外研版(三起)-英语-打印版
Unit 2:She couldn't see or hear.
（第二单元：她看不到也听不到。）
（教材41～43页）
1．Listen and chant．听一听并跟着唱。（教材第41页）
课文英汉互译
Helen couldn't see.海伦看不见。
But she could read但她可以阅读。
Helen couldn't hear.海伦听不见。
But she could talk.但她可以说话。
重难点精析
could的用法
Helen couldn’t see．But could read.海伦看不见。但她可以阅读。
【点拨】.could用来表示过去的能力、可能性或允许。例如：
I could run faster then.那时我能跑得更快。
could还可与表示感知的动词，如see，hear，smell，taste，feel，understand等
连用，表示特定的能力。例如：He said he could see me next week.他说他下周能见我。
【知识拓展】(1)could意为“允许”时，表示委婉地提出问题或陈述看法。例如：
-Could I use your bike?我可以用你的自行车吗？
-Yes，you can．是的，你可以。
(2) could还可表示过去的可能或许可。例如：Father said I could swim in the river.爸爸说我可以在河里游泳。
【即学即用】连词成句
borrow,pen,l,could,your(?)
答案速查Could I borrow your pen?
2．Listen and read．听一听并读一读。（教材第41页）
课文英汉互译
Helen Keller was born ① in the US in 1880.As② a baby,she became ③ blind and deaf.She
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Unit 2:What do you want to eat?
（第二单元：你想吃什么？）
（教材5～7页）
1.Listen and chant.听一听并跟着唱。（教材第5页）
课文英汉互译
What do you want to eat?你想吃点什么？
I want to eat some meat.我想要吃些肉。
And I want a hot dog,please,请给我一个热狗，
with lots and lots of cheese.和很多很多奶酪。
重难点精析
一、 What do you want to do sth?的用法
1． What do you want to eat？你想吃点什么？
【点拨】 “What do you want...?”用来询问对方想要什么东西，除此以外，还可以加动词不定式来表示相应的动作。句中的to eat就是动词不定式。例如：
What do you want to drink?你想喝什么？
What do you want to play?你想玩什么？
【生活实例】 小红到洋洋家做客，到了午饭时间，洋洋妈妈关心地问小红：What do
you want to eat?你想吃点什么？
小红说：1 want to eat some fish.我想吃些鱼。
【即学即用】
-What do you do?
-I want to play football.
A. want B.want to C.wants to
二、some和any的用法
2.1 want to eat some meat．我想吃些肉。
【点拨】 some与any都表示“一些”，但两者用法不一样。some用于肯定句中，any用在疑问句和否定句中。例如： I have some story books.我有一些故事书。（肯定句）
六年级下册英语教案
Review Module Unit 2
外研社（三起）
教学内容
本单元为复习模块的第二单元，内容围绕过去时态的复习和巩固。学生将回顾过去时态的构成和用法，并通过各种活动加深对过去时态的理解。教学内容包括词汇复习、句型练习和口语表达。
教学目标
1. 让学生熟练掌握过去时态的构成和用法。
2. 培养学生运用过去时态进行口语表达和书面表达的能力。
3. 通过复习活动，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学难点
1. 过去时态的构成和用法，特别是不规则动词的变化。
2. 学生在口语表达中正确运用过去时态。
教具学具准备
1. PPT课件
2. 黑板和粉笔
3. 学生用书和练习册
4. 录音机或音响设备
教学过程
1. 导入
利用PPT展示一些与过去时态相关的图片，引导学生回顾过去时态的定义和构成。
2. 词汇复习 通过PPT展示一些动词的原形、过去式和过去分词，让学生进行匹配练习。
3. 句型练习
利用PPT展示一些句子，让学生将其改写为过去时态。
4. 口语表达
学生分组，每组选择一个过去的事件进行口语表达，要求使用过去时态。
5. 巩固练习
学生完成练习册上的相关练习，教师进行批改和讲解。
板书设计
1. 过去时态的构成和用法
2. 动词的变化规则
3. 口语表达的注意事项
作业设计
1. 完成练习册上的相关练习
2. 写一篇关于过去事件的短文，要求使用过去时态
课后反思
本节课通过PPT课件的辅助，让学生对过去时态有了更深入的理解。在句型练习和口语表达环节，学生积极参与，表现出较高的兴趣。但在作业批改中发现，部分学生对过去时态的运用仍存在一些问题，需要在下一节课中进行针对性的讲解和练习。
需要重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”中的“口语表达”环节。 教学难点中提到过去时态的构成和用法，特别是不规则动词的变化，以及学生在口语表达中正确运用过去时态。这些都是英语学习中的重点和难点，尤其是对于六年级的学生来说，他们对过去时态的掌握程度会直接影响到他们英语学习的整体水平。
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Unit 2:The apples are falling down the stairs.
（第二单元：苹果正从楼梯上掉下来。）
（教材23～25页）
1.Look,listens and say.看一看，听一听并说一说。 （教材第23页）
课文英汉互译
Look,a panda is falling!
看，一只熊猫正在掉下来！
What? A panda is falling?
什么？一只熊猫正在掉下来？
()h! It's a panda kite.
哦！它是一只熊猫风筝。
重难点精析
陈述句表疑问语气的句型讲解
A panda is falling ? 一只熊猫正在掉下来？
【点拨】 本句是用陈述句式表达疑问语气，常用于口语中。这种用法必须在一定的情景中使用，比如上文提出某一观点，下文要表示质疑的话，一般用此形式。例如：
-Look，a dog is climbing the tree.看，一只狗正在爬树。
A dog is climbing the tree? -只狗正在爬树？
【生活实例】 冉冉和妈妈去动物园玩耍，突然，妈妈看见一只鸵鸟正在飞走，妈妈说：Look，the ostrich is flying away.看，那只鸵鸟正在飞走。冉冉大声的质疑道：A ostrich is flying
away? 一只鸵鸟正在飞走？I know the ostrich can't fly.我知道鸵鸟是不能飞的。
【即学即用】 翻译句子
一只猫在游泳。
答案速查 A cat is swimming?
2.Listen and read.听一听并读一读。 (教材第23页）
课文英汉互译
Oh dear! I can't carry them all. Everything is falling ! 外研版(三起)-英语-打印版
噢，天啊！我拿不动它们全部了。每一样东西都在掉！
