5 北大荒的秋天
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苏教版语文学科六年级上册作业设计及日志
(教师版)
单元 第二单元 课题 5 北大荒的秋天
相关课标要求 1、有较强的独立识字能力
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度。
3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
单元学习目标 凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖以及北大荒秋天的美景以及对拉萨湛蓝天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情，让学生到生活中去感受美。
本课学习目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。3、能正确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。
基于学习目标的课前作业内容 一、我会识字
认读生字并描红仿写。
二、我会读书
1.自由朗读课文，读不好的地方可要多读几遍。我读了（ ）遍课文，达到了读正确，读流利的要求。
2.摘抄你认为值得积累的词语并读一读。
3. 用联系课文或查字（词）典的方法理解课文中不理解的词语，并把自己不能理解不了的词语的记录下来，课堂上跟同伴交流。
三、我会思考
一边读课文一边思考：这篇课文主要写了哪些内容？文中的景物给你留下了怎样的印象？想一想，还可以和同学交流。这里还可以记下你读书时的疑问。
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以 学
定 教
学情分析：
明确重点：
课中作业设计（教师版）
学习目标 作业内容 评价标准及掌握情况记录
目标1
学会本课生字，理解生字组成的词语。
活动一：通过多种读的方式，认读生字。 一级：读得准确响亮；
二级：基本读正确，但不流畅；
三级：读错个别字音。
活动二：通过联系课文，词语分类、造句等方法，理解词语的意思。 一级：能准确理解，能准确地运用到句子中；
二级：能大致表达自己的理解，但表述不准确；
三级：个别词语理解不到位。
活动三：观察发现，教师范写，书空练习，指导书写。 一级：书写美观、态度认真；
二级：书写正确，但间架结构不合理；
三级：书写个别错误。
目标2
学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 活动一：在齐读、默读的基础上，快速浏览读，找出文中的比喻句。 一级：浏览快速，句子找得准确；
二级：浏览有一定速度，句子找得准确；
三级：浏览速度慢，句子找错。
活动二：围绕中心句，默读文章，在文中找出与句子相照应的内容。 一级：运用边读边想的方法，查找内容准确；
二级：也运用了边读边想的方法，查找不全面；
三级：只会机械的读，而不会思考，找不出所照应的内容。
活动三：反复朗读，体会构段方式。 一级：能入情入境，体会表述准确；
二级：被动接受信息，体会表述较简单；
三级：不能理解构段方式。
目标3
知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。 活动一：品读你最受感动的一句话，体会感情。 一级：有感情地朗读，体会表述准确；
二级：能正确朗读，略带感情，体会较简单；
三级：只能正确朗读，基本没有感情，说不出体会。
活动二：联系生活实际，培养热爱祖国的思想感情。 一级：能结合文章内容，联系实际，表述道理具体；
二级：没有联系实际，只是单纯地表述道理，明白，简炼；
三级：大致理解，但不会表述自己的启示。
课后作业设计（教师版）
目标
维度 作业内容 设计意图与目标
达成度分析 改进措施
认知
维度
（指向目标1） 一．读一读，写一写 北大荒（huûng ） 银灰（yín huÿ） 抖动（dǒu dîng） 豆荚（dîu
jiá） 燃烧（rán shûo） 大豆摇铃千里金（líng） 山岭（shûn lǐng） 雾茫茫（máng） 映照（yìng zhao） 顿时（dùn shí） 脸庞（liǎn páng） 赞美（zàn mþi） 挺拔（tǐng bá）
热闹非凡（râ nào fýi fán） 一碧如洗（xÿ
bì rú xǐ）
二．照样子写词语
1.白花花（表颜色）：
2.哗啦啦（拟声词）：
3.银灰、橘黄、血红、绛紫：
4.写出“五彩斑斓”的近义词： （设计意图）
准确掌握、义，并能在语言环境中恰当的运用。
（达成度分析）
音形掌握达85%；义的掌握达75%
理解维度
（指向目标2） 三．默写
1.天空
只有在傍晚,西边的天上才会有
这些流云在落日的映照下，转眼间变成
就像是
2.小河
，如同一条
（设计意图）
默写课文
（达成度分析）
1题达成95%，2题整体达到75%
运用维度
（指向目标3） 四、课外阅读
探究北大荒是如何成为北大仓的？ （设计意图）拓宽阅读，帮助深入理解文章内容。挖掘生活积累，训练语言表达。（达成度分析）30%开始课外阅读， 95%以上完成题目，但感受深刻的只达到60%
课前作业（学生版）
班级 姓名 完成
时间
课题 北大荒的秋天
学习目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。3、能正确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。
作
业
内
容 一、我会识字
认读生字并描红仿写。
二、我会读书
1.自由朗读课文，读不好的地方可要多读几遍。我读了（ ）遍课文，达到了读正确，读流利的要求。
2.摘抄你认为值得积累的词语并读一读。
3. 用联系课文或查字（词）典的方法理解课文中不理解的词语，并把自己不能理解不了的词语的记录下来，课堂上跟同伴交流。
三、我会思考
一边读课文一边思考：这篇课文主要写了哪些内容？文中的景物给你留下了怎样的印象？想一想，还可以和同学交流。这里还可以记下你读书时的疑问。
_____________________________________________________________ 订正栏
作业评价 自评：
组评：
师评：
课后作业（学生版）
作业内容 一、读一读，写一写 北大荒（huûng ） 银灰（yín huÿ） 抖动（dǒu dîng）
豆荚（dîu jiá） 燃烧（rán shûo） 大豆摇铃千里金（líng） 山岭（shûn lǐng） 雾茫茫（máng） 映照（yìng zhao） 顿时（dùn shí） 脸庞（liǎn páng） 赞美（zàn mþi） 挺拔（tǐng bá） 热闹非凡（râ nào fýi fán） 一碧如洗（xÿ bì rú xǐ）
二、照样子写词语
1.白花花（表颜色）：
2.哗啦啦（拟声词）：
3.银灰、橘黄、血红、绛紫：
4.写出“五彩斑斓”的近义词：
三、默写
1.天空
只有在傍晚,西边的天上才会有
这些流云在落日的映照下，转眼间变成
就像是
2.小河
，如同一条 订正栏
作业评价 自评： 互评：
家长评： 师评：
我对本次作业的收获和建议：
