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函授最近政策变化情况汇报近期函授教育政策发生了一些重要变化，这些变化对于函授教育的发展和管理都具有重要的影响。
首先，最近政策变化主要包括函授教育的管理体制调整、学费政策调整以及教学质量监管等方面的变化。
关于管理体制调整方面，最近政策对函授教育的管理体制进行了一定的调整。
在过去，函授教育的管理体制相对分散，各地方各自为政，导致了管理上的不规范和效率低下的问题。
而现在，针对这一问题，相关部门加大了对函授教育的统一管理力度，加强了对函授教育机构的监管，推动函授教育的规范化和标准化发展。
其次，学费政策方面也发生了一些调整。
近期政策对函授教育的学费政策进行了一定的调整，主要是为了保障学生的合法权益，同时也是为了提高函授教育的质量。
在过去，一些函授教育机构存在着乱收费、虚假宣传等问题，给学生和社会造成了一定的负面影响。
而现在，政策对这些问题进行了明确的规定和要求，加强了对学费的监管，保障了学生的合法权益，推动了函授教育的健康发展。
最后，教学质量监管方面也进行了一些调整。
近期政策对函授教育的教学质量监管进行了加强，主要是为了提高函授教育的教学质量，保障学生的学习效果。
在过去，一些函授教育机构存在着教学质量不达标、教学内容不规范等问题，影响了学生的学习效果和教育质量。
而现在，政策对这些问题进行了明确的规定和要求，加强了对教学质量的监管，推动了函授教育的教学质量提升。
综上所述，近期函授教育政策的变化对函授教育的发展和管理都具有重要的影响。
这些变化将有助于推动函授教育的规范化、标准化和健康发展，提高函授教育的教学质量，保障学生的合法权益，促进了函授教育的可持续发展。
希望各地方和函授教育机构能够认真贯彻落实这些政策，积极配合，共同推动函授教育事业的发展。
高校继续教育工作总结（3篇）高校继续教育工作总结（通用3篇）高校继续教育工作总结篇1百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。
建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。
教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低。
以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。
因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。
现将一年来的工作总结如下：一、指导思想期间，教师继续教育工程以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展战略，以国培计划为引领，以省培计划、市级培训和县级培训为抓手，以提升教师德育能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，以全面提高教育质量为宗旨，努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径，以校为本，全面实施素质教育，为我校教育的改革发展提供强有力的师资保障。
二、目标要求进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量的单体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以一德四新(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容，努力适应一支师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。
三、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。
1、全面贯彻落实《省教育厅关于印发广西中小学教师继续教育工程实施意见的通知》文件精神，推进和实施《广西中长期教育改革和发展规划纲要(20__&&20__年)》，切实提高中小学教师整体素质，促进城乡教育均衡发展，办好人民满意的教育。
2、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长亲自抓，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，明确了继教专干，坚持专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实的教师继续教育工作原则，确立形成了教师继续教育工作网络，制定和完善了各项教师继续教育管理制度和考核制度。
函授教育实施标准化考试探索
函授教育是一种非常灵活的教育方式，它可以让学生在不离开家庭和
工作的情况下接受高等教育。
然而，由于函授教育的特殊性质，它的教学
质量和教学效果往往难以保证。
因此，实施标准化考试是一种有效的探索
方式，可以提高函授教育的教学质量和教学效果。
首先，实施标准化考试
可以提高函授教育的教学质量。
标准化考试可以规范教学内容和教学方法，确保学生接受到的教育质量是一致的。
同时，标准化考试可以促进教师的
教学水平提高，因为教师需要根据考试要求进行教学，这样可以促进教师
的教学方法和教学技能的提高。
其次，实施标准化考试可以提高函授教育
的教学效果。
标准化考试可以让学生更好地掌握知识和技能，因为考试要
求学生掌握一定的知识和技能，这样可以促进学生的学习兴趣和学习动力。
同时，标准化考试可以让学生更好地评估自己的学习成果，这样可以促进
学生的自我管理和自我提高。
最后，实施标准化考试可以提高函授教育的
社会认可度。
标准化考试可以让函授教育的学历和学位更具有权威性和可
信度，这样可以促进函授教育的社会认可度和就业竞争力。
总之，实施标
准化考试是一种有效的探索方式，可以提高函授教育的教学质量和教学效果，同时也可以提高函授教育的社会认可度。
论成人函授教育中会计教学改革成人函授教育是我国成人教育体系中的一个重要组成部分，在促进教育事业发展、培养适应社会需求的多层次人才等方面发挥着不可替代的作用。
近十年来，各成人教育工作都进入快速发展的轨道，办学规模不断扩大，办学类型不断增加，社会效益也日益显现出来。
然而，成人函授教育出现了功利性教育走向，削弱了其为社会服务的功能。
为此，成人函授教育应当树立以人为本的观念，实现由“功利价值”向“人本价值”的转变，提升成人函授教育质量更是保证成人函授教育健康发展的重要保证。
就成人函授教育中的会计教学改革提出一些建议，希望能对成人函授教育改革有所帮助。
标签：成人函授教育；会计教学；改革F231 重视教师和学员的思想教育一提成人函授教育，很多人都不屑一顾，认为它和全日制教育无法相提并论。
函授教师只是应付性的备课、上课，不考虑学员能学到多少知识，能在实际工作中应用多少知识。
而对于学员来说，学员对函授学习不够重视，学习动机不纯。
大部分学员学习的目标只有一个，就是要个毕业证！而学习过程全然不重要，这有悖于教育的宗旨，势必会影响个体的良好发展。
学习是为了提高和充实个体，不是为了拿证，可是如今大部分函授学员的观念是毕业证万岁，学位证有没有无所谓。
这不仅折射出学员消极的思想和态度，同时也反映出成人函授教育的一些弊端。
成人函授教育作为一种有效的、特殊的学习方式，为各行各业的在职从业人员提供了一个学习的平台。
函授学员由于主客观原因在学习上都面临很多困难，如家庭负担较重、工作繁忙、工学矛盾冲突等等。
班主任每学期开学初要与学员联系，及时掌握学员的思想动态，了解他们的困难，鼓励他们增强信心，克服困难，帮助他们正确解决好函授学习和本职工作之间的矛盾，制订学习计划、学习目标、学习总结，确保学员顺利完成学业。
函授教师要重点研究如何提高学员的学习主动性和积极性，如何唤起学员的求知欲望，培养学员的学习兴趣，如何让学员掌握良好的学习方法，提高学习效率。
国家教委关于加强广播电视、函授中等专业教育管理的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委关于加强广播电视、函授中等专业教育管理的意见（教成[1995]1号1995年3月7日国家教委印发）广播电视、函授中等专业教育是我国成人中等专业教育的重要组成部分。
为了进一步贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》精神，促进广播电视、函授中等专业教育积极、健康地发展，现对加强广播电视、函授中等专业教育管理的有关问题提出如下意见：一、办学指导思想和基本原则指导思想：广播电视、函授中等专业教育要坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，从本地区、本部门（行业）经济建设和社会发展的实际需要出发，调动社会各方面的力量，积极发展。
要充分发挥远距离教育的优势，运用现代化教学手段，为广大劳动者提供学习机会，特别要为广大农村、边远地区、乡镇企业和中小企业培养急需的应用型中级专门人才服务；为成人初、中等文化教育，实用技术培训，资格证书教育和岗位培训提供教学服务；同时参与初中后职业技术教育分流。
要促进广播电视、函授中等专业学校之间，以及与其他各类成人中等专业学校之间的联合与协作，逐步建立和完善广播电视、函授中等专业教育与中等专业自学考试相互沟通的办学模式。
基本原则：广播电视、函授中等专业学校是以运用广播、电视、函授等远距离教学手段为主，进行中等专业教育的成人学校。
按照依靠地方、服务地方的原则办学，实行分级办学、分级管理的体制，接受各级教育行政部门的指导、检查和监督；广播电视、函授中等专业教育应开设需求量大、覆盖面广、通用性强的专业；各地、部门（行业）要根据对中等专门人才的需求，统筹规划，合理设置学校和专业。
