七年级历史下册 第4课《唐朝的对外关系》教案 川教版

人教部编版历史七年级下册：：第4课《唐朝的中外文化交流》教学设计一. 教材分析本课《唐朝的中外文化交流》是历史七年级下册的一部分，主要介绍唐朝时期中外文化交流的发展和特点。

教材通过生动的插图和详细的历史资料，使学生了解唐朝时期中外文化交流的重要性和影响。

教材内容涵盖了唐朝的对外贸易、佛教传播、科技交流等方面，旨在培养学生对历史知识的兴趣和理解能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对唐朝的历史背景有一定的了解。

但学生可能对中外文化交流的概念和具体内容较为陌生。

因此，教师需要通过生动的案例和实际例子，帮助学生理解和掌握相关知识点。

同时，学生应该具备一定的阅读和分析历史资料的能力，以便更好地完成学习任务。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解唐朝时期中外文化交流的主要内容和形式，掌握相关的历史事实和资料。

2.过程与方法：学生能够通过阅读教材和分析历史资料，培养自己的历史思维和分析能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到中外文化交流对唐朝社会的影响，培养对历史文化的尊重和热爱。

四. 教学重难点1.重点：唐朝时期中外文化交流的主要内容和形式。

2.难点：如何理解和评价中外文化交流对唐朝社会的影响。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和阐述相关历史事实和资料，引导学生理解和掌握知识点。

2.案例分析法：教师通过提供具体的历史案例，让学生分析中外文化交流的形式和影响。

3.小组讨论法：学生分组讨论和分享对中外文化交流的理解和观点，促进互动和思考。

六. 教学准备1.教材：准备历史七年级下册的相关教材和教学资料。

2.课件：制作课件，包括插图、历史资料和案例分析等，以便于教学演示和讲解。

3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，以便进行课件演示和教学互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入唐朝时期的中外文化交流的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对所学内容的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现教材中的相关内容，包括唐朝的对外贸易、佛教传播、科技交流等，同时进行讲解和阐述，引导学生理解和掌握知识点。

初中历史七年级下册《第4课唐朝的中外文化交流》（教学设计）一. 教材分析唐朝是中国历史上一个重要的时期，也是中国文化史上的一个高峰。

唐朝的中外文化交流非常活跃，不仅有与周边国家的交流，还有与阿拉伯、印度等远隔重洋的国家的交流。

本课将介绍唐朝时期的一些重要中外文化交流事件，使学生了解唐朝时期的中外文化交流情况，认识到中国文化对世界文化的影响，以及世界文化对中国的影响。

二. 学情分析学生在小学阶段已经对中国历史有了初步的了解，对唐朝也有了一定的认识。

但是，对于唐朝的中外文化交流，学生可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展他们的知识面。

此外，学生可能对于一些历史事件和文化概念感到陌生，需要教师的引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的主要事件，掌握相关的历史知识和文化概念。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生的历史思维能力和文化素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国文化的自豪感，认识到文化交流对人类文明的重要性。

四. 教学重难点1.重点：唐朝时期中外文化交流的主要事件。

2.难点：对于一些历史事件和文化概念的理解和掌握。

五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解唐朝时期中外文化交流的主要事件。

2.合作探讨：让学生分组讨论，共同探讨唐朝时期中外文化交流的意义和影响。

3.讲解引导：教师对一些历史事件和文化概念进行讲解和引导，帮助学生理解和掌握。

六. 教学准备1.教材：初中历史七年级下册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪等。

3.教学资源：相关的历史图片、资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些唐朝时期的图片，如长安城、鉴真东渡等，引导学生思考：唐朝时期的中外文化交流情况如何？2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解唐朝时期中外文化交流的主要事件。

教师在这个过程中进行巡查，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨唐朝时期中外文化交流的意义和影响。

初中历史唐的对外关系教案
课题：唐的对外关系
一、教学目标：
1.了解唐代对外的主要邻国及其关系；
2.掌握唐代与邻国的外交政策和对外关系的变化；
3.理解唐代对外关系的影响及其历史意义。

二、教学重点和难点：
重点：唐代对外关系的主要内容和影响；
难点：理解唐代外交政策与国际关系的变化。

三、教学内容及安排：
1.简要介绍唐代的疆域与邻国；
2.唐代的对外政策及主要的对外关系；
3.唐代对外关系的变化及其影响。

四、教学过程：
1.导入：通过展示唐代的地图及与周边国家的位置关系，引出唐代对外关系的重要性。

2.展现新知：介绍唐代与邻国的主要关系，如与吐蕃、突厥、回纥等的关系，以及唐朝与辽、日本等的外交往来。

3.讨论与交流：让学生讨论唐代对外关系的变化原因，并分组展示自己的思考和看法。

4.梳理知识：总结唐代外交政策的特点和对外关系的发展规律。

5.拓展延伸：通过对唐代对外关系的影响进行讨论，展示唐代在东西方文化交流中的地位。

6.作业布置：要求学生写一篇关于唐代对外关系的小论文，总结与分析唐代对外关系在中
国古代外交史上的地位。

五、教学反思：
本节课通过唐代对外关系的教学，使学生了解古代中国的外交政策和国际关系，培养学生
对历史背景的理解和思考能力。

同时，通过展现唐代对外关系的重要性和影响，帮助学生
更好地理解唐代文化在中国历史上的地位和意义。

2019-2020年七年级历史下册 6.5《唐朝对外文化交流》教案川教版教学目标:1、知识与能力：了解遣唐使的文化交流活动的情况；中外友好交往作出贡献的代表人物的名字。

2、过程与方法：通过识读有关唐朝长安的历史图片和资料，想象诞生长安的盛况，培养学生丰富的历史想象力。

3、情感态度价值观：通过鉴真、玄奘位完成自己的使命而出生入死，历尽艰辛等史实的学习，培养学生顽强的毅力和百折不饶的精神。

教学重点：唐朝中外友好交往的主题教学难点：唐朝频繁的外交与今天的改革开放的区别2019-2020年七年级历史下册 6.9《辽、夏与北宋的和战》教案岳麓版[课标内容]知道辽、北宋、西夏政权的并立。

[教学目标]一、知识与能力五代十国、耶律阿保机建立契丹国、耶律德光与契丹改国号为辽；陈桥兵变与北宋建立；北宋统一中原和南方；寇准与澶渊之盟；元昊建立西夏；宋夏战争、宋夏和议。

①通过评价澶渊之盟与宋夏和议，培养学生全面地、辩证地评价历史事件的能力。

②通过讲述杨家将的故事，培养学生联系文学作品学习历史的兴趣，认识有关历史题材的文学作品与历史史实之间的区别与联系。

二、过程与方法①感知契丹兴起与澶渊之盟、北宋建立及其统一活动、西夏建立与宋夏和战等史实，认识辽、宋、夏并立的局面和当时民族融合的大背景。

②学会通过讲述人物故事和识记历史地图掌握历史知识的方法。

三、情感态度与价值观①认识北宋统一中原与南方的意义，形成自觉维护国家统一的观点。

②了解寇准济国安邦的人生理想和敢于抗敌的崇高气节。

③了解辽、西夏在边疆开发上的成就，认识中华文明是各族人民共同创造的。

④澶渊之盟和宋夏和议进一步说明，历史上中华民族大家庭内各民族和平共处、共同繁荣是民族关系的主流。

[重点和难点]重点：契丹、北宋政权的建立以及北宋统一中原和南方。

难点：澶渊之盟和宋夏议和。

[教学方法]采用问题导学探究法[教学纲要]一、契丹的兴起1、五代十国2、耶律阿保机建立契丹国3、耶律德光改国号为辽4、辽的历史地位三、陈桥兵变1、赵匡胤建立宋朝2、北宋统一中原和南方三、澶渊之盟1、澶州之战2、澶渊之盟四、宋夏和战1、党项族的崛起2、元昊建立西夏3、宋夏和议[课堂练习]学生独立完成课本习题，教师讲评指导。

七年级历史唐朝的对外关系教案模板教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级历史唐朝的对外关系教案内容，希望能帮助到您！七年级历史唐朝的对外关系教案1教学目标1、了解唐朝建立、贞观之治和武则天统治等基本史实掌握唐太宗和武则天的政绩2、分析贞观之治形成的原因3、掌握开元盛世形成的原因及其主要成就4、引导学生对唐太宗和武则天、唐玄宗进行简单的评价，培养他们运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力教学重点“贞观之治”和“女皇武则天”、开元盛世教学难点正确评价唐太宗、武则天和唐玄宗教学过程教师活动学生活动一、让学生根据知识提炼进行自学，巡回指导，发现问题及时纠正二、指导学生掌握基础知识1、巡回指导学生自问和互问2、教师准备提问以下重点知识：(1)唐朝建立的年代、都城、第一位皇帝。

(618年、长安、唐高祖)(2)唐太宗的姓名和年号。

(李世民、贞观)(3)唐太宗时最的谏臣是谁?(“人镜”魏征)(4)我国历的女皇帝是谁?(武则天)她的政绩主要体现在哪些方面?(重视发展生产，重视选拔贤才)(5)唐玄宗的措施三、质疑释疑1、让学生提出自己不懂的问题，让其他同学帮助解决。

2、与学生一起探讨以下问题从秦朝到唐朝，我国古代出现过哪些盛世局面?它们出现的原因有何共同之处?对此，你有何认识?四、让学生小结知识并做练习，教师巡回指导，发现问题及时纠正。

一、自学：以小组为单位，通过看书，填写本节课的自学提纲，填完后，小组成员共同交流。

注意要提高效率。

(自学提纲见区下发的学案中的知识提炼)二、自问：1、合上课本自问自己掌握了知识提炼中的哪些知识，没记住的抓紧记住。

2、小组内同学相互问答，有选择性地提问知识提炼上的问题3、回答教师的提问三、质疑释疑1、小组内讨论解决教师提出的问题并展示2、小组间讨论解决教师提出的问题并展示3、与教师一起探讨教师准备的问题并展示4、随时记要点。

第4课唐朝的民族关系
【课程标准】了解唐与吐蕃等民族交往的史实。

【教学目标】
识记和理解：记住唐朝边疆主要少数民族及政权的名称，著名的少数民族首领及其被唐朝册封的称谓，了解唐与吐蕃等民族交往的史实；理解唐朝民族关系发展的原因。

能力与方法：通过学习，培养学生的综合概括能力；培养学生从中提取有用信息的能力；认识到各族之间虽有兵戎相见，但相互之间的友好交往仍是主流，培养学生辨证看问题的思维方法。

情感、态度与价值观：认识经济发展，国家统一，社会安定是民族团结，祥和的重要前提；中国是一个统一的多民族国家，各族人民都为祖国的发展作出了重要的贡献，帮助学生逐步树立正确的民族观。

【教学重、难点】重点：唐朝与吐蕃的关系。

难点：对各族人民都为祖国的发展作出了重要的贡献这一点的理解。

唐朝时汉族与少数民族关系迅速发展的原因。

【教学后记】。

《唐朝的中外文化交流》教学设计一、教学目标1.了解唐朝对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使和唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、玄奘西行取经等史实。

2.通过图片等直观教学手段，培养学生的观察力和想象力；采取自主、合作、探究的学习方式锻炼学生的自主学习及语言表达能力。

3.认识唐朝的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀文化传统的认同感；学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化的品质，学习玄奘西行和译经追求真知的精神，激发学生积极上进、自强不息。

二、教学重点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行三、教学难点：遣唐使的影响、玄奘西行、历史史实与文学作品之间的区别四、教学方法：多媒体课件、历史话剧表演、小组讨论、读书指导法。

五、教学过程（一）导入新课：出示图片（唐朝大明宫），大家先仔细的观察并猜想一下这是什么建筑？是什么朝代的呢？这个建筑呈现什么样的特点？（宏伟壮观、大气）对，它就是唐朝富丽堂皇的大明宫，它的位置在长安城的这个地方（简介大明宫）。

为什么日本的建筑模仿唐朝呢？今天就让我们一起学习第四课《唐朝的中外文化交流》，开启一段文化之旅，去寻找答案吧！（二）请学生阅读第19页，并思考问题：（1）什么是遣唐使？日本为何要派遣唐使来唐朝？除遣唐使外，中日文化交流还有哪些人物？日本派遣使节到中国，当时称为遣唐使。

为了学习中国的先进文化。

大唐法律、制度先进，经济繁荣，是文明发达，值得珍视的国家，应密切交往与联系。

留学生和留学僧（2）阅读材料思考：遣唐使是由什么样的人组成的呢？日本在遣唐使的派遣上有什么样的特点？日本官方十三次派出遣唐使著名人物：阿倍仲麻吕人员素质高特点：时间跨度长派遣次数多使团规模大（3）接下来我们来观察钱币：这两种钱币有何相似之处？你还能举出日本受唐朝文化影响的一些事例吗?（4）遣唐使在中国学习了哪些方面的内容，对日本历史发展产生了什么深远影响？制度上学习唐朝制度，进行大化改新；教育上设立大学，完善学制。

第4课唐朝的中外文化交流【教学任务】【教学流程】教学问题设计唐朝时期，各国把中国人叫什么？当今把华人在其他国家聚居的地方叫什么？你们知道这是为什么吗？合作交流展示提高一、遣唐使【问题1】观察图片《弘法大师行状绘词》，结合课文回答：图片《弘法大师行状绘词》，描绘了什么情形？日本派“遣唐使”到中国的目的是什么？【问题2】阅读“相关史事”，结合课文回答：“遣唐使”对日本产生了什么深远影响？二、鉴真东渡【问题1】“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。

舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。

”---郭沫若材料中描述的中日民间交往事件是什么？鉴真的贡献有哪些？【问题2】1.观察图片，结合所学对图片中历史人物进行简介（姓名、身份、事迹、贡献等方面）2.你知道鉴真六次东渡日本的故事吗？鉴真的哪些精神值得我们弘扬和借鉴？【问题3】分析：唐朝文化对日本带来了哪些影响？（对比文字、都城、服饰、货币等方面）师：出示图片，指导学生识图，结合课文回答问题。

明确日本派遣使节到中国的目的是为了学习中国的先进文化。

生：观察图片，阅读材料，认识遣唐使把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。

师：出示材料，指导学生结合课文知识回答问题。

生：阅读郭沫若诗句，提取关键信息。

概述鉴真的贡献。

师：出示图片，指导学生整理材料，对鉴真进行人物介绍，明确他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。

生：讲述鉴真东渡日本的故事，感受鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化的品质。

师：指导学生讨论，通过对比得出结论。

生：小组讨论，概括唐文化对日本影响政治：日本效仿唐朝进行政治改革。

文化：日本参照汉字创立了日本文字。

生活：日本的和服，日本的茶道等。

风格：东京都采用了洛阳宫殿风格，西京都采用了长安风格。

三、玄奘西行【问题1】1.畅所欲言：《西游记》是家喻户晓的神话小说，其创作原型就是唐代的玄奘西行。

第4课《唐朝的民族关系与对外关系》【学习目标】1记住唐朝边疆主要少数民族及政权的名称.著名的少数民族首领及其被唐朝册封的称谓，了解唐朝与吐蕃等民族交往的史实；理解唐朝民族关系发展的原因.2 记住与唐朝友好交往的国家，在对外交往中作出重要贡献的人物；了解日本遣唐使及与唐朝友好交往的史实;理解对外交流发展原因。

【学习重点】【学习难点】【自主学习】：利用下列问题走进文本，并认真做出勾画。

再利用文本来解决这些问题】板书设计；☆松赞干布与文成公主1、吐蕃是今天的祖先，生活在2、7世纪初统一吐蕃各部，唐太宗将嫁给了他.☆遣唐使来华与鉴真东渡1、找出日本派遣唐使的目的、次数、作用？“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。

明月不归沉碧海,白云愁色满苍梧.”（唐·李白《哭晁卿衡》)李白在诗中所哭的“晁卿衡”指的是（）2、唐朝时为中日文化交流做出重大贡献的日本代表是谁？鉴真东渡目的、意义☆玄奘西行天竺是指今天的（），是（）的发源地玄奘西行时间、目的、意义？【合作探究】1、分析文成公主入藏对汉、藏两族所产生的影响：2、归纳出唐朝与少数民族交往的方式有哪几种？3、日本谴唐使、鉴真、玄奘三人有何共同点？你从鉴真、玄奘身上学到了什么？【学习测评】8、材料判断题.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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