第三课 《左右结构(三)》教学设计

四年级下册语文第三课教案(精选5篇)四年级下册语文第三课教案【篇1】一、教学目标1.掌握生字新词，初步学会用“只有......才......”“可是”写句子。

2.能根据提供的情节复述第一、二段课文。

3.感受竺可帧为科学事业呕心沥血。

一丝不苟的精神。

二、教学重点与难点读懂文中的四个事例，感受竺可帧为科学事业一丝不苟、。

呕心沥血的精神。

能按提供的情节复述第一、二段。

三、教学准备课文录音、投影片。

四、教学时间：3课时(一)教学目标1.掌握生字，理解部分词语意思。

2.读通课文，初步了解课文大意。

3.初步感受竺可桢对科学事业的献身精神。

(二)教学过程1.揭示课题，简介生平。

(1)我们已学过的课文中有哪些是介绍科学家的?说说科学家茅以升、李四光的事迹。

(2)简介竺可桢生平。

(见“背景知识”)2.听录音，感知大意。

(1)听课文录音，思考：课文写了竺可枚的哪几件事?(2)交流讨论。

3.自读课文，自学字词。

(结合完成《作业本》第1题。

)(1)自由读文，划出生字词，(2)自学字词。

(3)提出不理解的地方。

4.检查自学效果。

(1)认读生字词，说说易读错、写错的字。

(篇一遍辨一辩)支撑旋钮哆哆嗦嗦与世长辞巡逻喧闹辨别从不间断车水马龙荣誉(2)说说词语意思。

(“哆哆嗦嗦”、“与世长辞”、“从不间断”、“车水马龙”)(3)提出疑问，讨论解决其中一部分。

与课文后续学习有联系的可存疑。

5、自由读课文。

指名分自然段读文。

评议6.作业：(1)《作业本》第2、3、4题。

(2)朗读课文。

四年级下册语文第三课教案【篇2】教学目的：1.通过学习课文，了解课文的主要内容，让学生体会到为人真诚的重要性。

2.学认本课10个生字，7个二类生字。

并借助工具书或联系上下文理解新词的含义。

3.有感情地朗读课文，练习复述课文，采用多种方式与课文中的人物进行对话。

教学重点：体会文中人物的语言，在读中感悟，在读中受启发。

教学时数：三课时教学设计(A案)第一课时教学内容：初读课文，了解课文的主要内容。

第三课左偏旁（二）
学习目标：
1.会写言字旁、示字旁、衣字旁、及含此偏旁的左右结构字；
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力；
3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。

教学重点：语、祖、初的写法。

教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、情景导入。

欣赏书法作品
二、新授：
（一）
学习偏旁的写法：
1. 观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。

2. 指导偏旁书写，范写女字旁、、言字旁，示字旁。

言字旁、金字旁、示字旁
3. 学生临写偏旁、巡视。

（二）学习本课字的写法：
1. 安排适当：学生拼摆例字。

2. 试写、感悟书写规律。

3. 指导“语、祖、初”的写法，范写指导。

4. 学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。

三、评改练习：
1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足。

2.对照修改
四、行款练习
1.指读，指导难字。

2.临写行款。

3．小组内交流，欣赏作品。

《左长右短》课题：左长右短课时：1课时教学方法：观察分析，欣赏，演示示范，实践等。

教学目标：1. 掌握“左窄长右短小”字的书写规律和写法。

2.能区分“左窄长右短小”和“左窄小右宽大”两种字的特点。

3.了解一下“狂草”书法。

教学重点：1. 掌握“左窄长右短小”字的书写规律和写法。

2.了解一下“狂草”书法。

教学难点：1.能区分“左窄长右短小”和“左窄小右宽大”两种字的特点。

2.掌握书写规律和结构特征。

学具准备：软笔书法本，毛笔，墨盒，笔洗，书法书等。

教学过程：一、组织教学检查学具摆放和准备工作，稳定课堂情绪。

二、新授知识（一）书写指导：1.字形结构2.结构分析有的字左部部件窄长而右部部件短小，书写时右部要对着左部中间的位置或适当下移，保证比例协调。

3.上节课学习了“左窄小右宽大的字”，现在你能区分这两种字的特点吗？找学生回答。

教师小结：两者都是左部结构窄，不过一个是短小，一个是较长。

而右部结构一个是宽大，一个是短小。

（二）书写例字：1、一起分析书写规律。

共同特点：左部两部分结构的宽窄基本相等；此外，右部结构的位置基本处在左部结构的中间位置。

“和”左部结构中的横画右端要避让，不可向右伸展，右下的捺画变为点。

右部结构中的上横与左部结构中的横画基本相平。

“弘”右部结构正好处在左部结构的中间位置。

右部结构“”中撇的上端与“”中的中间横画基本相平，右部结构“”中的折画与“”中的下横基本相平。

“粒”左部结构“”中的横画右端要避让，不可向右伸展。

右部结构“”中的上点与左部结构“”中的右上撇基本相平。

右部结构“”中的下横宜低于左部结构中的右下点，平且这一横画要向左伸展，除了托住右下点以外，基本与“”中的竖画相连。

2、下面请同学们仔细观察怎样书写例字。

播放课件。

（三）比较与欣赏：看看其他书法家是如何书写这类结构的字的。

（四）学生实践练习：教师巡视指导。

（五）欣赏经典碑帖：1、《自叙帖》是唐代怀素书。

通篇用笔连绵不绝，笔断意连，变幻莫测。

第9课综合练习左右结构教学目标：1、使学生认识和掌握左右结构汉字的间架结构特点。

2、通过练习，把左右结构的汉字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学重点认识和掌握左右结构汉字的间架结构特点。

教学难点左右结构的汉字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

教具准备：钢笔或者铅笔、写字课本。

教学过程：一、激趣引入同学们，又到了写字课了，大家喜欢欣赏漂亮的汉字吗？欣赏：请看大屏幕。

看来大家已经被这些名家名作深深吸引，名家作品也许离我们有些遥远，那么我们来看看咱们班几位同学的字。

这些同学的字虽然仍显稚嫩，但清秀端庄，和谐匀称。

今天这节写字课，我们就来研究如何把左右结构的字写得匀称，美观，一起读课题。

师板书：左右结构2、复习巩固正确的写字姿势①、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（头正，身正，臂开，足安，“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）提问写字歌，执笔口诀课件出示：学写字，要牢记：头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。

眼离书本一尺远，胸离桌边要一拳。

手离笔尖要一寸，大指二指对齐捏。

三指在下来托起，四指五指往里卷。

眼一尺，胸一拳，笔杆离开虎口处。

拳心要空腕用力，提笔就是来练字。

②、读得非常好，看看大家都做到了没有，（教师检查学生姿势）等会儿写字的时候也按这个姿势来写好不好？二、导入新课：师：左右结构的汉字有很多种类型，擦亮眼睛，用心观察这几个左右结构的字有什么特点？（出示准备好的生字）：和攻都唤虹削让学生观察上面左右结构的汉字有什么特点。

（引导学生发现左右机构的汉字的间架比例特征：（让学生自由回答）引出左短型、右短型、左宽右窄三种左右结构的类型。

总结，今天我们就来学习一下左短型、右短型、左宽右窄这三种左右结构的汉字如何书写更加美观，好看！三、学习一边短汉字书写1、书写左右结构中有一边短的汉字时，主要要看清较短部分的书写位置。

如：“和”、“唤”两字。