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第五章土地利用现状评价5.1 土地利用现状评价概述1、概念：指根据土地利用的宏观经济、社会、生态效果等，分析土地利用的动态变化趋势，发现土地利用中存在问题，并提出改善意见和建议。
2、评价内容：总结区域土地利用特点和变化规律，分析区域土地利用类型、利用方式及质量、结构和布局、土地生产力和土地利用率等，编制土地利用总体规划图。
3、评价目的——通过评价掌握以下内容区域土地利用的自然条件与社会经济条件；土地利用的历史演变及其变化趋势；土地利用现状结构和布局特点；土地的开发利用程度；土地利用效果；土地利用中存在问题。
4、评价方法——土地现状评价的方法有定性分析法；定量分析法；静态分析法；动态分析法；横向比较法；纵向比较法；统计分析法；系统分析法。
5、土地利用背景分析——着重分析自然条件、经济条件和生态条件自然条件——指区域所处地理位置、地貌、水系、、气候、土壤、植被和水文地质等；经济条件——指当地国民经济发展战略和计划、经济发展水平、经营管理水平、交通运输、城镇分布状况、乡镇企业和农村居民点的分布情况等；生态条件——指森林覆盖率、水土流失情况、土壤污染情况、草原退化情况、土壤沙化情况和土地盐碱化情况等。
5.2 土地利用数量、结构和布局分析土地资源数量分析首先要分析各种已经利用的土地类型占区域土地总面积的比重；其次再掌握各种地貌类型、土壤类型和不同坡度等自然状况下土地资源的数量（绝对量和人均拥有量）。
其主要内容有：耕地——分析耕地占土地总面积的百分比；水田与旱地的比例；人均耕地占有量；耕地生产力水平结构；耕地的地域分布和利用差异；制约耕地利用的主要因素等。
园地——分析园地所占的百分比，果园、茶园、桑园等的比例及分布；园地生产情况等。
林地——分析现有林地面积、宜林地面积、林地的生产情况；计算森林覆盖率。
牧草地——分析现有牧草地的面积、分布、产草量、载畜量、发展潜力等。
居民点及工矿用地——分析区域居民点及工矿用地的空间分布和占地面积；城市用地、小集镇用地、村庄用地、独立工矿用地等所占比重。
人教版地理七年级上册《第五章发展与合作》说课稿1一. 教材分析人教版地理七年级上册《第五章发展与合作》这一章节主要介绍了区域发展的不平衡、国际合作等内容。
通过本章的学习，学生可以了解我国不同地区的经济发展状况，以及区域协调发展的必要性。
同时，学生还能认识到国际合作的重要性，以及我国在国际合作中的地位和作用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于我国的地理特点和地域差异有一定的了解。
但他们在分析问题时，往往只看到表面现象，缺乏深入分析和归纳的能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生从现象中看到本质，提高他们的分析能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握区域发展的不平衡现象，了解我国不同地区的经济发展状况；理解国际合作的重要性，以及我国在国际合作中的地位和作用。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的地理观察和分析能力；通过小组讨论，提高学生的合作和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心国家发展、关注全球合作的意识，增强他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：区域发展的不平衡现象，我国不同地区的经济发展状况；国际合作的重要性，以及我国在国际合作中的地位和作用。
2.难点：引导学生从现象中看到本质，提高他们的分析能力；培养学生关心国家发展、关注全球合作的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、引导发现法等，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理观察和分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、案例材料等，直观展示我国不同地区的经济发展状况，以及国际合作的重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国不同地区的图片，引导学生关注区域发展的不平衡现象，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生了解我国不同地区的经济发展状况，以及区域协调发展的必要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分析国际合作的重要性，以及我国在国际合作中的地位和作用。
高考地理复习第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例【学习目标】1．了解实施资源跨区域调配的原因2．了解资源跨区域调配对区域发展的影响解读：1)、以线窜点，考查西气东输管线沿线地形、气候、植被、人口和城镇的分布知识；2）、知识迁移，考查中哈石油管道等悬线的原因及铺设条件，对环境的影响；3）、横向类比，考查南水北调的东线与中线，西电东送的南、中、北三条线对环境的影响。
【自主学习】一、资源跨区域调配的必要性自然资源的区域分布很不均匀；自然资源在区域之间一般不具有流动性；各区域对自然资源的需求与该地区所赋存的自然资源往往不匹配。
为适应区域发展与自然资源供给的平衡，就必须进行资源的跨区域调配二、实施西气东输的原因1、能源资源生产和消费的地区差异大1）东部沿海地区经济发达，对能源需求量大，但是能源相对贫乏，使经济优势得不到充分发挥2）西部地区因经济水平限制，使丰富的资源得不到充分开发利用西气东输可促进能源生产和消费的平衡2、调整能源消费结构1）我国能源消费结构以煤为主，大量使用煤炭作为能源，带来了一系列的环境问题2）北煤南运还给我国的铁路和公路运输造成很大压力3）具有清洁优势的天然气，在我国能源消费结构中仅占2.7%为实现经济和环境的同步发展，我国必须调整能源消费结构，提高天然气等清洁能源的消费比重3、我国油气资源开发的战略重点在西部1）我国天然气资源分布的总体特征：西多东少，北多南少，陆地上集中分布在四大气区：新疆（塔里木盆地、准噶尔盆地）、青海（柴达木盆地）、川渝（四川盆地）、陕甘宁的鄂尔多斯2）我国主要的石油天然气工业基地（东北、华北），目前，这些地区大部分主力油田气田开采已到中后期，陆续进入全面递减阶段，增产难度大西部地区成为我国油气工业新的战略接替区，我国油气发展战略：“稳定东部，发展西部”三、西气东输对区域发展的影响1、作用：有利于调配能源资源地域分布不均的状况；优化以煤为主的能源消费结构；改善沿线城市的大气质量。
人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》说课稿一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第五章《发展与合作》主要介绍了区域发展的相关知识。
本章内容旨在让学生了解区域发展的特点、规律以及区域间的合作，从而培养学生从地理角度认识和分析问题的能力。
教材通过丰富的图文资料，生动地展示了不同地区的经济发展、社会进步和环境保护等方面的情况，为学生提供了丰富的学习素材。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象和地理空间有一定的认识。
但针对区域发展与合作这一抽象的地理概念，学生可能存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，用生动形象的语言、案例和图片等辅助教学，帮助学生理解和掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握区域发展的特点、规律和区域间的合作方式；了解我国不同地区的经济发展状况及区域合作案例。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的地理观察、思考和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心国家发展、关注地理现象的意识，提高学生的人地协调观念。
四. 说教学重难点1.重点：区域发展的特点、规律和区域间的合作方式。
2.难点：如何引导学生从地理角度分析区域发展问题，以及培养学生的人地协调观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、启发式教学法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示不同地区的区域发展状况，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国不同地区的经济发展为例，引导学生关注区域发展问题。
2.案例分析：选取典型的区域合作案例，如长三角、珠三角等，分析区域发展的特点、规律和合作方式。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分析区域发展中的优势、劣势及合作意义，培养学生从地理角度分析问题的能力。
4.知识拓展：介绍其他国家或地区的区域合作案例，拓宽学生视野。
