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美术欣赏教案外国雕塑艺术欣赏一、教学目标1. 让学生了解和认识外国雕塑艺术的基本概念、特点和发展历程。
2. 培养学生对外国雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解外国雕塑艺术与社会、文化、历史背景的关系。
二、教学内容1. 外国雕塑艺术的定义与分类2. 外国雕塑艺术的发展历程3. 外国雕塑艺术的代表作品及特点4. 外国雕塑艺术与社会、文化、历史背景的关系5. 外国雕塑艺术的欣赏方法与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：外国雕塑艺术的基本概念、特点和发展历程，以及欣赏方法和技巧。
2. 教学难点：外国雕塑艺术与社会、文化、历史背景的关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解外国雕塑艺术的基本概念、特点和发展历程。
2. 示范法：展示外国雕塑艺术的代表作品，引导学生欣赏和分析。
3. 讨论法：组织学生就外国雕塑艺术与社会、文化、历史背景的关系进行讨论。
4. 实践法：让学生尝试创作外国雕塑艺术作品，提高审美能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍外国雕塑艺术的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解外国雕塑艺术的特点和发展历程，引导学生了解外国雕塑艺术与社会、文化、历史背景的关系。
3. 欣赏：展示外国雕塑艺术的代表作品，引导学生欣赏和分析，讲解欣赏方法和技巧。
4. 讨论：组织学生就外国雕塑艺术与社会、文化、历史背景的关系进行讨论，分享自己的观点。
5. 实践：让学生尝试创作外国雕塑艺术作品，鼓励创新，提高审美能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调外国雕塑艺术的重要性和欣赏方法。
7. 作业布置：让学生选择一幅外国雕塑艺术作品进行深入研究和欣赏，写一篇赏析文章。
六、教学评价1. 学生对外国雕塑艺术的基本概念、特点和发展历程的理解程度。
2. 学生对外国雕塑艺术作品的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生对外国雕塑艺术与社会、文化、历史背景的关系的认识。
4. 学生对外国雕塑艺术欣赏方法和技巧的掌握。
七、教学准备1. 准备外国雕塑艺术的代表作品图片或视频资料。
《美术欣赏-外国部分》教案课程总学时：30/15 学分：1开课对象：全校学生课程类别：全校性公共选修课教学进度表:1．第一章人类童年时代的艺术—-原始及古代艺术二学时第一节原始艺术第二节古埃及与古希腊艺术2．第二章理性与科学的时代—-欧洲文艺复兴时期艺术第一节意大利文艺复兴时期艺术二学时第二节北欧及法国文艺复兴时期艺术二学时3．第三章辉煌多姿的艺术景象—-17、18世纪欧洲艺术二学时第一节17、18世纪意大利艺术第二节17世纪法兰德斯艺术、荷兰艺术、法国艺术4。
第四章流派纷呈的时代——19世纪以法国为中心的艺术运动第一节新古典主义艺术二学时第二节浪漫主义艺术、现实主义艺术第三节印象主义艺术（一）二学时第四节印象主义艺术（二）二学时5．附.中外美术欣赏作业（中国篇1学时，外国篇1学时）一学时教材：美术鉴赏（重庆大学出版社，21世纪大学生文化素质教育丛书）教学参考书：[德］格罗塞.蔡慕晖译。
艺术的起源［B].北京:商务印书馆，1984.陈洛加.外国美术史纲要[J].重庆：西南师大出版社，1995.朱伯雄。
世界美术名作鉴赏辞典[J]。
浙江：浙江文艺出版社,1991.薄松年主编.中国美术史教程[J]。
陕西：陕西人民美术出版社，2001。
欧阳英.潘耀昌。
外国美术史[J］。
浙江:中国美术学院出版社,1997。
[法］丹钠。
傅雷译.艺术哲学[I］北京:人民文学出版社，1963.[德］黑格尔。
朱光潜译.美学（一至四卷）[B］北京：商务印书馆，1991。
［美]鲁道夫。
阿恩海姆。
滕守尧。
朱疆源译.艺术与视知觉［B]四川:四川人民出版社，1998.袁宝林.比较美术教程[J].北京：高等教育出版社，1998.何政广主编.塞尚（世界名画家全集）[J］河北:河北教育出版社，1998.何政广主编。
梵高（世界名画家全集)［J］河北:河北教育出版社，1998.何政广主编。
高更（世界名画家全集）［J］河北:河北教育出版社，1998。
西方美术史第一章原始、古代美术 (1)第二章欧洲中世纪美术 (5)第三章欧洲文艺复兴时期美术 (6)第四章17、18世纪欧洲美术 (8)第五章19世纪欧洲及美国美术 (9)第一章原始、古代美术一、简述旧石器时代晚期美术的风格及其主要作品1. 旧石器时代最杰出的绘画作品发现于法国南部和西班牙北部地区的几处洞窟中，其中还包括有泥塑和浮雕。
表现内容皆以动物为主，手法生动而写实。
2. 其中最突出的是法国的拉斯科洞窟、西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画及母神雕像。
二、举例说明苏美尔圆雕神像的造型特征1. 苏美尔雕刻注重表现人物的内在精神，身体造型程式化，倾向于圆锥体或圆筒形，着重刻画头部和眼睛。
2. 这些雕像身体成圆柱形，双手捧于胸前，姿势虔诚，面部表情安详，眼睛睁得很大，流露出纯真、朴实、专注的表情。
三、简述亚述浮雕的特点及其代表作品1. 亚述浮雕以长幅的画面记载了历代亚述诸王的战争、狩猎、祭祀仪式和宫廷生活。
尤其那些以写实的手法表现了战争、狩猎等惊心动魄的紧张场面，充满着激烈的动势和紧张的气氛。
显示出亚述诸王特有的强悍和暴戾。
2. 特别是亚述浮雕中的狮子的造型，在古代世界动物雕刻中几乎无可匹敌。
亚述浮雕擅长刻画复杂而庞大的场面，有着比较成熟的群像组合与叙事、构图能力。
四、简述古代埃及的美术的特点1. 埃及美术是为法老与少数贵族服务的，它的作用是歌颂王权，巩固奴隶主国家的政权，强调等级制度。
这种艺术的一个重要特征是规模宏伟。
2. 为了神话法老和贵族，在题材和表现手法上又必须严格服从统治者的要求，这就从根本上决定了埃及艺术必须遵循的基本法则和程式，其中最著名的就是正面律。
3. 埃及人相信“灵魂不灭”，从这一观念出发，埃及人对陵墓的建造和装饰、对尸体的保存特别关心。
他们的艺术大多是为死者服务的。
所以。
美术史家又把埃及艺术称为“来世的艺术”4. 埃及艺术的形式在3000年间基本处于稳定不变的状态，总的来说是壮丽、宏伟、明确、稳定，有严格的规范，又具有写实基础上的美化。
【课题】美术欣赏（外国部分）【教学目标】知识目标：了解美术的特点和主要功能。
认识美术欣赏的意义、作用及其学习方法。
能力目标：：通过欣赏，提高学生的审美水平。
情感目标：学生通过欣赏外国美术，提高审美意识，学会感受美好生活。
【教学重难点】教学重点：了解西方美术的发展历程以及成就。
教学难点：培养学生的审美情趣。
【教材分析】本堂课主要讲述了外国美术发展的历程，展示东西方文化特别是美术方面的差异。
同时又肯定西方美术的巨大成就，开拓了学生的视野。
【学情分析】经过一年级的学习，学生对美术课程有了一定的认识。
对线描、素描、速写等绘画技时候学习一定的法进行了初步的掌握。
在这个学习一定的美术欣赏方面的知识，可以提高学生的审美能力，为将来的实践打好理论基础。
【教学方法】讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法；演示法；陶冶法；发现法；【教学时间】2课时【教学过程】一、组织教学检查学生课本携带情况。
二、导入新课提问进入：在西方的美术发展历程中有很多我们耳熟能详的作品，请学生举出两到三个例子。
并且说一说我们是怎样知道的。
三、教授新课1.古代西方绘画a.写实的古典艺术古希腊、古罗马艺术是西方写实性美术产生的源头借助作品分析讲解：《宴罢》、《菜花少女》b.中世纪的基督教艺术象征性地显示上帝的美与神圣力量，和谐使得古典艺术既不相同而又缓慢融合借助基督教绘画作品分析讲解：《蒂奥多拉皇后》、《受胎告知》2.近代西方绘画a.文艺复兴时期绘画文艺复兴三杰作品的欣赏与分析：《蒙娜丽莎》（达·芬奇）、《创造亚当》（米开朗基罗）、《西斯廷圣母》（拉斐尔）（学生讨论，赏析）b.十七世纪的肖像画借助作品分析讲解：《夜巡》、《教皇英诺森十世像》、《吉普赛女郎》c.十八、十九世纪的西方绘画古典主义、现实主义、自然主义……3.现代西方绘画印象主义是标志着传统的写实绘画向更为多姿多彩的现代艺术转变的重要环节。
印象主义：借助作品分析讲解：莫奈、马奈、雷诺阿等代表画家的代表作品后印象主义：重点欣赏、分析凡高、塞尚、高更的代表作品（学生赏析）现代主义绘画：背离传统、寻求个性、表现形式更有创造精神、多元化、多样化……a.野兽主义：欣赏、分析马蒂斯的作品：《对话》、《舞蹈》b.表现主义：欣赏、分析凯尔希纳的作品：《花前女郎》c.立体主义：借助作品分析讲解：毕加索的作品《亚维奴少女》、《哭泣的女人》、《格尔尼卡》等d.抽象主义：借助作品分析讲解：康定斯基、蒙德里安的作品《即兴》、《场景》等e.超现实主义：欣赏、分析克利的作品：《绕鱼旋转》【写一写】：你比较喜欢那个时代的西方绘画？阐述你的理由。
幼儿中外美术鉴赏教案一、教学目标：1. 引导幼儿对中外美术作品产生兴趣，培养幼儿的审美能力。
2. 帮助幼儿了解中外美术的基本特点和风格，拓宽幼儿的视野。
3. 通过鉴赏美术作品，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 中国美术作品：介绍中国古代绘画、雕塑、剪纸等艺术形式，如《清明上河图》、《罗汉图》等。
2. 外国美术作品：介绍西方绘画、雕塑等艺术形式，如《蒙娜丽莎》、《维纳斯的诞生》等。
3. 比较和分析：通过对比中外美术作品，让幼儿了解各自的特色和差异。
三、教学方法：1. 图片展示：展示中外美术作品，让幼儿直观地感受艺术的美。
2. 故事讲解：以故事的形式讲述美术作品背后的历史和文化。
3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对美术作品的感受和想法。
四、教学评价：1. 观察幼儿在鉴赏美术作品时的反应，了解他们对美术的兴趣和喜好。
2. 搜集幼儿在小组讨论中的发言，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 综合评价幼儿在课程中的表现，为后续教学提供参考。
五、教学安排：1. 第一课时：中国美术作品鉴赏2. 第二课时：外国美术作品鉴赏3. 第三课时：中外美术作品比较分析4. 第四课时：幼儿创作活动（以中外美术作品为灵感进行创作）六、教学准备：1. 收集中外美术作品的相关图片和资料。
2. 准备教学PPT或教学课件。
3. 准备画纸、画笔、彩泥等幼儿创作材料。
4. 准备小组讨论的桌椅和白板。
七、教学过程：1. 导入：以一首歌曲或一个简短的故事引起幼儿对美术的兴趣。
2. 展示图片：展示中国美术作品，让幼儿自由发表看法。
3. 讲解：简要介绍中国美术作品的历史背景和文化内涵。
4. 展示图片：展示外国美术作品，让幼儿自由发表看法。
5. 讲解：简要介绍外国美术作品的历史背景和文化内涵。
6. 比较分析：组织幼儿进行小组讨论，比较中外美术作品的异同。
7. 创作活动：让幼儿以中外美术作品为灵感进行创作。
8. 展示作品：让幼儿展示自己的创作作品，并分享创作心得。
高三美术教案-外国美术鉴赏目录第一课大河之源——史前美术和古埃及美术 (1)第二课西方古典艺术的发源地——希腊、罗马美术 (4)第三课心灵的慰藉和寄托——宗教建筑 (8)第四课“巨人”辈出——文艺复兴美术 (11)第五课对客观世界的主观表达——走进意象艺术 (16)第六课传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义 (23)第七课美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术 (34)第八课漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美 (41)第九课从传统走向现代——印象派与后印象派 (46)第十课是什么使美术作品如此的千姿百态分析理解美术作品的创作意图 (51)第十一课所有的美术作品都一样重要吗——美术作品的意义与价值判断 (58)第一课大河之源——史前美术和古埃及美术教学目标：1、通过欣赏，感受、认识和评述外国古代艺术，使学生了解史外及古埃及，西亚，墨西哥美术的悠久历史，艺术成就和艺术特点。
用历史唯物主义的观点去客观评价。
懂得美术鉴赏的基本方法，能运用美术术语描述，评价艺术作品。
2、过程和方法利用教材，图片，网络等收集相关资料信息，并加以整合。
3、情感，态度和价值观能激发学生参与欣赏活动的兴趣，并能联系文化情境认识美术作品。
教学重点与难点：1、以艺术的起源问题分析史前美术的创作意图。
2、古埃及有多方面的艺术成就与其文化情境。
教法选择：讲述、展示、比较学法选择：收集筛选、分析整理、合作探究教学准备：课件课时：1课时教学过程：导入：人类常常把远古的原始社会，比做人类的童年，非常巧的是存留到现代的最早的两处原始时代的岩画，也首先是给几个孩子在无意中发现的。
十九世纪末，一位西班牙工程师象往常一样在一个山洞中勘察，跟随他身旁的小女儿突然惊叫：“牛！牛！”，原来，洞顶和墙上画满了红色、黑色、黄色和暗红色的野牛、野猪等动物。
这就是闻名于世的《阿尔塔米拉洞穴岩画》。
1940年的一天，法国南都的几个孩子，钻进一个曲折而又狭窄的山洞寻找一条走失的小狗。
第二课 古典艺术的发源地——希腊美术
教学目标
1、了解希腊雕塑、建筑的突出成就、重要地位及对西方美术的影响。
2、初步掌握欣赏西方雕塑、古建筑的基本方法。提高学生的艺术鉴赏能力。
3、初步了解西方古典美术的艺术风格和艺术传统。
教学重点
掌握古希腊人物雕塑的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美。难点：古希腊的历史背景和审美
取向。
课时：2课时
教学过程 仪征市精诚高级中学 211400
<一>、导入课题：奥运会全称奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地点在奥林匹克而得名。据记
载第一届古代奥运会始于公元前776年举行，到公元394年共举行了293届。运动会每隔1417天即
4年举行一届。后因战乱停止，自1883年开始，法国人顾拜旦致力于古代奥运会的复兴。经他与若
干代人的努力，国际奥林匹克委员会于1894年6月23日成立。1896年4月6─15日，第一届奥林
匹克运动会在希腊的雅典举行。
二．探究式学习
（一）了解历史背景
师：展示希腊的地图，并引导学生仔细观察，自己寻找并发现问题。
生：（学生观察希腊地图并讨论）① 希腊的地理环境。②希腊的气候。
生：①三面环海，一面临山。温和的气候条件。为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。②大理石的盛
产，为希腊雕塑提供了材料的保证。古希腊是欧洲文明的发源地之一。 尤其是在雕刻和建筑领域都
有突出的成就。
作品欣赏：
1、 米隆《掷铁饼者》
运用写实的手法创造性的刻画人物在剧烈运动中的动态，作者在这一作品创造了出色的充满活力
的运动形象，以裸体形象出现，古希腊人认为，人体是最美的，向他们敬奉的神灵展示人体，是对神
灵的最大奉献。当时，肌肉发达，健壮有力，被人们公认为是美的象征。比赛时，要求裸体的运动员
全身涂上橄榄油，以使身体在阳光的照射下熠熠生光，肌肉更富有弹性，更加显示出运动员健美的体
态，使人们从中得到一种美的享受。
希腊人为了适应对外掠夺战争或防御战争的需要，也为了他们赖以谋生的海上贸易，迫切需要体
魄健全、尚武善战的斗士，为此从很早起就非常重视体育运动。古代奥林匹克运动会，古希腊的特殊
社会风俗，给古希腊艺术家提供了大量的创作素材。促进了希腊人体雕像的发展，并且形成了西方美
术中崇尚人体美的艺术传统。
2、《三女神》
这是希腊古典时期著名的雕刻杰作之一。旧称”命运三女神“是巴特农神庙的东面人字形山墙上
全部雕像中的一组雕像残片。三位女神是克罗索、克拉西斯和阿特罗波斯。她们的任务是纺制人间的
命运之线，同时按次序剪断生命之线。她们是宙斯的御前顾问西米斯的女儿。
风格特点：现存的这三个女神的雕像，头部和四肢都已失去，但那健美的身躯，恬静而潇洒的姿
态，仍给人以极其优美的形象，使人切实地感受到孕育在她们体内的无限生机和活力。尤其是三女神
的衣服的处理，希腊式薄衫穿在三神的身上，纤细而又繁复的湿衣褶，随着人体的结构而起伏，女性
人体的优美轮廓生动地展现出来。人们从三女神的姿态神情中看到的不是神，而是人间姐妹之间亲密
动作。
1、 古希腊的雕刻流行人体雕刻的原因：古希腊的雕刻家为什么流行人体雕刻？
（由古希腊的风俗习惯、艺术风格、地理环境和物质生产等因素决定，“赤身运动”是它的一大特色。
古希腊人认为，人体是最美的，向他们敬奉的神灵展示人体，是对神灵的最大奉献。当时，肌肉发达，
健壮有力，被人们公认为是美的象征。）
首先:古希腊的奴隶制使农业和手工业有了分工，体力劳动和脑力劳动要让有了分工，一部分人专门
从事与美术有关的手工业劳动和艺术创作活动。希腊奴隶制是一个重要的努力民主政治，人的创造力
较少的受到压制，艺术工匠的劳动较少的受到重视，所以促进雕刻艺术发展。其次：古希腊的文化艺
术不仅是一种创作活动，而是它的生活的一部分。
师：古希腊美术史的分期通常分为荷马时期、古风时期、古典时期、希腊化时期。古希腊最著名的雕
刻与建筑，就产生在“古典时期”及其以后的“希腊化时期”
生：分析讨论作品，比较雕塑作品间有何艺术特色。
（掌握雕塑人神合一、现实与理想的结合。感悟作品的健美、庄重、和谐。）
1、《三女神》： 造型生动，赋予了内在人体的生命。
2、《掷铁饼者》：体育运动在艺术上的体现。迅速变化的运动感。
3、《维纳斯》： 感受自然与理想的优美与崇高。
知识点：
①、古典时期是造型艺术全盛时期。
②、美术成就主要是：建筑、雕塑。
③、艺术风格特点：现实与理想化的结合。纯真而高尚的人体美。建筑与雕塑的融合。
师：引导学生分析《帕特农神庙》感受古希腊人对建筑的严格比例，追求庄重和谐统一的效果。
《帕特农神庙》（公元前五世纪，希腊雅典）
(建于古希腊最繁荣的古典时期。它是雅典卫城的主体建筑，是为了纪念雅典战胜波斯侵略者的伟大
胜利而建的。长70米，宽30米，高20米。它原是供奉雅典的保护神雅典娜的，”帕特农“在古希
腊语中即是”雅典娜处女庙“的意思。它采用希腊神庙中最典型的长方形平面的列柱围廊式。46根
大理石柱建在一个三级台基上。屋顶是两坡顶，顶的东西两端形成三角形的山墙，上有精美的高浮雕。
这种格式被认为是古典建筑风格的基本形式。神庙的列柱采用雄浑、刚健的多立克柱式，比例匀称，
是多立克柱式的典范。整个神庙的造型是建立在严格的比例关系上的，体现了以追求和谐为目的的形
式美。所以，整个神庙尺度合宜，饱满挺拔，各部分比例匀称，风格开朗，并有大量的精美雕刻相衬
托。现在神庙虽已被破坏，但那庄重而又完美的形象仍使人为之神往。)
古希腊的三种基本柱式特点：请学生观察，思考回答
1. 多立克柱式形态简洁，雄浑、刚健、粗壮。
2. 爱奥尼柱式纤巧妙条，秀美华丽、比例轻快、开间宽阔。
3. 科林斯柱形态更复杂、更修长、更有女性美。
