《搭船的鸟》教案

《搭船的鸟》经典教案教学目标：1.知识与技能：o学生能够准确、流利地朗读课文，理解并掌握课文中的新词汇和主要情节。

o引导学生理解“搭船”的含义以及鸟类迁徙和栖息地的知识。

2.过程与方法：o培养学生通过细致观察、信息提取和逻辑推理来理解课文内容的能力。

o引导学生运用预测、提问等阅读策略，激发想象力和批判性思维。

3.情感、态度与价值观：o激发学生对鸟类和自然的兴趣，培养对动物和生态环境的保护意识。

o引导学生学会观察和欣赏生活中的美，培养对自然的敬畏之心。

教学准备：•鸟类的图片或视频资料•相关的鸟类迁徙和栖息地知识教学过程：一、导入新课1.教师展示鸟类的图片或播放鸟类的视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2.提问：“你们知道这些鸟类是如何迁徙的吗？它们为什么要迁徙？”引导学生思考并分享自己的经验和知识。

二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，注意读准字音，理解新词汇和主要情节。

2.教师随机检查学生的朗读情况，对发音不准确的词语进行纠正。

3.学生交流初读感受，教师归纳课文主要内容。

三、精读课文，深入理解1.教师引导学生分段阅读课文，理解“搭船”的含义以及鸟类迁徙的原因和过程。

2.学生小组讨论鸟类迁徙的特点和它们在不同栖息地的生活习性，分享自己的理解和想象。

3.教师提问：“为什么鸟类会选择搭船迁徙？它们是如何适应不同栖息地的？”引导学生深入思考并展开讨论。

四、拓展延伸，观察实践1.教师出示相关的鸟类迁徙和栖息地知识资料，帮助学生更好地理解鸟类的生活习性和生态环境。

2.鼓励学生观察身边的鸟类，记录它们的特征和习性，培养观察力和记录习惯。

3.学生分享观察记录，交流对鸟类和自然的感受和思考。

五、课堂总结1.教师总结本节课的学习内容，强调鸟类迁徙和栖息地的重要性。

2.引导学生认识到保护鸟类和生态环境的重要性，培养对动物和自然的敬畏之心。

六、作业布置1.让学生回家后继续朗读课文，巩固对课文内容的理解。

2.鼓励学生写一篇关于鸟类迁徙或栖息地的观察日记，记录自己的发现和感受。

一、教案基本信息《搭船的鸟》优秀教案及反思课时：1课时年级：一年级学科：语文教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对自然景物的赞美之情。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

4. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。

教学重点：1. 正确朗读课文，把握课文节奏。

2. 理解课文内容，体会作者情感。

3. 学会生字词。

教学难点：1. 正确朗读课文，特别是长句子。

2. 理解课文中的自然景物描写。

二、教学过程1. 导入：a. 图片导入：展示鸟类图片，引导学生关注鸟类。

b. 学生分享：邀请学生分享自己了解到的鸟类知识。

2. 课文朗读：a. 学生自读：让学生自主朗读课文，注意生字词的读音。

b. 教师指导：针对学生读音不准确的地方进行指导。

c. 感情朗读：引导学生把握课文节奏，体会作者情感。

3. 生字词学习：a. 学生自学生字词：让学生自主学习课文中的生字词。

b. 教师讲解：针对生字词的含义进行讲解。

c. 学生运用：让学生运用生字词造句。

4. 课文理解：a. 学生分享：邀请学生分享自己对课文内容的理解。

b. 教师讲解：针对学生的理解进行讲解，特别是自然景物描写部分。

5. 情感体会：a. 学生讨论：让学生讨论课文中的自然景物描写，体会作者情感。

b. 教师引导：引导学生热爱自然，关注生活。

6. 课堂小结：a. 学生总结：让学生总结本节课的学习内容。

b. 教师补充：针对学生的总结进行补充。

三、课后反思1. 教学效果：a. 学生朗读能力有所提高。

b. 学生对生字词掌握较好。

c. 学生能够理解课文内容，体会作者情感。

2. 教学改进：a. 在生字词学习环节，可以增加一些游戏活动，提高学生学习兴趣。

b. 在课文理解环节，可以引导学生进行更深入的讨论，提高学生思考能力。

c. 在情感体会环节，可以增加一些实践活动，让学生更好地体会作者情感。

四、作业布置1. 回家后，向家人分享课文内容，并试着用课文中的生字词造句。

一、教案基本信息1. 课题名称：《搭船的鸟》2. 教材版本：人教版3. 年级：一年级4. 学科：语文5. 课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的自然景物和动物特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）运用情景教学法，让学生体验搭船的乐趣，提高学生的实践能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的意识，学会与自然和谐相处。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生观察自然、表达自然的能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文理解自然景物和动物的特点。

四、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、实物演示等手段，让学生身临其境地感受课文所描述的场景。

2. 互动讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 实践操作法：组织学生进行实地观察，体验搭船的乐趣。

五、教学步骤1. 导入新课：（1）引导学生观察课文插图，引起学生对课文内容的兴趣。

（2）教师简要介绍课文大意，激发学生学习欲望。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师巡视课堂，针对学生的疑问进行解答。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，让学生充分理解并掌握。

（2）分析课文中所描述的自然景物和动物特点，引导学生感受大自然的美好。

4. 互动讨论：（1）学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解和感悟。

（2）各组选代表进行汇报，分享讨论成果。

5. 实践操作：（1）组织学生进行实地观察，体验搭船的乐趣。

（2）让学生用学到的生字词和表达方式，描绘自己所观察到的自然景物。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和运用，以及观察自然、表达自然的重要性。

《搭船的鸟》公开课一等奖创新教案（共两课时）15.搭船的鸟【核心素养目标】文化自信：感受翠鸟美丽的外貌和敏捷的捕鱼动作，激发对大自然的热爱之情。

语言运用：重视朗读的指导，指导学生通过动作描写、外貌描写等把观察所得写具体、生动。

思维能力：感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。

审美创造：通过观察实践，继续培养学生的观察能力，为单元习作积累素材。

【课前解析】关注文本：本文以儿童的口吻，描写了“我"在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。

课题中一个“搭”字，就使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

课文开头交代了见到翠鸟的原因，接着重点描写翠鸟美丽的外貌吸引了“我”，也引发了“我”的疑问。

看到翠鸟捕鱼的敏捷动作后，通过母亲的介绍，“我"知道了翠鸟搭船的原因，点明了课题。

关注结构：课文中，作者先看到的是静止在船头的翠鸟，感受到翠鸟美丽的外形，接着按照一定顺序从整体到具体部位：羽毛、嘴来感受翠鸟外貌的美丽。

关注描写：课文第四自然段，作者连续用了“冲、飞、衔、站、吞”五个词语，把翠鸟一瞬间的捕鱼动作，切分成若干个连续的画面，分步写清楚、写连贯。

【教学目标】1.认识“父、鹦"等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲"等12个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。

（重点）2.整体把握文章的意思，理解题意。

（重点）3.通过描写翠鸟的语句，了解“我"对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。

（重点）4.通过观察实践，继续培养学生的观察能力，为单元习作积累素材。

（难点）【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时。

第一课时【课时目标】1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等12个字，会写“母亲、外祖父"等11个词语。

2.正确、流利地朗读课文，整体把握文章的内容。

3.感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。

《搭船的鸟》教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常须要用到教案，编写教案助于堆积教学阅历，不断提高教学质量。

则问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家收拾的《搭船的鸟》教案，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。

《搭船的鸟》教案1【教学目标】1.认识“鹦、鹉〞等4个生字，读准多音字“啦〞，会写“搭、亲〞等13个生字，会写“母亲、外祖父〞等21个词语。

2.通过描写翠鸟的语句，了解“我〞对翠鸟的外貌、动作等所做的观看，感触“我〞观看到的细致，初步体会细致观看的益处。

3.正确、流利、有感情地朗诵课文，认识翠鸟，感触大自然的漂亮奇特，感触人与动物和睦共处的美好境界，培养学生亲近自然、酷爱自然、庇护自然的美妙情感。

【教学重点】学会文中的生字新词，朗诵课文，了解课文内容，通过描写翠鸟外貌、动作的语句感触“我〞留心观看四周的事物并做细致观看。

【教学难点】初步体会细致观看的益处，感触人与动物和睦共处的美好境界。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课4个生字，会写13个生字，认识多音字“啦〞理解生字组成的词语。

2.有感情地朗诵课文，认识翠鸟，学习是怎样留心观看四周事物的。

〔重点〕3.初步感知文意，了解课文内容。

〔难点〕【教具预备】课件〔笔顺动态演示朗诵音视频〕【教学过程】一、导入新课导入类型：谜语导入。

老师口述：身体小巧玲珑。

羽毛艳丽特殊。

鸣声清脆悦耳，疾飞捕鱼本事强，人人称它“叼鱼郎〞。

(谜底是一种鸟，你知道这是什么鸟吗？看那个聪慧的小伴侣最先猜到。

)学生沟通，老师小结——翠鸟。

鼓舞学生按照谜语的内容大胆想象，猜一猜，说一说翠鸟的形状，展示图片：老师提醒：翠鸟属于鸟纲、翠鸟科。

常栖息于溪涧边，以鱼为食。

主要分布于我国中部和南部，为候鸟。

翠鸟喜栖息在有灌丛或疏林的、水清亮而缓流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。

性格寂寞，平常常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。

《搭船的鸟》优秀教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《搭船的鸟》的主要内容，把握故事情节的发展。

（2）学会生字词，并能正确书写。

（3）运用文中描写的搭船的鸟的特点，进行观察和表达能力训练。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作与交流能力。

（3）通过观察生活中的鸟类，培养学生的观察与实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，保护动物的良好情感。

（2）培养学生勇于探究，积极向上的学习态度。

二、教学重点与难点：重点：理解课文内容，学会生字词，进行观察和表达能力训练。

难点：理解课文中所描绘的搭船的鸟的特点，并能运用到实际生活中。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示图片，引导学生观察搭船的鸟。

（2）学生分享对搭船的鸟的了解。

2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生认读。

（2）学生组内交流，巩固生字词。

4. 观察与表达：（1）学生观察生活中的鸟类，记录其特点。

（2）学生以小组为单位，分享观察到的鸟类特点。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察生活中的鸟类，记录其特点，并与同学分享。

2. 拓展作业：（1）收集关于鸟类的资料，进行阅读分享。

（2）以“我眼中的鸟类”为主题，进行绘画创作。

五、教学反思：1. 教师教学效果：（1）学生对课文内容的理解情况。

（2）学生对生字词的掌握情况。

（3）学生观察与表达能力的发展情况。

2. 学生学习效果：（1）学生对搭船的鸟的特点的掌握情况。

（2）学生在观察生活中的鸟类时的参与度。

（3）学生在小组讨论中的表现。

3. 教学改进措施：（1）针对学生对课文内容理解不透彻的问题，可以适当增加阅读理解题目，提高学生的阅读理解能力。

《搭船的鸟》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生了解鸟类的生活习性。

（2）运用讨论、小组合作等方式，培养学生的观察力和想象力。

（3）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。

（3）培养学生学会欣赏生活中的美好事物，增强审美能力。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，体会作者的情感。

3. 培养学生观察力、想象力和阅读理解能力。

三、教学难点1. 生字词的认读与书写。

2. 理解课文中的比喻和拟人手法。

3. 引导学生从课文内容中推理和判断。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片、视频等资源。

4. 小组合作学习资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片或视频，引导学生关注鸟类。

（2）简介课文作者及作品背景。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确认读和书写。

（3）分析课文内容，引导学生理解作者的情感。

3. 讨论与交流（1）小组合作学习，讨论课文中的比喻和拟人手法。

（2）分享小组讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂练习（1）学生运用生字词造句。

（2）学生根据课文内容，回答相关问题。

5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。

（2）学生分享自己的学习感受和体会。

（3）教师针对教学情况进行反思，为下一步教学做好准备。

教学反思：本节课通过图片、视频等资源，引导学生关注鸟类，激发学生学习兴趣。

在教学过程中，注重生字词的学习与运用，帮助学生掌握课文内容。

通过小组合作学习，培养学生的观察力、想象力和阅读理解能力。

《搭船的鸟》优秀教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《搭船的鸟》的主要内容，把握故事情节的发展。

（2）学会生字词，并能正确书写。

（3）提高阅读理解能力，能够抓住文章的主要信息。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）学会通过细节描写，体会作者的情感表达。

（3）学会从文中提取信息，进行推理和判断。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生珍惜和保护动物的意识。

（3）培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点：重点：1. 课文《搭船的鸟》的主要内容及其情节的发展。

2. 生字词的学习与运用。

3. 阅读理解能力的培养。

难点：1. 理解并体会作者对大自然的描绘和情感表达。

2. 学会从文中提取信息，进行推理和判断。

三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生关注大自然中的动物。

（2）邀请学生分享他们对动物的知识和趣事。

2. 课文学习：（1）朗读课文，让学生初步感知故事情节。

（2）学生自读，注意生字词的认读与理解。

（3）教师讲解生字词，引导学生正确书写。

（4）学生齐读，加强记忆。

3. 讨论与交流：（1）分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

（2）邀请学生代表进行汇报，培养他们的口语表达能力。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，绘制一幅故事情节的插图。

（3）写一篇关于自己最喜爱的动物的短文。

2. 拓展作业：（1）调查身边的动物，了解它们的习性和生活环境。

（2）阅读相关书籍，了解动物的保护知识。

五、教学反思：1. 教学效果：（1）学生对课文内容的理解和把握程度。

（2）学生对生字词的掌握情况。

（3）学生在讨论和交流中的表现。

2. 教学改进：（1）针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。

（2）在课后作业中，注重培养学生的阅读和写作能力。

（3）在教学中，注重培养学生的观察能力和思维能力。

关于《搭船的鸟》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解《搭船的鸟》的故事背景。

激发学生对自然环境和生物的兴趣。

1.2 教学内容教师通过图片或简短介绍展示《搭船的鸟》的故事背景，如作者、故事发生的时间和地点等。

引导学生关注故事中的自然环境和生物。

1.3 教学活动学生阅读《搭船的鸟》的故事。

学生分享自己对故事的理解和感受。

教师提出问题，引导学生思考和讨论故事中的自然环境和生物。

第二章：观察和描述2.1 教学目标培养学生观察和描述的能力。

引导学生关注自然环境和生物的细节。

2.2 教学内容教师展示一些自然环境和生物的图片，如鸟类、船只等。

教师提供一些描述性的词汇和短语，如美丽、快速、宁静等。

2.3 教学活动学生观察教师展示的图片，并尝试用描述性的语言表达出来。

学生分组进行观察和描述的练习，互相交流并给予反馈。

第三章：角色扮演3.1 教学目标培养学生运用想象力进行角色扮演的能力。

引导学生理解故事中各个角色的感受和动机。

3.2 教学内容教师分配故事中的角色，如主人公、鸟类等。

教师提供一些情境，引导学生运用想象力进行角色扮演。

3.3 教学活动学生进行角色扮演，尝试表现故事中各个角色的感受和动机。

学生分组进行角色扮演的练习，互相交流并给予反馈。

第四章：创作和表达4.1 教学目标培养学生创作和表达能力。

引导学生运用故事中的自然环境和生物进行创作。

4.2 教学内容教师提供一些创作素材，如画纸、彩笔等。

教师提出一些创作主题，如描绘故事中的自然环境或生物。

4.3 教学活动学生进行创作，如绘画、写作等，表达自己对故事中的自然环境和生物的理解和感受。

学生分组展示自己的创作成果，互相交流并给予反馈。

第五章：总结和反思5.1 教学目标帮助学生总结和反思学习过程中的收获和体验。

引导学生思考如何保护和欣赏自然环境。

5.2 教学内容教师引导学生回顾学习过程中的重要内容和活动。

教师提出一些问题，引导学生思考和讨论如何保护和欣赏自然环境。

搭船的鸟教学设计一等奖详案13篇《搭船的鸟教学设计一等奖详案13篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！搭船的鸟教学设计一等奖详案第1篇作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《搭船的鸟》教案，希望能够帮助到大家。

知识与能力：1.认识“父、啦、鹦、鹉、悄”5个生字，会写“搭、亲、父”等13个生字，理解相关词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

突破重难点：重点：了解翠鸟的样子和其捕鱼时的特点。

突破方法：一方面，需要引导学生抓住课文中第2、4自然段认真品读，借助语言文字的描述想象翠鸟的特点；另一方面，还要利用多媒体课件进行直观展现，让他们更为准确地感受其样子美、捕鱼时动作快的特点。

难点：感受人与动物和谐共处的美好境界。

突破方法：教学过程中，既需要引导学生从文中作者对翠鸟的细致观察与生动描述中感受“我”对翠鸟的喜爱，同时，还要借助画面，并从文中翠鸟“搭船”的行为中进一步体会翠鸟对人的信赖，从中真切感受人鸟共处的美好意境。

教法与学法推荐：教法：创境激趣法，借助游戏、多媒体课件、情境演示等方式，创设趣味学习情境，更好地激发学生自主学习的兴趣，从而更好地融入到画面中，体会文章的情感；点拨指导法，在学生感悟词句以及文章情感的过程中，教师要适时予以点拨指导，让他们不断提升对语言文字的感悟能力。

学法：读中想象法，在朗读的过程中展开想象，将自己幻化成故事人物，体会人鸟情，激发对动物和自然的热爱之情；情境表演法，在准确感知翠鸟捕鱼特点的同时，进行情境表演，不断深化对文中动作词的理解，并更好地体会翠鸟捕鱼的动作之快。

师生齐准备：教师：准备多媒体课件；搜集有关翠鸟的文字和图片资料；生字卡及“生字包”学生：了解关于翠鸟的知识；自主阅读课文。