2篇高中心理健康疫情防控主题班会教案.pdf

疫情防控教案--高中主题班会一、教学目标1. 让学生了解疫情防控的基本知识，提高自我保护意识。

2. 培养学生团结协作、共同抗击疫情的信念。

3. 增强学生的社会责任感和使命感，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 疫情防控知识普及2. 疫情防控中的感人故事3. 疫情防控下的心理健康4. 疫情防控与个人成长5. 疫情防控中的社会责任三、教学过程1. 导入：播放疫情防控相关视频，引导学生关注疫情动态。

2. 新课导入：讲解疫情防控的基本知识，强调防护措施。

3. 案例分享：讲述疫情防控中的感人故事，激发学生的爱国情怀。

4. 小组讨论：探讨疫情防控下的心理健康问题，分享应对策略。

5. 主题发言：邀请学生分享疫情防控与个人成长的心得体会。

6. 互动环节：开展疫情防控知识竞赛，检验学生掌握程度。

7. 总结发言：强调疫情防控中的社会责任，引导学生树立正确价值观。

8. 课后作业：布置疫情防控相关实践任务，巩固所学知识。

四、教学评价1. 学生对疫情防控知识的掌握程度。

2. 学生在疫情防控中的行为表现。

3. 学生对疫情防控背景下个人成长的认识。

4. 学生对疫情防控社会责任的认知。

五、教学资源1. 疫情防控知识资料。

2. 疫情防控感人故事素材。

3. 心理健康教育相关资料。

4. 疫情防控与个人成长的话题素材。

5. 疫情防控社会责任的相关理论。

六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用疫情防控知识。

2. 引导学生关注疫情防控中的正能量，树立正确的价值观。

3. 关注学生的心理健康，提供必要的心理支持与辅导。

4. 鼓励学生参与疫情防控实践活动，培养学生的社会责任感。

5. 教师要关注疫情动态，及时更新教学内容，提高教学效果。

六、教学准备1. 收集和整理疫情防控相关的教学资源，包括图文、视频、新闻报道等。

2. 准备教学PPT，设计教学内容和活动流程。

3. 确定课堂讨论和小组活动的时间安排。

4. 准备疫情防控知识小测验，用于巩固学习成果。

新冠疫情下疫情防控心理健康主题班会教案2020年新冠病毒来势汹汹，抗击疫情，刻不容缓。

随着数字不断变化，人们难免会感到焦虑和不安。

因此，本节主题班会将带领学生进一步认识新冠病毒，缓解心理焦虑，致敬抗疫英雄，一起领悟社会责任感，并获得成长和担当的机会。

活动目标：1.通过主题班会，使学生正确认识新冠肺炎疫情，掌握科学防疫知识；2.通过必要的心理引导，帮助学生面对疫情，调节焦虑情绪；3.通过致敬最美逆行者，研究榜样，强化使命感和责任感。

活动重点：正确面对焦虑心理，提升认识，坚信信心，相信这场全民抗疫的阻击战一定能取得胜利。

活动准备：1.教师：制作PPT,搜集典型案例，引导学生通过搜集过程，关注正能量、健康的信息；2.学生：搜集资料，组建小组并进行组内分工，按照汇报形式认真准备自己的汇报材料。

活动过程：一、正确面对焦虑心理已经威胁到群众的生命安全，这让人们感到焦虑，但焦虑也具有其积极意义。

它是一种保护性行为，能够让我们趋利避害。

如果对所焦虑的事物有了科学的认识，那么焦虑也就变得不那么强烈。

1.什么是冠状病毒？冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。

目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。

2.本次感染的患者临床表现有哪些？一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难。

部分患者起病症状轻微，无发热。

严重者则可能出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克，难以纠正的代谢性酸中毒和凝血功能障碍。

虽然大多数患者为中轻症，预后良好，但少数患者病情危重，甚至死亡。

3.如果出现早期临床表现，是否意味着自己被感染了？什么情况下需要就医？出现发热、乏力、干咳等症状，并不意味着已经被感染了。

但如果出现发热（腋下体温＞37.3℃）、咳嗽、气促等急性呼吸道感染症状，且有武汉旅行或居住史，或发病前14天内曾接触过来自武汉的发热伴呼吸道症状的患者，或出现小范围聚集性发病，应到当地指定医疗机构进行排查、诊治。

“疫”路成长从“心”出发河南省程玲芳名班主任工作室以学生成长为出发点，以“我”与自我、他人、社会、自然、文化为经线，以心理健康等主题为纬线，精心设计“疫路成长”系列主题班会课。

其中的心理健康主题班会如及时的甘霖，陪伴学生走过暴风骤雨时，舒畅心胸见晴空。

《“疫”路成长从“心”出发——心理健康主题班会》设计如下：【班会理念】结合当前特殊教育情境下学生的心理特点，以“以‘心晴’抗疫情，做情绪的主人”为教育目的，通过静心反观谈感受、问题讨论、案例启示、设计happy list等一系列活动对学生进行心理健康疏导和方法指导。

【班会目的】1.正确认识疫情，初步感知不同情绪；2.评判情绪表现，懂得健康心理重要；3.学会调控方法，争做情绪主人。

【班会流程】【实施过程】环节一：正确认识疫情，初步感知不同情绪（一）观视频，谈感受。

观看视频《你从未见过的郑州的样子》。

师：同学们，当你看着这段以“静”致敬的视频，恍若置身于这种环境中时，你更多优质资料请关注公众号：诗酒叙华年有怎样的感受？学生发来凄凉、心酸、孤独等感受。

师：我们从未想过2020开年竟如此艰辛，安静竟如此可怕，无助、沮丧、担忧、害怕、恐惧、焦虑纷纷袭面而来。

而在这段网课学习时光里，我们又感受了许多不一样的情绪。

情绪是多种多种的，我们来认识一下——（二）认识情绪 1.何为情绪 2.情绪的分类环节二：了解心理状况，认识负面情绪（一）看漫画，绘情绪图表请同学们绘制并展示自己的“情绪表现图”或“情绪花”。

师：恐慌、焦虑可能比病毒更快在人群中蔓延。

在出现失眠、紧张、恐惧、焦虑、抑郁等问题后紧跟着到来的网课又让部分同学产生各种不适心理——（二）连热线，晓心理表现出示案例，连线热线：你是否出现过类似问题？这些问题表现了怎样的心理？a.焦虑：四处弥散的不安情绪b.恐惧：无处安放的“玻璃心”c.暴躁：一触即发的战争味道d.颓废：得过且过的自我放纵这些负面情绪如果处理不当，还可能造成抑郁、愤怒，导致应对失当，传染负面情绪和恶性行为。

新冠肺炎防疫心理健康主题班会教案简介本教案旨在帮助学生在新冠肺炎防疫期间保持良好的心理健康。

针对疫情对人们心理健康产生的影响，本教案提供了一系列主题班会活动，旨在增强学生的心理抵抗力、缓解焦虑和压力，并提供一些建议和策略以应对困难和挑战。

活动一：认识情绪目标帮助学生认识和区分不同的情绪。

提醒学生情绪对心理健康的重要性。

活动内容1.学生分小组，讨论并列举常见的情绪，如喜悦、愤怒、焦虑、沮丧等。

2.每个小组选择一种情绪，用肢体语言和面部表情来展示该情绪。

3.学生交流各自的情绪体验，并讨论不同情绪对心理健康的影响。

活动二：减压方法目标引导学生探索与压力和焦虑应对有关的方法。

提供学生一些有效的减压策略。

活动内容1.学生逐个讨论并分享他们在应对压力和焦虑时使用的方法。

2.教师提供一些常见的减压方法，如呼吸练、放松音乐、运动等。

3.学生选择一种他们感兴趣的减压方法，并在下次班会时分享他们的体验。

活动三：共同支持目标培养学生之间的支持和团队精神。

提醒学生在困难时向他人寻求帮助和支持的重要性。

活动内容1.学生分小组，每组选择一个成员分享他们在疫情期间遇到的困难和挑战。

2.其他组员提供鼓励和建议，并讨论如何共同解决问题。

3.每个小组选择一种解决方案，并在班会结束时向全班展示并讨论。

活动四：积极心态目标培养学生保持积极心态的意识。

提供学生思考和应对困境的积极方式。

活动内容1.学生分小组，讨论在困境中保持积极心态的重要性。

2.每个小组选择一个学生分享他们在疫情期间如何保持积极心态。

3.其他小组成员提供反馈和建议，并分享自己的观点。

4.整个班级一起总结积极心态的重要性和好处。

结束语通过以上一系列的主题班会活动，希望学生们能够增加对自身情绪的认识和理解，掌握有效的减压方法，培养团队精神和支持他人的意识，并保持积极心态面对困难和挑战。

希望这些活动能帮助学生们在新冠肺炎防疫期间保持良好的心理健康。

疫情防控教案--高中主题班会一、教学目标1. 让学生了解新冠病毒的基本知识，提高防疫意识。

3. 增强学生的社会责任感和团队协作精神。

二、教学内容1. 新冠病毒的基本知识病毒来源、传播途径、感染症状等2. 防疫措施戴口罩、勤洗手、保持社交距离等3. 卫生习惯正确洗手、消毒、通风等4. 自我防护健康监测、疑似症状处理等5. 社会责任和团队协作遵守防疫规定、关爱他人、共同抗疫等三、教学方法1. 讲授法：讲解新冠病毒的基本知识、防疫措施等。

2. 互动讨论法：引导学生分享防疫经验，讨论如何做好自我防护。

3. 案例分析法：分析疫情防控中的典型病例，提高学生的防疫意识。

4. 小组合作法：分组进行防疫实践活动，培养团队协作精神。

四、教学过程1. 导入：介绍新冠病毒的基本知识，引发学生关注。

2. 讲解：详细讲解防疫措施和卫生习惯，让学生掌握正确做法。

3. 互动讨论：学生分享防疫经验，讨论如何做好自我防护。

4. 案例分析：分析疫情防控中的典型病例，提高学生的防疫意识。

5. 小组合作：分组进行防疫实践活动，培养团队协作精神。

五、教学评价1. 学生防疫知识的掌握程度。

2. 学生防疫行为的实践表现。

3. 学生团队协作和责任感的体现。

六、教学拓展1. 邀请疫情防控专家进行讲座，让学生深入了解新冠病毒和防疫措施。

2. 组织学生参观卫生防疫部门，了解防疫工作的实际情况。

3. 开展防疫知识竞赛，激发学生学习防疫知识的兴趣。

七、作业布置1. 编写一篇关于疫情防控的日记，记录自己在日常生活中的防疫措施。

2. 绘制一幅疫情防控宣传画，宣传防疫知识和措施。

八、教学反馈1. 课后收集学生作业，评估学生对防疫知识的掌握程度。

2. 与学生家长沟通，了解学生在家庭中的防疫行为表现。

3. 观察学生在校园内的防疫行为，及时给予指导和鼓励。

九、教学改进1. 根据学生反馈，调整教学内容和教学方法，使其更符合学生需求。

2. 加强师生互动，充分调动学生参与防疫学习的积极性。

《疫情防控-从我做起》主题班会教案范文3篇疫情防控主题班会教案一、班会主题：防疫知识进课堂，守护健康快乐成长二、活动背景：当前，国内新冠疫情仍存在，个别地区防疫形势比较严峻。

为进一步落实好当前新冠的防控工作，提高学生防疫意识，为进一步增强全体师生的防疫安全意识，提高学生的自防自护能力。

特此，我们开展疫情防控主题班会。

三、班会目标：1.通过本次主题班会活动，引导同学们科学面对疫情，增强自护意识，承担防疫责任，履行防疫义务。

引导同学们增强集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心集体、融入集体、建设集体的主动性与积极性。

2.通过本次主题班会活动，使同学们深入认识新冠，并掌握预防技能，将防疫防控记心头。

树立底线思维，筑牢责任之堤。

四、活动过程：(一)如何正确认识及预防此次疫情？1.提高警惕性，必须充分认识到当前疫情防控形势的复杂性和严峻性，目前，疫情发展正处于关键时期，持续时间不能预测，请全体同学始终保持高度警惕，不要掉以轻心。

切勿大意。

2.增强责任感，必须克服麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理和松劲心态，切勿松弛。

3.提高积极性，必须深信科学，坚决维护好前一阶段所取得的来之不易的疫情防控成果，切勿添堵。

（二）如何进行正确个人防护？1.讲科学、强免疫。

保证健康饮食，饮食营养均衡、适度运动锻炼，坚持规律作息，不熬夜，保证睡眠充足，保持良好心态，加强室内锻炼，保持良好饮食和卫生惯，提高自身抵御疾病的免疫力。

2.在室内必须要勤透风，坚持室内空气的流通。

勤洗手，餐前、接触渣滓后、外出归来要洗手。

掌握正确洗手的办法，使用番笕和流动的清水洗手每次搓手不少于20秒。

如果出门在外不方便找到清水和番笕，那么可以使用含有70-80%酒精的免洗洗手液。

3.戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段。

出门便坚持佩戴口罩，有序入校保持一米间隔；严格“两点一线”，错峰返校，严格按照学校规定，不能去校门外的店铺，娱乐场所等人员密集场所。

学校2023 年春季开学第一课疫情防控期间主题班会教案(2 篇〕篇一疫情防控期间, 摆在家长们面前最头疼的问题之一应该就是开学,受疫情影响, 全国各地的开学时间都一再延迟, 各地先是明确不得早于2月 1 7日开学, 出于疫情防控需要,又推延为不得早于3月 1 日开学, 到目前为止也有大局部的省市仍旧没有给出详细的开学时间。

这意味着广阔中小学生还要在家继续“ 宅＂。

对于居家的孩子们, 除了防范新冠病毒感染的肺炎疫情外, 居家平安也要时刻注意！一、消毒平安防护疫情期间, 很多家庭每天都会对家庭进展消毒。

目前生活中常用的消毒剂有含氯消毒剂, 比方大家熟知的84 消毒液, 这种产品在超市就可以买到, 可以用来消毒餐具、桌椅、厕所洁具等物品。

〔一〕典型事故案例( 1 ) 大连市儿童医院急诊室一日内就连续接诊了 3 名将消毒剂当成饮料误服的孩子。

8 岁孩子：将84 消毒原液瓶误认成牛奶瓶, 家长将外表与大桶的牛奶近似的84 消毒剂原液放在洗手间, 8 岁的孩子没注意, 竟然将其误当成牛奶1 服用。

1 0 岁孩子：次氯酸钠消毒水放入孩子喜欢喝的空饮料瓶中, 家长将次氯酸钠消毒水放在了空饮料瓶中,但没注意的是这款饮料是孩子喜欢喝的, 而且没有做标识, 导致孩子误服。

3 岁孩子： 75％酒精放入饮料瓶中, 这是一名相较前两名年纪较小的孩子, 家长将75％酒精放入饮料瓶中, 导致3岁孩子误以为是饮料服用。

(2) 2 月 8 日上午, 浙江杭州一居民小张〔化名〕 ,在大功率的电暖气边上对头、面、颈、四肢以及衣物外表进展酒精消毒, 酒精遇热挥发,引燃了衣物, 小张的头面颈、四肢、呼吸道等部位烧伤严重。

〔二〕平安考前须知在家庭中使用消毒剂要注意以下几点：1 . 放消毒液的瓶子, 不要用饮料瓶代替, 以免孩子以为是饮料喝掉。

假如用其他瓶子装, 一定要注明“消毒剂” 字样。

家中如有婴儿或儿童,家长要格外留意, 必须将消毒液放置在高处或者放在上了锁的柜子里。

疫情防控教案--高中主题班会一、教学目标1. 让学生了解新冠病毒的基本知识，提高防范意识。

3. 增强学生的社会责任感和团队协作精神。

二、教学内容1. 新冠病毒的基本知识病毒来源、传播途径、感染症状等2. 预防新冠病毒的措施勤洗手、戴口罩、保持社交距离等3. 学生在疫情期间的生活和学习调整4. 社会责任和团队协作遵守防疫规定、关爱身边的人、共同抗击疫情等三、教学过程1. 导入：介绍新冠病毒的基本知识，引发学生关注。

2. 讲解：详细讲解预防新冠病毒的措施，让学生掌握实用的防护方法。

3. 分享：邀请学生分享自己在疫情期间的生活和学习经验，促进彼此交流。

4. 讨论：分组讨论如何在团队中发挥协作精神，共同抗击疫情。

5. 总结：强调社会责任和团队协作的重要性，鼓励学生积极参与疫情防控工作。

四、教学评价1. 学生对新冠病毒的基本知识的掌握程度。

2. 学生是否能提出有效的预防措施。

3. 学生参与讨论的积极性和提出的建议的质量。

五、教学资源1. 新冠病毒相关资料：包括病毒的基本知识、预防措施等。

2. 线上学习平台：用于学生分享自己的生活和学习经验。

3. 讨论工具：如小组讨论表格、意见征集表等。

六、教学活动1. 案例分析：提供一些疫情防控中的真实案例，让学生分析案例中的人物是如何应对疫情，从中学习实际的应对策略。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在疫情期间的不同场景，如在超市、学校、家庭等地方如何进行自我防护和协助他人。

3. 制作宣传海报：学生分组制作疫情防控宣传海报，通过创意设计，宣传疫情防控的重要性。

4. 防疫知识竞赛：组织学生进行防疫知识竞赛，测试学生对疫情防控知识的掌握程度。

七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考能力。

2. 情境教学：通过角色扮演、案例分析等方式，让学生身临其境，更好地理解和掌握疫情防控知识。

3. 实践教学：让学生参与制作宣传海报、进行防疫知识竞赛等实践活动，提高学生的实践能力。

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繁重的学业让他们身心疲惫，多一天休息时间犹如“天降甘霖”；但是，随着开学日期一推再推，高考的压力把最初的“惬意” 变成越来越难以承受的“焦虑”。

作为班主任，一方面要想办法帮助学生克服焦虑，让他们安心备考，另一方面，也要为或近或远的开学工作做准备，尤其是学生的健康工作，以防开学后学生的防范意识淡薄。

所以，本人设计了一场辩论形式的班会，辩题是《疫情还没被基本控制住的情况下，高三学生是否要提前开学?》，让学生在思辨中协调好成绩与健康的关系。

【教学目标】（ 1）了解疫情及合理防范的相关知识，认识做好安全防范的重要性（ 2）理性看待推迟开学日期对高考的影响，认识到决定高考成败的是个人，老师的指导与学校的学习环境只是辅助因素。

（ 3）认识到高度自律的学习是战胜焦虑的关键，科学合理的防范措施是克服疫情恐慌的核心。

2023年春季开学第一课疫情防控主题班会教案一、班会主题：防疫知识进课堂，守护健康快乐成长二、活动背景：当前，国内新冠疫情仍存在，个别地区防疫形势比较严峻。

为进一步落实好当前新冠的防控工作，提高学生防疫意识，为进一步增强全体师生的防疫安全意识，提高学生的自防自护能力。

特此，我们开展疫情防控主题班会。

三、班会目标：1.通过本次主题班会活动，引导同学们科学面对疫情,增强自护意识，承担防疫责任，履行防疫义务。

引导同学们增强集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心集体、融入集体、建设集体的主动性与积极性。

2.通过本次主题班会活动，使同学们深入认识新冠，并掌握预防技能，将防疫防控记心头。

树立底线思维，筑牢责任之堤。

四、活动过程：（一）如何正确认识及预防此次疫情？1.提高警惕性，必须充分认识到当前疫情防控形势的复杂性和严峻性，目前，疫情发展正处于关键时期，持续时间不能预测，请全体同学始终保持高度警惕，不要掉以轻心。

切勿大意。

2.增强责任感，必须克服麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理和松劲心态，切勿松懈。

3.提高积极性，必须坚信科学，不散布不实信息，坚决维护好前一阶段所取得的来之不易的疫情防控成果，切勿添堵。

(二)如何进行正确个人防护？1.讲科学、强免疫。

保证健康饮食，饮食营养均衡、适度运动锻炼，坚持规律作息，不熬夜，保证睡眠充足，保持良好心态，加强室内锻炼，保持良好饮食和卫生习惯，提高自身抵御疾病的免疫力。

2.在室内必须要勤通风，保持室内空气的流通。

勤洗手，餐前、接触垃圾后、外出归来要洗手。

掌握正确洗手的方法，使用肥皂和流动的清水洗手每次搓手不少于20秒。

如果出门在外不方便找到清水和肥皂，那么可以使用含有70-80%酒精的免洗洗手液。

3.戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段。

出门便坚持佩戴口罩，有序入校保持一米间隔；严格“两点一线”,错峰返校，严格按照学校规定，不能去校门外的店铺，娱乐场所等人员密集场所。