附件6：
研究生教育调查问卷
院（系）名称专业名称
注：①本次调查采用不记名方式，请如实填写，我们将对你的问卷予以保密。
②问卷中的选择题均为单项选择，请将答案用“√”标于后面相应的栏目内。
党员教育管理工作存在的问题及建议（2） 党员教育管理工作存在的问题及建议（2） 经济的快速发展，既给党员教育工作带来了良好的机遇，也使党员教育工作面临前所未有的严峻挑战。 一是网络资源对党员教育舆论导向控制形成挑战。调查问卷结果显示，85%以上的党员会上网，并且有67.5%的党员经常上网。网络为党员的交流提供了便利，但也为各种社会思潮、意识形态的传播打开了方便之门。个别不法分子利用快速传播的信息渠道，大肆散布炒作虚假新闻、发表不负责任的言论，传播与党的方针、政策相违背的信息，既影响了党员群众的视听，也造成了经济发展和社会生活的混乱，更对党的舆论导向控制形成了挑战。 二是党员教育工作传统模式不适应党员队伍建设需要。传统的党员教育以“三会一课”为主，往往是通过行政命令和组织纪律来组织实施，党员教育难以全面覆盖，对党员的吸引力弱化。调查问卷结果显示， 90%以上的党员最喜欢的教育培训形式是参观走访、案例教学、观看电教片、聆听先进事迹报告会及专题讲座，希望能到党校、行政院校、教育培训基地等参加学习。 三是党务工作者素质不适应党员教育工作需要。许多农村远程教育网络通讯不正常，远程教育站点利用率低，有的一年使用甚至少于10次；不少党务工作者信息网络知识和技能匮乏，有的远程教育管理员甚至只会开关机和播放等简单操作，不能胜任故障维修、课程讲解等工作。 针对存在的问题，建议从以下几方面着手，强化党员教育管理。 一是改进教育形式，激发教育活力。在巩固现有教育手段的基础上，把参观走访、案例教学、观看电教片、聆听先进事迹报告会及专题讲座等形式有机结合，定期组织党员干部到党校、行政院校、教育培训基地、经济发达地区等参观学习，开阔眼界，提高思想政治素质、理论政策水平、工作能力。充分运用互联网、手机信息系统、远程教育等手段开展党员教育；采取菜单需求式教育培训方式，广泛开设党员“流动课堂”，由原来的“填鸭式”教学向“点单式”教学转变，组织优秀党务工作者、党校教师、先进典型代表等，进农村、进社区、进企业、进学校，充分运用远程教育送学、示范基地现学、田间地头讲学等形式完善党员教育培训内容，力求做到哪里有党员，哪里就有教育课堂。 二是强化保障措施，提高教育效果。建立市、县（区）、乡镇（街道）三级联动开放的党员教育培训师资库，建设一支熟悉党员教育业务的骨干队伍，尤其重视对农村、社区远程教育站点业务骨干的培养。加强各种培训机构的资源整合，充分发挥市、县级党校在培训党的基层干部和普通党员中的主渠道、主阵地作用，加强乡镇（街道）党员教育阵地、村级组织活动场所、党员服务中心（站、点）
干部教育培训情况调研 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
干部教育培训情况调研 部教育培训是全面建设小康社会的重要基础，党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标，是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，是一个集宏观与微观、城市与农村、经济政治文化与生态环境以及人的全面发展在内的综合性、系统性目标。 为切实做好干训工作，**镇党委根据县委组织部要求，在近期对全体副科级以上干部（含非领导职务）培训情况进行了问卷调查，现将有关情况汇报如下： 一、基本情况 **镇共有副科级以上干部20人，副科级实职14人，非领导职务6人（其中主任科员2人，副主任科员4人），发放问卷19份（1人请假），30岁以下2人，31－40岁7人，41－50岁4人，51岁以上5人；汉族14人，少数民族干部5人；男17人，女2人。大专以上学历17人。2004年**镇参加自治区党校、行政学院培训1人次，参加州党校、行政学院培训12人次，参加县党校、行政学院培训26人次。 1、大多数领导认为没有机会培训或很少培训的原因是1、名额太少 2、工作忙离不开；因此，在条件充许的情况下，适当增加培训名额，或将目前的培训方式更改为季度轮训。使参训的领导干部能够根据自己的业务工作，调整时间参加培训，解决“工作忙没时间参训”的问题。不断拓宽办学路子,多渠道开展教育培训工作。在培训格局上，逐步形成以州党校(行政学校)为主体、省内高等院校、科研机构培训、考察学习为补充的培训格局，党校(行政学校)重点开展政治理论和管理知识的培训。 2、当前干部教育培训存在的主要问题是：培训方式方法单一。在课程设置上要不断增加新内容，在培训方式上要灵活多变。可以借鉴当代高校的教学和管理模式，提高教与学之间的互动，加强远程教育建设，拓宽学习领域。 3、在党校、干训工作中，学员是学习的主人，要做到学以致用，以学促变，必须按需施教，充分调动学员学习的积极性、主动性，因为外因是变化的条件，内因是变化的根据。只有干部们对终身学习的认识提高了，自觉性增强了，充分发挥自己的潜能，以主人的姿态参与培训的全过程，党校、干训工作才有活力，才能取得应有的效果。
开展家校合作教育的调查问卷 班级_________学生姓名_________家长姓名_________ 尊敬的家长，您好： 教育的成功，取决于家庭、学校与社会的三方合力。学校与家庭教育的联系，必然会促进教育的有效发展。在对孩子的教育中，需要的不是学校与家庭的简单联系，而是需要彼此共同学习、共同探讨、共同协作，共同分享。在学习中改进观念，在探讨中寻求方法，在协作中赢得资源，在分享中品味成果。家长需要学校，学校需要家长。家校合作，让教育走向成功。为了更有效的开展家校合作教育活动，提高教育教学质量，我们想通过调查研究家庭教育中的问题，有针对性的进行家校合作教育，设计了以下问卷来了解和征求您的意见和建议，请您认真填写本问卷。感谢您在百忙之中完成这份调查问卷，所有调查结果都将成为我们今后教育、教学工作的目标和不断反思、改进的指导依据，谢谢您的参与合作！ 一、对孩子的学业支持 1.是否关注孩子的学习进度。 经常（）偶尔（）从不（） 2.是否督促、协助孩子学习，每天给孩子改回家作业。 经常（）偶尔（）从不（） 3.是否与孩子一起阅读或学习。 经常（）偶尔（）从不（） 4.是否带孩子增长见识或陪同孩子一起看电视并讨论节目内容。 经常（）偶尔（）从不（） 5.是否抽时间带孩子去公共图书馆看书。 经常（）偶尔（）从不（） 6.是否给孩子买好的学习用品。 经常（）偶尔（）从不（） 7.在学习上的物质投资的多少。 一般的（）较少的（） 昂贵的（） 8.是否抽时间带孩子参加课外活动或假期课外培训。 经常（）偶尔（）从不（） 二、家长对孩子的教育支持 1.是否协助孩子解决情绪问题。 经常（）偶尔（）从不（） 2.是否安排时间与孩子谈心。 经常（）偶尔（）从不（） 3.家庭气氛如何。 一般（）好（）十分好（） 4.生活中是否教给孩子为人处事的道理。 经常（）偶尔（）从不（） 5.是否注意培养孩子良好的生活习惯与技能。 经常（）偶尔（）从不（） 6.是否和孩子一起制定作息时间。 1
党员干部教育培训需求调查问卷 一、个人基本情况 1、您的性别A、男B、女 2、您的身份A、中共党员B、民主党派C、无党派 3、您的年龄 A、50后 B、60后 C、70后 D、80后 E、其它（请填写） 4、您的文化程度 A、大专以下 B、大专 C、本科 D、研究生及以上 5、您的工作情况A、在职B、退休C、待业 (如在职，请填写第6题，如退休，第6题不填写) 6、您的职务 A、部门中层 B、街道、镇中层 C、普通工作人员 D、其他 7、2008年以来您是否参加过区党员服务中心组织的培训（如参加过，请 填写9-12题,第8题不填写;如未参加过，请填写第8题，9-12题不填写） A、是 B、否 8、如果没有参加过培训，您认为主要原因是（可多选） A、组织没有安排 B、工作、生活忙离不开 C、培训内容与工作需求不适应 D、经费困难 E、目前知识已经够用，没有必要再参加培训 9、您参加专门培训的次数 A、1次 B、2次 C、3 次及以上 10、您参加过培训的种类（可多选） A、市级及以上的培训 B、区党员服务中心组织的培训 C、街道、镇组织的培训 D、社区、村组织的培训
E、其它（请填写） 11、您参加过培训的时间累计 A、一周以内 B、1-2周 C、2周-1个月 D、1-3 个月 E、3-6个月 12、在曾经参加过的培训中，您认为存在的问题有哪些（可多选） A、针对性差 B、课程陈旧 C、内容空洞无味 D、教师水平差 E、管理不善 F、形式单一 G、教学方法简单H、其它（请填写） 二、培训内容需求 11、您认为当前党员干部培训的重点应放在（可多选） A、更新观念 B、学习知识 C、提高理论水平 D、提高工作技能 E、开拓眼界 F、其他（请填写） 12、您最想通过培训提高哪些能力（可多选） A、政治鉴别能力 B、科学决策能力 C、逻辑思维能力 D、驾驭全局能力 E、依法行政能力 F、组织协调能力 G、分析处理突发性事件的能力 H、文字和语言表达能力I、做群众工作能力 J、其它（请填写） 13、您当前最需要通过培训了解和掌握的理论与知识主要是 （可多选） A、中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观 B、现代市场经济理论与知识 C、国际国内形势与国情市情教育 D、公共管理与公共服务理论与知识 E、城市化快速推进中的城市管理知识 F、生态文明建设理论与知识 G、处理公共事件与应急管理知识
干部培训调查问卷 广大党员干部和社会各界人士： 您好！为了使干部教育培训工作更好地服务科学发展，服务干部成长，增强干部教育培训工作的针对性和实效性，我们设计了这份“干部培训调查问卷”。请您结合实际情况认真填写。您的宝贵建议将对干部教育培训机构在深化教学改革，强化学风建设，推动干部教育培训工作的更好开展产生积极的影响。 请在符合您的真实情况或想法选项后□内画“√”，如果有些题目的选项没有您要表达的意思，请在该题后面的空白处填写您的具体想法。 衷心感谢您对我们工作的支持！ 玉州区委党校调研组 二00九年四月 （一）您的基本情况 1、您的工作单位是： （1）县直党政机关□（2）乡镇直党政机关□（3）事业单位□ （4）企业□（5）其他□ 2、您的职级 （1）正科级□（2）副科级□ (3) 科员□（4）其他□ 3、您的年龄 （1）35岁以下□（2）36--45岁□（3）46—55岁□（4）56岁以上□ 4、您的文化程度 （1）高中、中专及以下□（2）大学专科□（3）大学本科□（4）研究生□ （二）您参加干部培训教育的基本情况 5、您参加干部培训教育的主要方式和途径是 （1）党校培训□（2）行政学院培训□（3）单位组织的集中学习□（4）自学□ 6、近十年来，您参加各级干部培训机构一个月以上主体班次培训的情况： （1）参加了一次□（2）参加了二次□（3）参加了三次及以上□（4）没参加过□7、您对参加干部培训的态度是： （1）积极主动参加□（2）听从组织安排□（3）不想参加□（4）无所谓□（三）您对当前干部培训工作的基本评价 8、您对干部教育培训总体效果的评价是 （1）非常满意□（2）满意□（3）比较满意□（4）一般□（5）不满意□9、如果您已参加过党校培训，谈谈您对干部教育培训有关方面的具体评价 （1）培训内容的针对性： ①非常强□②强□③比较强□④一般□⑤差□ （2）培训方式方法的实效性： ①非常强□②强□③比较强□④一般□⑤差□
家校合作调查问卷（家长卷） 尊敬的家长： 您好！首先非常感谢您能在繁忙的工作之余配合本次调查。 此问卷目的是家长同教师、学校之间的交流与合作（简称家校合作）实施状况，以便于家校活动的进一步推广与发展。我们的每份问卷都采用匿名方式，对于调查结果也只从整体的角度进行分析，目的在于促进家校合作，不做他用。诚请您能够真实、客观的填写。 1■您的年龄？［单选题］［必答题］ C34岁及以下 C35-39 岁 C4θ-44 岁 C>5-49 岁 C50岁及以上 2■您的性别是？［单选题］［必答题］ 3■您认为家庭和学校之间的沟通和合作有必要吗？［单选题］［必答题］ O艮有必要 C没有必要 C无所谓（有或没有都行） 4.当孩子出现问题时，您会和教师沟通吗？［单选题］［必答题］ C主动与老师沟通联系，共同解决 O艮严重时再跟老师联系沟通，共同解决 CC独立解决，不与老师联系 5■您是否经常主动与教师沟通合作：［单选题］［必答题］C经常 O偶尔
6■您一学期与教师单独交流的次数一般为：［单选题］［必答题］CO次 O i次 C2次 C3次 O很多 7■您通常参与的家校合作方式有哪些：［多选题］［必答题］□家长会□接送时交流 □电话沟通 ^家访 □QQ或QQ群 □微信 □电子邮件 □其他___________________ &您与教师交流的主要内容：［多选题］［必答题］□孩子的学习成绩□孩子的思想道德 □孩子的在校纪律 □孩子的人际交往 □孩子的身心健康 □孩子的成长经历 □孩子的兴趣爱好 □其他___________________ 9■您与教师进行交流的最根本的目的是：［多选题］［必答题］ □促进孩子学习成绩的提高 □发现和及时纠正孩子的不良道德行为习惯 □保护和加强孩子的身体素质 □培养孩子形成正确的人生观 □其他___________________
党建工作情况调查问卷 一、受访者的基本情况 1、您的学历：A.专科在读； B本科在读； C.硕士研究生在读 2、您的性别：A.男性；B.女性 3、您的政治面貌：A.中共党员； B.共青团员； C.民主党派； D.群众 二、受访者对高校党建工作的认识、评价、建议及预期 4、您如何评价当前高校党的建设工作？（） A、有力地促进了学校的改革发展 B、对促进学生健康成长有很大作用 C、树立了一批先进典型，发挥了党员的模范带头作用 D、内容比较陈旧，形式比较单一，作用越来越小 E、党建工作与教学、科研以及学生管理工作相脱节，看起来热闹，但效果不佳 F、不了解或了解不多 5、您了解党建工作的主要渠道是（） A、党课 B、思想政治理论课 C、广播、电视、报纸、杂志等新闻媒体 D、党内生活或党组织活动 E、学校的思想政治教育网站 F、学校党建网站 G、其他 6、您认为高校院（系）级党组织的主要职责和权限应该有（）。 A、协助党组（党委）管理机关党组织和群众组织的干部 B、配合干部人事部门对机关行政领导干部进行考核和民主评议 C、对机关行政干部的任免、调动和奖惩提出意见和建议 D、列席本部门党员领导干部民主生活会和党组（党委）以及行政负责人召开的有关会议 E、对党员特别是党员领导干部进行监督 7、您认为当前高校党建工作存在的最突出问题是（）。 A、领导不重视，工作摆不上应有的位置 B、工作内容贫乏，方式方法传统单一，缺乏吸引力 C、体制不顺，难以适应形势发展和工作任务的需要 D、机关党务干部队伍素质、结构参差不齐，不安心党务工作 E、其他 8、你认为高校党建工作对你有哪些帮助？（） A、坚定了理想信念 B、增强了能力素质 C、强化了先锋意识 D、树立了学习榜样 E、得到了组织关怀 F、解决了实际困难 G、没有什么影响 9、您认为当前机关党建工作在创新方面处于（）状态？ A、思想解放 B、思想比较解放 C、一般 D、思想保守 E、与实际脱节 10、您认为目前高校在开展党的组织生活上主要存在什么问题？（） A、内容肤浅、枯燥 B、形式呆板、乏味，缺乏新意 C、脱离工作和生活实际 D、经常不能正常开展 E、挺好，没什么问题 F、其他 11、您最喜欢的党员学习教育内容有( )。 A、党的理论知识或党务工作技能 B、时事解读 C、法律法规，历史与文化 D、经济管理、科学知识、职业技术或业务技能 E、行政管理、领导方法、机关文化和礼仪、健康知识 F、其他 12、您认为哪些教育方式最为有效且可以长期坚持？（） A、加大先进典型的培养和宣传力度，用身边典型教育身边人
干部教育培训调查问卷 为更加全面、深入、客观地了解当前干部教育培训工作，掌握干部对教育培训工作的期望和要求，以便于我们能进一步提高干部教育培训工作的针对性和实效性，请您抽出宝贵时间填写本调查问卷，感谢您对干部教育培训工作的大力支持。 Q1 1、您的职级是：(单选题) A. 县处级干部 B. 乡科级干部 C. 乡科级以下 D. 干部教育培养工作者 Q2 2、您在工作时间之外获取知识的主要方式是：(多选题) A. 读书、读报 B. 听广播、看电视 C. 听讲座 D. 上网 E. 学习文件 F. 其他： Q3 3、您每天用于学习的时间是：(单选题) A. 半小时以下 B. 半小时到1小时 C. 1小时到1个半小时 D. 1个半小时到2小时 E. 2小时以上 Q4 4、您认为影响您参加学习培训的主要因素是：（限选2项）(多选题) A. 工学矛盾 B. 培训方式单一 C. 培训内容缺乏吸引力 D. 领导重视不够 E. 多头重复抽调学习，难以应付 F. 其他 Q5 5、您对近年来，干部教育培训总体效果评价：(单选题) A. 很满意 B. 比较满意 C. 基本满意 D. 不满意 E. 不了解 Q6 6、您认为当前干部教育培训中，主要存在哪些问题：（限选2项）(多选题) A. 一些单位对干部教育培训工作重视不够 B. 干部教育培训管理机制不健全 C. 干部教育培训针对性、实效性不强，质量不高 D. 干部教育培训机构体系不健全，开放度和竞争性不够，社会优质培训资源利用不足 E. 一些干部在培训中存在功利主义、学习不认真以及学风不正，学用脱节现象 F. 其他 Q7 7、您认为提高干部教育培训的质量，着重应解决哪些问题：（限选3项）(多选题) A. 加强需求调研
家校合作情况调查问卷 尊敬的教师: 您好!非常感谢您能在繁忙的工作之余配合本次调查。 此问卷目的是调查中学家长同教师、学校交流、沟通共同对学生进行教育(简称:家校合作)的状况。本问卷的调查结果仅作学术研究之用，为确保问卷的有效性，在答题时请如实填写。 请您按照顺序，将符合您个人情况的答案选项填写在题号前,所有选择题均为单项选择。 谢谢您的合作! 您的个人信息 01.您的性别: * ?A男 ?B女 02.您的年龄 03.您的学历: * ?A大专 ?B大学本科 ?C硕士 ?D博士及以上学历 04.您的任教科目: * ?A语数外 ? B 物化生 ?C政史地 ?D其他
05.您的职务: * ?A任课老师 ?B班主任 ?C年级主任 ?D教务主任等以上干部 06.您的教龄: * ? A 1-3年 ? B 4-10年 ? C 11-20年 ? D 20年以上 1.您认为在教育学生过程中与家长进行沟通并取得合作是否有必要: * ?A很有必要 ?B一般 ?C不能确定 ?D没有必要 2.您是否经常主动与家长交流、沟通: * ?A经常 ?B偶尔 ?C从不 3.家长是否经常主动和您交流、沟通: * ?A经常
?B偶尔 ?C从不 4.您通常在什么状况下主动与家长联络合作: * ?A定期合作 ?B偶遇的不定期合作 ?C当学生学习或思想出现问题 ?D当工作时间充裕时 5.您认为在学生教育中担负责任的应为: * ?A家长担负主要职责，教师次之 ?B教师担负主要职责，家长次之 ?C学习上教师担负主要职责，其他方面家长担负主要职责6.您所在的学校是否经常征询与采纳家长的意见: * ?A经常 ?B有时 ?C极少 ?D从来不 7.您认为家校合作活动时是否需要孩子的参与配合： * ?A非常需要 ?B可能需要 ?C不需要
大学生党员教育状况调查问卷 一、单项选择题：（共15题） （一）、关于大学生党员思想状况方面： 1)入党后成为了一名共产党员，你的党员意识？（） A.党员意识有所提高 B.党员意识跟原来的差不多 C.党员意识有所退步 2）你是否关心国家政治时事？（） A.经常关注 B.有时关注 C.极少关注 3)你认为学校设置的公共课（特别是“马毛邓三”）在思想上对你有帮助吗？（） A.非常有帮助 B.有些帮助 C.没有帮助 4）你信奉哪种宗教？（） A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.天主教 E.其它教 F.无 5）你认为宗教信仰会对你的思想、生活产生什么影响？（） A.使人积极乐观 B.增长智慧和见识 C.会影响正常生活 D.使人思维混乱 E.无联系 F.其他 （二）、关于大学生党员行为表现状况方面： 6）作为一名党员，你在行为表现上发挥党员先锋模范作用情况如何？（） A.发挥作用很好 B.发挥作用一般 C.没有发挥作用 7）作为一名党员，你的学习主动性和学习成绩如何？（） A.学习积极，成绩优秀 B.学习缺乏主动性，成绩一般 C.学习不主动，成绩较差 8）你认为在大学里的学习，最重要的是获得：（） A.专业知识 B.思考和自学能力 C.工作能力
D.交际能力 E．其他 9）在学习上，你认为自己最缺少的是：（） A.自信心 B.意志力 C.刻苦钻研精神 D.兴趣 E．其它 10）你对你目前所就读的学校的教学环境及学风建设的满意度：（） A.非常满意 B.满意 C.一般 D.不满意 （三）、关于大学生党员参加培训状况方面： 11）你对党的方针政策了解如何？（） A.全面了解和学习 B.有所了解 C.不太全面，比较模糊 D.不了解 12）你平时是否有通过书籍、报纸等途径了解中国共产党党史及发展状况吗？（） A.经常 B.有时 C.极少 D.没有 13）你觉得开展党组织生活有必要吗？（） A.非常有必要 B.一般 C.没必要 14）你在党组织生活中表现如何？（） A.每次都积极发言 B.依主题而言，感兴趣的才积极 C.从来都是沉默寡言 15）你知道创先争优活动吗？（） A.非常了解 B.听说过 C.完全不知道 二、问答题： 16）入党后，作为党员的你对于学习、工作、生活方面有着怎样的变化？
金台区机关干部培训情况问卷调查表 您好！ 为了全面掌握机关干部教育培训需求，增强干部教育培训的针对性和实效性，区委组织部和区委党校共同设计了这份《机关干部培训情况问卷调查表》，请您结合实际情况认真填写。您的宝贵建议将对我们深化教学改革，优化教学结构，推动我区干部教育培训工作的更好开展产生积极的影响。 请在符合您的真实情况或想法选项后的“□”画“√”，如果有些题目的选项没有您要表达的意思，请在该题后面的空白处填写您的具体想法。衷心感谢您对我们工作的支持！ （一）您的基本情况 1、您的工作单位： （1）区委部门□（2）人大部门□（3）政府部门□ （4）公、检、法部门□（5）乡镇、街□（6）其他： 2、您的职级： （1）科级□（2）主任科员□ （3）副主任科员□（4）科员□ 3、您的性别： （1）男□（2）女□ 4、您的年龄： （1）35岁以下□（2）36--45岁□（3）46—55岁□（4）56岁以上□5、您现有的文化程度： （1）高中、中专及以下□（2）大专□ （3）本科□（4）研究生及以上□ 6、您的政治面貌： （1）中共党员□（2）中共预备党员□（3）其他党派□（4）群众□ 7、您最近三年，参加区委党校培训的次数 （1）一次□（2）两次□（3）三次□（4）四次以上□ 1
（二）您对培训内容安排的意见和建议 8、您希望参加哪一类培训班的学习？（可多选） （1）经济专业班□（2）党务专业班□（3）公共管理专业班□（4）文秘专业班□（5）政法专业班□（6）科学发展观专题研讨班□9、您喜欢的教学方式（可多选） （1）课堂讲授□（2）交流研讨□（3）案例教学□ （4）现场观摩□（5）参观考察□（6）其他： 10、您认为在理论方面最需要学习和掌握的是（可多选） （1）中国特色社会主义理论体系□（2）和谐社会建设理论□ （3）党的建设理论□（4）哲学（5）中国特色社会主义市场经济理论□11、您认通过培训需要提高的能力是（可多选） （1）政治鉴别能力□（2）科学决策能力□（3）沟通协调能力□（4）处置突发事件能力□（5）开拓创新能力□（6）依法行政能力□（7）做群众工作能力□（8）心理调适能力□（9）公共管理能力□12、您认为以下那个问题需要通过培训重点研究（可多选） （1）理论热点问题□（2）现实热点问题□ （3）国际形势问题□（4）地方党委政府的中心工作□ （三）您对干部教育培训工作的建议 13、您认为培训班举办地点设在哪里有利于提高培训质量（限选2项） （1）区委党校□（2）应在基层单位设立培训点，自主培训□ （3）应与高校或研究机构相联合，到高校或科研机构进行专题学习□ （4）不需要固定培训地点，针对学习的内容，随时安排□（5）其他： 14、您认为党校培训班最适宜多长时间（单选） （1）三天□（2）一周□（3）二周□（4）1-3个月□ 13、结合工作和生活实际，谈谈您对我区干部教育培训工作的意见和建议： 2
家校合作调查报告 为深入了解学校教育与家庭教育的现实状态，发现学校教育与家庭教育合作中存在的问题，寻找建立有效家校合作的机制，课题组在进行实验的过程中，制定了针对学生、教师（班主任和非班主任）和家长的三套调查问卷。 调查问卷三套，在我校范围内发放，具体情况如下： 学生问卷发出200份，回收188份，有效问卷188份； 教师问卷（班主任和非班主任）发出100份，回收85份，有效问卷85份； 家长问卷发出100份，回收95份，有效问卷95份。 以上调查问卷的回收，达到有效样本基数。 通过对回收的有效问卷进行分析，发现学校教育与家庭教育的现状不容乐观，存在的问题很多，有来自学生、教师、家长以及社会不同人群的；也有产生于教育观念、传统习惯和客观条件的。总体看来学校教育和家庭教育自行其事，相互脱节，有限的联系也仅仅停留在浅层次的合作，没有充分发挥学校教育与家庭教育的合力作用。问题的表现，主要在以下几个方面： 一、家庭教育和学校教育关注什么？ 调查问卷反映出：家长比较多地关注的学校主要问题是学生的学习，其中最主要的是学生的学习方法（占71%），其次是学生的学习品质，如刻苦程度等方面。而对于学生身心发展，思想道德教育，关注很少。 而学校教师，尤其是班主任老师，关注最多的是对“问题学生”的教育（占近50%）。“问题学生”的产生是有多方面原因的，所以他们表现出来的方方面面，基本上体现出了他们的综合素质有问题。可见老师们关注更多的是学生的综合素质，而且更多的是注重这些学生在教学管理方面的负面影响。 二、教育面临共同的困惑： 家庭教育中，36%家长认为是理解孩子是最大的困惑，在学校教育中，53.8%的教师认为了解学生的成长很困难。由此可以看出，家长和教师对学生的教育问题，都关注学生的思想发展和心理状态，有一个共同的愿望“与学生的沟通”，以便更好的帮助学生。 同时，学生普遍认为（占40%），与家长、老师难以沟通，或者沟通也没有效果。这个问题的产生原因有待进一步了解。 三、对家校合作的看法： 家长和教师普遍认为，家校合作非常有必要（占88%），认为家校合作可以更好地了解孩子，达到教育的目的。特别是教师认为，学生成绩的好坏与家长的教育配合关系很大。 学生对于家校合作的态度，存在两种截然不同的看法。有50%的学生赞同，50%的同学不赞同。其中的原因，有待进一步底调查和讨论。 四、家校合作的现状： 虽然家长和教师都认为家校合作很重要，但是目前家校合作的现状不容乐观。家校合作的基本形式是家长偶尔与老师进行电话联系。电话联系便捷灵活，节约时间，但也存在一定缺点。其他有效的方式有待进一步探讨。 大多数教师（近50%）认为有必要主动与家长联系，而且79%的老师希望家长经常到学校了解情况。但是由于时间与精力问题，经常主动联系家长的不是很多，往往是在“问题发生”时，与家长采用电话联系。 另一方面，90%的学生不喜欢家长经常来学校了解自己的情况。预计可能的原因：对“家校合作”的理解存在误区；对教师反映情况后果的担心；现行的家校合作存在问题的影响等等。其真正的原因有待进一步了解。可见这是家校合作亟待解决的问题。 五、家长、老师与学生间的交流现状：
家校合作”调查问卷 1、您对当前家校合作的状态满意吗？__________ A.非常满意 B.满意 C.一般 D.不满意 2、您是否愿意参加学校组织的“家校合作”这个课题？_________ A.非常愿意 B.愿意 C.一般 D.不愿意 3、您家中的家庭成员有哪些？在横线上填上文化水平。 A.爸爸______ B.妈妈______ C.爷爷______ D.奶奶_______ E.外公______ F.外婆_____
G其他人（）_______ 4、在家主要是谁来管孩子？_________ A.爸爸 B.妈妈 C.爷爷 D.奶奶 E.其他人 3、家长在教育孩子时意见是否一致？__________ A.是 B.否 C.虽然不一致，但背着孩子说。 D.不一致，当着孩子说。 3、您是否经常看家庭教育的书籍或浏览网页？__________ A.经常 B.有时 C.很少
D.从不 4、您觉得家校要合作好，需要什么？__________ A.家长要愿意和学校老师沟通，且经常联系。 B.老师态度要好。 C.老师要告知家长应该怎样合作。 D.家长要按老师说的长期坚持做好，不能做几天就了事。 5、您愿意共享自己的家教经验吗？__________ A.非常愿意 B.愿意 C.一般 D.不愿意 6、您认为家校合作的内容应该侧重于哪几个方面？__________ A.学校通知 B.家庭教育新理念 C.学生在家，在校的习惯表现 D.学生成绩 7、您愿意和学校老师沟通吗？以哪几种形式？__________
A.不愿意 B.愿意 8、您联系老师的次数（一学期内）__________ A.经常（大于5次） B.偶尔（2—4次） C.不主动（2次以下） 9、您与老师沟通的主要障碍？__________ A.时间太少 B.怕老师，觉得老师态度不好 C.自己表达不清楚，不敢找老师谈。 10、您认为培养孩子良好的行为习惯重要吗？ A.非常重要 B.有点重要 C.无所谓 11、您最注重孩子在学校里哪个方面的发展？__________ A.品德的发展
改革开放三十年党员教育的内容与形式的创新 ——改革开放三十年征文 改革开放三十年来，在党的带领下，我们走在改革开放生机盎然的春天里，经过三十年的建设，我国无论是在经济建设方面，还是在文化、教育、民主制度方面均取得了举世瞩目的成就，而这些都离不开党的战斗堡垒作用。在过去的三十年里，我党特别注重自身的建设、学习，注重加强对党员的教育培养。也正因为如此，才会有我国如今的腾飞。如今，在经济全球化的国际环境下，要使我国保持持续、快速、可持续地发展，必须继续加强对党员的教育，在党员教育的内容与形式上进行创新，是我国在党的带领下继续稳步前进。 我党肩负着建设有中国特色的社会主义的历史重任，加之实现共产主义这一伟大而艰巨的历史使命，我党要维护和保持党员的先进性，发挥党员的战斗堡垒作用，就必须加强对党员的教育。党员教育是提高党员素质、加强党的建设的一项经常性教育工作。加强对党员的教育，可以不断提高党员的思想理论水平和科学文化素质；加强对党员的教育，可以帮助党员们更好的树立起坚定的马克思主义世界观和共产主义信念，从而为共产主义事业奋斗终身；加强对党员的教育，有助于党员坚定革命立场，把好思想关，在各种错误思想的侵蚀以及利益的诱惑下，依旧可以不为所动；加强对党员的教育，可以帮助党员更深入地学习理解党的方针政策，进而予以带头贯彻实践，从而真正起到先锋模范作用，更好更快地完成党的任务；加强对党员的教育，可以增强党组织的战斗力，保持党的工人阶级先锋队的性质和在群众中的威信。由此可见，无论是就党自身的发展，还是国家的富强来说，加强党员的教育具有极其重大的意义。 党员教育具有如此重要的意义，我党对党员的教育工作一直常抓不放，但是，目前我党的教育模式和手段相对滞后，培训内容陈旧、单一，与实际联系不大；培训方式落后，创新意识不强，使得我们的党员教育不可避免的存在“重形式、轻内容，重过程、轻效果”的问题。党员教育的重要意义以及目前党员教育存在
开展家校合作教育的调查问卷 班级 __________ 学生姓名_________ 家长姓名___________ 尊敬的家长，您好：教育的成功，取决于家庭、学校与社会的三方合力。学校与家庭教育的联系，必然会促进教育的有效发展。在对孩子的教育中，需要的不是学校与家庭的简单联系，而是需要彼此共同学习、共同探讨、共同协作，共同分享。在学习中改进观念，在探讨中寻求方法，在协作中赢得资源，在分享中品味成果。家长需要学校，学校需要家长。家校合作，让教育走向成功。为了更有效的开展家校合作教育活动，提高教育教学质量，我们想通过调查研究家庭教育中的问题，有针对性的进行家校合作教育，设计了以下问卷来了解和征求您的意见和建议，请您认真填写本问卷。感谢您在百忙之中完成这份调 查问卷，所有调查结果都将成为我们今后教育、导依据，谢谢您的参与合作！ 一、对孩子的学业支持 1. 是否关注孩子的学习进度。 经常（）偶尔（）从不（） 2. 是否督促、协助孩子学习，每天给孩子改回家作业。 经常（）偶尔（）从不（） 3. 是否与孩子一起阅读或学习。 经常（）偶尔（）从不（） 4. 是否带孩子增长见识或陪同孩子一起看电视并讨论节目内容。 经常（）偶尔（）从不（） 5. 是否抽时间带孩子去公共图书馆看书。经常 （）偶尔（）从不（） 6. 是否给孩子买好的学习用品。 经常（）偶尔（）从不（） 7. 在学习上的物质投资的多少。 教学工作的目标和不断反思、改进的指 昂贵的（） 8. 是否抽时间带孩子参加课外活动或假期课外培训。 经常（）偶尔（）从不（） 二、家长对孩子的教育支持 1. 是否协助孩子解决情绪问题。 经常（）偶尔（）从不（） 2. 是否安排时间与孩子谈心。 经常（）偶尔（）从不（） 3. 家庭气氛如何。 一般（）好（）十分好（） 4. 生活中是否教给孩子为人处事的道理。 经常（）偶尔（）从不（） 5. 是否注意培养孩子良好的生活习惯与技能。 经常（）偶尔（）从不（） 般的（）较少的（） 6. 是否和孩子一起制定作息时间。
调查问卷 尊敬的各位党员： 为全面准确了解农村党员现状及发挥作用情况，找准目前存在的主要问题，制定切实有效的政策措施，进一步加强农村党员社会、经济、政治地位，强化作用发挥。我们制定此调查问卷，请您抽出宝贵时间填写，以便我们为领导决策提供参考。 谢谢您的参与和支持！ 一、个人基本情况 姓名：联系电话： 性别：年龄： 文化程度：党龄： 是否在村内任职：职务名称： 您从事的主要职业是（），您掌握的专业技术有（）门，您是否参加过专业技术培训（是、否），2015年您的个人收入约为（）元。 二、党员作用发挥情况 1、在农村，一名党员的先锋模范作用是否发挥，您认为主要应从哪几方面体现？（）（可以多选） A、学习带头 B、组织纪律 C、人际关系 D、带富能力 E、服务群众 F、个人魅力 G、
2、您认为从整体看，本支部党员作用发挥情况是（ )： A、起到了先锋模范作用 B、起到了一定作用，但不明显 C、党员混同一般群众，没体现正面作用 D、有些人利用党员身份、谋求私利，影响不好。 3、您认为当前阻碍农村党员作用发挥的个人因素是什么（）（可以多选） A、素质不高，不能带头致富 B、党性不强，不能起到表率作用 C、结构不优，党员严重老化 D、作风不实，不能很好为民服务 E、 4、您认为是哪些组织因素影响了党员队伍发挥先锋模范作用的发挥：（）（可选多项） A、党组织工作方式方法 B、基层党组织负责人的引导 C、党员教育培训力度 E、 5、您认为提升党员素质最迫切需要解决的问题是什么（）（可以多选） A、增强党性 B、提高致富能力 C、提高做群众工作能力 D、带领群众共同致富 E、 6、2015年您参加党组织有关会议、活动的次数（） A、1次 B、2次 C、3次 D、4次 E、5次以上 7、您接受培训的主要形式是什么（） A、党组织负责人上党课 B、专家学者讲座 C、专业培训机构系统培训 D、党校学习 E、学习基地培训 F、
管理干部领导力提升 培训需求调研 尊敬的各部门经理、主管： 您好！ 为更好地关注您的发展和培训需求，请您根据自身的情况填写此调查问卷。（备注：没有说明的题目全部为单选，所有的例举事例部门和姓名都可以用代号表示，列举事例是为了培训老师结合公司真实案例讲解）。 此次调研是为了调查各门课程培训重点，形成公司管理案例库，使培训结合公司实际。 1.您在公司担任管理工作年限： A、少于一年 B、1-3年 C、3-5年 D、5-8年 E、 8年以上 2.进公司前是否担任管理职位时间： A、少于一年 B、1-3年 C、3-5年 D、5-8年 E、8年以上 3.您目前管理团队的人数为： A、10人以内 B、10-20人 C、20-30人 D、30人以上 4.对于公司组织的此次培训，您最关心的是： A、经营目标和方针的需要 B、提高员工专业能力需要 C、管理能力提升 D、个人职业生涯的发展需要 5.在现任工作上，您最关心的主要工作有(至少3项) ： A、完成部门职责工作，保证部门正常运转 B、下属的激励和培育 C、事务性工作和整体规划性工作的安排 D、部门流程的优化 E、与其他部门的沟通及协作 F、个人的心态和情绪管理 G、问题发现、分析与解决 6.根据目前岗位，您认为最需要提高的能力是（至少5项） 个人发展与修炼： A、个人素养与心态 B、管理的职责和角色认知 C、情商修炼与压力管理
团队管理： D、工作管理：目标设定、计划制定、有效控制和保证执行； E、人员管理：团队建设、人际沟通、员工培育与激励 F、系统管理思维（问题分析与解决、决策、创新） 企业系统运营 G、流程建设与优化 H、识人用人技能（人力资源管理） I、成本控制（财务管理） G、流程建设 K、企业系统运营与战略管理 7.您是否对自己的发展和职业状况合理的预测和设计感到困惑并需要指导？ A、是 B、不确定 C、否 8.在职业竞争力提升方面，您最关注哪一点？ A、职业的安全与保障 B、个人心态管理 C、工作的动力和价值 D、如何面对环境变化和个人成长 9.作为直接主管和经理，您是否关心下属的成长并一起进行过职业发展的规划？ A、是 B、不确定 C、否 如果有，请举出至少一个具体事例，就职业发展的谈话过程提出您的困惑（姓名可用代号） 10.您是否感觉自己在工作的重压之下，越来越缺乏冲劲和动力，感到紧张、害怕、身心俱 疲，觉得自己能量被耗尽了？ A、常常 B、偶尔 B、不确定 C、否 11.您是否因不能有效地缓解工作压力或妥善处理工作中的挫折而备受折磨，影响工作效率 和幸福指数？ A、有困惑，但自己可以解决，不需学习 B、有困惑，急需学习 C、没有困惑，在自己可控范围内 请举出事例说明在什么情况下您的情绪最难控制，在什么情况下感觉压力最大？ 12.在情绪调节与压力的管理上，您最关注以下哪几个方面： A、个人情绪的控制 B、有效存款，提升影响力 C、压力的缓解与控制 D、建立和谐人际关系
关于家校合作的感受与看法 五龙中心完小尹中青 家庭和学校更好结合，发挥教育合力，对孩子的健康发展非常必要。这次，有幸能到曲靖二小跟岗学习半月，我对这一话题有了更深的感受，为此我们做了调查研究，并进行了一些思考，提出几点看法： 一、家校合作教育方式的现状 农村学校家校合作的常用方式： 每学期召开一次家长会，平时则互相随机交流。家长会是统一模式的“老面孔”，由班主任主持，任课教师和全体学生家长参加。会上一般先由教师介绍学生在学校的学习情况，并就学生教育的有关问题对家长提出合作要求，然后个别家长询问教师子女在校表现和各方面情况。由于时间紧，人数多，教师和家长之间针对学生个人的深入交流很难进行。这些家、校合作教育的方式对学生的教育发挥了一定作用。但在实际工作中，由于家、校合作方面既没有教材，也无其他依据，只是零散于各级领导讲话及文件中，所以原有家、校活动的开展存在以下问题： 1．无序性。在实际中，缺乏家、校合作的整体计划，往往是因为班主任认为有必要召开一次家长会了，或者班级有了问题才想起了家长。即使是已经开展的活动也往往缺乏书面活动记录，更何况家、校合作方面的经验总结。在这些准备不足的活动中，效果并不尽如人意。 2．单向性。家、校合作应该是家长与学校、教师在活动中互相了解、相互配合、相互支持的过程，即双方需要互相交流沟通是家、校合作的真正前提。但在实际活动中，大都采取简单的灌输方法，由教师教会家长如何去做，只有单向交流、缺乏互动。家长完全处于被动位置，其效果微乎其微。 3．被动性。家、校合作教育往往以学校为中心，以教师为主导，家长只有被动同意。有的教师总认为家长是不懂教育规律的，没有发言权，家长到学校只是为了了解情况，教师处处高人一等，致使许多家长到学校后诚惶诚恐，怕讲错话，怕得罪老师，使家长在整个活动中处于不平等的地位。
流动党员教育管理服务情况调查问卷 您好！感谢您参与我们的问卷调查。本调查采取无记名方式，欢迎您对流动党员教育管理服务工作提出宝贵意见和建议。 1.您的性别为（） A、男 B、女 2.您的年龄为（） A、35岁以下 B、36-45岁 C、46-60岁 D、61岁以上 3.您的文化程度是（） A、初中及以下 B、高中或中专 C、大专 D、本科 E、硕士研究生及以上 4.您是（） A、正式党员 B、预备党员 5.您来本地多长时间（） A、一年以内 B、1-2年 C、3-4年 D、5年及以上 6.您现在的月收入是（） A、3000元以下 B、3000-5000元 C、5000元以上 7.您对收入水平满意程度如何？（） A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 8.您现在的住房情况是（）
A、单位提供 B、自己租房 C、借宿在亲友家 D、自购住房 E、没有固定住处 F、其他 9.您对现在的生活是否适应（） A、比较适应 B、一般 C、不太适应 10.您认为您现在生活最大障碍是什么？（） A、生活费用太高 B、子女就学问题 C、房价太高，难以承受 D、精神空虚，认为自己根本不属于这个地方 E、其他 11.您子女就读的是哪类学校？（） A、公办学校 B、民办学校 C、辍学 D、暂无子女 12.您对未来的生活设想是什么？（） A、在本地发展定居 B、赚钱或学成技术后回家乡生活 C、在哪生活无所谓 D、不知道，从未规划过 13.您对当前的工作条件满意吗？（） A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 14.您与现在的工作单位签订劳动合同或协议了吗？ （） A、是 B、否 C、不知道 15.您与工作生活所在地的党组织联系了吗？（） A、联系过 B、没有联系过 16.您没有到当地党组织报道的原因（）
干部教育培训调查问卷答题情况分析总结 干部教育培训旨在全面贯彻落实科学发展观，围绕单位工作大局，按照实事求是、与时俱进、突出重点、拓宽领域、改进方法、讲求实效的要求，以提高素质、增强能力为重点，大力加强干部的马克思主义理论教育、形势政策教育和现代管理知识教育。从而达到不断提高干部分析问题解决问题的能力，努力建设一支“学习型、思考型、实干型、创新型”的干部队伍。 从我区这次干部教育培训调查问卷答题情况来看，我区的干部教育培训普遍存在以下问题： 1、参加培训意识不够。这主要表现在有的工作人员对有无必要参加各类培训报无所谓态度，而且大部分参加培训人员的经费来源多来自于单位，只有极个别是自费参加培训的，同时答题反映即便是在单位有机会参加培训了，费用负担问题仍是在参加培训过程中所需面临的最大问题之一。 2、培训意义不大，培训质量存在一定问题。培训 。 三是方式方法到位。在新形势下，针对新任务、新特点，不断探索人才资源能力建设的新途径，特别是在鼓励干部自学成才、分层分类施训、干部挂职培训、专业人才培养等方面有力度、有特色。如针对干部成人化特点的实际情况，对干部的培训管理松而不弛，严而不僵，大力倡导学员以自学为主，要求学员广泛进行社会实践，锻炼学员用书本解决实际问题的能力。另外采用网络技术、多媒体手段及远程课堂开展教学。 四是管理机制要到位。各单位要明确一位领导负责干部教育培训工作，建立干部培训联席制度、学时学分制度和干部培训申报制度，把干部参加培训情况、学习成绩和鉴定作为干部考核和晋升的重要依据之一，进一步规范干部培训管理，通过制定完善的制度，严格用制度规范管理，狠抓落实，保证了干部教育培训工作规范有序地运行。 “四个转变”即： 一是教育培训对象要进一步拓宽。由科级领导干部向具体执行层和业务层转变，除继续把各级领导干部能力建设作为培训重点外，教育培训工作应覆盖到科级以下干部，改变以往培训层次只限于中层以上，缺乏对执行层、业务层的培训的局面，从而增加对基层干部及人员的教育培训机会，做到学有实效，择学择用，有效避免理论与实践相脱节。要结合我区干部教育工作的实际，制定阶段性的干部教育培训计划，既强调干部素质的全面提高，又根据干部素质基础的不同，按照分级分类培训的原则，设计出了切实可行的培训方案。在培训过程中，要因需施教，增加培训的针对性和实效性，按照“重点人才重点培训，优秀干部加强培训，年轻干部经常培训，紧缺人才抓紧培训”的原则，完善培训工作目标责任制，建立教育培训经费保障机制，促进干部教育培训工作向经常化、规范化、制度化方向发展。还要以区需求为导向，加强对干部教育培训的指导，围绕当前亟待解决的实际问题开设课程，确定教学专题和内容，做到了因地制宜和因需施教。 二是教育培训形式、内容、方式由传统向现代多样化手段转变。教育培训形式应由传统向现代多样化手段转变。在培训形式上除传统的上课听课理论教育培训模式外，还要加大“走出去”实地观摩考察学习，由室内教育向室处教育转变。多采取与职业院校联合办班、跟班学习、选派挂职、驻村锻炼工作等形式，针对不同层次、不同类别党员干部的实际，强化培训中的实践经历，组织干部到基层调查研究，到经济发达地区参观学习，使干部通过亲身体验和实际感受，加强对理论知识的认识，提高解决实际问题的能力。要以政策引导、鼓励为准，增加倾向于实际能力提高的培训，避免空洞说教。不断改革和创新教育培训形式，增强培训的实效性。针对问卷反映培训手段陈旧落后，方法单一情况，在培训的方式上应增加电