导学案模板

九年级英语Unit 9. When was it invented? Section A 1a---4导学案主备：刘艳英审核：王艳辉编号：001老师寄语：Nothing is impossible if you put your heart into it!（世上无难事只怕有心人）【学习目标】1、知识与技能：1) 能正确听、说、读出本课词汇；2). 通过听说读等活动理解并掌握一般现在时和一般被动语态的基本意义及用法2、过程与方法：通过听说训练和小组活动，懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明。

3、情感态度与价值观：培养学生的创造能力和愿望模块【教材研习·策略引领·目标达成】精彩展示自主研习I. Brainstorm：请根据以前所学知识，写出你所知道的人类发明的英文单词。

（预时5分钟）____________________________________________________________________________________________________________________达成目标1：通过头脑风暴，熟悉身边一些人类发明创造的英文表达，为新知识的学习做铺垫。

II. 研读课本P68-P70内容，完成以下任务：（预时5分钟）A)英汉互译：1. 被用来做…______________________2. 电池供电的拖鞋_______________________3. 带有可调整后跟的鞋子_________________4. 加热冰淇淋的勺子___________________5. calculator_________6. light bulb_____________7. microwave oven_______B) 2. 发明(v.)_______, inventor_______, invention_______battery(pl.)___________, heat(adj)______________达成目标2：通过预习，核对和读诵，熟悉本课基础词汇的读音，意义和基本用法，为听力做铺垫。

III. 朗读、背诵P69页Grammar Focus中的句子：（预时4分钟）达成目标3：通过熟读或背诵这些句子，为一般现在时被动语态的学习和探究做铺垫。

先独立思考完成，然后小组内群学，互相补充。

1、3组把本组的成果显示到本组展区。

先独学，然后组内自查自纠，组长领读，组员齐读，组内产生的问题显示到本组展区独立朗读直至成诵，组内互相帮助，三分钟后对子检查。

拓展提升I．探究点1：回顾以前所学，总结下列词组用法：（预时5分钟）be used for，be used to do get/be used to doing sth，used to doII. 探究点2：结合Grammar Focus 中的句子和本节课所学，总结一般现在时被动语态和一般过去时被动语态用法。

（预时10分钟）提示：（1）什么时候使用？（2）基本结构：（3）句型变化：一般现在时被动语态：一般过去时被动语态：达成目标4：学生对易混淆的知识点进行梳理，掌握一般现在时和一般过去时被动语态用法。

III. 听说提升：仿照黑板上显示的对话模式和屏幕上提示，做口语练习。

(预时4分钟)达成目标5：会用本节课词汇及基本句型进行口语练习，提高听说技巧。

先独学，然后组内群学，总结用法并在每个词组用法后附2个例句。

5、6组到黑板上展示组内群学，总结用法并把用法简要总结，展示到本组展区。

2组展示一般现在时被动语态用法，3组展示一般过去时被动语态用法。

对子练习，然后组内展示，其它人给出提示或更正目标检测用所给词的正确形式填空：（预时4分钟）1.Who __________(invent) the light bulb？2.When_______ the telephone _________(invent)by Bell?3.The machine（机器）was his__________(invent)4.It’s ________(use) for __________(scoop) really ice cream.5.He _______(use) to sleep after supper，but now he is used to___________(walk).6.What ______ a microwave ________(use) for?目标反思：整理好本节课自己的不足之处与收获九年级英语Unit 9. When was it invented? Section B 1a---3a导学案主备：刘艳英审核：王艳辉编号：002老师寄语：Nothing is impossible if you put your heart into it!（世上无难事只怕有心人）【学习目标】1、知识与技能：1). 能正确听、说、读出本课词汇；2).通过听说读等活动进一步理解并掌握一般过去时被动语态的基本意义及用法；3). De scribe “the history of the potato chips” and “the invention of tea”2. 过程与方法：通过听说训练和小组活动，进一步了解人类的科学发明与发现。

3. 情感态度与价值观：能够表达物品的发明历史，培养自己的发明与创新能力。

模块【教材研习·策略引领·目标达成】精彩展示自主研习I. 预习课本P71页内容，完成以下任务1. 脆的，易碎的：_________2. 咸的，含盐的_________3. 酸的，酸味的__________4. sweet___________请选取以上词汇中的两个造句：__________________________________________________________________________________________________________________达成目标1：通过组内活动，掌握以上四个词汇II. 听力准备：英汉互译：1. by mistake ______2. 顾客_____3. not thin enough________4. a chef called George Crum__________________5. 在薯片上撒许多盐_______________________达成目标2：通过预习，核对和读诵，熟悉听力部分的基础词汇和意义，为听力做准备。

III. 3a 阅读：1）。

读前准备：英汉互译by accident__________, beverage________, discover_____,中国古代的一个传说________________________________emperor________, remain_______, notice发出一种怡人的香味：_______________________________达成目标3：熟悉词汇，为阅读做准备。

1).速读，回答短文下面的四个问题：（预时4分钟）达成目标4：了解文章大意。

组内互查互纠，由一人领读，其他人跟读，熟悉这些词汇。

组内自查自纠，组长领读，组员齐读，组内产生的问题显示到本组展区组内互查互纠，由一人领读，其他人跟读，熟悉这些词汇。

先独学，后组内讨论，2组负责1-3题; 1组负责4题;2）. 查读：请将下列句子翻译并按在文章中出现的先后顺序排序：a. The emperor decided to taste the hot mixture.b. The tea wasn’t brought to the Western world until 1610.c. Shen Nong was boiling drinking water over an open fire.d. Some leaves fell into the water and remained there._______ ________ _________ __________达成目标5：进一步理解文章，了解茶的发明史。

组内自己核对，讨论完成。

拓展提升探究点1：通过以下例句，总结mistake用法：1). They sent the letter to me by mistake.2). You have made a mistake.3). They mistook him for his brother.（提示：从词性，词形变化，常用短语方面分析总结）探究点2：remain（v.）用法①Very little of the house remained after the fire(火).②Some leaves from a nearby bush fell into the water and remained therefor some time.③They remained silent during the meeting.Peter became a writer, but Jack remained a worker. .(提示：重点理解remain 不同语境下的词义)探究点3：notice（v.）用法1). They noticed that he was carrying the heavy bag.2). 主动语态：I didn’t notice the teacher come in.被动语态：The teacher wasn’t noticed to come in by me.3). He noticed someone breaking the window.达成目标: 掌握重点词汇的含义及用法。

组内群学，总结用法并把用法简要总结，3、4、5、组分别负责到黑板上展示对应的探究点1、2、3.目标检测1.It’s too ________ because it has too much _________ .(salt)2.The _________(crisp) food is broken easily.3.What a ___________(pleasure) evening we have !4.He took your umbrella__________ mistake. (介词填空)5.I have remained there for ten days. 此句中remain意为: _________That remains a secret. 此句中remain意为: _________6. I didn’t notice the little boy _________(come) in just now.目标反思：整理好本节课自己的不足之处与收获:九年级英语Unit 9. When was it invented? Self-check & Reading导学案主备：刘艳英审核：王艳辉编号：003老师寄语：Nothing is impossible if you put your heart into it!（世上无难事只怕有心人）【学习目标】1、知识与技能：1). 能正确听、说、读并理解本节课词汇；2).通过阅读活动进一步提高阅读技巧；3). 了解篮球这项运动的起源2. 过程与方法：通过阅读活动和小组合作，了解篮球这项运动的起源并进一步熟悉被动语态3. 情感态度与价值观：能够表达篮球的发展史，培养自己的发明与创新能力。