036.人教版七年级生物上册1.第一节 生物的特征(导学案)

导学案

课题（内容） 生物的特征 课时数 1 第 1课时

课型 新授课

三维目标 知识与能力： 学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征 。

过程与方法：1、通过参加各种教学活动，逐渐培养观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力 。

情感态度与价值观：培养探究能力及在探究中发现问题的能力。

重难点 1．观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点

资源准备 （1）一只活泼的小鸟。

（2）一盆在单侧光照射下向光生长的植物。

（3）有多种生物画面的多媒体课件或挂图。

学案 导 案

一、自主学习

（1）＿＿＿是科学探究的一种基本方法．它要求有明确的＿＿＿．

（2）再根据自己的生活经验，来判断一下什么是生物？

二、合作探究

1.生物有哪些共同的特征？把它总结在下面：

2.想一想，除了以上提到的特征，生物还有没有其它的共同特征？

3. 机器人能认识一定的符号，也能对人的口令做出相应的反应，所以有人认为机器人是人造的"人"，它是有生命的，你认为这种说法对吗？写一篇小文章阐述你的观点。

三、成果展示

各小组之间进行互评

四、拓展延伸

教师：这是一只小鸟，我们看看小鸟有一些什么特征？再想想这些特征其他生物是不是也具有？请同学们分组讨论。

学生：（拿出课前准备的小标本或实物，对照小鸟找出它们的共同特征，并进行热烈的讨论）小鸟要吃东西，需要营养，人和其他动物也需要营养。

教师：人和动物需要营养，那么植物也需要营养吗？

学生：植物也需要，我们为植物浇水、施肥就是为它们提供营养。

教师：太棒了，请掌声鼓励。生物只有在营养充分的情况下才能健康地生长。生物还有什么特征呢？ 一、教师导学

1、教师：你们知道三十亿年前的地球是什么样的吗？那是一片荒芜，寸草不生。而今天我们的星球如此美丽，你们知道是什么将我们的环境装点的如此美丽吗？

生物导学案参考答案

第一单元 认识生物

第一章 奇妙的生物现象

第一节 生物的基本特征

二、预习检测

（一）1、鹰、蝴蝶、鱼、虎、蘑菇、大树。

2、200多万、植物、动物、真菌、细菌、病菌。

(二)（1）新陈代谢 （2）生长发育 （3）繁殖 （4）遗传和变异 （5）应激性

(三）：1、有生命的物体教生物，如：小草、狗等。

没有生命的物体叫非生物，如：空气、水、石头、桌椅等。

2、属于植物的有 ②、○5、○9、○10、○13

属于动物的有 ○1、○3、○6、○8、○12

属于真菌的有 ○7

属于细菌的有 ○11、○14

属于病菌的有 ○4、○15

3、（1）鲸时常浮出水面呼吸、人体内部分废物随汗液排出、松鼠不断寻找食物这三幅图都说明生物具有新陈代谢现象；黑豆幼苗不断长大、说明生物能生长发育；亲猫养育后代、说明生物能产生新的一代，且生物具有遗传变异现象；含羞草受到刺激后会合拢叶片说明生物具有应激性。

（2）生物具有新陈代谢现象，能够不断地从外界摄取营养物质，同时不断地排除体内的废物；生物能够生长发育，由小长大；成熟的生物个体能够通过繁殖产生新的一代；亲代与后代之间表现出既相似又有差异的特征，说明生物具有遗传和变异现象；生物具有、应激性，能对各种刺激作出有规律的反映。

（3）、是、有

五： 1、C 2、A 3、C 4、D 5、A 6、A 7、D

8、朵朵葵花向太阳 新陈代谢

鸡鸭产卵，猫狗产仔 生长发育

小狗由小长大 繁殖后代

一母生九子，连母十个样 遗传变异

1 八中基地七年生物（上册）导学案 主备人：冯 辉 备课组成员：李颖菊 赵东岩 冯 辉 审核： 审批： 姓名： 班级： 组别： 时间：

课 题 第一章 第一节生物的特征 课 型 新课 教 法 阅读、探究、练习 【合作探究】

阅读教材8页3题并完成讨论

1、

2、

（三）、小结：

探究的方法：

生物的特征

生物的特征

（四）、当堂检测：

1、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ ）

A、实验法 B、观察法 C、调查法 D、分类法

2、根据下列物体回答问题 A、鲨鱼 B、手表 C、河蚌 D、细菌

E、书橱 F、雨 I、树木 J、汽车 M、香菇 Z、蕨菜

（1）属于生物的有（ ）

（2）这些生物的共同特征是（ ）

A、需要营养 B、都能呼吸

C、 能生长和繁殖 D、 都能产生和排出废物

E、对外界刺激都能做出反应 F、以上都是

3、下面列举的各项不是科学观察的是 （ ）

A、用录音机录下昆虫的叫声，并加以分析

B、用照相机把水稻发芽、生长、拔节和抽穗的几个过程记录下来

C、观察菜豆种子萌发过程，记录分析

D、在树林中偶然发现一只野兔

五、学后反思： 一、学习目标：

《生物和生物圈》

具有的共同特征。2、说出生物圈为生物的生存提供的基本条件。3、描述生物对环境的适应和影响。4、说出生态系统的组成，描述生圈是最大的生态系统。

的共同特征。2、物圈为生物的生存提供的基本条件。3、态系统的组成，描述生态系统中的食物链和食物网。 教师活动

一、教师导课二、学生根据案自学，教导。

三、学生提问师针对学生不知识进行回答四、学生记忆师检测。

五、学生练习师进行检测。练习。

六、当堂检测七、课堂评价征:①生物的生活需要________ ；②生物能进行__________；③生物能排出体内产生的_______；④生物能对_______做生物能________和__________；⑥由__________构成（病毒除外） 。

科学探究的一种基本方法。科学观察有时可以借助__________、__________等仪器。

般方法步骤：明确__________、确定调查对象、制定合理的__________、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写类： ①按照__________分：动物、植物、其他生物； ②按照__________分：陆生生物、水生生物； ③按照_______分：家畜、宠物

所有生物的家

的表面，只有厚度大约为20千米的薄层适合生物生存，这一薄层叫_______。

物圈的范围:______________：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；__________：距海平面150米内的水层；__________：是的"立足点"。

为生物的生存提供了基本条件：__________、_______、_______和_____，适宜的_______和一定的___________。

物的影响

物生活的环境因素可以分为两类： 一类是_____、_______、_____、_______等_______因素，另一类是____________。

过程：1、__________2、__________ 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 。 探究的一般过程都__、__________开始的。