第五单元建设社会主义法治国家教案
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建设法治国家教案【教学目标】1.了解法治国家的概念和特点。
2.学习宪法及其对建设法治国家的重要性。
3.掌握法治国家建设的主要内容和步骤。
【教学内容】一、法治国家的概念和特点1.法治国家的概念2.法治国家的特点二、宪法对建设法治国家的重要性1.宪法的地位和作用2.宪法对建设法治国家的意义三、法治国家建设的主要内容和步骤1.法律制度建设2.法制教育和宣传3.司法体制改革4.法律监督和纠错机制建设【教学过程】一、引入宪法是一国最高的法律,是国家和人民共同生活的根本法律。
《宪法》是中国最高的法律,是中国法治国家建设的基本依据。
下面我们就来学习如何建设法治国家。
二、讲解1.法治国家的概念和特点法治国家是指以法律为基础,依靠法律来维护社会秩序和人民权益的国家。
法治国家的特点是:政治权力受法律制约,一切行政行为都必须遵循法律,公民权利受法律保护,法律权威得到全面加强,法律体系比较完善。
2.宪法对建设法治国家的重要性宪法是制定和执行其他法律的基础和原则,是国家管理和治理的基本规范,是维护公民权利和人民利益的保障。
中国宪法规定了国家的基本制度和运行机制,为建立法治国家提供了重要法律依据。
3.法治国家建设的主要内容和步骤法治国家建设的主要内容包括:法律制度建设、法制教育和宣传、司法体制改革、法律监督和纠错机制建设等。
建设法治国家的步骤为:制定和完善法律法规,加强法制宣传和教育,完善司法保障和纠错机制。
三、讨论为了建设法治国家,我们还需要怎样的措施?大家可以讨论一下。
【教学反思】建设法治国家是国家治理现代化的重要标志,也是实现全面依法治国的需要,学生应当对法治国家建设有一个了解。
在课程教学中,教师应当把握好时间,重点介绍法治国家的概念和特点及宪法对建设法治国家的重要性,增强学生对法律知识的认识。
在讲解法治国家建设的步骤与措施过程中,应适当减少枯燥的理论知识讲解,引导学生参与互动讨论,从而使学生自主学习、主动思考,达到知识应用的目标。
教学目标:1. 知识目标:了解依法治国的含义、原则和基本要求,理解建设社会主义法治国家的意义和任务。
2. 能力目标:培养学生运用法律知识分析和解决问题的能力,提高学生的法治素养。
3. 情感目标:增强学生的法治意识,树立社会主义法治观念,培养学生的社会责任感和使命感。
教学重点:1. 依法治国的含义和原则2. 建设社会主义法治国家的意义和任务3. 学生的法治素养和法治观念的培养教学难点:1. 如何在日常生活中践行依法治国原则2. 如何培养学生的法治素养和法治观念教学过程:一、导入新课1. 教师简要介绍依法治国的基本概念和重要性。
2. 提问:同学们对依法治国有什么了解?在日常生活中,我们如何践行依法治国?二、讲授新课1. 依法治国的含义和原则- 依法治国的含义:国家的一切行为都必须以法律为准绳,依照法律治理国家。
- 依法治国的原则:法律面前人人平等、依法行政、依法司法、依法执政。
- 讲解依法治国原则的内涵和意义。
2. 建设社会主义法治国家的意义和任务- 建设社会主义法治国家的意义:保障人民权益、维护社会公平正义、促进国家长治久安。
- 建设社会主义法治国家的任务:完善法律体系、加强法治宣传教育、提高法治素养、推进法治实践。
3. 学生的法治素养和法治观念的培养- 教师引导学生思考如何在日常生活中践行依法治国原则。
- 讲解如何培养学生的法治素养和法治观念,包括:a. 学习法律知识,了解法律的基本原则和规定。
b. 培养法治意识,尊重法律、信仰法律、维护法律。
c. 增强社会责任感,积极参与法治实践,为建设社会主义法治国家贡献力量。
三、课堂练习1. 教师提出一些与依法治国相关的案例,让学生分析并讨论。
2. 学生分组讨论,针对案例提出自己的观点和建议。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容,强调依法治国的重要性。
2. 学生分享自己在课堂练习中的收获和体会,反思自己的法治素养和法治观念。
五、布置作业1. 阅读相关法律法规,了解我国法治建设的基本情况。
第五单元《建设社会主义法治国家》导学案第一节从尊重宪法开始学案目标理解:知道宪法是国家的根本法,树立宪法意识;【教学重点】知道宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力。
【教学难点】学会运用宪法有关知识来分析现实中的问题,培养学生自觉遵守和维护宪法的意识。
第一步:请通读课本,将以下知识要点在课本中找到并作补充;预习提纲:1、猜谜游戏:“排行我老大,国法之根本;子由母产生,冲突我有效。
”这是我国的哪一部法律?这部法律在我国法律体系中处于什么位置?为什么?(为什么处于统帅地位?)2、宪法与我们生活有着怎样的关系?(为什么要树立宪法意识?)答:3、讨论宪法与普通法律之比较综上所述,宪法是国家的()大法,在国家的所有法律中处于( )地位.4、阅读课本P73“苍茫村村委会的村规民约”的事例思考:村委会的行为违反了宪法的什么规定?法庭的判决印证了谜语中的哪句话?5、议一议:查一查教材P74《中华人民共和国民法通则》第一条的规定,说一说他与《中华人民共和国的宪法》有什么联系?你可以用谜语中的哪一句话来概括这种联系?教师归纳:6、阅读教材P75“某县公安局设卡收费”提问:该县公安局在国道上的设卡收费的行为是否合法?为什么?7、阅读教材P75 “周恩来总理的事例“提问:周恩来总理为什么要这么做?他遵守了宪法中的什么规定?第二步:汇报预习成果,与老师一起解决预习中的问题;第三步:请将你的预习成果充分利用,单独完成以下的材料导读后进行讨论和展示;选择题:1、马克思说:’宪法是法律的法律’.这句话的意思是:()A.宪法是所有法律的总和B.宪法具有最高的法律效力C.宪法是规定国家所有问题的法律D.宪法和普通法律的平等2、宪法规定的内容包括: ()①国家的根本任务和根本制度②.国家的性质③.公民的基本权利和义务④中国共产党党章A①②④B①②③②C①③④D②③④3、问答题:在一次法律知识竞赛上,小明抽到这样一道题:在我国的法律家族中,宪法是“龙头老大”。
2021年八年级思想品德下册第五单元建设社会主义法治国家第十四课生活中的法律保护教案湘教版1、教学目标:知识与技能:让学生认识到我们生活在一个法治社会,学会用法律的武器保护自己的正当权利过程与方法:课堂讨论,教师讲授,小组竞赛的方式情感态度价值观:增进学生对法律的认同,切实提高学生的法律意识2、教学重点、教学难点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利;理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
3、教学方法与教学手段:以难兄难弟的故事贯穿本堂课,让学生身临其境地去探讨故事中提出的问题,通过课堂讨论与小组竞赛相结合的方式引导学生学习本课知识;4、教学过程:导入:同学们今天由我带领大家进入一个法律的世界,去认识一对“难兄难弟”,看一看他们俩发生了什么事情,我们能不能通过学习的知识帮助他俩解决问题。
同时我们以小组的形式进行竞赛。
现在我们一起来看看这对“难兄难弟”的故事。
【视频】难兄难弟的故事前篇讨论:如果你是小明小刚,你会怎么办?(通过讨论引出法律保护公民的权利的内容)讲解:法律保护公民的权利:(1)在法治社会里,法律保护每一个公民的正当权利,任何侵害公民正当权利的行为都将受到法律的惩处;小组竞赛:说说我们公民在生活中享有哪些权利?(2)另一方面,在现实生活中,当公民的权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。
转承:经过第一段的学习,我们已经认识到法律就在我们身边,法律保护我们所有正当的权利,当我们的权利受到侵害时,要敢于依法维护自己的权利。
看来如果我们是小明小刚的话,问题已经解决了,不知道他们有没有解决问题呢?【视频】难兄难弟的故事后篇思考故事中兄弟俩提出的问题,你们知道我国关于未成年人保护的法律规定吗?你们知道哪些法律中有保护未成年人的规定呢?(学生讨论)讲解:《宪法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《婚姻法》《刑法》等法律对于未成年人作出的特殊规定课堂讨论:法律保护每一个公民的权利,也就是在保护我们广大未成年人的合法权利,那么为什么对未成年人要进行特殊保护呢?案例引导:(通过两个案例引导学生思考我国法律为什么对未成年人进行特殊保护)案例一 十名未成年人持刀抢劫四名小学生案例二 31名乙肝病毒携带学生被校方劝退总结:(1)作为未成年人,我们处于长身体 长知识的重要时期,社会经验相对缺乏,辨别是非能力不强,易受到不良诱惑;(2)作为未成年人,自我保护能力较弱,自身的合法权利受到不法侵害时往往还意识不到,需要国家法律的特殊保护你说我说:你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生?课堂回顾:教师总结宣布小组竞赛结果(课堂升华:以尺子作为奖品,引导学生认识和理解法律就像一把尺,严格衡量着每一个公民的行为。
《建设社会主义法治国家》综合课说课一、说教材:1、本课的主题、地位和作用:第五单元是对青少年进行宪法和依法治国教育的一个单元,包括第十、十一两课。
其中第十课《治国安邦的总章程》在于让学生树立宪法意识,自觉遵守宪法,依法治国的核心是依宪治国。
十一课则让学生明确:建设社会主义法治国家必须从走依法治国之路、怎样走依法治国之路(即加强社会主义法制建设健全法律监督)两方面着手,因此本课包括两节内容。
第一节介绍了依法治国的涵义、要求,然后通过辅文部分介绍了依法治国理论的形成过程,最后分别从政治、经济、文化、社会四个角度介绍了依法治国的重要性。
第二节首先讲了社会主义法制的四个基本要求,教育学生树立法制观念,其次,讲述了法律监督的内容,教育学生依法行使监督权,认识到行使监督权是依法治国的重要环节,该权利对维护社会经济秩序,实现社会稳定的重要性。
前后两节之间按照什么是依法治国——为什么依法治国——怎样依法治国的顺序来进行的,后一节是上一节内容的具体化和展开。
应该说,设置这一课,是贯彻依法治国、建设社会主义法治国家的需要,也是将法制教育纳入教学体系的需要。
2、学习目标:情感态度和价值观目标:①深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用,自觉树立法制观念,增强守法意识。
②理解认识法律监督的作用,自觉树立监督观念。
能力目标:①培养守法观念,在日常生活中自觉维护社会秩序。
②提高辨别是非善恶的能力,掌握行使监督权的有效方法,逐步增强依法行使监督权的能力。
知识目标:①知道依法治国的含义,理解依法治国是现代化建设必须遵循的基本方略。
②知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是实施依法治国基本方略的基本要求,理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。
③知道监督和制约机制的基本形式,理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障。
3、教学重难点:如何做到依法治国,即加强法制建设健全法律监督既是本课的重点,也是难点。
兴仁树德学校第五单元 建设社会主义法治国家第一节 从尊重宪法开始【三维目标】1.情感态度价值观目标:让学生感悟到宪法是我国的根本大法,是最高的行为准则,培养学生自觉遵守和维护宪法的意识。
2.能力目标:让学生通过查阅资料、比较资料等方法,学会运用宪法有关知识来分析现实中的问题,并树立宪法意识,学会运用宪法有关知识来分析现实中的问题。
3.知识目标:让学生知道依法治国的概念和地位,知道“依宪治国”是依法治国的核心,理解宪法是国家的根本大法,知道从哪些方面树立宪法意识。
建设社会主义法治国家移互半重 譬咎孝拿≠x 劳矽冒雾一 【重点难点】知道宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力;培养学生自觉遵守和维护宪法的意识。
【教学过程】实行依法治国,建设社会主义法治国家,是中国特色社会主义的重要内容,是全面建设小康社会的重要目标。
我国已逐步进入法治时代。
建设社会主义法治国家,我们要从尊重宪法、维护宪法开始。
依法治国首要的是依照宪法治理国家,依宪治国是依法治国的核心。
建国以来,我国共颁布了四部宪法我国现行宪法是由1982年12月4日制定的;它经过了四次修订案,分别是:1988年4月12日、1993年3月29日、1999年3月15日和2004年3月14日;其由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构和国旗、国徽、首都四章构成。
一、宪法是国家的根本大法1、从内容上看,宪法规定了我国的根本问题。
宪法规定我国的国家性质、根本制度、根本任务等国家生活中最根本、最重要的方面。
我国的国家性质:中华人民共和国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家(宪法第一条第一款规定)。
我国的国家根本制度:社会主义制度(第一条第二款规定) 我国的国家根本任务:沿着建设有中国特色社会主义道路,集中力量进行社会主义现代化建设(宪法在序言中规定)。
2、从效力上看,宪法具有最高的法律效力。
宪法在我国法律体系中居于首要地位,是我国的根本法,是其他法律产生的依据,具有最高的法律效力,与宪法相抵触的法律是无效的。
(因此,宪法被称之为“母法”,普通法律被称之为“子法”。
“子由母产生,冲突我有效”)3、从制定和修改程序上看,宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。
我国宪法规定,宪法的修改由全国人大常委或五分之一的全国人大代表提议,并由全国人大的三分之二以上通过,而其他法律的通过只需二分之一即可。
宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格,其目的是保障宪法的权威性和稳定性,使国家长治久安,社会健康发展。
注:宪法是要变化还是要保持相对稳定,并简要说明理由。
我国宪法随着时代的发展、我国社会实际的变化而发展的,反映了人民群众的根本利益。
另一方面,我们也要强调宪法不宜变化太频繁,因为宪法是我国的根本大法,关系国家的稳定。
二、宪法是最高的行为准则1、宪法是一切国家机关的最高行为准则。
国家机关和国家工作人员,不得做宪法和法律禁止做的事,不得拒绝做宪法和法律规定做的事,不能做宪法和法律未授权的事;2、宪法也是一切社会团体和组织以及全体公民的最高行为准则,任何组织和个人都不允许有超越宪法和法律的特权。
违反国家宪法的行为就是违宪行为。
违宪行为是指国家机关的活动与宪法相抵触,公民的行为违反宪法的规定等。
违宪的表现有两种:①是国家机关的活动与宪法规定的内容或程序相抵触; ②是公民的行为违反宪法的规定。
三、树立宪法意识1、为什么要树立宪法意识?①宪法与我们的生活息息相关,它确认和保障公民的基本权利,也规定了公民的基本义务。
宪法确认和保障公民的基本权利:平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、批评建议申诉控告和检举权、取得国家赔偿权、社会经济文化权利等。
②宪法就在我们身边,它既是我们生活的基本依据,也是我们行为的最高规范。
宪法提倡或肯定公民的某些行为;宪法禁止或否定公民的某些行为;宪法要求公民必须做出某些行为。
③维护宪法的尊严,保证宪法的实施,是我们每个公民义不容辞的责任。
每个公民都要树立宪法意识,经常检视自己的行为是否符合宪法规范,并勇于同违反宪法的行为做斗争。
2、青少年应该如何增强宪法意识?①青少年要认真学习宪法,积极向群众宣传宪法,树立依宪治国的观念,严格遵守宪法;②宪法提倡和肯定的行为要努力去做,宪法禁止和否定的行为坚决不做,宪法要求做的行为一定要做到;③敢于同违反宪法的行为做斗争,维护宪法的尊严,保证宪法的实施。
第二节 树立法律的权威【三维目标】1.情感态度价值观目标:尊重法律,树立法律至上的观念,自觉守法、护法。
2.能力目标:自觉守法,维护社会秩序;运用法律知识与社会生活中的不法现象作斗争。
3.知识目标:理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义;认识依法行政在现代社会的重要性,初步树立现代法治观念。
【重点难点】兴仁树德学校1.重点:理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。
2.难点:能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争;依法行政、依法治官 【教学过程】依法治国方略是我们党在实践中长期探索的结果.早在党的十一届三中全会前的中央工作会议上,邓小平同志在总结“文革”的惨痛教训时就指出:“为了保障人民民主,必须加强法制。
”此后,1992年,邓小平同志在南方谈话中再次强调:“还是要靠法制,搞法制靠得住些。
”可以说,邓小平同志的法制思想为确立依法治国方略奠定了坚实的理论基础。
此后,十五大明确提出了依法治国、建立社会主义法制国家的基本方略,1993年3月的九届全国人大二次会议将依法治国载入宪法。
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略依法治国是社会进步的重要体现,是现代社会的重要标志,是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求(依法治国的意义)。
实行依法治国,建设社会主义法治国家,就是要在国家和社会生活中确立法高于人,法大于权的根本原则,维护法律在国家政治、经济和社会生活中的权威地位,保证国家各项工作都依法进行。
1、比较法治与人治的不同 法治是相对于“人治”而言,“人治”轻视法律,谁的地位高、权利大,谁就说了算。
而法治是比人治开明和进步的治国主张,它要求国家的制度和法律不因领导人的改变而改变,不因领导人的看法和注意力的改变而改变,要求确立法高于人、法大于权的根本原则。
2、法律规定。
我国宪法规定:“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家。
”我国法律规定,任何人不论其职位高低、功劳大小,都必须严格遵守法律,依法规范自己的行为,不允许有特殊人物存在,法律面前人人平等。
因此,在我国法大于权。
3、依法治国的含义、根本目的、地位▲含义:依法治国就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律的规定,管理国家事务,管理经济和文化事业,管理社会事务,保证国家的各项工作都依法进行。
▲根本目的:保证人民充分行使当家作主的权利,维护人民当家作主的地位。
▲地位:依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,实行依法治国,建设社会主义法治国家,是中国特色社会主义的重要内容,是全面建设小康社会的重要目标。
4、依法治国的主体、领导力量、本质▲主体:广大人民群众;领导力量:中国共产党;本质:崇尚宪法和法律在政治、经济和社会生活中的权威。
5、依法治国的总的要求和具体要求。
▲总的要求:实行依法治国,建设社会主义法治国家,就是要在国家和社会生活中确立法高于人、法大于权的根本原则,维护法律在国家政治、经济和社会生活中的权威地位,保证国家各项工作都依法进行。
▲具体要求:依法治国要做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
一、社会主义法制建设的基本要求 1、有法可依有法可依就是要制定出完备的法律,使国家和社会生活的各方面都有章可循,这是依法治国的前提。
2、有法必依有法必依就是法律制定出来后,必须得到遵守和执行。
一切国家机关、政党、社会团体、企事业单位、武装力量和一切国家机关工作人员及公民都必须严格遵守法律,严格依法办事,不得违背法律。
3、执法必严执法必严就是严格执法,它要求执法机关和执法人员严格按照法律规定,行使国家行政执法权和司法权。
做到执法必严,要坚决纠正,执法犯法、以权压法、贪赃枉法等现象。
4、违法必究违法必究要求对一切违法行为都必须追究法律责任,任何人都没有超越法律的特权。
坚持法律面前人人平等,对一切违法犯罪行为遵照法律给予惩处,不容许任何人有超越法律的特权。
坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究,有利于建设社会主义法制国家,有利于依法治国方略的实施,有利于保护人民的利益和国家的长治久安,有利于打击损害人民和国家利益的破坏分子和犯罪分子。
拓展:1、我国依法治国进程中,执法和司法领域的腐败现象有哪些?有什么危害?▲现象:以言代法、以权代法、以钱代罚、权钱交易、贪赃枉法、粗暴执法、执法犯法等;▲危害:影响司法公正,挑战法律权威,破坏法制建设;败坏党风,损害党群、干群关系,践踏人民利益;不利于全面小康建设,实现共同富裕,构建和谐社会。
2、我们应如何推进反腐败工作?(对反腐败的可行性建议)坚持标本兼治,以治本为基础,以治标为手段。
(1)法制建设方面:①完善反腐败立法,使反腐败有法可依;②加大反腐败执法力度,使反腐败有法必依、执法必严、违法必究。
(2)从源头上预防和减少腐败:①加强社会主义精神文明建设,努力提高党员干部自身素质;②以三个代表重要思想为指导,加强执政党自身建设,增强抵御腐蚀的能力和水平;③加强对党员干部的警示教育。
④建立健全民主监督机制和权力制约机制。
⑤加强与国际反腐败的交流与合作。
3、“开门立法”有什么意义?有利于立法更加正确、科学,有助于社会主义民主建设和政治文明建设。
(1)有法可依什么是有法可依呢?有法可依,就是要求国家高度重视和加强立法工作,制定完备的法律,使人们在社会生活的各个方面都有章可循、有法可依。
有法可依是建立健全社会主义法制的前提和先决条件。
(重要性) 情境活动一:(见教材P98页)新中国从1954年第一部宪法颁布开始,到1979年立法工作步入了正轨。
改革开放20年来,全国人大及其常委会将立法工作作为首要任务,又将立法推入了快车道。
迄今,以宪法为核心的法律体系的框架已初步形成。
在当代中国的立法史上,有这么几部堪称里程碑式的法典具有非同寻常的现实意义。
思考讨论:结合我国立法历程,谈谈对“有法可依”重要性的认识。
(有了法,才能谈到国家法律和制度的完善;有了法,才能谈到依法办事和守法。
有法可依是建立健全社会主义法制的前提和先决条件。
)☆如何理解《立法法》堪称“良法”的“通行证”? (《立法法》的实施对于规范立法行为,防止立法无序、理发腐败等现象,实现“依法立法”具有重要的现实意义。
所以说《立法法》堪称“良法”的“通行证”。
)(2)有法必依有法必依,就是要求任何和组织和个人严格遵守法律的规定。