当前位置：文档之家 › 卫生统计学综合

卫生统计学综合

  • 格式：doc
  • 大小：326.00 KB
  • 文档页数：43

.

.

第一部分 医学统计学复习题

一、最佳选择题

1、 X表示一组对称分布的变量值的____________

a. 平均水平 b. 频数分布

c. 离散情况 d. 极差

2、 一组正态分布资料,理论上有_____________

a. X＞M b.X

c. X=M d. X≥M或X≤M

3、 反映一组血清学滴度资料或效价资料平均水平采用＿＿＿＿。

a. X b. M

c. G d. R

4、 在σ未知且n较大时，估计μ95％可信区间可用＿＿＿＿表示。

a. X±1.96S b. X±2.58S c. X±2.58Sx d. X±1.96Sx

5、 来自同一总体中的两个样本，其中＿＿小的那个样本均数估计μ时更可靠。

a. Sx b. S

c. S2 d. CV

6、 在假设检验中，由于抽样的偶然性，拒绝了实际上成立的H0假设，则＿＿。

a. 犯第I类错误 b. 犯第II类错误

c. 推断正确 d. a,b都有可能

7、 在假设检验中，由于抽样偶然性，接受了实际上不成立的H0假设，则＿＿。

a. 犯第I类错误 b. 犯第II类错误

c. 推断正确 d. a,b都有可能

8、 在假设检验中，接受了实际上成立的H0假设，则＿＿＿＿。

a. 犯第I类错误 b. 犯第II类错误

c. 推断正确 d. a,b都有可能

9、α=0.05, t>t0.05,ν,统计上可认为＿＿＿。

a. 两总体均数差别无显著意义 b．两样本均数差别无显著意义

c. 两总体均数差别有显著意义 d. 两样本均数差别有显著意义

10、在均数为μ，方差为σ2的正态总体中随机抽样，每组样本含量n相等,

z=(X-μ)/σx,则u≥1.96的概率是＿＿＿。

a. P>0.05 b. P≤0.05

c. P≥0.025 d. P≤0.025

11、在均数为μ，标准差为σ的正态总体中随机抽样，得| X-μ|≥______的概率为0．05。

a. 1.96σ b. 1.96σx

c. t0.05S d. 1.96Sx

12、四个百分率作比较，有1个理论值小于5，大于1，其余都大于5，则＿＿。

a.只能作校正2检验 b.不能作2检验 .

. c.作2检验，不必校正 d.先进行合理的合并

13、某病发病率和患病率中，理论上可能超过100％的是＿＿＿。

a.发病率 b.患病率

c.发病率和患病率都会 d.发病率和患病率都不会

14、计算两县宫颈癌标化死亡率，目的是＿＿＿＿＿。

a. 消除两县妇女人口年龄构成不同的影响

b. 消除两县总人口不同的影响

c. 消除两县妇女总人口不同的影响

d. 为了能与其他地区比较

15、两个四格表资料，－个2> 20.01 ，另一个2> 20.05，可认为＿＿＿＿。

a. 前者两个率相差较大 b. 后者两个率相差较大

c. 前者结论更可靠 d. 后者结论更可靠

16、假设检验时，是否拒绝H。，取决于___________。

a.被研究总体有无本质差别 b.选用α的大小

c.抽样误差的大小 d.以上都是

17、用A、B两药分别观察治疗某病疗效，各观察15人，欲比较两药疗效，宜采用_____ 。

a. 四格表2检验 b. 四格表确切概率法

c. 四格表校正2检验 d. 配对2检验

18、比较某地10年间麻疹、百日咳、结核病发病率的下降速度宜采用_______图。

a. 普通线图 b. 半对数线图

c. 直条图 d. 构成比条图

19、要减少抽样误差的办法是________。

a.增加样本含量 b. 遵循随机化的原则

c.选择最好的抽样方法 d. a,b,c,都是

20、标化后的总率，反映_____________。

a. 实际水平 b. 相对水平

c. 更准确 d. 以上都不是

21、计算婴儿死亡率分母应是____________。

a. 当年活产数 b. 当年活产数＋死产数

b. 当年活产数＋死产数＋死胎数 d. 当年孕妇数

22、计算某地某年某病年发病率时，分母应为___________。

a. 该年年中人口数 b. 该年年平均人口数

c. 该年年末人口数 d. a、b都可以

23、z检验可用于_____________ 。

a. 两样本均数比较 b. 两样本率的比较

c. 多个均数或多个率的比较 d. a、b均可

24、反映某地三种病的发病率的变动趋势，宜采用__________。

a. 普通线图 b. 半对数线图

c. 直条图 d. 直方图

25、比较男童体重和成年男性体重变异何者为大，宜用__________ 。

a. 标准差 b. 标准误 .

. c. 变异系数 d. 四分位数间距

26、已知 n1=150,阳性30；n2=200，阳性50，则两组合并率为 __________ 。

a. 22.9％ b. 22.5％

c. 22％ d. 23.1％

27、作单侧检验的前提是____________。

a. 已知新药优于旧药 b. 不知新药好还是旧药好

c. 已知新药不比旧药差 d. 已知新旧药差不多好

28、在假设检验中，拒绝实际上不成立的H0假设是___________ 。

a. 犯第Ⅰ类错误 b. 犯第Ⅱ类错误

c. 推断正确 d. 与α大小有关

29、直条图可用于______________。

a. 表示某现象的频数分布 b. 某事物的内部构成

c. 比较相互独立事物的大小 c. 某现象的变化速度

30、在比较两组样本均数时，要求样本_________。

a. 来自正态总体且方差相等 b. 只要求两总体方差相等

c. 只要求来自正态总体 d. 不能大于30例

31、需要用四格表校正公式计算2值的条件是_________。

a. 1＜T＜5且n＞40 b. 1＜T＜5且n＜40

c. 1＜T＜5或n＜40 d. T＜1或n＜40

32、反映样本均数代表性的指标是_________。

a. S b. SX

c. CV d. Q

33、在制定尿铅95％参考值范围时，宜采用_________。

a. X±1.96S b. X±1.96Sx

c. ≤P95 d. ≥P95

34、欲反映100名老年人血糖的分布，宜采用_________。

a. 直方图 b. 直条图

c. 线图 d. 构成比图

35、在假设检验中，若要减少β，则_________。

a. α↑ b. 1－β↑

c. α↓ d. a. b.同时存在

36、确定正常人某项指标的正常参考值范围时，调查对象是_________。

a. 从未患过病的人 b. 只患过小病的人

c. 自觉健康的人 d.排除影响被研究指标的疾病和因素的人

37、描述一组偏态分布资料的变异度指标，宜选用_________。

a. 标准差 b. 变异系数

c. 四分位数间距 d. 方差

38、对两组大样本率的比较，可选用_________。

a. z检验 b. 2检验

c. 四格表确切计算概率法 d. 以上都可以

39、死因顺位的排列是依据_________。

a. 死因构成 b. 死因别死亡率 .

. c. 总死亡率 d. 死因标化死亡率

合集下载

卫生统计学实验心得体会

卫生统计学实验心得体会

卫生统计学实验心得体会

卫生统计学是一门应用数学的学科，主要研究人群的健康状态以及疾病的发生与传播规律。在学习卫生统计学的过程中，我了解了实验设计和数据分析的基本原理和方法，并进行了一系列实验研究。通过这些实验，我收获了很多宝贵的经验和体会。

首先，实验设计对研究结果的可靠性至关重要。一个好的实验设计能够最大程度地减少外界因素的干扰，确保实验结果的准确性和可信度。在实际的实验中，我们经常遇到诸如样本量、随机分组、控制变量等问题。我们必须合理地选择样本量，考虑到实验的目的、预期的效应大小以及实验资源的限制。同时，我们还需要将实验对象随机分为不同的组，以避免组间差异的干扰。控制变量也是实验设计中的重要环节，通过控制一些与研究结果无关的因素，我们可以更加准确地推断出变量之间的因果关系。总之，实验设计是实验研究的基石，只有考虑周全并合理设计实验，我们才能获得有意义的结果。

其次，数据分析是卫生统计学实验的关键步骤。在实验结束后，我们需要对所收集到的数据进行整理和分析，以了解实验结果并得出结论。数据清洗是第一步，我们需要检查数据的完整性和准确性，并排除错误的数据。接着，我们可以使用不同的统计方法进行数据分析。例如，当我们需要比较两个或多个组的平均值时，可以使用t检验或方差分析。当我们需要观察两个变量之间的关系时，可以使用相关分析或回归分析。通过这些统计方法，我们可以对数据进行科学合理的解释和分析，从而得到可靠的结论。此外，数据可视化也是数据分析的重要手段，通过图表和图形，我们可以更加直观地了解数据的特征和规律。

第三，卫生统计学实验需要综合运用理论知识和实践技能。学习理论知识只是理解实验方法和数据分析的基础，而实际的实验操作和数据处理才是检验我们学习成果的重要环节。在实验过程中，我们需要独立思考和解决问题。例如，在实验中遭遇到样本偏倚问题时，我们需要灵活运用知识和技能，积极寻找解决方法，以保证实验的可靠性。此外，卫生统计学实验通常需要多学科的知识综合运用，在解决实际问题时，我们也需要调动其他学科知识的帮助。因此，我们需要加强学科交流和合作，实践锻炼和提升综合应用知识的能力。

卫生统计学——精选推荐

卫生统计学——精选推荐

预防基础综合：卫生统计学

44 1、试述正态分布、标准正态分布以及对数正态分布的联系和区别？

正态分布 标准正态分布 对数正态分布

原始值X 无需转换

作u=(X-μ)/ 转

换 作Y＝lgX转换

分布类型 对称 对称 正偏态

集中趋势指标 μ μ=0 G

均数与中位数的关系 μ＝M μ＝M μ>M

2、说明频数分布表的用途？

描述频数分布的特征、描述频数分布的类型、

便于发现一些特大或特小的可疑值、便于进一步做统计分析和处理

3、变异系数的用途？

常用于观察指标单位不同时，如身高与体重的变异程度的比较；或均数相差较大时，如儿童与成

人身高变异程度的比较。

4、试举例说明均数的标准差与标准误的区别与联系？

例如某医生从某地2000年的正常成年男性中，随机抽取25人，算得其血红蛋白的均数X

为

138.5g/l，标准差S 为5.20g/L,标准误

xS

为1.04g/L，。在本例中标准差就是描述25名正常成年男

性血红蛋白变异程度的指标，它反映了这25个数据对其均数的离散情况。因此标准差是描述个体值

变异程度的指标，为方差的算述平方根，该变异不能通过统计方法来控制。而标准误则是指样本统

计量的标准差， 均数的标准误实质要均数的标准差，它反映了样本均数的离散程度，也反映了样本

均数与总体均数的差异，说明了均数的抽样误差。本例均数的标准误

XS

＝s

n＝5.20

25=1.04,此式

将标准差和标准误从数学上有机地联系起来了，同是可以看出通过增加样本含量方法可以减少标准

误。

5、标准正态分布与t分布有何不同？

T分布为抽样分布，标准正态分布为理论分布。T 分布比标准正态分布的峰值低，且尾部翘起得要

高。随着自由度的增大，t 分布逐渐趋近于标准正态分布，即当v→∞时，t分布→标准正态分布。

6、假设检验时，一般当P<0.5时，则拒绝

0H

，理论根据是什么？

P值是指从

0H

规定的总体随机抽得等于及大于（或/和等于及小于）现有样本获得的检验统计量值

卫生统计学

卫生统计学

五、填空题

1、统计工作的基本步骤是 设计 、 收集 、

整理

、 分析

。

2、统计分析包括 统计描述 和 统计推断 。

3、四分位数间距是(P75和P25)的差。

4、描述正态分布的计量资料两个参数是

u 和 6 。

5、常用的统计资料类型分 数值变量 、无序分类变量 和 有序分类 。

6、常用平均数有均数、（几何均数）和中位数。

7、常用相对数有率、 构成比 和相对比。

8、总体均数区间估计的两个要素是 可信度 和 精度 。

9、t检验分布曲线的形状与（自由度）有关。

10、四格表资料的χ2检验的自由度为（1）。

11、成组t检验的自由度为 n-1 ，2检验的自由度为 (c-1)(R-_1) 。

12、统计学上一般将P≤ 0.05 或P≤

0.01 定为小概率事件。

13、随机区组设计的方差分析，可将总变异分解为(SS总=SS组间+SS配伍+SS误差)

14、医学统计中常用相对数有 率、 构成比

相对比

15、血清学滴度资料最常用来表示其平均水平的指标是（几何均数）

16、变异系数用于①（度量衡单位不同）；

②（两均数相差悬殊）。

17、横轴上，正态曲线下，从μ-1.96σ到μ+2.58σ的面积为 0.97 。

18、S—

X大小与 S 成正比。

19、用最小二乘法原理确定回归直线是使（∑（y-y））为最小。

20、统计表的结构包括 标题 标目 线条

数字 四个方面。

21、确定医学正常值范围，习惯上以95%为界值。若资料是正态分布，应计算（双侧）_x+-1.96s__，若资料呈偏态分布，应计算__p2.5____及___p97.5__。

22、X服从N（5，22）的正态分布，X的50P为（5 ）。

24、对于任何分布的资料，955P~P的范围包含了 90% 变量值。 25、秩和检验的优点 使用范围 、 计算简单 、 不分变量的类型 。

卫生统计学知识点(笔记)

卫生统计学知识点(笔记)

1

第一章 绪论

1. 统计学（statistics）是一门处理数据中变异性的科学与艺术，内容包括收集、分析、解释和表达数据，目的是求得可靠的结果。

2. ▲总体（population）用来表示大同小异的对象全体，例如一个国家的所有成年人；某地的所有小学生。可分为目标总体和研究总体。若试图对某个总体下结论，这个总体便称为目标总体（target population）；资料常来源于目标总体中的一个部分，它称为研究总体（study population）。需要谨慎的是，就研究总体所下的结论未必适用于目标总体。

3. ▲样本（sample）是指从研究总体中抽取的一部分有代表性的个体。获取样本的过程称为抽样（sampling）。抽样研究的目的是用样本数据推断总体的特征。需要注意的是，统计学的结论从来就不是完全肯定或完全否定的，能不能成功地达到从样本推断总体的目的，关键是抽样的方法、样本的代表性和推断的技术。

4. ▲同质（homogeneity）是指同一总体中个体的主要性质相同。

5. ▲变异（variation）是指同质的个体之间存在的差异。

6.▲变量的类型

二分类变量

分类变量或名义变量

定性变量 多分类变量

变量 有序变量或等级变量

定量变量 离散型变量

连续型变量

▲表1-1 变量类型及特点

变量类型 特点

分类变量 1.取值为某种属性

2.无度量衡差异 没有程度的差异

有序变量 各组之间有性质上的差异或程度上的不同

离散型变量

1.有度量衡单位

2.通过测量而来

3.表现为一个具体的

只能取整数值

连续型变量 可以取实数轴上的任何数值

变量的转化：只能由“高级”向“低级”转化，即由信息量多的向信息量少的类型转化，如：定量 有序 分类 二值