赠从弟(其二)

《赠从弟其二》原文及赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《赠从弟其二》原文及赏析《赠从弟·其二》原文及赏析《赠从弟·其二》为魏朝词人刘桢所著。

《赠从弟》阅读鉴赏题考题汇总理解性默写（带答案）
赠从弟（其二）（刘桢）
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒，松柏有本性！
译文
高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。

风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。

难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
1、诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？
答：“一何盛”突出了风的迅疾凶猛，“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔（坚韧），表现了松柏顽强的生命力。

2、全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？
答：象征手法。

全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。

3、诗人如此描绘松树的形象，结合诗题，说说作者写作的用意。

答：诗人以松柏托物言志，勉励他的堂弟要坚贞自守，不因外力压迫而改变，即使处于乱世也要有一种坚定的人格追求。

4、这是一首咏物诗，标题是《赠从弟》而内容却写松，请你简要分析作者的用意何在。

1。

【设计意图】 朗诵诗歌，让学生了解作者，做到知人论世，有利于丰富学生的知识 ，更好地把握诗歌的思想感情。
板块二、初读古诗，整体感知 1、结合注释，自由朗读，理解诗句大意： 设计意图：要求学生初读古诗时结合课内注释，培养学生利用书本资 源进行自主学习的能力，并且要对诗歌内容进行思考和理解，读思结 合，有利于提高学生对诗歌内容的理解能力。
（四）、提问：诗歌运用了怎样的表现手法？ 设计意图：教师进一步引导学生关注诗歌的表现手法，锻炼学生的诗 歌鉴赏能力，深化对诗歌主旨的领悟。 明确： （1）对比。用瑟瑟风声、凄惨冰霜的环境来衬托松柏的坚韧、端正的 品性。 （2）托物言志。诗人借用松柏勉励堂弟要坚贞自守。
板块四、品悟赏析 学生有感情地齐读古诗及教材中对诗歌的赏析。 设计意图：全篇诗歌以朗读活动贯穿始终，在学生理解诗歌内容并充 分领悟诗歌主旨之后以朗读收束全文，更能读出诗歌所蕴含的情感和 哲思，颇具酣畅淋漓之感。在此基础上，品读教材内提供的赏析，在 理论层面上加深学生对诗歌情感的领悟，促进学生文学素养的提高。
六、说教学过程
板块一、导入新课 我国的诗歌源远流长，前面的课我们已经学习了两首汉代前后的古诗。 今天我们继续来学习第三单元课外古诗词诵读的另一篇古诗《赠从弟》 （其二）（揭示课题）
1.作者简介： 刘桢（？—217），字公干，东平宁阳（今属山东）人，东汉诗人， “建安七子”之一。博学有才，与魏文帝友善。曹丕称“其五言诗之 善者，妙绝时人”。所作五言诗，风格遒劲，语言质朴，重名于世， 今有《刘公干集》。
板块五、合作探究 1、《赠从弟》描写的是什么景物？你从哪些词句看出来的？它生长的 环境怎样？你从哪些词句看出来的？ 答：青松，例句略。 生长环境恶劣，从“风声一何劲”“冰霜正惨凄”看出。

赠从弟(其二)的意思嘿，咱来说说《赠从弟》（其二）哈！你看那高山上的青松，那可真是厉害得很呐！不管是寒风多么凛冽，冰霜多么冷酷，它就那么直直地挺立着，就像个不服输的勇士。

咱的生活不也这样嘛！有时候会遇到各种风风雨雨，就像那寒风冰霜往咱身上招呼。

但咱不能怕呀，得学学那青松，站直了别趴下！你想想看，要是一遇到点困难就退缩了，那多没出息呀！就好比爬山，才爬了几步就喊累，就想放弃，那能看到山顶的美景吗？肯定不能呀！咱得咬咬牙，坚持往上爬，哪怕累得气喘吁吁，也不能半途而废。

青松在那么恶劣的环境下都能顽强生长，咱在生活里遇到的那些事儿算个啥呀！工作上有点压力？那怕啥，当成是锻炼自己的机会呗。

感情上有点小挫折？哎呀，这都不是事儿，谁还没点起起伏伏呀。

再看看周围的人，有的人遇到点困难就唉声叹气，整天愁眉苦脸的，这能解决问题吗？不能呀！咱得乐观起来，像那青松一样，不管啥时候都保持着那份坚韧。

你说，要是咱都像青松一样，那还有啥困难能难住咱？不管是学习上的难题，还是生活中的琐事，咱都能迎刃而解。

就像歌里唱的：“阳光总在风雨后。

”经历了风雨的洗礼，咱才能变得更强大，更有韧性。

咱可不能做那温室里的花朵，经不得一点风雨。

咱得做那高山上的青松，不管啥样的天气，都能稳稳地站立着。

咱的人生道路还长着呢，一路上肯定会有各种各样的挑战。

但咱别怕，只要咱有那青松的精神，啥都能扛过去。

别总是羡慕别人过得多好，人家也是经历了一番风雨才有的收获呀。

咱也得加油，努力让自己变得更好。

遇到困难别退缩，勇敢地去面对，去挑战。

相信自己，咱一定行！就像那青松，永远那么挺拔，那么有力量。

咱也能在自己的人生道路上，走出属于自己的精彩！这就是我从《赠从弟》（其二）里悟出来的道理，咱可得记住咯，别到时候给忘了呀！。