初一期中试卷讲评课地理教案

地理试卷讲评教案模板

第1篇：高一地理试卷讲评教案

高一年级地理期中考试试卷讲评课——教案

高一地理备课组

教学目标

1、知识与技能：通过试卷分析，进行第一、二章相关知识点的复习与整理。以地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。

2、过程与方法：在讲评试卷的过程中，引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到纵向与横向的比较，做到举一反三。

3、情感、态度、价值观：通过试卷的评讲，使学生对地理学习有信心，然后能发现地理学习上的不足。教学过程

一、分析试卷考查的内容和反馈试卷的批改情况

1、这份试卷主要考查了以下几方面的内容：（1）、第一章：选择题的1-12题；判断题的21、22、24题；综合题26、28、29题；第二章：选择题的13-20题；判断题的23、25题；综合题的27题；（2）、考查内容比重较大的是地球的运动：5、6、9、10、21、26、28题；（3）、另外一个突出点是考查地图的知识点比较多；

2、试卷的批改情况

（1）选择题和判断题部分：第3、10、11、12、16、22、23题得分率基本都在70%以下； （2）综合题部分：28和29题通过材料和图上信息分析问题部分做得不是很好；

批改试卷过程当中，还发现了学生在解题答题时一些相似的问题：主要是同学没有形成正确的地理思维方法，没有掌握正确的地理解题的基本技能，甚至有的同学连题目都没有看懂，连地理的基本概念都不清楚。

二、结合试卷部分典型试题，进行错题原因分析和讲评 教学反思：

其实这份试卷不少内容我们都做过，都讲过，但是为什么还有的同学做不对呢？甚至有的同学告诉我，自己做时不知道如何下手，但是我一讲评，就觉得很容易。这还是没有形成正确的学习方法和解题思路。因些，在平时应该多思考，多总结，多反思。教学应该是双方面的事，学固然重要，但是教师的教也很重要。尤其是试卷讲评的效果很重要。地理试卷讲评是提高学生地理学习能力很重要的环节。积极高效的讲评有利于学生学习薄弱环节的解决，也有利于学生错误知识点的纠正，更有利于学生综合能力的提高。讲评课应该是综合复习课，不能就试题讲试题，要根据学生答题的情况，做适当的拓展，特别是要注意提高学生的各项地理能力。这也对教师的综合业务素质与教学能力提出了较高的要求。这是我在以后应该加强的方面。

一、转变讲评模式　

讲评是师生密切配合的教学活　

动，是为了强化知识和训练能力。讲评　

时，要倡导自我发现，自我总结，重视　

创新，研讨多样化思路及方法等。在教　

学中，我形成了一套讲评课的方法，其　

基本环节可归纳为“自查自纠一合作　

探究一问题统计一问题评析一矫正巩　

固一补偿训练一错题收集”七个环节。　

考试结束后，将答案发给学生，让　

学生对照答案，进行自查自纠。通过再　

次审题、翻阅教材等方式，使那些简单　

错题得到解决，避免在已知、已会的题　

目上花费不必要的时间。学生对自己　

解决不了的问题，可首先相互讨论、争　

辩，以学生之间的智慧共享，进一步促　

进认识、理解的深化，对学生之间有争　议的问题和没有解决的问题，让学生　

重新标在试卷上并上交，老师根据学　生提出的问题重新统计，找出典型错　

误例题。　

典型错误例题的确定必须是学生　

答题过程中出现的错误比较集中，带　

有普遍性、典型性的问题。对典型错　

题，教师要从原因分析人手，从概念、　

规律认知、理解的深刻性、全面性方　

面，从解题方法、技巧的灵活性方面进　

行重点剖析，举一反三。典型错题的剖　

析不宜过多，一般２～３题即可。如分析　

某地发展农业的自然条件一般要求学　

生从优势和缺点两方面去分析。　

待处理完这些错题后，可发一份　

针对性的练习，让学生当场实践自己　

承诺的纠错措施。学生做好后，我立即　

将答案发下去，同座之间批改，让学生　

相互“揭发”，谁犯了同样的错误，让同　

座再出类似的题目重做。也可当作课　

后作业，直到纠正错误。如针对上面我　

再出这道题：２００４年全国高考（江苏　

卷）第３５题：读江苏省区域位置图ｆ图　

略），并结合文字资料（略），从地理位　

置、自然资源、人力资源、交通条件四　

方面简要评价江苏省经济发展的主要　

条件。同样要提醒学生主要条件应包　

括有利条件和不利条件。　

二、做好课前准备　

做好试卷统计工作，包括考点分　

布的统计；考查类型的统计，即按识　

记、理解、分析、综合、应用、评价六个　

第 1 页 共 18 页 初中试卷讲评课教案5篇

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I

hope that after you download it, it can help you solve practical problems.

The document can be customized and modified after downloading, please adjust

and use it according to actual needs, thank you!

Moreover, our store provides various types of classic sample essays,

such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency

plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay

summaries, and other sample essays. If you would like to learn about

第1篇

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）回顾和巩固地理下册前半部分的基本知识点，包括地形地貌、气候、水文、土壤、植被等；

（2）提高学生运用地图、图表等地理信息分析问题的能力；

（3）培养学生地理思维和空间想象力。

2. 过程与方法：

（1）通过小组讨论、课堂提问等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；

（2）引导学生运用比较、归纳、总结等方法，形成系统的地理知识体系；

（3）通过案例分析，提高学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱祖国大好河山，关心环境、关注资源的意识；

（2）树立人与自然和谐共生的观念，提高环保意识；

（3）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生终身学习的习惯。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）地形地貌、气候、水文、土壤、植被等基本知识点；

（2）地图、图表等地理信息的解读与分析；

（3）地理问题的解决方法。

2. 教学难点：

（1）复杂地理问题的分析；

（2）地理知识体系的构建；

（3）地理学科思维的培养。 三、教学方法

1. 案例分析法：通过典型案例，引导学生分析问题、解决问题；

2. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性；

3. 课堂提问法：通过提问，检验学生对知识的掌握程度；

4. 图表分析法：利用地图、图表等地理信息，提高学生的地理素养。

四、教学过程

1. 导入新课：简要回顾地理下册前半部分的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 复习知识点：

（1）地形地貌：山脉、高原、平原、盆地、丘陵等；

（2）气候：温度、降水、气候类型等；

（3）水文：河流、湖泊、地下水等；

（4）土壤：土壤类型、土壤肥力等；

（5）植被：森林、草原、荒漠等。

3. 案例分析：

（1）分析某地区的地形地貌对气候、水文、土壤、植被的影响；