影视鉴赏教案

《影视鉴赏》教案一、教学目标1. 让学生了解影视艺术的基本概念、特点和表现手法。

2. 提高学生对影视作品的欣赏能力，培养审美情趣。

3. 引导学生分析影视作品的主题、情节、人物、视听语言等方面，提高审美鉴赏能力。

4. 激发学生对影视创作的兴趣，培养创新思维。

二、教学内容1. 影视艺术的基本概念与特点2. 影视作品的类型及代表作品3. 影视鉴赏的基本方法与技巧4. 影视作品的主题分析5. 影视作品的视听语言分析三、教学方法1. 讲授法：讲解影视艺术的基本概念、特点、类型及代表作品。

2. 鉴赏法：组织学生观看经典影视作品，进行分析与讨论。

3. 实践法：引导学生进行影视创作实践，培养创新思维。

4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高审美鉴赏能力。

四、教学准备1. 教学课件：制作包含影视艺术基本概念、特点、类型及代表作品的课件。

2. 影视作品：选取具有代表性的经典影视作品，如电影、电视剧等。

3. 影视创作设备：摄像机、剪辑软件等。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性与参与程度。

2. 影视作品鉴赏报告：评估学生对影视作品的欣赏能力及分析能力。

3. 影视创作作品：评价学生在影视创作实践中的创新思维与创作能力。

4. 期末考试：设置有关影视鉴赏的相关题目，检验学生综合素质。

六、教学安排1. 第1-2周：影视艺术的基本概念与特点2. 第3-4周：影视作品的类型及代表作品3. 第5-6周：影视鉴赏的基本方法与技巧4. 第7-8周：影视作品的主题分析5. 第9-10周：影视作品的视听语言分析6. 第11-12周：影视作品的剧本创作与导演艺术7. 第13-14周：影视作品的摄影与剪辑技巧8. 第15-16周：影视作品的艺术表现与审美价值9. 第17-18周：影视创作实践与作品展示七、教学活动1. 观看经典影视作品：组织学生观看具有代表性的影视作品，如电影、电视剧等。

2. 课堂讨论与分析：针对观看的影视作品，进行课堂讨论与分析，引导学生掌握影视鉴赏方法。

影视鉴赏教案范文一、教学目标1. 知识与技能：了解影视的基本概念、分类和特点；掌握影视作品的鉴赏方法和技术要点；培养学生的影视批评思维和审美能力。

2. 过程与方法：通过观看和分析不同类型的影视作品，提高学生的观察力和理解力；运用比较分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和创新能力；借助影视制作软件和设备，实践影视作品的创作和制作过程。

3. 情感态度与价值观：培养学生对影视艺术的热爱和兴趣，提高审美素养；增强学生的团队协作能力和沟通能力，培养责任感和集体荣誉感。

二、教学内容1. 影视基本概念：影视的定义和特点；影视作品的分类和形式；影视制作的基本流程和技术要点。

2. 影视鉴赏方法：观察和分析影视作品的视觉和听觉元素；理解和解读影视作品的主题和意义；评价和批判影视作品的优点和不足。

三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和示范，介绍影视的基本概念、分类和特点；讲解影视作品的鉴赏方法和技术要点；引导学生理解和解读影视作品的主题和意义。

2. 观看和分析法：组织学生观看不同类型的影视作品，进行观察和分析；引导学生关注影视作品的视觉和听觉元素，提高观察力和理解力；比较分析不同影视作品的优缺点，培养学生的批判性思维和创新能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性；评估学生在小组讨论中的合作能力和沟通能力。

2. 影视作品鉴赏报告：评估学生的观察力、理解力和批判性思维能力。

3. 影视作品创作展示：组织学生进行影视作品的创作和制作，评估学生的技能掌握程度和创新能力；评估学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学资源1. 影视作品：收集和整理不同类型的影视作品，作为教学资源；选择具有代表性和教育意义的影视作品，进行观看和分析。

2. 影视制作软件和设备：提供影视制作软件和设备，供学生实践影视作品的创作和制作；培训学生使用影视制作软件和设备，提高学生的技能水平。

3. 教学参考资料：收集和整理相关的影视鉴赏教材和参考书籍，提供给学生自主学习和参考；利用互联网资源，提供更多的影视鉴赏资料和信息，帮助学生拓宽视野。

影视鉴赏初中教案课程名称：影视鉴赏年级：初中教学目标：1. 提高学生对影视艺术的认知和欣赏能力；2. 培养学生对影视作品的批判性思维；3. 引导学生正确使用影视媒体，形成健康的影视文化观念。

教学内容：1. 影视艺术的基本概念和特点；2. 影视作品的类型和欣赏方法；3. 影视鉴赏的基本原则和技巧；4. 影视作品的批判性分析。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段影视作品片段，引导学生关注影视艺术；2. 学生分享自己对影视作品的了解和感受。

二、影视艺术的基本概念和特点（10分钟）1. 教师介绍影视艺术的基本概念，如电影、电视剧、微电影等；2. 学生了解影视艺术的特点，如视听语言、叙事方式、情感表达等。

三、影视作品的类型和欣赏方法（10分钟）1. 教师介绍常见的影视作品类型，如剧情片、动画片、纪录片等；2. 学生学习不同类型影视作品的欣赏方法，如关注情节、角色、导演等。

四、影视鉴赏的基本原则和技巧（10分钟）1. 教师讲解影视鉴赏的基本原则，如尊重创作者、保持客观等；2. 学生掌握影视鉴赏的技巧，如分析剧情、欣赏表演、评价导演等。

五、影视作品的批判性分析（10分钟）1. 教师引导学生从批判性角度分析影视作品，如主题、价值观等；2. 学生分享自己对影视作品的批判性观点。

六、实例分析（15分钟）1. 教师播放一部初中生适宜的影视作品，要求学生边观看边进行分析；2. 学生分组讨论，从不同角度分析影视作品的特点和价值。

七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点；2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

教学评价：1. 学生课堂参与度；2. 学生对影视作品的理解和欣赏能力；3. 学生对影视作品的批判性思维。

教学资源：1. 影视作品片段；2. 影视艺术相关书籍和文章；3. 互联网上的影视鉴赏资源。

备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的影视鉴赏能力。

影视鉴赏教案模板（共8篇）第1篇：影视鉴赏教案《肖申克的救赎》观看鉴赏-永不停息的自由之路知识目标1.了解影视作品中台词艺术和反讽艺术手法的运用。

2.感受和分辨象征艺术手法在影视艺术形式中的广泛应用。

能力目标学习多角度深层次解读作品及文本的涵义。

德育目标感受作品传递给观众的希望、自由、救赎、友情等情感价值。

硬件准备：《肖申克的救赎》DVD 教师推荐：1、鉴赏分析电影主旨思想。

2、《肖申克的救赎》带给我们的哪些感动？课时准备：一课时教学过程：一、导入救赎是人类永恒的话题，人人心里都有一个需要解救的自我，这关乎信仰，关乎对生命的期许与责任。

在影片《肖申克的救赎》中我们看到了主人公对自己生命的态度，那是一种永不放弃的执着，那是一种对自由和幸福真诚地渴望。

二、剧情简介《肖申克的救赎》所讲的故事是1947年，年轻的银行家安迪•杜沃伦以杀妻罪被判无期徒刑，关入肖申克监狱。

安迪开始适应监狱生活，并和犯人瑞德建立友情。

安迪由于精通财务知识，利用这些知识帮助狱警哈德利免税地继承兄长的遗产，狱警请犯人喝酒。

安迪也摆脱了狱中繁重的体力劳动和其它变态囚犯的骚扰。

成为监狱长洗黑钱的重要工具。

但他同时坚持不懈地向州议会写信要款，为监狱建造了图书馆。

后来年轻犯人汤米证明安迪没有杀人。

典狱长为了留住安迪为其服务，杀死了汤米，安迪知道按正常的方式出狱无望，坚持不懈地挖掘隧道，最后越狱成功，重获自由。

并揭发典狱长诺顿受贿的罪行，令其身败名裂，在办公室内自杀。

瑞德获得假释后，找到安迪，老友重逢。

三、观赏正片：组织同学们观看电影四、影片分析1、执著的希望这是一部描写监狱生活的影片。

银行家安迪被诬陷进了监狱, 受尽狱警和犯人的折磨, 可是矢志不渝, 乐观对待人生, 充满希望地面对一切, 最终运用智慧逃出冤狱,并使恶人伏法。

影片告诉人们：无论什么, 都关不住希望, 一切皆因希望而起, 一切只要有了希望便变成可能。

2、渴求自由在监狱中, 什么是最大的希望?对, 就是自由, 自由是最大的最后的希望。

影视鉴赏教案范文一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解影视的基本概念、艺术特点和鉴赏方法，提高学生的影视文化素养。

2. 过程与方法：通过观影、讨论、分析等环节，培养学生的审美能力、批判性思维和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生正确对待影视作品，筛选有益于个人成长和社会主义价值观建设的优秀影视作品，提升个人品质。

二、教学内容1. 影视的基本概念：电影、电视剧、微电影等视听作品的定义和特点。

2. 影视艺术特点：视觉、声音、叙事、表演等元素的作用和表现手法。

3. 影视鉴赏方法：观赏、分析、批判、感悟等步骤的实践与应用。

4. 优秀影视作品的筛选：根据个人兴趣、审美取向和社会主义核心价值观，选择有益于个人成长的作品。

5. 影视作品的评价与分享：阐述个人观点，表达对影视作品的喜爱、感悟和批判。

三、教学重点与难点1. 重点：影视的基本概念、艺术特点和鉴赏方法。

2. 难点：优秀影视作品的筛选标准和评价方法的运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解影视的基本概念、艺术特点和鉴赏方法。

2. 观影法：组织学生观看优秀影视作品，提高学生的审美能力。

3. 讨论法：引导学生针对影视作品展开讨论，培养学生的批判性思维。

4. 实践法：让学生运用所学知识对影视作品进行鉴赏，提高实际操作能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、观影等环节的活跃程度，评价学生的学习兴趣和积极性。

3. 小组讨论：评价学生在团队协作中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队协作精神。

4. 期末考试：设置有关影视鉴赏的知识点，测试学生对教学内容的掌握程度。

六、教学计划与安排1. 课时安排：本课程共计32课时，每课时45分钟。

2. 教学进度计划：第1-4课时：影视的基本概念与艺术特点第5-8课时：影视鉴赏方法与实践第9-12课时：优秀影视作品的筛选与评价第13-16课时：影视作品的分享与讨论第21-24课时：小组合作项目：影视作品欣赏与分析第25-28课时：批判性思维训练与实践第29-32课时：期末考试与总结七、教学资源与设备1. 教学资源：影视作品、教案、课件、影视鉴赏报告模板等。

影视鉴赏教案范文一、教学目标1. 让学生了解影视作品的基本概念、类型及特点。

2. 培养学生对影视作品的审美能力、批判性思维和创造力。

3. 提高学生对影视文化的认识，增强民族文化自信。

二、教学内容1. 影视作品的基本概念：影视艺术、影视作品、影视语言等。

2. 影视作品的类型：故事片、纪录片、动画片、广告片等。

3. 影视作品的特点：视觉冲击力、听觉感染力、情节性、真实性等。

4. 影视作品的审美原则：艺术性、思想性、观赏性、创新性等。

5. 影视作品的批判性思维：分析、评价、质疑、探讨等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：影视作品的基本概念、类型及特点，影视作品的审美原则。

2. 教学难点：影视作品的批判性思维，如何提高学生的审美能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解影视作品的基本概念、类型及特点，影视作品的审美原则。

2. 案例分析法：分析经典影视作品，引导学生体验影视艺术的魅力。

3. 讨论法：组织学生就影视作品的审美原则、批判性思维进行交流、探讨。

4. 实践法：让学生观看影视作品，提高审美能力。

五、教学安排1. 第一课时：影视作品的基本概念、类型及特点。

2. 第二课时：影视作品的审美原则。

3. 第三课时：影视作品的批判性思维。

4. 第四课时：经典影视作品案例分析。

5. 第五课时：影视作品欣赏与评论。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的活跃程度，以及对影视作品的分析和评价能力。

2. 影视作品分析报告：评估学生对影视作品的分析深度、观点独到性和文字表达能力。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的合作态度、交流能力和创新思维。

4. 期末考试：设置有关影视鉴赏的理论题目，检验学生对教学内容的掌握程度。

七、教学资源1. 影视作品：收集各类具有代表性的影视作品，用于案例分析和欣赏。

2. 教材：选用权威、实用的影视鉴赏教材，为学生提供系统的学习资料。

3. 网络资源：利用互联网查找相关影视资讯、评论和学术文章，丰富教学内容。

授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体时间]授课地点： [具体地点]课程性质：公共艺术课程，选修课程教学目标：1. 了解影视艺术的基本知识，包括影视艺术的发展历程、基本元素和艺术特点。

2. 培养学生对影视作品的审美鉴赏能力，提高艺术修养和人文素质。

3. 拓展学生的国际视野，了解不同国家和地区的影视文化。

4. 培养学生的创新意识和批判性思维，提高学生的综合素质。

教学内容：第一周：影视艺术概述1. 影视艺术的概念与特征2. 影视艺术的历史与发展3. 影视艺术的分类与流派第二周：影视艺术的基本元素1. 画面：景别、构图、色彩、光影2. 声音：人声、音乐、音响、音效3. 蒙太奇：含义、类型、运用第三周：影视作品的鉴赏方法1. 观察法：对影视作品进行细致的观察和分析2. 感受法：体验影视作品中的情感和氛围3. 思考法：对影视作品的主题、手法和技巧进行思考第四周：经典影视作品赏析1. 中国电影：《霸王别姬》、《活着》2. 外国电影：《泰坦尼克号》、《肖申克的救赎》第五周：影视艺术与当代社会1. 影视艺术与流行文化2. 影视艺术与传播媒介3. 影视艺术与社会主义核心价值观教学方法：1. 讲授法：讲解影视艺术的基本知识和理论2. 案例分析法：通过具体案例分析影视作品的艺术特点3. 互动讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思考4. 观看分析法：播放影视作品片段，引导学生进行观察和分析教学手段：1. 多媒体课件：展示影视作品的相关图片、视频和文字资料2. 影视作品片段：播放经典影视作品片段，供学生赏析3. 教学参考资料：提供相关的书籍、期刊和网络资源作业布置：1. 每周完成一篇影视作品观后感2. 选择一部影视作品，进行深入的鉴赏和分析，撰写一篇论文3. 组织一次小型影视作品研讨会，分享自己的观点和感受考核方式：1. 课堂参与：积极参与课堂讨论，提出有价值的问题和观点2. 作业完成情况：按时完成作业，保证作业质量3. 期末论文：撰写一篇关于影视艺术的论文，展现自己的研究能力和思考深度教学重点：1. 影视艺术的基本元素和艺术特点2. 影视作品的鉴赏方法3. 经典影视作品的艺术价值教学难点：1. 影视艺术的审美鉴赏能力2. 影视作品的分析和评价能力3. 对影视艺术与当代社会的关系的理解通过本课程的学习，希望学生能够对影视艺术有更深入的了解，提高自己的审美鉴赏能力，培养自己的创新意识和批判性思维，为成为具有综合素质的现代人才打下坚实的基础。

一、教案模板一、教学目标1. 让学生了解影视艺术的基本概念和发展历程。

2. 培养学生对影视作品的鉴赏能力和审美情趣。

3. 增强学生的文化素养和艺术修养。

二、教学内容1. 影视艺术概述2. 电影史发展3. 影视作品鉴赏4. 影视艺术与其他艺术的融合三、教学过程1. 导入2. 课堂讲解3. 视频赏析4. 学生讨论5. 总结与反思四、教学资源1. 影视作品视频2. 影视艺术相关书籍和资料3. 课堂讨论小组五、教学评价1. 学生参与度2. 学生鉴赏能力3. 学生对影视艺术的理解和认识六、教学时间1课时七、教学步骤1. 导入（5分钟）- 以一个有趣的影视片段开场，激发学生的兴趣。

- 提问：你们平时喜欢看哪些电影？为什么？2. 课堂讲解（15分钟）- 简要介绍影视艺术的基本概念和发展历程。

- 讲解电影史上的重要时期和代表作品。

3. 视频赏析（20分钟）- 播放一部经典电影片段，引导学生分析其艺术特点。

- 提问：这部电影的导演是谁？他运用了哪些手法？这部电影的风格是什么？4. 学生讨论（10分钟）- 将学生分成小组，讨论刚刚观看的电影片段。

- 小组代表分享讨论结果。

5. 总结与反思（5分钟）- 总结本节课的学习内容。

- 引导学生反思：通过学习影视鉴赏，你们有哪些收获？八、教学案例范文：影视鉴赏课——电影《肖申克的救赎》一、教学目标1. 让学生了解电影《肖申克的救赎》的基本情节和主题。

2. 培养学生对电影的艺术鉴赏能力。

3. 增强学生对人性的思考。

二、教学内容1. 电影《肖申克的救赎》概述2. 电影主题和人物分析3. 电影艺术手法赏析三、教学过程1. 导入- 以电影《肖申克的救赎》的经典片段开场，引发学生兴趣。

- 提问：你们知道这部电影吗？它讲述了一个怎样的故事？2. 课堂讲解- 简要介绍电影《肖申克的救赎》的基本情节和主题。

- 讲解电影中的主要人物和他们的性格特点。

3. 视频赏析- 播放电影《肖申克的救赎》的片段，引导学生分析其艺术特点。

影视鉴赏课教案(用于中小学)第一章：影视鉴赏基础知识1.1 教学目标让学生了解影视的基本概念和特点使学生掌握影视鉴赏的基本方法培养学生对影视艺术的兴趣和热爱1.2 教学内容影视的定义与分类影视作品的构成要素影视鉴赏的方法与技巧1.3 教学过程引入：通过播放一段影视作品，引起学生对影视的兴趣讲解：讲解影视的基本概念和特点，引导学生了解影视作品的构成要素实践：让学生欣赏一部影视作品，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结影视鉴赏的要点，引导学生思考影视作品的价值和意义第二章：剧情片的鉴赏2.1 教学目标让学生了解剧情片的基本特点使学生掌握剧情片鉴赏的方法和技巧培养学生对剧情片的兴趣和热爱2.2 教学内容剧情片的定义与特点剧情片的故事结构与情节安排剧情片的角色塑造与演员表演2.3 教学过程引入：通过播放一段剧情片片段，引起学生对剧情片的兴趣讲解：讲解剧情片的基本特点和故事结构，引导学生了解剧情片的角色塑造和演员表演实践：让学生欣赏一部剧情片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结剧情片鉴赏的要点，引导学生思考剧情片作品的价值和意义第三章：documentaries的鉴赏3.1 教学目标让学生了解documentaries的基本特点使学生掌握documentaries鉴赏的方法和技巧培养学生对documentaries的兴趣和热爱3.2 教学内容documentaries的定义与特点documentaries的主题选择与叙事手法documentaries的视听语言与表达方式3.3 教学过程引入：通过播放一段documentaries片段，引起学生对documentaries的兴趣讲解：讲解documentaries的定义与特点，引导学生了解documentaries的主题选择和叙事手法实践：让学生欣赏一部documentaries，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结documentaries鉴赏的要点，引导学生思考documentaries作品的价值和意义第四章：动画片的鉴赏4.1 教学目标让学生了解动画片的基本特点使学生掌握动画片鉴赏的方法和技巧培养学生对动画片的兴趣和热爱4.2 教学内容动画片的定义与特点动画片的故事创意与画面表现动画片的音乐与声效运用4.3 教学过程引入：通过播放一段动画片片段，引起学生对动画片的兴趣讲解：讲解动画片的基本特点和故事创意，引导学生了解动画片的画面表现和音乐声效实践：让学生欣赏一部动画片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结动画片鉴赏的要点，引导学生思考动画片作品的价值和意义5.1 教学目标让学生了解影视评论的基本结构和写作方法培养学生对影视作品的独立思考和批判性思维5.2 教学内容影视评论的定义与目的影视评论的基本结构与写作要素5.3 教学过程引入：通过分享一篇优秀的影视评论文章，引起学生对影视评论的兴趣讲解：讲解影视评论的定义和目的，引导学生了解影视评论的基本结构和写作要素分享与讨论：学生分享自己的影视评论作品，进行互相评价和讨论第六章：科幻片的鉴赏6.1 教学目标让学生了解科幻片的基本特点使学生掌握科幻片鉴赏的方法和技巧培养学生对科幻片的兴趣和热爱6.2 教学内容科幻片的定义与特点科幻片的故事创意与科技元素科幻片的视觉效果与音效运用6.3 教学过程引入：通过播放一段科幻片片段，引起学生对科幻片的兴趣讲解：讲解科幻片的定义与特点，引导学生了解科幻片的故事创意和科技元素实践：让学生欣赏一部科幻片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结科幻片鉴赏的要点，引导学生思考科幻片作品的价值和意义第七章：动作片的鉴赏让学生了解动作片的基本特点使学生掌握动作片鉴赏的方法和技巧培养学生对动作片的兴趣和热爱7.2 教学内容动作片的定义与特点动作片的故事情节与动作设计动作片的音效与视觉特效7.3 教学过程引入：通过播放一段动作片片段，引起学生对动作片的兴趣讲解：讲解动作片的定义与特点，引导学生了解动作片的故事情节和动作设计实践：让学生欣赏一部动作片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结动作片鉴赏的要点，引导学生思考动作片作品的价值和意义第八章：喜剧片的鉴赏8.1 教学目标让学生了解喜剧片的基本特点使学生掌握喜剧片鉴赏的方法和技巧培养学生对喜剧片的兴趣和热爱8.2 教学内容喜剧片的定义与特点喜剧片的故事情节与幽默元素喜剧片的表演与视听效果引入：通过播放一段喜剧片片段，引起学生对喜剧片的兴趣讲解：讲解喜剧片的定义与特点，引导学生了解喜剧片的故事情节和幽默元素实践：让学生欣赏一部喜剧片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结喜剧片鉴赏的要点，引导学生思考喜剧片作品的价值和意义第九章：影视作品的与文化背景9.1 教学目标让学生了解影视作品与文化背景的关系使学生掌握影视作品文化背景的解析方法培养学生对不同文化背景影视作品的兴趣和理解9.2 教学内容影视作品与文化背景的关系影视作品中文化元素的识别与分析不同文化背景对影视作品的影响9.3 教学过程引入：通过播放一段具有明显文化背景的影视作品片段，引起学生对影视作品文化背景的兴趣讲解：讲解影视作品与文化背景的关系，引导学生识别和分析影视作品中的文化元素实践：让学生欣赏一部具有不同文化背景的影视作品，运用所学的方法进行鉴赏和分析总结：总结影视作品文化背景解析的要点，引导学生思考不同文化背景对影视作品的影响和意义第十章：影视鉴赏的拓展与实践10.1 教学目标让学生了解影视鉴赏的拓展资源与途径使学生掌握影视鉴赏实践的方法和技巧培养学生对影视艺术的深入探索和创造力10.2 教学内容影视鉴赏的拓展资源与途径影视鉴赏实践的方法和技巧影视创作的基本概念与流程10.3 教学过程引入：通过介绍一些影视鉴赏的拓展资源，如电影节、影评网站等，引起学生对影视鉴赏拓展的兴趣讲解：讲解影视鉴赏的拓展资源与途径，引导学生了解影视鉴赏实践的方法和技巧实践：让学生参与一次影视鉴赏活动，如观看一部经典影片或参加一个影视展览，进行深入探索和实践总结：总结影视鉴赏拓展的要点，引导学生思考影视鉴赏的重要性和价值，并激发他们对影视艺术的创造力。

影视鉴赏教案一、课题影视鉴赏二、教学目标1. 让学生了解影视鉴赏的基本概念和意义，激发学生对影视艺术的兴趣。

2. 培养学生从不同角度分析和评价影视作品的能力，如剧情、表演、摄影、配乐等。

3. 提高学生的审美水平，使学生能够体会影视作品所传达的情感和思想内涵。

三、教学重点&难点（一）教学重点1. 掌握影视鉴赏的基本方法，包括如何分析剧情结构、人物塑造、视听语言等。

2. 引导学生关注影视作品中的细节，理解这些细节对整个作品的重要性。

（二）教学难点1. 如何让学生突破表面的观看，深入理解影视作品背后的文化、社会和历史背景。

2. 培养学生独立思考和批判性思维的能力，使他们能够对影视作品进行客观、全面的评价。

四、教学方法1. 讲授法老师会直接讲解影视鉴赏的基础知识，如影视的发展历程、不同类型影视作品的特点等。

比如会说“同学们，影视从无声到有声，从黑白到彩色，发展到现在有好多不同的类型呢。

像剧情片，那就是以故事情节为主的，里面的人物关系和情节发展可复杂啦。

”2. 案例分析法选取经典的影视作品作为案例，如泰坦尼克号。

老师会和同学们一起观看片段，然后分析其中的爱情线是怎么通过演员的表演、音乐的烘托、画面的拍摄来展现的。

老师会问“大家看这个杰克和露丝在船头迎风的画面，是不是感觉他们的爱情特别美好？这就是画面和表演共同营造的效果哦。

”3. 小组讨论法将学生分成小组，针对特定的影视作品进行讨论。

比如给每个小组分配肖申克的救赎，然后让小组讨论安迪这个人物的性格特点以及他的救赎之路是怎么通过电影手法展现的。

老师会在小组间巡视，听到有趣的观点会说“哇，你们这个想法很独特呢，安迪的那种毅力确实是通过他在监狱里的各种小细节表现出来的。

”五、教学过程（一）导入（5分钟）老师走进教室，满脸笑容地说：“同学们，今天咱们要开启一段超级有趣的旅程，那就是影视鉴赏。

你们平常都看电影、电视剧吧？那你们有没有想过，为啥有些电影让你哭，有些让你笑，有些让你看完还回味无穷呢？”然后播放一段非常精彩的电影混剪，这个混剪包含各种类型的电影片段，像动作片里的激烈打斗、爱情片里的甜蜜瞬间、科幻片里的震撼场景等。