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《影视鉴赏》教案一、教学目标1. 让学生了解影视艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 提高学生对影视作品的欣赏能力，培养审美情趣。
3. 引导学生分析影视作品的主题、情节、人物、视听语言等方面，提高审美鉴赏能力。
4. 激发学生对影视创作的兴趣，培养创新思维。
二、教学内容1. 影视艺术的基本概念与特点2. 影视作品的类型及代表作品3. 影视鉴赏的基本方法与技巧4. 影视作品的主题分析5. 影视作品的视听语言分析三、教学方法1. 讲授法：讲解影视艺术的基本概念、特点、类型及代表作品。
2. 鉴赏法：组织学生观看经典影视作品，进行分析与讨论。
3. 实践法：引导学生进行影视创作实践，培养创新思维。
4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高审美鉴赏能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作包含影视艺术基本概念、特点、类型及代表作品的课件。
2. 影视作品：选取具有代表性的经典影视作品，如电影、电视剧等。
3. 影视创作设备：摄像机、剪辑软件等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性与参与程度。
2. 影视作品鉴赏报告：评估学生对影视作品的欣赏能力及分析能力。
3. 影视创作作品：评价学生在影视创作实践中的创新思维与创作能力。
4. 期末考试：设置有关影视鉴赏的相关题目，检验学生综合素质。
六、教学安排1. 第1-2周：影视艺术的基本概念与特点2. 第3-4周：影视作品的类型及代表作品3. 第5-6周：影视鉴赏的基本方法与技巧4. 第7-8周：影视作品的主题分析5. 第9-10周：影视作品的视听语言分析6. 第11-12周：影视作品的剧本创作与导演艺术7. 第13-14周：影视作品的摄影与剪辑技巧8. 第15-16周：影视作品的艺术表现与审美价值9. 第17-18周：影视创作实践与作品展示七、教学活动1. 观看经典影视作品：组织学生观看具有代表性的影视作品，如电影、电视剧等。
2. 课堂讨论与分析：针对观看的影视作品，进行课堂讨论与分析，引导学生掌握影视鉴赏方法。
一、授课题目第一讲人物是影视作品的核心——对影片《生死朗读》中汉娜形象的分析二、教学时间安排4课时三、教学目的、要求了解影视作品中人物塑造的手法及作用。
四、教学重点、难点1、影视作品中的人物塑造及表现。
1、影视作品中的人物塑造的手法。
五、教学方法手段讲授法、演示法、讨论法六、教学内容与过程第一讲人物是影视作品的核心——对影片《生死朗读》中汉娜形象的分析影片资料：中文译名：生死朗读英文片名：TheReader类型：剧情/爱情/战争/历史国家：美国，德国片长：123分钟导演：斯蒂芬•戴德利制片：安东尼•明格拉西德尼•波拉克（等）编剧：本哈德•施林克主演：凯特•温斯莱特拉尔夫•费因斯（等）剧情介绍“二战’’后的柏林满目疮痍。
某天当少年迈克尔（大卫•克劳斯饰）从学校回家时，突然生病倒地，这时一名叫汉娜（凯特•温斯莱特饰）的陌生女人帮助了他。
当迈克尔由黄疸病康复后，他找到了汉娜答谢她，_不料两人却很快卷入了一段激情而秘密的关系，虽然汉娜的年龄比迈克尔大了20岁。
迈克尔发现汉娜很喜欢听他读书，而他朗读的力量让他们的关系更为亲密。
《奥德赛》、《阴谋与爱情》、《无用之人》……一本本读过来，汉娜深深着迷。
然而有一天，汉娜却突然不辞而别，留下迈克尔暗自神伤。
八年后，迈克尔虽然已经淡忘了汉娜，但是那段关系一直是他最甜蜜的回忆。
已经是法学院实习生的他在毕业之前参加了一次对纳粹战犯审判的旁听。
就在这时，迈克尔与汉娜又相遇了，但是令他始料不及的是，他无论如何也想不到自己会与汉娜这样见面——她憔悴地坐在被告席上，作为一名纳粹战犯！审判开始了，原来汉娜曾做过纳粹集中营的女看守，面对事实她供认不讳，对所有的指控全部承认。
审判进行得很顺利，汉娜面临的将是终身监禁……然而此时迈克尔发现自己仍然深爱着汉娜，而他也无法相信汉娜曾是那样的人，于是他开始调查整个案件的始末，直到最后他发现一个秘密，一个导致了比忏悔更令人心碎的爱情悲剧的秘密……拍摄背景电影《生死朗读》根据德国作家本哈德•施林克的同名小说改编而成。
第一章影视艺术总论第一节电影与电视电影和电视是众多的艺术门类中最年轻的现代艺术，两者共同组成了影视文化，对20世纪人类社会生活产生巨大的影响。
正如贝尔所断言，“当代文化正变成一种影像文化，而不是一种印刷（书写）文化。
”①虽然人们将电影和电视同称为“影视艺术”，但实际上两者是有一定区别而又十分相近的两种艺术。
不过，电影和电视在审美特性上有着相同之处。
对于影视艺术进行鉴赏，首先就要了解电影艺术与电视艺术的基本区别以及两者共同的审美特征，这是鉴赏的基础所在。
一、电影与电视的区别艺术种类最根本的区别在于它们各自不同的物质手段，如绘画的物质手段是线条、色彩，文学的物质手段是文字，舞蹈的物质手段是人体等等。
人们主要是通过对不同物质手段的感知来区分不同的艺术形式。
同时，一种新的艺术往往是随着新的物质手段而出现的，如电影是由于活动摄影机和放映机的发明而诞生的，电视是随着电子传播手段的发展而问世的。
所以，电影和电视在形象构成、传播和接受的物质方式上的不同形成了这两种艺术的基本区别。
“电视的视觉要求取决于这样一个事实：完成的作品是播映在一个很小的屏幕上的，并且往往是供家庭观众在一间半明半暗的房间里观看的，同时还有各种分散注意的情况。
因此，远景镜头、中景镜头和结构上的细微变化大都不能引人注意，就像一幅出色的绘画印在邮票上会使细节丧失无遗一样。
只有特写镜头具有视觉感染力。
照明处理也被减少到最低限度，因此只剩下一个或亮或暗的画框。
尽管在视觉影像上进行了富于创造性的努力，但是最后播放的仍然是一幅完全缺乏微妙细节的非常小的画面，而在放映影片时，视觉影像正是由这些细节构成的。
”②这段话大致说出了电影与电视之间的差异。
（一）成像原理不同。
电影是光影成像，它的传播工具是摄影机、感光胶片和放映机等光学设备。
摄影机通过感光将拍摄对象摄取在胶片上，经过胶片冲洗，复制拷贝，最后由摄影机将影像投射在银幕上。
相比于以光学、声学、化学、机械学等为技术基础的电影，电视是一种电子传媒，它是电子信号成像。
影视鉴赏教案第一讲课题：第一章美国电影鉴赏（一）知识目标：1．大致了解美国电影发展历史2．了解类型电影与独立电影的概念及区别3．了解美国西部片的发展概况4．结合《与狼共舞》的主题及视角分析了解相关影视要素能力目标：能结合所学概念及所涉主要知识点（类型片、主题、叙述视角等）对相关影片进行分析，提高鉴赏能力。
重点难点：1、鉴于中美文化背景的较大差异，对《与狼共舞》的主题分析是一个难点，也是本课的重点，应结合实际及相关资料初步让学生有一个感性的认识。
2、美国电影概况及美国西部片3、《与狼共舞》叙述视角的选择时量2课时教学方式设计：本讲作为本课程的第一课，首先让学生大致明了课程特点、学习目标、学习方式等。
然后通过几个重要导演、几部经典影片的简单介绍引入美国电影发展的概况。
这部分要求不可太高，学生有大致印象即可。
西部片内容先结合实际阐明类型片和独立电影的区别，然后就西部片的发展历史作简单介绍，并以《与狼共舞》为例让学生了解西部片的典型类型特征。
主题及叙述视角分析则采取结合背景、看前预问、看后讨论（选择性片断观赏）等方式力求使学生有较为清楚的了解。
教学过程一、课程导入：1、简要介绍本课程的特点。
2、点明课程的主要内容及目标（设问：你们看电影的时候都看到了什么？一部优秀的影片，每一处都有讲究，你看懂了哪些？对比：使学生初步明白“看影视”与“影视鉴赏”的区别。
）比较下列两种人的观点，说说哪类属于具备一定鉴赏能力的，哪类仅止于“看”。
“如果我们自己不是内行的电影鉴赏家，那么，这种具有最大思想影响力的现代艺术，就会像某种不可抗拒的、莫名的自然力量似地来任意摆布我们。
我们必须非常细致地研究电影艺术的规律和它的可能性，否则我们就不可能去掌握和支配人类文化历史上这一最能影响群众的工具。
……目前我们急需培养群众对电影的鉴别能力，使他们能够对这种最足以左右群众趣味的艺术发生影响和作用。
要使每一本关于艺术史和美学史的教科书最后都加上关于电影艺术的章节；要使电影艺术终于能在我们大学的讲座中、在我们中学的课程表上都占有一席地位，否则，本世纪这一最重要的艺术现象就不可能在我们这一代人的思想意识里深深地扎下根子。
《影视鉴赏》教学《影视鉴赏》第一章影视鉴赏，作为一门专业课程，旨在帮助学生提高对影视作品的欣赏和分析能力，培养他们对不同类型影视作品的审美标准和观看习惯。
在影视鉴赏课程中，第一章通常是引言性质的，介绍影视作品的基本概念和分类，让学生对影视艺术有一个整体的认识和了解。
影视作品是通过影像和声音等媒介传达信息和情感的一种艺术形式。
在《影视鉴赏》第一章中，学生首先会学习影视作品的基本概念，如影片、电视剧、纪录片等，在这一部分，老师通常会介绍不同类型的影视作品在制作流程、表现形式和受众群体等方面的差异，让学生对影片的种类和特点有一个初步的认识。
接着，在第一章中，教师还会向学生介绍影视作品的基本构成要素，如剧情、角色、对白、拍摄技法等，在这一部分，学生将学习如何分析影视作品的情节发展、人物性格、台词表达以及镜头运用等方面的内容，从而提高自己的影视鉴赏能力。
此外，在第一章中，影视鉴赏课程通常还会涉及影片的历史发展和文化背景，让学生了解不同时期、不同国家的影视作品在内容和风格上的差异，以及这些影片背后所蕴含的文化和价值观。
通过学习影片的历史和文化，学生可以拓展对影视作品的理解和观点，更好地欣赏和分析影片的艺术价值。
总的来说，《影视鉴赏》第一章作为整个课程的开端，起着引导和概括的作用。
通过学习第一章的内容，学生可以对影视作品的基本概念和构成要素有一个初步的了解，为后续学习和分析打下基础。
同时，第一章还可以引导学生对影片的历史和文化背景有一个整体的认识，促使他们更深入地思考影视作品所传递的信息和艺术内涵，提高自己的影视鉴赏能力。
在未来的学习中，学生可以根据第一章所学内容，逐步深入研究和分析不同类型的影视作品，培养自己的审美情趣和批判思维，从而更好地欣赏和理解影片的艺术之美。
影视鉴赏课教案(用于中小学)第一章：影视鉴赏基础知识1.1 教学目标让学生了解影视的基本概念和特点使学生掌握影视鉴赏的基本方法培养学生对影视艺术的兴趣和热爱1.2 教学内容影视的定义与分类影视作品的构成要素影视鉴赏的方法与技巧1.3 教学过程引入：通过播放一段影视作品，引起学生对影视的兴趣讲解：讲解影视的基本概念和特点，引导学生了解影视作品的构成要素实践：让学生欣赏一部影视作品，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结影视鉴赏的要点，引导学生思考影视作品的价值和意义第二章：剧情片的鉴赏2.1 教学目标让学生了解剧情片的基本特点使学生掌握剧情片鉴赏的方法和技巧培养学生对剧情片的兴趣和热爱2.2 教学内容剧情片的定义与特点剧情片的故事结构与情节安排剧情片的角色塑造与演员表演2.3 教学过程引入：通过播放一段剧情片片段，引起学生对剧情片的兴趣讲解：讲解剧情片的基本特点和故事结构，引导学生了解剧情片的角色塑造和演员表演实践：让学生欣赏一部剧情片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结剧情片鉴赏的要点，引导学生思考剧情片作品的价值和意义第三章：documentaries的鉴赏3.1 教学目标让学生了解documentaries的基本特点使学生掌握documentaries鉴赏的方法和技巧培养学生对documentaries的兴趣和热爱3.2 教学内容documentaries的定义与特点documentaries的主题选择与叙事手法documentaries的视听语言与表达方式3.3 教学过程引入：通过播放一段documentaries片段，引起学生对documentaries的兴趣讲解：讲解documentaries的定义与特点，引导学生了解documentaries的主题选择和叙事手法实践：让学生欣赏一部documentaries，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结documentaries鉴赏的要点，引导学生思考documentaries作品的价值和意义第四章：动画片的鉴赏4.1 教学目标让学生了解动画片的基本特点使学生掌握动画片鉴赏的方法和技巧培养学生对动画片的兴趣和热爱4.2 教学内容动画片的定义与特点动画片的故事创意与画面表现动画片的音乐与声效运用4.3 教学过程引入：通过播放一段动画片片段，引起学生对动画片的兴趣讲解：讲解动画片的基本特点和故事创意，引导学生了解动画片的画面表现和音乐声效实践：让学生欣赏一部动画片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结动画片鉴赏的要点，引导学生思考动画片作品的价值和意义5.1 教学目标让学生了解影视评论的基本结构和写作方法培养学生对影视作品的独立思考和批判性思维5.2 教学内容影视评论的定义与目的影视评论的基本结构与写作要素5.3 教学过程引入：通过分享一篇优秀的影视评论文章，引起学生对影视评论的兴趣讲解：讲解影视评论的定义和目的，引导学生了解影视评论的基本结构和写作要素分享与讨论：学生分享自己的影视评论作品，进行互相评价和讨论第六章：科幻片的鉴赏6.1 教学目标让学生了解科幻片的基本特点使学生掌握科幻片鉴赏的方法和技巧培养学生对科幻片的兴趣和热爱6.2 教学内容科幻片的定义与特点科幻片的故事创意与科技元素科幻片的视觉效果与音效运用6.3 教学过程引入：通过播放一段科幻片片段，引起学生对科幻片的兴趣讲解：讲解科幻片的定义与特点，引导学生了解科幻片的故事创意和科技元素实践：让学生欣赏一部科幻片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结科幻片鉴赏的要点，引导学生思考科幻片作品的价值和意义第七章：动作片的鉴赏让学生了解动作片的基本特点使学生掌握动作片鉴赏的方法和技巧培养学生对动作片的兴趣和热爱7.2 教学内容动作片的定义与特点动作片的故事情节与动作设计动作片的音效与视觉特效7.3 教学过程引入：通过播放一段动作片片段，引起学生对动作片的兴趣讲解：讲解动作片的定义与特点，引导学生了解动作片的故事情节和动作设计实践：让学生欣赏一部动作片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结动作片鉴赏的要点，引导学生思考动作片作品的价值和意义第八章：喜剧片的鉴赏8.1 教学目标让学生了解喜剧片的基本特点使学生掌握喜剧片鉴赏的方法和技巧培养学生对喜剧片的兴趣和热爱8.2 教学内容喜剧片的定义与特点喜剧片的故事情节与幽默元素喜剧片的表演与视听效果引入：通过播放一段喜剧片片段，引起学生对喜剧片的兴趣讲解：讲解喜剧片的定义与特点，引导学生了解喜剧片的故事情节和幽默元素实践：让学生欣赏一部喜剧片，运用所学的方法和技巧进行鉴赏总结：总结喜剧片鉴赏的要点，引导学生思考喜剧片作品的价值和意义第九章：影视作品的与文化背景9.1 教学目标让学生了解影视作品与文化背景的关系使学生掌握影视作品文化背景的解析方法培养学生对不同文化背景影视作品的兴趣和理解9.2 教学内容影视作品与文化背景的关系影视作品中文化元素的识别与分析不同文化背景对影视作品的影响9.3 教学过程引入：通过播放一段具有明显文化背景的影视作品片段，引起学生对影视作品文化背景的兴趣讲解：讲解影视作品与文化背景的关系，引导学生识别和分析影视作品中的文化元素实践：让学生欣赏一部具有不同文化背景的影视作品，运用所学的方法进行鉴赏和分析总结：总结影视作品文化背景解析的要点，引导学生思考不同文化背景对影视作品的影响和意义第十章：影视鉴赏的拓展与实践10.1 教学目标让学生了解影视鉴赏的拓展资源与途径使学生掌握影视鉴赏实践的方法和技巧培养学生对影视艺术的深入探索和创造力10.2 教学内容影视鉴赏的拓展资源与途径影视鉴赏实践的方法和技巧影视创作的基本概念与流程10.3 教学过程引入：通过介绍一些影视鉴赏的拓展资源，如电影节、影评网站等，引起学生对影视鉴赏拓展的兴趣讲解：讲解影视鉴赏的拓展资源与途径，引导学生了解影视鉴赏实践的方法和技巧实践：让学生参与一次影视鉴赏活动，如观看一部经典影片或参加一个影视展览，进行深入探索和实践总结：总结影视鉴赏拓展的要点，引导学生思考影视鉴赏的重要性和价值，并激发他们对影视艺术的创造力。
电影人物形象欣赏——小说人物分析方法的延伸运用之一（教学思路）我相信同学们一定喜欢看电影，尤其是故事片。
是什么吸引你呢？复杂的情节、动听的音乐、精彩的画面……其实最主要的是人物。
今天咱们就一起学习怎样欣赏故事片里的人物形象。
一、欣赏电影《长江7号》片段看过《长江7号》吗？周星驰在片中扮演一个穷困潦倒的父亲，和儿子居住在宁波大马路边的一栋破旧房屋里。
为了让儿子过上好生活，父亲到建筑工地打工，虽然家里穷得叮当响，但还是供儿子上贵族学校。
父亲无暇照顾儿子，更买不起价值昂贵的玩具“长江1号”给儿子，但不忍就此放弃，为了孩子，他拼命做工，不顾安危。
机缘巧合，他在垃圾堆里捡到了一个很奇怪的东西，于是准备当做玩具送给儿子。
没想到这个玩具竟然是和外星人联系的通讯器。
长江七号（那个“玩具”）像有魔力似的，可以令苹果变新鲜，还可以修电风扇。
一段时间后，儿子周小狄与七仔成为了好朋友。
而父亲周铁在工作中不幸意外去世了。
多亏七仔拼尽最后一丝力气将周铁救活，自己却失去了生命。
看电影《长江7号》片段。
这是《长江7号》中的两个片段，也是主要人物的出场，你能谈一谈这样处理对表现人物形象有这么作用吗？大家谈得非常好，但似乎又没有详尽。
来，咱们一起翻翻书，看看在课本中学到的分析人物的方法，能不能用到电影欣赏上？请同学们看课文《故乡》。
分析杨二嫂的形象，抓住她不同于常人的地方“没有系裙”，可见她不讲礼仪，在生活的压迫下变得辛苦恣睢、没有自尊。
分析小说中的人物形象时，可以一句话一句话一个词一个词的分析，甚至连标点符号都加以细心揣摩，拆碎了，揉烂了，咀嚼透了。
而演员正是吃透了电影文学剧本，经过艺术再创作，再表演出来的。
因此，我们可以把这种适用于小说的方法延伸到电影欣赏之中。
再来看《长江7号》中父亲的出场，要求：把这幅画面写成一段文字。
放在地上的饭盒脏鞋背心，手套安全帽毛巾孤独一人俯视通过这样的分析，我们就更能体会创作者的用心，也更能体会父爱的伟大。
影视欣赏课题：第一章电影概论第一节影视艺术与现代科技课时：4重点：影视艺术是现代科技的产物。
影视艺术是综合艺术的结晶。
影视艺术与大众传播媒介。
影视艺术的巨大影响力。
影视既是艺术又是特殊形态的商品。
难点：影视艺术是现代科学技术的产物。
手段：讲授与多媒体的综合运用过程：第一节影视艺术与现代科技电影的诞生是与现代科学技术有密切联系的19世纪后期，在欧洲工业革命的基础上，欧美等国的科学技术日趋繁荣，光学、生学、机械学以及与之相关的各门科学获得了长足的发展。
1872年的一天，在美国加利福尼亚州一个酒店里，斯坦福与科恩发生了激烈的争执：马奔跑时蹄子是否都着地？斯坦福认为奔跑的马在跃起的瞬间四蹄是腾空的；科恩却认为，马奔跑时始终有一蹄着地。
争执的结果谁也说服不了谁，于是就采取了美国人惯用的方式打赌来解决。
他们请来一位驯马好手来做裁决，然而，这位裁判员也难以断定谁是谁非。
这很正常，因为单凭人的眼睛确实难以看清快速奔跑的马蹄是如何运动的。
英国摄影师麦布里奇知道了这件事后，表示可由他来试一试。
他在跑道的一边安置了24架照相机，排成一行，相机镜头都对准跑道；在跑道的另一边，他打了24个木桩，每根木桩上都系上一根细绳，这些细绳横穿跑道，分别系到对面每架照相机的快门上。
一切准备就绪后，麦布里奇牵来了一匹漂亮的骏马，让它从跑道一端飞奔到另一端。
当跑马经过这一区域时，依次把24根引线绊断，24架照相机的快门也就依次被拉动而拍下了24张照片。
麦布里奇把这些照片按先后顺序剪接起来。
每相邻的两张照片动作差别很小，它们组成了一条连贯的照片带。
裁判根据这组照片，终于看出马在奔跑时总有一蹄着地，不会四蹄腾空，从而判定科恩赢了。
按理说，故事到此就应结束了，但这场打赌及其判定的奇特方法却引起了人们很大的兴趣。
麦布里奇一次又一次地向人们出示那条录有奔马形象的照片带。
一次，有人无意识地快速牵动那条照片带，结果眼前出现了一幕奇异的景象：各张照片中那些静止的马叠成一匹运动的马，它竟然“活”起来了！生物学家马莱从这里得到启迪。
1. 定义：影视鉴赏就是观众在观看电影电视的过程当中，对一部电影电视的体验、感悟、欣赏与评判的精神活动及其审美活动的全部过程。
2、影视鉴赏的特点（讨论电影与电视差异性）（1）、声画传达的瞬间性与影视观赏的一次性（2）、观赏对象的丰富性与内容选择的多元性（3）、观赏目的的求真性与观赏感受的亲和性二、为什么要学习影视欣赏1、影视欣赏是进行影视评论的基础，同时也是推动影视创作的动力。
（实现求真目的）2、影视欣赏是实现影视社会作用的前提。
（实现至善目的）3、影视欣赏能使观众得到审美愉悦和知识教益。
（实现唯美目的）三、怎样进行影视欣赏1、以文学和影戏的方式欣赏影视作品（影视文学鉴赏）2、以影像和试听的方式欣赏影视作品（影视艺术鉴赏）3、影视文学与影视艺术相结合的方式（欣赏影视作品）欣赏儿童经典影视片《三毛流浪记》【欣赏目的要求】1、了解故事背景，明确故事主题，欣赏故事情节，理解故事内容。
2、《三毛流浪记》讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。
理解在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。
三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。
【欣赏前准备】1、可以建议学生平日多观看一些儿童片，经典影视片，陶冶性情。
2、课堂要求：欣赏时要做到：肃静，不许嬉笑；相关资料要做好记录；不许睡觉或做与课堂无关的事。
剧情介绍(根据张乐平连续漫画改编)讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。
在解放前的上海，三毛是旧上海的一名流浪儿童，他没有家，没有亲人，无家可归，衣食无着。
吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。
为了生存，他卖过报，拾过烟头，帮别人推黄包车，但总是受人欺侮，但他挣到的钱连吃顿饱饭都不够。
只有与他命运相同的流浪儿关心他，给他温暖。
一天，他在路旁拾到一个钱夹，好心的三毛把它交还了失主，而失主反诬他是扒手，打了他一顿。
流氓爷叔见三毛年少不懂事，便利用他做坏事。
等三毛明白自己受了爷叔利用时，宁可饿肚子，也不再乾爷叔教他的坏事。
《影视鉴赏》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解影视艺术的基本概念、特点和表现手法；（2）掌握影视作品的鉴赏方法，能够分析评价影视作品的优劣；（3）了解我国影视产业的发展现状及趋势。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏不同类型的影视作品，提高学生的审美能力；（2）运用批判性思维，分析影视作品中的主题、人物、情节、摄影等方面的特点；（3）培养学生的团队协作能力和表达能力，学会与他人交流分享影视鉴赏心得。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱影视艺术，增强民族自豪感；（2）引导学生正确认识影视作品中的价值观，提高审美情趣；（3）培养学生尊重知识产权，抵制盗版影视作品。
二、教学内容1. 影视艺术的基本概念、特点和表现手法；2. 影视作品的类型及特点；3. 影视鉴赏的方法与技巧；4. 我国影视产业的发展现状及趋势；5. 影视作品的价值观分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：影视艺术的基本概念、特点和表现手法；影视作品的鉴赏方法；我国影视产业的发展现状及趋势。
2. 教学难点：影视作品的深入分析和评价；影视产业的发展趋势分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解影视艺术的基本概念、特点和表现手法；影视作品的类型及特点；影视鉴赏的方法与技巧；我国影视产业的发展现状及趋势。
2. 案例分析法：欣赏经典影视作品，分析评价作品的优劣。
3. 小组讨论法：分组讨论影视作品的特点、鉴赏方法等，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 实践操作法：让学生尝试拍摄简单的影视作品，提高学生的动手能力。
五、教学安排1. 第1-2课时：讲解影视艺术的基本概念、特点和表现手法；影视作品的类型及特点。
2. 第3-4课时：讲解影视鉴赏的方法与技巧；欣赏经典影视作品，分析评价作品的优劣。
3. 第5-6课时：讲解我国影视产业的发展现状及趋势；分析影视作品的价值观。
4. 第7-8课时：分组讨论影视作品的特点、鉴赏方法等，培养学生的团队协作能力和表达能力。
影视鉴赏教学教案设计第一章：影视鉴赏概述1.1 影视艺术的起源与发展1.2 影视作品的类型与特点1.3 影视鉴赏的意义与方法1.4 影视鉴赏的基本原则与标准第二章：影视剧本与剧情解析2.1 影视剧本的结构与要素2.2 剧情解析的方法与技巧2.3 典型剧本分析案例2.4 学生剧本创作与分享第三章：影视角色与表演艺术3.1 影视角色的分类与特点3.2 表演艺术的基本技巧与方法3.3 典型角色分析案例3.4 学生角色扮演与评价第四章：影视摄影与视觉美学4.1 影视摄影的基本原理与技巧4.2 影视构图与镜头运用4.3 视觉美学的内涵与表现4.4 学生摄影作品展示与评价第五章：影视音乐与声音设计5.1 影视音乐的类型与作用5.2 声音设计与音效运用5.3 典型音乐案例分析5.4 学生音乐创作与分享第六章：影视导演与剪辑艺术6.1 导演在影视创作中的作用与职责6.2 影视导演的基本技巧与方法6.3 剪辑艺术的基本原理与技巧6.4 学生导演与剪辑实践项目第七章：影视评论与分析方法7.1 影视评论的意义与方法7.2 影视分析的基本框架与要素7.3 典型影视作品评论与分析案例7.4 学生影视评论与分析实践第八章：影视作品鉴赏实践（上）8.1 剧情片鉴赏8.2 纪录片鉴赏8.3 动画片鉴赏8.4 学生影视作品鉴赏与评价第九章：影视作品鉴赏实践（下）9.1 武侠片鉴赏9.2 爱情片鉴赏9.3 科幻片鉴赏9.4 学生影视作品鉴赏与评价第十章：影视鉴赏综合能力提升10.1 影视作品的主题与思想内涵10.2 影视作品的风格与流派10.3 影视作品的创新与突破10.4 学生影视鉴赏综合能力提升项目重点和难点解析一、影视鉴赏概述难点解析：如何引导学生理解影视鉴赏的重要性，以及如何运用基本原则与标准进行影视作品的评价。
二、影视剧本与剧情解析难点解析：如何分析并解读影视剧本的深层含义，以及如何运用剧情解析方法。
三、影视角色与表演艺术难点解析：如何评价演员的表演水平，以及如何理解不同类型的角色。
影视鉴赏教案一、影视评论的基础知识1、影视评论的含义它是艺术评论中一个重要组成部分，是根据某种思想原则和审美标准对影视艺术进行理性分析和科学评价的一种艺术研究活动，它以具体影片创作为研究对象，评美析丑，褒优贬劣，探索揭示其成败得失的规律。
2、影视评论的意义及功能、阐释作品深刻意蕴，挖掘作品内在的价值。
1）正确阐释作品的意蕴2）优秀影片本身是多义的，模糊难传的。
3）国情，民族欣赏心理不同造成的误读引导鉴赏、培养和提高观众的审美趣味与艺术鉴赏水平。
3、总结创作经验，探索影视艺术的发展规律，给艺术发展以正确的理论导向。
二、影视评论的切入点1、题材：题材意义的真实性题材表现的思想性2、人物：、评论人物性格，既评论人物的性格特点1）转折中的性格：在急剧而又复杂的变化中转向自己反面的性格。
2）处于成长中的性格：逐步积累起来的品质改变着的性格，使其性格处于发展变化中，不断成长。
3）变化环境中的不变性格：片中人物在冲突发展中，在变化环境中性格是稳定的。
评论人物性格的角度：人物性格的独特性，鲜明性、丰富性、复杂性、发展性、变化性。
、评人物的心态：就是评论人物的心理活动和心理感受变化、评民族的魂灵：作品人物在一定程度上体现着民族文化精神，而民族魂灵则是民族文化传统精神中的精华部分，评论人物不仅要分析人物的性格特征，心3主题意义的深刻性思想内容的深度和质量，是创造艺术形象的主导力量——布罗夫主题表现的多义性一方面指同一部作品可能有一个中心主题，另外还有数个副主题，相互配合深化。
另一方面指面对同一部影片不同的观众或同一部影片，同一时代或不同时代的观众对其主题作出了不同阐释，使主题呈现多种意义。
初学影视评论写作的学生，往往选择从主题入手写作影视评论。
从主题入手也是相对比较容易把握的写作方法。
也就是你看完一部影片后，对影片的大致感觉和想法，觉得这部影片讲述了什么内容，告诉了你什么道理等，把你这些感觉和想法梳理起来，有层次有条理地表达出来，也是一篇影视评论。
影视欣赏课题：第一章电影概论第一节影视艺术与现代科技课时：4重点：影视艺术是现代科技的产物。
影视艺术是综合艺术的结晶。
影视艺术与大众传播媒介。
影视艺术的巨大影响力。
影视既是艺术又是特殊形态的商品。
难点：影视艺术是现代科学技术的产物。
手段：讲授与多媒体的综合运用过程：第一节影视艺术与现代科技电影的诞生是与现代科学技术有密切联系的19世纪后期，在欧洲工业革命的基础上，欧美等国的科学技术日趋繁荣，光学、生学、机械学以及与之相关的各门科学获得了长足的发展。
1872年的一天，在美国加利福尼亚州一个酒店里，斯坦福与科恩发生了激烈的争执：马奔跑时蹄子是否都着地？斯坦福认为奔跑的马在跃起的瞬间四蹄是腾空的；科恩却认为，马奔跑时始终有一蹄着地。
争执的结果谁也说服不了谁，于是就采取了美国人惯用的方式打赌来解决。
他们请来一位驯马好手来做裁决，然而，这位裁判员也难以断定谁是谁非。
这很正常，因为单凭人的眼睛确实难以看清快速奔跑的马蹄是如何运动的。
英国摄影师麦布里奇知道了这件事后，表示可由他来试一试。
他在跑道的一边安置了24架照相机，排成一行，相机镜头都对准跑道；在跑道的另一边，他打了24个木桩，每根木桩上都系上一根细绳，这些细绳横穿跑道，分别系到对面每架照相机的快门上。
一切准备就绪后，麦布里奇牵来了一匹漂亮的骏马，让它从跑道一端飞奔到另一端。
当跑马经过这一区域时，依次把24根引线绊断，24架照相机的快门也就依次被拉动而拍下了24张照片。
麦布里奇把这些照片按先后顺序剪接起来。
每相邻的两张照片动作差别很小，它们组成了一条连贯的照片带。
裁判根据这组照片，终于看出马在奔跑时总有一蹄着地，不会四蹄腾空，从而判定科恩赢了。
按理说，故事到此就应结束了，但这场打赌及其判定的奇特方法却引起了人们很大的兴趣。
麦布里奇一次又一次地向人们出示那条录有奔马形象的照片带。
一次，有人无意识地快速牵动那条照片带，结果眼前出现了一幕奇异的景象：各张照片中那些静止的马叠成一匹运动的马，它竟然“活”起来了！生物学家马莱从这里得到启迪。
宜宾学院教案《影视鉴赏》课程第页欢迎！欢迎！热烈欢迎！欢迎！欢迎！热烈欢迎！热烈欢迎烈各位同学选学《影视鉴赏》《影视鉴赏》第一章:影视艺术综论主讲：郭五林副教授第1小段：结合现场，引入话题。
（1分钟）•为什么要学影视艺术?•本节课作为导言，我们的主要任务是调动大家的学习兴趣。
•我希望大家在愉快中学习，在赏析中提高。
第2小段：反向切题，引人入胜。
（2分钟）•缺乏影视教育带来的严重后果。
•表现：•一、时间上——无节制观看。
•二、内容上——无选择观看。
•后果：•一、懒得动——沙发上的土豆。
•二、懒得想——被灌装的信息容器。
•三、恣意妄为——道德沦丧，违法乱纪。
第3小段：正向释题，网开一面。
（3分钟）•学习《影视鉴赏》的重要性•一、增加知识，了解信息。
•二、提高美学修养，增强审美能力。
•三、提高民族素质，建设和谐社会。
第4小段全期安排，把握大局（6分钟）•导言1次•理论课5次•影视鉴赏6次•影视节目欣赏2次（含机动时间，如放假等）•第17周考试，开卷第5小段：内容梗概，总体介绍。
（1分钟）•影视艺术综论主要讲五个方面的问题：•一、影视艺术与现代科技•二、影视艺术作为综合艺术•三、电影、电视作为大众传媒•四、影视艺术作为文化产业•五、影视艺术的社会影响•分别从政治、经济、文化、科技、艺术方面来讲解。
第6小段：分项阐述，主要内容。
（第一节6分钟）•一、影视艺术与现代科技•1、电影电视都是现代科技的产物•2、现代科技推动电影电视艺术的发展•3、电影电视需要现代科技的支撑•影视艺术语言与后期合成技术.ppt第一次上课，我们得给大家看点精彩的！第7小段：重要片段，揭示主题。
（22分钟）（电影重要片段放映）•观看前介绍：•根据迈克尔.克里奇顿同名小说改编，斯皮尔伯格导演。
•葛兰与塞特勒夫妻二人都是研究上古动植物的科学家，他们将全部精力都投入到挖掘恐龙骨骼化石上。
直到一天，亿万富翁、努布拉岛的主人哈蒙德博士来到他们这里，以资助他们三年的工作为条件，邀请他们两位专家为他即将开幕的公园作一份文书，使律师同意他的计划。
••原来哈蒙德手下的大批科学家利用凝结在琥珀中的史前蚊子体内的恐龙血液提取出恐龙的遗传基因，加以修补和培育繁殖，竟然将已绝迹6500万年的史前庞然大物复生，整个努布拉岛成为恐龙的乐园。
他加以人工的管理，用电脑系统控制，保证安全，使之变成人们的游乐园。
这个公园的名称就是“侏罗纪公园”。
这种新奇的设想立刻让律师们大为放心，并相信这定可以带来巨大利润，而科学家们却在惊喜之后发现其中存在一些隐患。
•哈蒙德将孙子孙女接来与他们一起参加首次游览。
然而旅行并不愉快顺利，恐龙都隐藏不出，而海上风暴又来袭；更糟的是管理岛上电脑系统的丹尼斯为了偷恐龙胚胎出卖给其它公司赚黑钱而关闭了电脑系统，公园立刻陷入一片瘫痪之中。
丹尼斯驱车外逃，却因暴风雨而被恐龙毒液所杀。
电脑系统的破坏使安全电网失灵，恐龙们纷纷逃出了控制区，在整个公园之内游串。
外出游览的电动汽车却偏偏停在猛兽区，恐怖的庞然大物霸王龙推翻了汽车，吃掉了律师。
•葛兰机智勇敢地将两个孩子救出汽车，躲进了森林之中。
管理人员无法破译丹尼斯的密码，唯一的办法是关掉全部系统，然后再重新启动，让它恢复到原始状态。
塞特勒自告奋勇去开启电源控制开关，就在安全电网通电的一刹那，葛兰带着两个孩子翻出了电网安全区。
原野上肉食恐龙在追逐草食恐龙。
葛兰他们在展览馆遇上了塞特勒，而两只迅猛龙却追了进来。
四个人巧妙地与两只恐龙周旋，不料这两个史前动物居然有相当的智慧，就在四人被逼得无路可走时，体积庞大的霸王龙闯入与两只迅猛龙残杀，四人趁机逃出了恐怖的地方。
第8小段：结合影片，思考问题（4分钟）•《侏罗纪公园》评析：好莱坞是金钱帝国，大部分影片是以票房高低来划分好坏的。
在这个条件因素下，稳称老大的是“票房天皇”斯皮尔伯格的影片《侏罗纪公园》。
该片在美国首映，仅一个周末就收入150多万美元，其票房总价值出三亿，创造了新纪录，成为当年全世界最卖座的影片。
•《侏罗纪公园》是一部科幻片，不涉及谋杀枪战，但其惊险刺激程度毫不亚于这类影片。
恐龙复活的震惊以及最后他们逃出保护网，在公园中肆意狂奔、择人而食更令人恐惧。
它们庞大恐怖的身躯在原野中跳跃飞驰，轻尔易举地破坏现代建筑，追逐车辆，吞食游人，互相争斗残杀，甚至于机智地与捕杀它们的人进行追逐和抗争的游戏。
影片中大胆新奇的想象，紧张惊险的情节吸引大批观众观看。
•影片中各种大大小小、栩栩如生的恐龙模型在电脑操纵下运动自如，表情逼真，动作细腻。
这种史前怪物对孩子来说是神奇无比的，当他们看到只有在博物馆才能看到一副巨大骨架的动物如今几乎就活生生地出现在眼前，这种震憾与惊喜无以复加。
因此该片成为儿童暑期必看的电影，在惊恐之余，也可以增加不少的见识和科学知识。
•第1小段：分项阐述，主要内容。
（第二节5分钟）•二、影视艺术作为综合艺术•主要讲：•影视艺术是一门综合艺术。
综合戏剧、文学、绘画、雕塑、音乐、建筑、摄影、舞蹈等艺术中的多种元素。
影视艺术从其他艺术中吸取其长处•有人说：电影，它从诗中学得了语言和韵律，从小说中得到了故事和描写，从戏剧中吸取了角色和表演，从摄影中搬来了光线和色彩，从音乐中窃取了音响和旋律，从画师处偷得构图和情趣，从建筑那里摹得了框架和结构，这正是对电影这种综合艺术的形象描述。
第2小段：分项阐述，主要内容。
（第三节5分钟）•三、电影、电视作为大众传媒•主要讲：•电影电视是重要的大众传媒。
•发挥电影电视的正向宣传教育作用，杜绝电影电视的负面教唆引诱后果。
•例：《太行山上》、《云水谣》、《张思德》等因弘扬主弦律而被评为2007年“五个一”工程特等奖。
•《超级女声》、《流星花园》、《加里森敢死队》、《罗马艳史》等被限制或停播。
•影视是一种大众传媒，更是一个表现自我的舞台，“在大众传媒发达的时代，‘名人’更是很容易被‘制造’出来”。
因而这个舞台成就了很多影视人物，包括栏目主持人、文体明星和演艺演员及影视导演，很多影视人物也在影视舞台上走向璀灿。
思考与问答•2008年北京奥运会开幕式给大家传播了什么信息？•从奥运会开幕式中你对中国形成了什么印象？•你认为你形成的这种印象是中国最想要的效果吗？第三节课•四、影视艺术作为文化产业•主要讲：•影视艺术是21世纪的朝阳产业，是创意产业的一部分，蕴含着巨大商机。
•例：张艺谋、陈凯歌、冯小刚牛气冲天般一再刷新内地票房最高纪录，田壮壮、贾樟柯、王小帅、王全安却如壮士断腕般一再刷新内地票房最低纪录，他们是中国电影的两极。
•我们致力开拓影视产业最大的利润空间ɩ.ppt•韩国电影文化产业成功政策.pps赚钱的电影•《英雄》和《十面埋伏》耗资3000万美元，在国内市场分别收入2.5亿和1.6亿元，前者在海外总票房达11亿元，后者在美国的票房也超过1000万美元。
•投入3.4亿元的《无极》取得国内票房1.9亿元、国内音像版权1600万元、海外版权约2000多万美元。
•投资1.2亿元的《夜宴》的海外版权销售已经收回所有制作成本，仅日本版权销售500万美元,东南亚版权销售200万美元，国内上映后产生的票房将全部转化为纯利润。
赔本的电影•田壮壮：《吴清源》•投资：4000万收益：在香港公映首周末票房仅1万元，预计最终不超过30万•贾樟柯：《三峡好人》获威尼斯金狮奖•投资：500-600万收益：200万左右•贾樟柯《三峡好人》在长沙上映时，创造了最低的票房纪录，两天上映仅为1400元。
赔本的电影•王全安：《图雅的婚事》获柏林“金熊”奖•投资：800万收益：200万左右•王小帅：《青红》获戛纳评委会奖•投资：1000万收益：300-400万媒体品尝600亿美元奥运盛宴央视成最大赢家•根据AGB尼尔森的统计，8月8日到8月11日，电视广告投放量最大的10个品牌依次是中国移动、联想、青岛啤酒、一汽大众、海尔、燕京、中国银行、阿迪达斯、可口可乐、中国石化，全部都是奥运会的合作伙伴或赞助商。
而这些广告主也都毫无疑问地将很大一部分媒介预算放在了中央电视台，有业内人士预计，央视奥运期间的广告可以达到20亿元人民币。
•自从央视网成为北京奥运会官方互联网和移动平台转播机构后，其“独家”特权就为其开辟了“一女多嫁”的致富路。
新浪、腾讯和网易为了对抗搜狐，以结盟的方式与央视展开合作。
为了获得北京奥运会部分赛事的互联网视频转播授权，业内预计，央视网通过上述4家门户网站至少赚取了2亿元人民币。
•，“由于奥运期间在央视播出的大多数都是各赞助商的品牌形象广告，按照一般广告投放规律，所有的厂商都会在随后跟进投放大量广告。
所以在后奥运时代，投入成本较低的地方电视台将有机会分享这些产品广告。
”安徽电视台广告中心副主任李豹满怀信心地表示。
据了解，主攻电视剧的安徽电视台正花大力气引进一部很受欢迎的台湾电视剧，以利于在奥运结束之后迅速找回那些失去的观众，再次吸引广告主。
五、影视艺术的社会影响•主要讲：•影视艺术对社会的巨大影响•正面影响：负面影响•对正义、理想、爱情的歌颂《任长霞》、《天下无贼》、《泰坦尼克号》•对暴力、色情、抢劫等的渲染《十大禁播影片》等反社会反人类反道德我们来参考一下别人是怎样讲的•影视对当今社会的影响.ppt影视传承文明•影视是文化的载体，传承着文明。
栏目《探索·发现》，它传播的内涵是历史某一阶段文明发展的高度，也负载着对新的科技、新的发现、新的知识、新的文化的释绎和传播；而《电视散文》等作品则应该说是影视文学作品，《三国演义》等电视剧则以电视剧的形式再现一段风云变幻英杰辈出俊才际遇的历史画卷，《百家讲坛》供各学科专家公示研究成果，更是争鸣的舞台。
以及此外的种种影视节目作品，以影音的形式，可视听的效果，扩大人们的视野，丰富着人们的精神世界，影视作为一种认知事物的途径，也改变人们对事物的认知方式，比之原来的书籍、信笺、报刊或民间评话更感观、直观、生动、有效、广泛。
•影视影响价值取向•影视是文化的载体，那么文化所涵盖的领域：艺术——文化的支系，自然映现于影视节目中。
《鉴宝》栏目是通过对艺术品的鉴赏实现对艺术的历史回溯和认知，艺术品是智慧的结晶，文明发展的物证，也是艺术的沉淀形式。
而艺术绝不只是积淀的，而是现有可演绎的，实际上表演是一种艺术，几乎所有的演艺节目都是艺术的演绎，因此表演者中的佼佼者就有了表演艺术家的称号，书法字画、雕塑、音乐以及各种工艺是艺术的分属，也借助影视的各类综艺节目实现传播。
影视的艺术内蕴对视众的影响是一种文化浸染，通过对这些积淀的艺术品及演绎艺术的认知和鉴赏，培养和定格视众的艺术欣赏取向、艺术鉴赏力和提升艺术的认识欣赏水平，臻缮艺术的再创造。
影视影响消费•影视以其独有的特性，对视众进行重复的信息刺激，人们可能对很多户外广告熟视无睹，却常常难以避开影视广告的包围和重复灌输，使视众处于影视广告的信息包围之中，从而引导着视众的消费定向，影响人们的消费理念。
