第23章 第3节 生物进化的原因

22.3 生物进化的原因教学目标：1、知识目标：1〕通过全班同学间个体差异的比拟活动，使学生对变异现象有初步认识。

2〕知道变异有能遗传的变异和不能遗传的变异。

3〕初步了解变异的意义。

4〕初步了解转基因技术及其应用。

2、能力目标：通过对生物变异的分析讨论，培养学生的思维能力，语言表达能力、信息处理能力。

3、情感态度和价值观目标1〕通过对生物变异的意义的讨论，帮助学生树立辨证唯物主义的观念。

2〕通过学习“变异在生产实践上的应用〞和“转基因技术〞的知识内容，对学生进行生命学价值观的教育。

教学难点：1、重点：变异的类型及意义，转基因技术及其应用。

2、难点：能遗传的变异。

教学过程：一、引言：在上一节的学习中，我们曾经讨论过人的上眼睑的遗传问题。

这节课我们首先从人的上眼睑的遗传问题开始我们新的问题的研究。

有一对夫妇，他们有两个孩子。

爸爸、妈妈的上眼睑是双眼皮。

两个孩子，一个孩子为双眼皮，另一个孩子为单眼皮。

即双眼皮的孩子继承了父母双亲的性状，这种现象叫做遗传。

另一个孩子的上眼睑与双亲不同，是不是也叫做遗传？假设是遗传，为什么与父母的性状不相同？假设不是，叫做什么？与遗传现象伴随存在的另一种生命现象就是变异。

二、课题：第二节生物的变异〔一〕变异的现象与概念在自然界中，与遗传现象一样，变异现象是普遍存在的。

提问，讨论：在我们周围，可以看到哪些现象是变异现象？根据同学们的讨论，什么叫做变异？请做一个小结。

变异：生物的亲代与子代之间、子代与子代个体之间在性状上的差异称为变异。

或生物在生殖过程中，在上下代之间、子代之间表现出的性状差异。

提问：比拟遗传和变异两个概念，两个概念有什么共同点，有什么差异？生物的遗传和变异都是通过生物的生殖过程实现的。

在生物的生殖过程中，上下代之间的相似性为遗传。

但是生物的后代不会也不可能完全与祖先一样。

后代在继承亲代特征的主要特点时还会产生一定的差异，这些差异称为变异。

所以，我们所说的变异是在遗传的根底上的变异，变异是在一定范围内的变化。

如果人们要使英国曼切斯特地区的浅色 的桦尺蛾又重新恢复为常见类型，你认为 应该怎样做？
治理环境，减少工厂排除的煤烟
长颈鹿的长 脖子是怎么
来的？
生物进化的原因---达尔文的自然选择学说
1. 过度繁殖 ：生物普遍具有很强的生殖能力。
2. 遗传变异 ：生物的遗传和变异是普遍存在的。
长颈的长颈鹿和 短颈的长颈鹿
(2)达尔文认为，自然界中的生物通过生存
斗争，适者 生存，不适者 被，淘这汰就是自然
选择。
警戒色
毒蛙
有剧毒的蘑菇
彩 蝶
警 戒 色
ห้องสมุดไป่ตู้
拟态
花螳螂
竹节虫 拟态
竹节虫 拟态
枯 叶 蝶
拟 态
第三章 生物的进化
第一节 地球上生命的起源 第二节 生物进化的历程 第三节 生物进化的原因
1、始祖鸟是爬行动物进化到 鸟类 的过渡类型。
2、生物进化的总体趋势是：
由简单到复杂,由低等到高等,
由水生到陆生
。
3、研究生物进化的主要证据是 化石 ，重要方
法是 比较 。 4、科学家通过对 化石 的纵向比较和现存物种的
(1)鬣蜥存在 爪子大和 爪子小的个体差异。
此海岛树木稀少，鬣蜥主要以岩石边的海草 为食。通过激烈生存斗争，许多代以后，爪
子 大 的鬣蜥因适应海岛环境被保留下来。
4.生活在大陆上的鬣蜥爪子较小，适于爬树 吃树叶。有一次，达尔文在一个树木稀少的 海岛上考察，发现岛上的鬣蜥爪子巨大，它 们用大爪子紧紧抓住光滑的岩石吃水边的海 草。请根据达尔文进化观点解释：此海岛鬣 蜥大爪子的形成原因。
在某个经常刮大风的海岛上，有许多 无翅和残翅的昆虫。请分析，在这个海岛上， 为什么无翅或残翅的昆虫特别多？

紫外线 2、原始大气在 高温 、 以及雷电等自然条件的长期 作用下，形成了许多简单的 有机物。
非生命 物质。 3、原始生命起源于
4、原始的地球大气与现在的空气在 成分上有明显的差别，那时的大气 成分主要是（ A ）
A、水蒸气、氨、甲烷等 B、氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等
C、氧气、氢气、二氧化碳等
自然选择是一个长期并且连续的过 程，生物在遗传变异和自然选择的作用 下不断进化，永远处在发展过程中，不 会停止在一个水平上。
青霉素刚制造出来时，能杀死多种 致病的细菌，是人们治病的良药，但由 于人们使用青霉素过多，使得有些细菌 不再受青霉素的影响了。请分析这一现 象的原因。
4.这些非常简单、低等的生物由于能够适 应环境的不断变化，所以没有灭绝，而且 分布还非常广泛。
学习目标
1、了解生物进化的证据认同 生物进化观点。 2、解释保护色拟态等适应性 形成的原因。 3、描述达尔文自然选择学说 的内容。并解释现象。
生物为什么会按着进化树的进程 进化呢？进化的原因是什么？
自主阅读P62思考：深色的桦尺蠖怎么变多了， 浅色的却变少了呢？
——适者生存
请用自然选择学说观点解释长颈鹿 的都是长脖子的现象？
长颈鹿的进化示意图
长颈鹿的个 体有差异
1、创始人：英国杰出生物学家 2、内容： 1）过度繁殖：自然界的各种生物，普遍具有很强的 2）生存斗争：生物要生存下去，就得获得足够的 和 而进行生存斗争。 3）遗传变异：从适应环境的角度看，遗传分为 和 。 4）适者生存：具有 的个体在 中容 易生存下来，并将这些 遗传给下一代，而具有 的个体则容易被淘汰。 3、概念：自然界中的生物，通过激烈的 、 生存下来， 被淘汰。 4、生物通过 、 和 ，不断进化。

第三节生物进化的原因学习目标：1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。

2、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。

重点：生物进化的原因。

一、自主学习知识点1：分析生物进化的原因①通过观察，我们会发现，一些动物的体色与周围环境的色彩是非常相似的，人们把这种体色称为______。

如生活在不同环境中的青蛙，在水草丛生的池塘里，青蛙的体色是_______；在没有绿草的水沟里，青蛙的体色是_______的。

动物的这种体色对它们______ 或________ 是十分有利的。

知识点2：自然选择②自然界中的生物，通过激烈的_________，_______生存下来，___________被淘汰掉，这就是自然选择。

③达尔文认为，在自然界中，生物个体都有___________的特性，只有那些具有______ 的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些_______遗传给下一代，而具有______的个体则容易被淘汰。

生物通过_______、________ 和_______，不断进化。

④自然选择的基础是______，动力是______，结果是______，前提是______。

⑤生物的______和______是生物进化的内因，______是生物进化的外因，生物只有适应不断变化的环境，才能生存和繁衍。

⑥生物进化的结果是使生物出现了_______性和______性。

二、合作探究任务一：分析生物进化的原因认真阅读书P59模拟探究的内容，完成P61页是讨论题。

三、中考链接1.根据达尔文的进化论，自然选择的结果是（）A.保留了高等的生物类群，淘汰了低等的生物类群B.保留了新出现的物种，淘汰了古老的物种C.保留了有益于人类的物种，淘汰了有害于人类的物种D.保留了适应环境的物种，淘汰了不适应环境的物种2．冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它则是褐色，这种现象是（） A 雷鸟随意改变自己的体色 B 生物具有保护色C 因为冬天较冷，夏天较热D 夏天阳光较强烈3．18世纪的英国曼彻斯特地区山清水秀，生活在森林中的桦尺蠖体色主要是（）A多数是浅色，少数为深色 B多数是深色，少数是浅色C 深色和浅色各一半D 全部是浅色4．导致桦尺蠖体色变化的动力原因是（）A 环境的改变B 体色的改变C 体色的遗传四、展示反馈：我的收获……。