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2017-2018年教科版(六三制)语文小学五年级上册《六月二十七日望湖楼醉书》重点习题

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1
《六月二十七日望湖楼醉书》习题
一、 基础题
1.解释下列词语。
翻墨：（ ）白雨：（ ）醉书：（ ）
卷地风：（ ）跳珠：（ ）水如天：（ ）
2.填空
（1）遮的读音是（ ），音序是（ ），音节是（ ），用部首查字法应查（ ）
部，查（ ）画。“遮”在黑云翻墨未遮山里的意思是（ ），○1遮挡，遮
住○2掩盖，掩蔽
○3古同“庶”，众多○4古同“者”，这。用遮组词（ ）
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗的作者是（ ）代（ ），号（ ），
世称（ ）
，与并称（ ）与辛弃疾并称（ ），
二、 综合题
1.解释下列句意
黑云翻墨未遮山

。
望湖楼下水如天

。
2.把诗句补充完整
黑云翻墨未遮山， 。
2

，望湖楼下水如天。
欲把西湖比西子， 。
，山色空蒙雨亦奇。
3．选择填空
如果„„就„„ 虽然„„但是„„ 不但„„而且„„
只要„„就„„ 因为„„所以„„ 一„„就„„
（1）它（ ）听到弦响，心里很害怕，（ ） 拼命往高处飞。
（2）天气（ ）很冷，（ ）月季花仍然开得那么鲜艳。
（3）（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有一个盘子那么大。
（4）我不用箭，（ ）拉一下弓，这只大雁（ ）能掉下来。
（5）（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。
（6）森林（ ）是一座大水库，（ ）是一个巨大的空调器。
4.照样子把句子换个说法。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗?
马跑得越快，离楚国就越远了。
（1） 画画怎么能不相信自己的眼睛呢?
。
（2） 楚国在南边，你怎么能往北走呀?
。
（3）父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？
。
（4）这么远，箭哪能射得到呢?
。
（5）如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢?
。
3

（6）少先队员怎么能向困难低头呢?
。
三、 提高题
美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，
这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。
一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：
金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试
呢？
她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学，
专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”
老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，
全是金黄的。老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好
的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽
种„„一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不怀疑，一直坚持。儿女
远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，
依然满怀信心地栽种金盏花„„
二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，
它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。
她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还
是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话
给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再
兑现，您还有什么要求吗？”
“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种
出来。”
4

黑色的至今没开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我还能长出新的绿手指。
（1）“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，
怎么可能完成呢？”把这个句子换成另一种说法，句意不变：

（2）对文中的两个“绿手指”，你是怎样理解的？请联系上下文，作出回答。
①美国某小镇有一位“绿手指”，这一句中“绿手指”是指？

。 ②但愿你我还能长出新的绿手指，这一句中“绿手指”是指？

。 （3）读了短文，你想对老奶奶说些什么？

。

参考答案
一、基础题
1．翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷 ；白雨：白花花的雨
醉书：喝醉的情况下写诗；跳珠：雨点像跳动珍珠
5

卷地风：风从地面卷起；水如天：水天一色
2．（1）zhē z zhē 辶 十一 ○1 遮盖或遮挡，只要合适即可
（2）宋 苏轼 东坡居士 苏仙 苏黄 苏辛
二、综合题
1.黑云翻墨未遮山：乌云翻滚像泼洒的墨汁还没有来得及遮住山
望湖楼下水如天：望湖楼下,水面平静的像青天一样,水像蓝天一样开阔明净
2.白雨跳珠乱入船
卷地风来忽吹散
浓妆淡抹总相宜
水光潋滟晴方好
3．（1） 一„„就„„/只要„„就„„（2）虽然„„但是„„（3） 因为„„
所以„„（4）只要„„就„„/一„„就„„（5）如果„„就„„（6） 不但„„
而且„„
4.（1）画画必须相信自己的眼睛。
（2）楚国在南边，你不能往北走。
（3）父母养育了我，我不能忘记他们的恩情。
（4）这么远，箭射不到。
（5）如果没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。
（6）少先队员不能向困难低头。
三、提高题
（1）你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大了，不可能完
成的。
（2）①老奶奶
②像老奶奶那样对自己充满信心，做事持之以恒。
6

（3）略

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部编版小学语文六年级上册《六月二十七日望湖楼醉书》诗词解析

部编版小学语文六年级上册《六月二十七日望湖楼醉书》诗词解析

六月二十七日望湖楼醉书
宋·苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。

【注释】
1、六月二十七日：指宋熙宁五年（1072年）六月二十七日。

2、望湖楼：在杭州西湖边。

3、醉书：饮酒时写下的作品。

4、翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。

5、遮：遮盖，掩盖。

6、白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。

7、跳珠：形容乱蹦乱跳的雨点好像珍珠一样。

8、卷地风：龙卷风。

9、忽：很快。

10、水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。

【译文】
乌云还没有完全遮住天空，白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地窜上了船。

雨才刚刚下了一会儿，忽然卷地而来的一阵大风就把雨和乌云吹得无影无踪，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。

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古诗《六月二十七日望湖楼醉书》原文附赏析

古诗《六月二十七日望湖楼醉书》原文附赏析

古诗《六月二十七日望湖楼醉书》原文附赏析古诗《六月二十七日望湖楼醉书》原文附赏析诗文黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

宋代：苏轼译文乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。

忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。

注释六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。

望湖楼：古建筑名，又叫看经楼。

位于杭州西湖畔，五代时吴越王钱弘俶（又名钱弘）所建。

醉书：饮酒醉时写下的作品。

翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。

遮：遮盖，遮挡。

白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。

跳珠：跳动的`水珠（珍珠），用“跳珠”形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。

卷地风来：指狂风席地卷来。

又如，韩退之《双鸟》诗：“春风卷地起，百鸟皆飘浮。

”忽：突然。

水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。

赏析第一首诗第一句写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。

中把乌云比作“翻墨”，形象逼真。

第二句写雨：白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。

用“跳珠”形容雨点，有声有色。

一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。

第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。

“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。

最后一句写天和水：雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。

风呢？云呢？统统不知哪儿去了，方才的一切好像全都不曾发生似的。

诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情，令人读来油然产生一种身临其境的感觉——仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。

小学五年级语文六月二十七日望湖楼醉书（教案）

小学五年级语文六月二十七日望湖楼醉书（教案）

⼩学五年级语⽂六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书（教案）六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书(教案)五年级语⽂教案课时⽬标：1、学会本课⽣字，理解⽣字组成的词语。

2、学习《六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书》，理解古诗词句的意思，体会诗⼈的情感和诗句的语⾔之美。

教学过程：教学环节达成⽬标教师活动学⽣活动⼀、由课题导⼊，了解题意及诗⼈。

激发学习兴趣，引⼊新的古诗。

1、揭⽰课题，让学⽣读题，并让学⽣说说从题⽬中你知道了什么？2、释诗题：（写作诗的时间、地点和⼼情，六⽉⼆⼗七⽇在望湖楼被美景深深陶醉了写的诗。

）3、知诗⼈：作者是北宋⽂学家苏轼，字⼦瞻，号东坡居⼠，与其⽗苏洵、弟苏辙合称“三苏”。

4、教师简单出⽰图⽚：介绍望湖楼及诗⼈苏轼并范读题⽬，学⽣再次读好题。

读题，并解题。

注意理解“书”就是写的意思。

听教师简单介绍诗⼈苏轼并范读。

⼆、初读指导。

读通顺这两⾸古诗。

对诗⽂有初步的印象。

1、出⽰古诗：⾃读古诗，要求读准字⾳。

2、标出停顿的符号，画出不理解的问语。

3、检查⾃读情况：（1）指名读古诗，相机正⾳。

（2）指名画出停顿。

（3）⾃读古诗，读正确。

⾃由读古诗。

读出节奏感来。

三、学⽣品读诗句。

通过朗读，体会古诗的意境，借助译⽂，理解古诗，体会作者的感情。

并想象诗句所描绘的景⾊，感受诗⼈⽤词的特点和古诗的语⾔美。

课堂交流。

1、明诗意：（1）哪些词语的意思你⼀看就明⽩了。

（2）还有哪些不明⽩的我们⼀起来讨论。

云怎样？⾬怎样？风怎样？⽔怎样？（3）理解全诗。

再读读这⾸诗，说说诗的⼤致意思。

2、悟诗情：（1）创设情境：假如你来到西湖边的望湖楼上，看见了这疾⾬急来急去的变幻景⾊。

你会怎么诵读？（2）指名朗诵，体会情感。

3、⼩结。

苏轼在写景时，是抓住什么特点来的？景物多：云、⾬、风、⽔、⼭、船、地、楼。

变化快：未遮⼭、乱⼊船、忽吹散、⽔如天。

动态多：翻、遮、跳、⼊、吹4、那么，我们应该⽤怎样的语⽓来读好这⾸诗呢？（读出⾬来得急、⼤，风过后⽔天⼀⾊的惊奇语⽓）5、指名⽤惊奇语⽓读诗。

人教部编版4 古代诗歌三首《六月二十七日望湖楼醉书》课件(共14张幻灯片)

人教部编版4 古代诗歌三首《六月二十七日望湖楼醉书》课件(共14张幻灯片)


赏析
前两句写云、雨：墨汁一般的浓云黑压压汹涌 翻腾而来，还没来得及遮住湖边的山峦，就在 湖上落下白花花的大雨，雨珠敲打着湖面，水 花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进 游人的船舱。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”， 两个形象的比喻，既写出天气骤然变化时的紧 张气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
赏析
六安市长安小学
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 你发现这两行诗里运用了什么 写法？ 比喻、对偶
通过这两行诗，你发现这夏天 的雨有什么特点吗？ 来得急
六安市长安小学
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
这两行诗你觉得哪些词或短语不理 解？ 卷地风来 （风从地面卷起。）
水如天
（远远望去，水天一色，连成一片。）
六安市长安小学
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
你怎么理解“黑云翻墨”“白雨跳珠”的
黑云翻墨：乌黑的云像打翻的墨汁。遮： 遮盖，掩盖。 白雨跳珠：雨很大，看过去白花花的就 像珍珠般跳落。
六安市长安小学
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 能说说你对这两行诗的理解吗？ 远处天上涌来一片黑云，它们 翻滚着像打翻的墨汁尚未遮住山， 白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳跳上 船。
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基