第六讲恋爱与性心理健康
第六讲恋爱与性心理健康（2学时）
一、节次名称及学时分配
节次名称学时分配
第一节性心理的发展和大学生性心理的特点；
第二节大学生性心理问题及调适； 1学时
第三节大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题；
第四节培养健康恋爱观和择偶观。 1学时
二、授课类别:理论课
三、教学目的及要求：
通过教学使学生了解自身性生理和心理的发展，认识大学生恋爱心理的特点，了解大学生在性心理和恋爱心理方面存在的问题，形成对性心理和恋爱心理的正确认识。
四、教学重、难点：
1.教学重点：大学生性心理问题及调适、大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题。
2.教学难点：掌握培养健康恋爱观和择偶观。
五、教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论。
六、教学组织与设计
1、教学过程的组织：通过理论分析和实例讲解相结合的手段，让学生对本章的重难点有较清晰的认识，在教学过程的组织中特别注重学生理论应用能力的培养。
2、讨论、练习、作业的布置与安排：
引入：
爱情是一种个人体验，每个人只能通过自己并为自己得到这种体验。
爱情要求所爱的人品质恒久不变，同时又要求这种品质具有可塑性，不断翻新，它崇敬传统、习俗，但又渴望理想的美，渴望生活的完美，渴望双方关系文明化。 ——弗洛姆《爱的艺术》
爱情是人类永恒的图腾，也是人类精神世界不竭的动力之一。爱与美、爱与人生、爱与永恒紧密相关。正值花样年华的大学生，受氤氲之气的滋养，爱情悄悄地生长并繁茂，大学生的爱情如同夏日里的太阳雨，美丽却又有些伤感。爱的琼浆需要理性与智慧，需要等待与心智，由恋爱的双方共同酿造。因而，确立健康的爱情观，是大学生未来幸福生活的金钥匙。
——西列夫《情爱论》
第一节性心理的发展和大学生性心理的特点
谈到爱情，不能不谈到性。正如瓦西列夫所说：“爱情是本能和思想、是疯狂和理性，是自发性和自觉性，是一时的激情和道德修养，是感受的充实和想象的
奔放，是残忍和慈悲是魇足和饥渴，是淡泊和欲望，是烦恼和欢乐，是痛苦和快感，是光明和黑暗，爱情把人的种种体验溶为一炉。”
1 第七章 大学生性心理及恋爱心理
教学目标：
通过教学使学生了解自身性生理和心理的发展，认识大学生恋爱心理的特点，了解大学生在性心理和恋爱心理方面存在的问题，形成对性心理和恋爱心理的正确认识。
教学内容：
1. 性心理的发展和大学生性心理的特点；2. 大学生性心理问题及调适；3.
大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题；4. 培养健康恋爱观和择偶观。
教学重点：
大学生恋爱心理发展的规律特点和常见问题；
教学难点：
培养健康恋爱观和择偶观。
教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论
教学进程：
导入：
爱情是人类永恒的主题,也是大学校园里亮丽的风景。随着性生理的成熟和性心理的发展，想谈恋爱已成为大学生中较为普遍的心理状态性心理的发展和大学生性心理的特点。掌握大学生性心理及恋爱心理的规律特点，有利于大学生培养健康的恋爱观择偶观。
一、性心理的发展和大学生性心理的特点
1、性心理的发展规律
关于人的性心理发展，著名心理学家弗洛伊德曾提出过性心理学发展模式，弗洛伊德把性理解为广泛的身体快感，并按身体快感区的特点描述了性心理的发展。在弗洛伊德看来，性心理的发展大致经历六个阶段：①口唇期；②肛门期；③生殖器期；④潜伏期；⑤青春期；⑥生殖期。弗洛伊德的性心理发展阶段的划分引来了许多批评，其中最激烈的批评集中在婴儿的性欲问题上，婴儿的口唇快乐和排便快乐到底算不算做性欲，它们在人格的构成中有弗洛伊德所说的那样重要吗?令人遗憾的是，弗洛伊德的性心理发展模式仅仅是一些假设，并未得到科学的证明;而对他观点的批评也都出自假设，亦没有科学的证明。
青春期性意识的发展一般可分为四个时期：
（1）异性隔膜期。青少男在第二性征降生后的1—2年内，朦胧的意识到两性差距，起首有了不安和胆怯的心理，很怕异性注意本人的变化，于是男女彼此隔膜，就算是青梅竹马的童年同志也较少来往。有的孩子在家里在还不由自主地 2 隔膜异性先人。与此同时，也起首了对性的好奇心和求知欲，很想知晓被成人间界掩饰的秘密终于是什么。
大学生恋爱心理学课件
1.引言
恋爱是每个人生活中的重要组成部分，尤其是对于大学生来说，恋爱更是一种必经的人生阶段。然而，大学生恋爱存在着与其他年龄段的恋爱有所不同的心理特点和问题。本文将就大学生恋爱心理学进行深入探讨，以帮助大学生更好地理解恋爱，提高恋爱质量。
2.大学生恋爱的心理特点
2.1自我意识增强
大学是一个个体意识逐渐形成和自我价值观塑造的阶段，大学生对个人形象和社交关系的在乎相对较高，对他人的评价也更加敏感。这种自我意识的增强对大学生的恋爱有着重要的影响。
2.2社会心理因素影响
大学生身处社会环境中，各种社会心理因素也会对恋爱产生影响。包括同伴压力、社交媒体的影响等等，这些因素都会对大学生的恋爱心态和恋爱方式产生重要影响。
2.3个体发展阶段不同
与其他年龄段相比，大学生正处于个体发展的重要阶段，他们对自我认知和未来规划的需求更加强烈。这也会对大学生的恋爱带来一些特殊的心理需求和问题。
3.大学生恋爱心理问题及解决方法
3.1恋爱焦虑
大学生恋爱经验相对较少，他们对于恋爱的未知性和不确定性感到焦虑。这种焦虑可能表现为害怕被拒绝、害怕伤害他人等等。对于这种问题，可以采取以下解决方法： - 健康交流：与朋友、家人或专业心理咨询师进行交流，分享内心的恐惧和烦恼，获得支持和建议。 - 恋爱经验积累：通过多参与社交活动和与异性交往，积累恋爱经验，降低焦虑感。
3.2感情依赖
大学生在恋爱中容易产生过度依赖对方的情感需求，这种依赖过强会导致个体自我意识的淡化和自我价值的降低。对于这种问题，可以采取以下解决方法： - 培养独立性：培养个体的独立思考和独立行动能力，不过度依赖对方。 - 拓展兴趣爱好：多参与课外活动，培养兴趣爱好，丰富自己的生活圈子。
3.3择偶标准过高
大学生对于择偶标准的要求往往过高，容易导致找不到合适的恋爱对象。对于这种问题，可以采取以下解决方法： - 重新审视标准：分清主次，理性评估自己的择偶标准，合理设定目标。 - 深入了解他人：多与异性相处、交流，多角度了解他人的优点和可取之处。
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如果有一天让你心动的再也感动不了你;
让你愤怒的再也激怒不了你;
让你悲伤的再也不能让你流习 你便知道这时光, . 这生活给了你什么，厂 你为了成长，付出了什么。
amativeness
看法和见解
Click To Add The Title•随着时代和社会的发展,当代大学生爱情观千奇百态，而随
着年龄的增长，身体发育的逐渐成熟，在高校越来越多的 大学生越来越旱地走劃爱情的边缘，走进爱情世界里的也 大有人在。大学相对宽松、自由的环境，成为培植爱情之 花最肥沃的土地©大学生恋爱一直是大学校园的热门请题, 恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主 要问题。恋爱关系处理得当、正确，可以成为学习和事业 的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不 当，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因 此，了解大学生的恋爱观，并昼树立正确的恋爱观是十分 有必要的。
•当代大学生面对爱情少了以往的矜持和羞涩，更多的表现
出对爱情的强烈向往和追求@大学生谈恋爱，我们应该怎 样看待？L=
恋爱观类型
Time management X
Management ability 0
理想型
Strain capacity 0
I
I
I
I
I
I忠婕型
I
I Teamwork ability 情欲型
• 一些学生受青春期性本能的驱使或受有性爱描写的影视文学作品的影响，控制力 较弱，进行模范尝试,追求性刺激，以满足性欲望为目的的与异性同学交往、恋 爱，有的甚至把恋爱当作娱乐，逢场作戏、玩弄异性。这些学生只注重异性的外 表，追求感官上的愉悦，而忽视或无视爱情内涵中应有的伦理因素。无疑，这是 —种不健康的恋爱类型a
•可见,学生需童端正恋屋动机，树立正确的恋爱观,发展适当的恋爱关系。所谓 恋爱观是指对待择偶和爰情的基本看法和态度。恋爱观是一定社会条件下的经济 关系和道德关系的产物，是具有阶级性的。对于大学生而言，我们提倡树立科学 的无产阶级的恋爱观。具体的来说,有以下几方面的内容；第一，提倡志同道合 的爱情。大学生恋爱应把具有一致的思想、共同的信仰和追求放在首要地位,把 心灵美好、情操高尚、心理相融作为择偶的第一标准。莎士比亚曾说：爱情不是 树荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫,而 是建立正在共同基础上的心灵沟通。因此，在恋人的选择上最重要的条件应该是 志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。马克思和燕妮的崇高爱 情就是建立在志同道合的基础上的,IE是因为如，他们的爱情才经受住了艰难困 苦的考验、传为佳话。大学生作为新时代的栋梁,其恋爱观应该是理想、道德、 义务、事业和性爱的有机结合。
