圆明园的毁灭课文讲解

《圆明园的毁灭》课文《圆明园的毁灭》课文《圆明园的毁灭》是人教课标版小学语文五年级上册第七单元第21课的课文，也是北京教育课改版小学五年级下册第三单元第10课的课文。

这样写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

以下是小编精心整理的《圆明园的毁灭》课文，仅供参考，大家一起来看看吧。

圆明园的毁灭圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。

此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。

众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。

他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。

大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。

我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

拓展内容：圆明园的毁灭介绍圆明园，众所周知，是我国的璀璨的珍宝殿堂。

圆明园毁灭的消息介绍，我们来看看。

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

部编版五年级上册语文圆明园的毁灭课文及知识点部编版小学五年级上册语文第14课《圆明园的毁灭》课文原文圆明园的毁灭是中国文化不可估量的损失，也是世界文化不可估量的损失!圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。

此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着珍贵的历史文物。

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

所以，它又是当时世界上大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。

他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。

大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。

我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

部编版五年级上册语文第十四课《圆明园的毁灭》知识点一、生字组词：毁：毁灭毁坏销毁坠毁烧毁诋毁估：估计估测低估估算估量评估拱：拱卫拱桥拱门拱手众星拱月辉：光辉辉映星月交辉金碧辉煌煌：辉煌殿：宫殿殿堂大殿桂殿兰宫陵：丘陵陵墓陵园陵寝中山陵览：阅览游览浏览展览博览群书境：环境境界国境边境身临其境宏：宏伟宏大宏观大展宏图宽宏大量唐：唐朝唐装荒唐唐突颓唐不安闯：闯进闯练闯祸闯荡闯关东闯江湖统：统一统领统率统治传统血统销：销毁报销销售花销销声匿迹奉：奉命奉献信奉奉行奉公守法二、多音字：量：liáng称量liàng量体裁衣还：hái还有huán归还三、形近字:拱(拱手) 供(提供)境(环境) 镜(镜子)销(报销) 消(消失)四、词语解释：不可估量：本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。

《圆明园的毁灭》文本解读尊敬的各位同仁：大家晚上好，感谢鲲鹏小语工作室给大家提供交流的平台，感谢群主鲲鹏大哥对我的信任，我是黑龙江省农垦宝泉岭管理局延军农场学校的刘辉，今晚由我为大家做《圆明园的毁灭》教材解读。

人教版五年级上册第七单元的导语这样写到：“当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候，我们不会忘记，在中国近代史上，曾经有过一个百年的噩梦，那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。

”这番话告诉我们，这是中国人屈辱和自豪情感交织的一个单元。

看插图，鲜艳的五星红旗冉冉上升迎风飘扬，民族自豪感油然而生，但看见右上角圆明园的断壁残垣，不禁让读者心灵震颤。

前世不忘后事之师“牢记历史、勿忘国耻”这八个字当刻心间。

本组教材选文别具匠心，针对小学生年龄特点，以选取正面典型事例为主，又正视近代史上的国耻，《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《难忘的一课》《最后一分钟》这几篇课文虽题材、体裁不一，但字里行间饱含着强烈的民族精神和爱国热情。

选编本组课文意在学习课文的过程中，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，通过事例阅读，口语交际、习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；同时从课文中领会写法，提高表达能力。

并且引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

《圆明园的毁灭》是本单元的第一篇课文，这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们“勿忘国耻、振兴中华”的责任感和使命感。

文章语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。

选编本课的意图是，引导学生把阅读、感情、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

【导语】《圆明园的毁灭》⼀⽂描述了圆明园昔⽇辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂⽂化的⽆限热爱和对侵略者野蛮、⽆耻⾏径的⽆⽐痛恨，激发⼈们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。

©⽆忧考⽹为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第⼗四课《圆明园的毁灭》课⽂原⽂ 圆明园的毁灭是中国⽂化不可估量的损失，也是世界⽂化不可估量的损失！ 圆明园在北京西北郊，是⼀座举世闻名的皇家园林。

它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。

此外，还有许多⼩园，分布在圆明园东、西、南三⾯，众星拱⽉般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有⾦碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着⽥园风光的⼭乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮⼦林，杭州西湖的平湖秋⽉；还有很多景物是根据古代诗⼈的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春⾊。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置⾝在幻想的境界⾥。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史⽂物。

上⾃先秦时代的青铜礼器，下⾄唐、宋、元、明、清历代的名⼈书画和各种奇珍异宝。

所以，它⼜是当时世界上的博物馆、艺术馆。

1860年10⽉6⽇，英法联军侵⼊北京，闯进圆明园。

他们把园内凡是能拿⾛的东西，统统掠⾛；拿不动的，就⽤⼤车或牲⼝搬运；实在运不⾛的，就任意破坏、毁掉。

为了销毁罪证，10⽉18⽇和19⽇，三千多名侵略者奉命在园内放⽕。

⼤⽕连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。

我国这⼀园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为⼀⽚灰烬。

_____________ 本⽂作者王英琦，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版五年级上册语⽂第⼗四课《圆明园的毁灭》知识点 ⼀、⽣字组词： 毁：毁灭　毁坏　销毁　坠毁　烧毁　诋毁 估：估计　估测　低估　估算　估量　评估 拱：拱卫　拱桥　拱门　拱⼿　众星拱⽉ 辉：光辉　辉映　星⽉交辉　⾦碧辉煌 煌：辉煌 殿：宫殿　殿堂　⼤殿　桂殿兰宫 陵：丘陵　陵墓　陵园　陵寝　中⼭陵 览：阅览　游览　浏览　展览　博览群书 境：环境　境界　国境　边境　⾝临其境 宏：宏伟　宏⼤　宏观　⼤展宏图　宽宏⼤量 唐：唐朝　唐装　荒唐　唐突　颓唐不安 闯：闯进　闯练　闯祸　闯荡　闯关东　闯江湖 统：统⼀　统领　统率　统治　传统　⾎统 销：销毁　报销　销售　花销　销声匿迹 奉：奉命　奉献　信奉　奉⾏　奉公守法 ⼆、多⾳字： 量：liáng称量　liàng量体裁⾐ 还：hái还有 huán归还 三、形近字: 拱（拱⼿）　供（提供） 境（环境）　镜（镜⼦） 销（报销）　消（消失） 四、词语解释： 不可估量：本⽂中指圆明园的毁灭损失巨⼤，⽆法计算。

《圆明园的毁灭》说课（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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圆明园的毁灭说课稿（优秀5篇）部编版小学五年级上册语文第14课《圆明园的毁灭》教案篇一教学目标1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字。

掌握“毁灭、众星拱月”等词语。

2.有感情地朗读课文，把握课文内容。

理解重点句子的含义。

学习与运用整理资料的方法。

3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

教学重点1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、郊”等12个生字。

掌握“毁灭、众星拱月”等词语。

2.有感情地朗读课文，把握课文内容。

理解重点句子的含义。

学习与运用整理资料的方法。

教学难点理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

第一课时教学目标1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字。

掌握“毁灭、众星拱月”等词语。

2.有感情地朗读课文，把握课文内容。

理解重点句子的含义。

教具准备课件。

教学过程：一、导入新课。

同学们，雨果曾经说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。

如果不能目睹圆明园，人们就在梦中看到它。

”圆明园为何受到如此的赞美？我们引以为傲的圆明园又经历了些什么，竟然变成了如今的废墟？今天，我们就来学习《圆明园的毁灭》这篇文章，了解圆明园曾经的辉煌和遭受的苦难。

板书：圆明园的毁灭二、读文识字。

1.自读课文，画出不认识的生字、词语。

2.查阅工具书，理解生字，词语。

教师随机指导。

3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。

三、整体感知。

1.默读课文，边读边想：通过阅读，你对圆明园有了哪些了解？2.小组交流，在交流中感悟课文。

（1）针对第2自然段。

①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

“举世闻名”是什么意思？这个词说明了什么？板书：举世闻名举世闻名，在世界上都非常有名。

这个词说明了圆明园是一座在世界园林享有盛名的皇家园林。

部编版小学语文《圆明园的毁灭》课文原文及赏析《圆明园的毁灭》课文原文：圆明园，位于北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

它由圆明、长春、绮春三园组成，所以也叫圆明三园。

圆明园始建于清朝康熙年间，历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝的不断扩建和修缮，历时150多年，最终成为一座规模宏大、建筑精美、收藏丰富的世界级园林艺术瑰宝。

圆明园不仅有宏伟的宫殿、精致的楼阁，还有碧波荡漾的湖泊、曲径通幽的小路、形态各异的假山。

园中的建筑融合了中国古代园林艺术和西方建筑风格，既有东方的典雅与含蓄，又有西方的华丽与壮观。

然而，1860年，英法联军侵入北京，野蛮地洗劫了圆明园，无数珍贵的艺术品和文物被掠夺一空。

更为可恶的是，他们为了掩盖罪行，竟放火烧毁了这座举世无双的园林，大火烧了三天三夜，圆明园化为一片废墟。

圆明园的毁灭，是中国近代史上的一个巨大悲剧，也是世界文化史上的一大损失。

它警示我们，落后就要挨打，我们要铭记历史，珍惜和平，努力发展，保护好我们的文化遗产。

课文赏析：《圆明园的毁灭》一文以简洁明快的语言，详细描绘了圆明园的辉煌历史和惨痛遭遇。

文章首先介绍了圆明园的位置、组成和建设历程，展现了其作为皇家园林的尊贵地位和独特魅力。

接着，作者通过生动的描绘，展示了圆明园的建筑艺术和园林景观，让人仿佛置身于那个美轮美奂的世界中。

然后，文章笔锋一转，讲述了圆明园被英法联军洗劫和焚烧的悲惨历史，表达了对侵略者暴行的强烈谴责和对文化遗产损失的深深惋惜。

最后，作者以圆明园的毁灭为鉴，提醒我们要牢记历史教训，珍爱和平，保护好自己的文化遗产。

全文结构严谨，语言流畅，情感真挚，既是一篇优秀的记叙文，也是一篇深刻的爱国主义教育读物。

通过学习这篇课文，学生们不仅可以了解到中国的历史文化，还能培养出对国家和民族的热爱之情，增强保护文化遗产的责任感和使命感。

圆明园的消灭课文，圆明园的消灭课文解析《圆明园的消灭》课文原文圆明园的消灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。

此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在梦想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。

他们把园内但凡能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。

大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。

我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

相关资料圆明园位于北京西北郊。

原为清代的皇家御苑。

始建于清康熙四十八年〔1709〕，到清乾隆九年〔1744〕根本建成。

此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。

全园占地5200余亩，方圆20多华里。

全园建筑总面积超过故宫。

人们习惯上所称的圆明园，实际上是圆明、长春、绮春〔后改名万春〕三园的总称，占地甚广。

圆明园是一座水景园，水面占全园面积一半以上。

在山环水绕之中，分布着145处景观，有些景观的命名，直接以水为主题。

如，平湖秋月苏堤春晓三潭印月曲院风荷，都来自于杭州的西湖十景。

《圆明园的毁灭》课文原文《圆明园的毁灭》课文原文《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。

用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

下面是小编精心整理的《圆明园的毁灭》课文原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。

此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。

众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。

他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。

大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。

我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

扩展阅读：《圆明园的毁灭》教学设计一、导入。

同学们这节课我们继续学习第23课，看老师板书课题，注意两个“圆”字不同，“毁”字的写法。

请大家齐读课题。

二、复习。

上节课我们初读了课文，请同学们回想一下这篇课文主要写了什么？三、展标。

《圆明园的毁灭》的说课稿关于《圆明园的毁灭》的说课稿范文5篇《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。

用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的关于《圆明园的毁灭》的说课稿范文，欢迎阅读与收藏。

各位评委老师大家好，我是今天的×号考生，今天我说课的题目是《圆明园的毁灭》。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。

一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，《圆明园毁灭》是人教版小学语文五年级上册第7组第21课，是一篇精读课文，它讲述的是圆明园当年辉煌的景观和它毁灭的经过，字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，本课正是语文教学中进行中国近代史教育和爱国主义教育的极好凭借;在本组以“勿忘国耻”为专题的学习中起到引领作用。

二、说学情合理把握学情是上好一堂课的基础，本次所面对的对象是五年级的学生，他们在此之前的学习让他们已经具备了理解文章和体会荣辱的能力，通过这一篇文章的学习可以使他们能够更好的体会圆明园的宏伟，同时也能树立兴我中华的意识，但是由于年代比较久远，我们的生活环境与之前大不相同，所以需要借助多媒体教学的形式来让学生更加直观形象的体会当时我们所受的屈辱，也有利于激发学生的学习兴趣。

三、说教学目标根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容与特点，并结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：知识和能力目标是学会本课14个生字，正确读写“玲珑剔透、蓬莱瑶台、建筑宏伟、瑰宝、灰烬”等词语。

过程与方法目标是通过反复阅读能够背诵3、4自然段，体会圆明园的宏伟。

情感态度与价值观目标是能够热爱祖国，有兴我中华的责任感和使命。

四、说教学重难点基于本课及学生的一些特点，我将本课的教学重点确定为：通过理解重点词语和句子，能够体会圆明园建筑的宏伟和昔日辉煌之景。

14课《圆明园的毁灭》课文笔记14课《圆明园的毁灭》课文笔记如下：我会写组词毁：huǐ（毁灭、毁坏、销毁）估：gū（估计、估量、估价）拱：gǒng（拱门、拱桥、众星拱月）辉：huī（辉煌、光辉、余辉）煌：huáng（敦煌、金碧辉煌）殿：diàn（宫殿、殿堂、大殿）陵：líng（丘陵、陵园、中山陵）览：lǎn（游览、阅览、浏览）境：jìng（环境、处境、家境）宏：hóng（宏伟、宏图、宽宏大量）唐：táng（唐朝、唐代、荒唐）统：tǒng（统一、统称、总统）销：xiāo（销量、分销、销售）闯：chuǎng（闯进、闯关、闯祸）奉：fèng（奉命、供奉、奉公守法）理解词语不可估量：本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。

举世闻名：世上的人都知道他的名字。

形容名声很大。

众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。

金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等）。

象征：用具体的事物表现某种特殊意义。

诗情画意：诗画一般的美好意境。

流连：留恋不止，舍不得离去。

宏伟：（规模、计划等）宏大雄伟。

奇珍异宝：奇异难得的珍宝。

笼罩：像笼子似的罩在上面。

瑰宝：特别珍贵的东西。

精华：（事物）最重要、最好的部分。

灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。

估算：估计。

损失：消耗或失去的东西。

殿堂：指宫殿、庙宇等高大建筑物。

漫游：随意游览。

饱览：充分地看；尽情地观赏。

句子解析1、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。

圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。

这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。

课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。