汉语拼音zcsPPT课件

z、c、s在四线三格中的书写位置及笔 顺。
学生在家练习建议
01
02
03
发音练习
反复练习z、c、s的发音 ，注意发音部位和发音方 法的准确性，可以配合录 音或视频进行模仿和纠正 。
书写练习
在拼音本上按照正确的书 写规则进行z、c、s的书 写练习，注意字母的大小 写和笔顺。
拼读练习
将z、c、s与单韵母a、e 、u进行组合，练习拼读 双拼音节和三拼音节，注 意声调的准确性和音节的 连贯性。
色素
句子中的ZCS发音举例
句子中含有声母Z的 发音举例
“这本书的价值在于 它所传递的知识。”
“他正在专心致志地 工作。”
句子中的ZCS发音举例
句子中含有声母C的发音举例
“操场上，孩子们正在快乐地 玩耍。”
“这个问题需要我们仔细思考 。”
句子中的ZCS发音举例
句子中含有声母S的发音举例
“她轻轻地松开了手，让鸟儿自由飞翔。”
“这个城市的风景非常美丽，吸引了无数游客前 来游览。”
ZCS发音在语境中的变化
A
在不同的语境中，ZCS的发音可能会有所变化。 例如
在某些方言中，Z和C的发音可能会相互混 淆或发生变化。
B
C
在某些连读或快读的情况下，ZCS的发音可 能会受到前后音节的影响而发生变化。
在不同的语调和语气中，ZCS的发音也可能 会有所不同。例如，在疑问句和陈述句中， 相同的词语可能会有不同的发音。
S与单韵母的拼读
sa se su suo
发音时，舌尖接近下齿背，形成窄缝，气流从窄缝中泄出，摩 擦发声。
发音时，舌尖抵住下齿背，舌位略低，嘴巴半开，舌面中部隆 起。
发音时，舌尖接近下齿背，舌位略高，嘴巴拢圆。

舌图刺尖上猬抵 画 妈住的妈上是，齿什四背么只，？小阻用刺塞手猬气指。流比；划一下。
刺占猬满妈 中妈格，四z上只下小要刺相猬等。。 z图一上位z画 小i 的姑ci是娘什,她c 么正s？举用着s手i一指个比数划字一2卡下片。。
b 同舌学尖们 抵，住有上认齿识背图，中阻显塞示气的流是；什么吗?
舌尖抵住上齿背，阻塞气流； cz舌（尖半z抵i 圆住c）i上起齿c笔背向s，左阻写s塞i ，气1流笔；
要领总结
写法 横左下斜横，1笔；占满中格，z上下要相等。
舌尖抵住上齿背，阻塞气流；软腭上升，堵塞鼻腔通道； 发音 然后舌尖稍稍离开上齿背，使气流挤出来，发“字”一声
音。
写法 c（半圆）起笔向左写，1笔；占满中格，半圆要饱满
发音
与z发音基本相同，差别是舌尖离开上齿背时有一股较强 的气流冲出来，发“刺”一声音。
写法 起笔向左写，1笔；占满中格。s上下弯得要一样。
发音
舌尖和上齿背轻轻接触；软腭上升，堵塞鼻腔通道，使气 流从舌尖和上齿背之间摩擦而出，发“丝”音。
我会做 1.把字母送回家。
z zi ci c s si
声母： _z___c___s_ 整体认读音节： _z_i__c_i__s__i_
我会做
2.照样子，填一填。 一舌刺位尖猬小 抵 妈姑住妈娘上，,齿四她背只正，小举阻刺着塞猬一气。个流数；字2卡片。
zɑ z刺同、猬学c、妈 们s妈，都，有占四认满只识第小图二刺中格猬显，。示z上的下是要什相么等吗，? c半圆要饱满，s上下弯得要一样。
z 声图母中上： 有 画谁了_？什__她么__拿？__了它_什们么正？在干什么？
z同声学母z们 ：i ，c_i有__认_c_识__s图_中s显i 示的是什么吗?

部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音 zcsppt上课用 部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音 zcsppt上课用
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音 zcsppt上课用
zì
字
cí yǔ 词语 jù zi 句子
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音 zcsppt上课用
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音 zcsppt上课用
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
guò
过桥
tí sì
yì
数学题，三四道， 一排等号像小桥。
le
zuò cuò le bù
做对了，走过桥， 做 错 了，过不了。
yi
yi
lè
想一想，算一算， 快快乐乐过了桥。
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音 zcsppt上课用
部编版一年级上册语文课件：汉语拼 音 zcsppt上课用

感和自豪感。
03
教学内容与方法
教学内容与步骤
汉语拼音字母认读
实际应用
教授z、c、s三个拼音字母的发音、字 形和书写方法。
结合日常生活和实际场景，让学生了 解汉语拼音在语言交流和文字书写中 的应用。
拼音组合与拼读
通过举例和实践，让学生掌握z、c、s 与其他声母的组合以及拼音的拼读方 法。
教学方法与手段
可准备一些与zcs拼音相关的软件或 应用程序，如互动游戏、动画演示 等。
教学工具使用
多媒体设备
使用投影仪、电子白板等多媒体 设备展示教学内容，提高学生的
学习兴趣。
互动教学工具
利用互动教学工具，如实物投影 仪、触摸屏等，与学生进行互动
，提高教学效果。
教学软件
使用教学软件进行辅助教学，如 拼音练习软件、语音识别软件等
01
02
03
直观教学
通过图片、实物等直观手 段，帮助学生理解拼音字 母的字形和发音。
示范教学
教师示范拼音字母的发音 和书写方法，让学生模仿 和练习。
互动教学
通过游戏、小组合作等方 式，让学生在互动中学习 和掌握知识。
教学评价与反馈
课堂表现评价
观察学生在课堂上的表现 ，评价其学习态度和掌握 情况。
作业完成情况评价
施的顺利进行。
一年级语文上册汉语拼音 (zcs)山东省(ppt课件+教案 )部编人教版
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与方法 • 教学资源与工具 • 教学过程设计与实施 • 教学反思与改进措施
01
教材分析
教材内容与目标
教材内容
一年级语文上册汉语拼音(zcs)山东 省ppt课件+教案，部编人教版。

统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
8
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
整体认读音节
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
sī
jī
cí yǔ
zǐ sè jù zi
zǔ guó
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
人教版小学语文一年级上册第二单元
7、z c s
主讲教师：和晓霞 单位:云南省怒江州啦井中心完小
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
蚕儿吐丝s s s 半个 8 字s s s
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
15
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
sɑ se su suo
17
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件 统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件

练习
给出一些音节，让学生尝试拼读，如 “jia”、“qia”、“xia”等。同时 ，也可以给出一些整体认读音节，如 “yi”、“wu”、“yu”等，让学生 直接读出。
2024/1/27
16
04
词语拼写与运用
2024/1/27
17
词语拼写规则
01
02
03
声母拼写规则
按照汉语拼音方案，正确 书写Z、C、S三个声母的 发音。
03
发音技巧
包括送气与不送气、清音与浊音、声调等。例如，z、c、s是舌尖前音
，发音时舌尖抵住或接近上齿背，气流在这一部位受阻后气流从窄缝中
挤出，发出的一种辅音。
6
02 ZCS发音技巧与示范
2024/1/27
7
Z音发音技巧
2024/1/27
发音位置
01
舌尖抵住下齿背，形成阻碍，然后让气流冲破阻碍，发出轻微
22
句子表达情感传递
理解句意
在朗读句子前，先理解句子的意 思和情感，有助于更好地传递情
感。
2024/1/27
情感表达
通过语音、语调的变化来表达句子 中的情感，如喜怒哀乐等。
肢体语言
在朗读时，可以配合适当的肢体语 言来增强情感的表达。
23
示例分析与练习
示例分析
选取一些包含ZCS拼音的句子进 行示例分析，让学生了解如何运 用朗读技巧和情感传递方法来朗
04
03
2024/1/27
20
05
句子朗读与表达
2024/1/27
21
句子朗读技巧
准确发音
确保每个拼音字母的发音 准确，特别是声母和韵母 的组合。
2024/1/27

第七课 z c s
清明节发言稿：弘扬先烈精神 树立远大理想 青少年朋友们： 今天大家怀着对先烈崇敬的心情来 到烈士 园祭扫 烈士陵 墓，缅 怀 革命先烈，这是很有意义的活动。今 年悼念 活动的 主题是" 弘扬先 烈精神 ，树立 远 大理想"。 在烈士园的英烈事迹展示厅中，展示了 我县146名烈士 的光辉 业绩， 如 勇敢的斗士柔石烈士，抗战英雄朱学 勉烈士 ，为国 争光、 为国流 血的童 遵孝烈 士 ，带头突围、英勇牺牲的邬时奕烈士 ，青春 碧血献 丹心的 章晓红 烈士， 用生命 谱 写英雄赞歌的吕安根、葛亚玲烈士， 以及去 年4月4日为扑 灭山林 火灾而 先后牺 牲 的救火英雄泮相元、曹再吉、童炜滨 三位烈 士，等 等。烈 士们谱 写的一 曲曲英 勇 悲壮的历史篇章震撼着我们的心灵。 今年是中国人民抗日战争伟大胜利 60周年 ， 在抗日战争中，千百万中华优秀儿女 为打败 日本帝 国主义 对我国 的侵略 ，为国 捐 躯，献出了自己宝贵的生命。纪念这 段历史 ，可以 使我们 回忆起 战争给 中国人 民 带来的灾难，宣传中国共产党在全民 族团结 抗战中 的中流 砥柱作 用，激 励和动 员 全国各族人民为实现中华民族的伟大 复兴， 促进世 界和平 与发展 ，使历 史的悲 剧 永远不再重演。 青少年朋友们，各个时期的革命烈 士都是 时代的 先锋、 民族的 脊
z zi ci c s si
声母： _z___c___s_ 整体认读音节： _z_i__c_i__s__i_
我会做
2.照样子，填一填。
b
ba
z c
ɑ
zɑ cɑ
s
sɑ
梁、祖国的功臣，他们的精神光照
课文情景图
图上画了什么？它们正在干什么？ 刺猬妈妈，四只小刺猬。 它们正在学字母。

在发音过程中，要注意zcs的发音部 位和发音方法的区别，以及与其他声 母的对比。
教学目标与要求
01
02
03
04
让学生能够准确掌握zcs三个声 母的发音方法和发音特点。
通过练习和拼读，让学生能够 熟练运用zcs与不同韵母的组合
进行拼读。
培养学生的语音感知能力和口 语表达能力，为后续的汉语学
习打下基础。
巩固策略
定期进行声母z的发音测试，了解学生的掌握情况，并针对存在 的问题进行有针对性的指导和纠正。此外，可以将声母z的学习 与日常生活相结合，让学生在实际应用中不断巩固和提高。
03 声母c教学详解
发音方法与口型示范
发音方法
声母c发音时，舌尖抵住上齿背，形成 阻碍，然后让较强的气流从缝中挤出， 摩擦发声。
拼读技巧及注意事项
发音准确
zcs是舌尖前音，发音时舌尖抵住 上齿背形成阻碍，然后让较弱的 气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤
出，摩擦发声。
区分平翘舌
zcs与zh、ch、sh发音部位不同， 前者是舌尖前音，后者是舌尖后音， 要注意区分。
轻声与儿化
在拼读过程中，要注意轻声与儿化 的运用，使发音更加自然流畅。
常见错误发音及纠正方法
错误发音
有些学生发音时，舌尖没有抵住上门齿背，导致发音不准确，或者将“z”发 成“zh”的音。
纠正方法
首先要明确“z”和“zh”的发音区别，然后多进行发音练习，注意舌尖的位置 和发音时的气流控制。同时，可以通过听录音、跟读等方式进行纠正。
实用练习与巩固策略
实用练习
可以通过拼音卡片、拼音游戏等方式进行练习，让学生多接触、 多使用声母z。同时，可以编写一些包含声母z的绕口令或儿歌， 让学生在轻松愉快的氛围中掌握发音技巧。

堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
7. z c s
一年级语文上册部编版
学习任务一
谈话导入，复习旧知
课前复习
单韵母 声母
ɑoeiuü
yw dtnl jqx
bpmf ɡkh
学习任务二
学习声母 z c s
观察图片
z c
s
学习声母
z
紫色衣服 z z z 像个2字 z z z
学习声母
c
三只刺猬 c c c 半个圆圈 c c c
学习声母
s
蚕儿吐丝 s s s 半个8字 s s s
学习声母
z cs
平舌音：发音时舌尖向前平伸。
书写声母
1
书写提示: 一笔写成，占中格。书写时注意两横长度大致一样。
朗读儿歌
1.自己读一读儿歌 2.用 画出你会拼读的音节， 用○圈出你认识的字。 3.全班齐读。
自主作业
1.z、c、s每个写一行，zi、ci、si每个读三次。 2.制作字母卡片、整体认读音节卡片。 3.和同学玩“字母找朋友”游戏。 4.读儿歌《过桥》。
zŭ cū sú
三拼音节
z -u -ó
zuó
声母 介母 韵母 三拼音节
cuō
suǒ
学习任务四
学习整体认读音节zi ci si
读一读，比一比
声母
z c s 又轻又短
整体认读音节 zi ci si 又响又长
朗读儿歌
zǐ sè shù zǐ sè huā
紫 色 树，紫 色 花，

1
2
详细描述：通过短文练习，让学生综合运用所学 的拼音知识，提高拼读能力和阅读理解能力，同 时加强语音、语调的训练。
3
练习材料：课本、拼音短文等。
04
zcs的书写规则
z的书写规则
占中格，从左到右横写。 占上格和中格，从上到下竖写。
占中格，从左到右点写。
c的书写规则
占中格，从左到右横写。 占上格和中格，从上到下竖写。
占中格，从左到右点写。
s的书写规则
占中格，从左到右横写。 占上格和中格，从上到下竖写。
占中格，从左到右点写。
05
zcs的拼音练习
可分为唇齿音、舌尖音、舌面音 等。
按发音方法分类
可分为塞音、擦音、塞擦音、鼻 音、边音等。
声母的发音特点
唇形自然，声音清脆 、明亮。
Hale Waihona Puke 声带震动，气流受到 阻碍后通过口腔发音 。
舌位变化多样，发音 时舌头位置要准确。
02
声母zcs的发音技巧
z的发音技巧
总结词
舌尖前音、浊擦音
详细描述
发音时，舌尖轻轻抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，留一道窄缝，气从 舌尖和上齿龈之间泻出来，摩擦发声。
zcs的拼读练习
与韵母a的拼读练习
总结词
简单，基础
详细描述
通过与韵母a的拼读练习，让孩子们掌握zcs与韵母a的拼读规则。先让孩子们掌握韵母a的发音，再教 授zcs与韵母a的拼读规则。通过大量的实例和练习，让孩子们熟练掌握这种拼读规则。
与韵母e的拼读练习
要点一
总结词
中等，需要耐心
要点二
详细描述
由于韵母e在拼音中的使用非常广泛，因此zcs与韵母e的拼 读练习也非常重要。在练习中，需要耐心指导孩子们正确 掌握韵母e的发音，同时教授zcs与韵母e的拼读规则。通过 大量的实例和练习，让孩子们熟练掌握这种拼读规则。