由于社会制度不同、国情不同、经济条件不同、传统文化不同、基本假设不同，我们不能完全照搬照抄。要结合中国市场经济发展的具体实际进行。为此我们在传授市场经济基本理论的过程中，即注重理论内容的讲解，同时也注重与我国市场经济发展紧密结合。在这一思想指导下，我们在设计形成性考核作业时，选取了对经济理论联系中国经济实际的能力、理论深入分析能力和计算运用等三种能力考察的形式。目的是训练、提高学生的综合能力。

一是对经济理论的运用能力即经济理论联系实际：如如何运用价格理论进行价格决策，结合西方消费理论谈一谈如何拉动我国内需等。

二是对经济理论的分析能力：如完全竞争和完全垄断条件下厂商均衡的比较。

三是微观经济学和宏观经济学的计算题。

二、作业的讲评

今天在这里主要是与大家交流一下理论联系实际的作业题，即：如何运用价格弹性理论进行价格决策，由于全国各地的作业情况不十分了解，这里仅以中央电大直属部学生的作业和和北京电大部分教学点的作业情况为例，我的观点也不一定正确，只是和大家共同研讨，使我们的教学搞得更好。 出题的目的：

考察学生对弹性理论的掌握程度，考察学生对弹性理论的应用程度，实际上需要学生在阐述弹性理论的同时，结合现实经济生活的实例进行说明。