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对外汉语中网络新词的教学随着互联网和社会生活的迅速发展，语言也不断变化，网络交际中出现的新词对现代汉语词汇产生了巨大影响。
在对外汉语教学中，新词的出现，使得《汉语水平词汇与汉字等级大纲》不能满足学习者实际交际需求，与实际教学产生一定冲突。
因此，本文将对网络新词的背景、定义、教授必要性、教学中的问题、教学策略及建议进行研究。
标签：网络新词；必要性；问题；策略及建议一、引言：选题背景和意义网络新词伴随互联网的迅猛发展产生，一些词语昙花一现，一些逐渐被全民使用。
这些网络平台进行交际时创造出的词语，虽缺乏一定稳定性，但其含义特定，简单易学，使用率高，加之汉语国际推广的发展，所以网络新词在对外汉语教学中不容小觑。
再者，词汇在第二语言教学中很重要，汉语学习者都很清楚，词要逐个掌握，慢慢积累，才能学好汉语。
然而在对外汉语教学中，不管是教材、教学计划还是课堂中，新词语，尤其是网络新词往往被忽视。
为了满足汉语为第二语言学习者的实际交际需求，我们应该及时整理新词语，并提高在教学中的重视度。
二、网络新词的概述（一）网络新词的定义网络新词是网络和语言结合的产物，它在网络中迅速出现、传播，被网络平台的人们广泛使用，影响力巨大。
网络新词不只在网络中被使用，它已经成为日常生活中常用语言了，反映着中国当下的生活和文化。
网络新词有广义和狭义两方面的含义。
广义的网络新词主要指与网络服务、网络专业术语和网络文化相关的一些词语，如磁盘、鼠标、宽带、端口、虚拟技术等；狭义的网络新词是指在各种聊天室、论坛、博客以及其他相关网络媒体领域中进行信息交流和创造，使用以文字为主，包括各种字母、数字、图片和表情符号等在内的一套独特的言语交际符号，如给力，坑爹、蓝瘦香菇等。
（二）网络新词的特点1.普遍性。
越来越多的人使用网络，作为网络传播产物的网络新词传播迅速影响巨大，成为人们生活中的一部分。
如“高富帅”是深受女生青睐的优秀男性，与之对应的有“白富美”，再如“富二代”等。
年度汉语新词语与对外汉语教学
《汉语字典》的每年一度的修订及出版，正好对对外汉语教学有着深远的影响。
新增、修改等汉语新词语，使现有的词语不断地丰富，也使得对外汉语教学更加多元化及复杂化。
一方面，汉语新词语的出现，带给对外汉语教学课程极大的活跃度，更多的新词语会使教学内容变得丰富多彩，让学习者更快捷地掌握汉语，并增强学习者的学习兴趣。
另一方面，新出现的汉语新词语，会给对外汉语教学带来一定的困难。
因为新出现的词语的表达未必符合语法或者按照一定的发音规则，这就给语言教学者带来困扰。
可是，这种困难也会带来新的机遇，教学的专业性也更加的凸显出来，所以，我们还是要在对外汉语教学中会渐渐地去理解并逐步消化新出现的词语。
此外，教学者也可以利用新出现的词语，来教学出更多的语言现象，激发学习者的学习兴趣，培养学习者的智慧，使其学习汉语得到提高。
总之，《汉语字典》的每年一度的修订及出版，给对外汉语教学带来了极大的帮助，这不仅仅是新出现的词语的种种潜在用处，也是不断地更新汉语的理解及使用。
以上的一切，都是为了更全面及更好地学习汉语。
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浅析新词语与对外汉语教学近些年来，随着社会的不断发展，新词语层出不穷，它在丰富汉语词汇的同时，也给对外汉语教学工作带来挑战。
本文通过分析新词语产生的原因及其来源，力图在对外汉语教学中找到应对的策略。
标签：新词语对外汉语教学应对方法语言与社会的关系紧密相联，是社会发展的一面镜子。
而词汇又是社会发展最敏感的体验者。
从1978年改革开放至今，我国发生了翻天覆地的变化，汉语的词汇系统也发生了巨大变化，突出表现为新词语的急速涌现。
据我国国家语委语言应用研究所2002年的调查显示，我国每年平均出现1000个左右的新词语。
近几年，新词语的出现要大大超过这个平均值，而且这些新词语的应用范围非常广泛。
学者李燕对1978～2004年产生的新词语运用定量分析法进行了研究，结果显示在其统计的38298个新词语中，应用于生活领域的共有13238个，占总数的34.6%，是使用最广泛的领域。
政治、经济、文化三大领域共有7942个新词语，占总数的20.7%，科技领域的新词语占11.2%，并且呈上升趋势。
新词语为何能够如此迅速的增长并广泛地应用于各个领域呢？主要有如下四个方面的原因：（1）随着改革开放的不断深入，社会日新月异。
一些新事物、新现象、新概念不断地涌现出来，客观上要求人们寻找恰当的词语来满足表达的需要。
如“丁宠家庭”就指不愿生育子女而把宠物当孩子养的丁克家庭。
“饭替”指在电影、电视剧中客串，代替主角吃饭的人。
（2）时代的变化促使人们心理发生了变化。
求新、求奇、求简、求快的心理变化在语言处理上也毫无例外地被体现出来。
例如，“车奴”指买车之后艰难养车的人，“三失”是指失业、失学、失管或失足的青年。
（3）电子计算机的进步、网络的普及以及各种传媒传输信息量的加大，都促进了新词语的产生和广泛应用。
如“语聊”“拍拖”“八荣八耻”等。
（4）在汉语系统中，词的双音化的发展趋势促使许多单音节词或多音节短语不断取得了多音节形式，产生了新的词语。
关于简析汉语新词与对外汉语教学关键：新词语；对外汉语教学一、对外汉教学中新词新语教的背景和问题（一）汉语新词新语的涌现世界汉语教学的新特点。
词汇是一个放的系统，新词语又一个动态的概念有一定流动性。
新词语作为词汇中的“新鲜液”，是随时代变化而变化不涌现出新的词汇。
如：“MP3，音乐肥料IT产业，健美浴，嘉年华，亚康等，此类新词语都是会的变化最直接的产物。
对新语的理解和掌握，成为人们使用语进行交际的重要一环。
其是对第二语言的学习者来说是顺利进行信息传递和信交换的不可或缺的条。
与此同时对外汉语教学也随之现了新的特点：当前，人们学习语时更加注重其实用性，多汉语学习者秉着在习中“学以致用”强烈愿望和要求。
任继愈先生曾这样说过：“50年前，外国学习汉语，研究中国化，多从考古、社会学、民学着眼。
但今天世界各国学者习汉语，研究中国文化，是图认识、了解这个活生生的国，要和它打交道，建长期关系。
”在这样的背下，第二语言学习者除了在传统式下学习汉语外，他们更注增加汉语学习中“习”的比重。
这给我们提出了一个实的问题：新词的数量庞大种类繁多，如果大家对语料大量使用的新词新语不悉、不离解，就会成严重的障碍。
（二）新词语在对汉语教学中的应用现状。
新词语作为现代汉语词汇中的先锋”却由于其不稳定性和多变性对外汉语教学中备冷落。
大致体现在以下几个方面1.目前，1992年版的《汉语水平词汇汉字等级大纲》中据汤志祥的统计，这本书中新仅占总数的0。
125%如此微小的新词语比例，完全可以略不计。
80年后大约10年间产生了上万的新词语，些后产生的新的词汇却一直有在大纲中出现。
新词语的学问题尚未得到系统的论证，关的教学实践就更为少见。
这就使对外汉语教学中缺乏新语的教学内容。
2.关于新词语的教材常见主要有两本《报刊阅读础》、《当代中国话》。
有人专门对这本教材的新词语进行过分析和整理其中新词语113条，经济类新词语有27条，政治法律类新词语21条，科教文卫类新词语41条，社会活类的新词语19条，国家统、社会安全类5条。
试析汉语新词与对外汉语教学摘要：在语言系统的各个要素（语音、词汇、语法）中，词汇系统是最为活跃的，社会生活的变化总能在语言深处引起不小的涟漪。
英国语言学家威尔金斯曾说过：“没有语法，人们还能进行一些言语交流，但是没有词汇，人们就根本无法说话了。
”随着社会的发展变化，在对外汉语教学过程中新词发挥着至关重要的作用。
关键词：新词语；对外汉语；教学一、对外汉语教学中新词新语教学的背景和问题（一）汉语新词新语的涌现及世界汉语教学的新特点。
词汇是一个开放的系统，新词语又是一个动态的概念有一定流动性的。
新词语作为词汇中的“新鲜血液”，是随时代变化而变化不断涌现出新的词汇。
例如：“MP3，音乐肥料，IT产业，健美浴，嘉年华，亚健康等，此类新词语都是社会的变化最直接的产物。
对新词语的理解和掌握，成为人们使用汉语进行交际的重要一环。
尤其是对第二语言的学习者来说更是顺利进行信息传递和信息交换的不可或缺的条件。
与此同时对外汉语教学也随之出现了新的特点：当前，人们学习汉语时更加注重其实用性，多数汉语学习者秉着在学习中“学以致用”的强烈愿望和要求。
任继愈先生曾经这样说过：“50年前，外国人学习汉语，研究中国文化，多从考古、社会学、民族学着眼。
但今天世界各国学者学习汉语，研究中国文化，是企图认识、了解这个活生生的国家，要和它打交道，建立长期关系。
”在这样的背景下，第二语言学习者除了在传统方式下学习汉语外，他们更注重增加汉语学习中“习得”的比重。
这给我们提出了一个现实的问题：新词的数量庞大，种类繁多，如果大家对语料中大量使用的新词新语不熟悉、不离解，就会造成严重的障碍。
（二）新词语在对外汉语教学中的应用现状。
新词语作为现代汉语词汇中的“先锋”却由于其不稳定性和多变性在对外汉语教学中备受冷落。
大致体现在以下几个方面：1.目前，1992年出版的《汉语水平词汇和汉字等级大纲》中根据汤志祥的统计，这本书中新词仅占总数的0。
125%，如此微小的新词语比例，完全可以忽略不计。
新词语在对外汉语课堂教学中的改革对策研究我国对外汉语课堂教学尚存在着一些问题，比如当前社会产生的很多新词语，对外汉语涉及较少，课堂有必要加以改革。
本文针对这一现状，从教材、教学手段、教师学生等几方面入手，提出了相应的改革对策。
社会在不断发展，对人类的日常生活、价值观念、语言结构等诸多方面都有着重大影响，尤其是实行改革开放政策以来，与西方交流频繁，全球化趋势加快，西方思想文化对我国传统文化形成了巨大冲击。
汉语博大精深，历经千年演变，在当前信息化网络环境中，大量新词语应用而生。
如今，新词语特别是网络流行语在社会中广泛应用，是学习汉语不可忽视的现象。
但就对外汉语教学而言，新词语涉及较少，以至于直接影响到教学效果，因此需对课堂教学进行改革。
1 优化课程教材随着网络的普及和发展，汉语新词汇更新速度越来越快，数量不断增多。
在对外汉语教学中，将所有新词汇都收录进教材也不可能，所以应该有针对性地选择，并及时更新教材。
考虑到某些课程在短时期内较为稳定，比如综合课，重在培养学生的综合技能，在音调、词汇、语法等领域都有涉及。
若增加太多新词汇，会使得教学任务更重，且容易偏离原来的目的。
若教材更新太快，将要浪费更多精力和财力，而且也不可能令学习者全部掌握，因此每隔五年适宜重修。
同时，教师也应编写辅助教材作为补充，例如网购、反腐、闪婚、房奴、剩女等，搜集相关文章和资料，一方面贴近现代年轻人的生活，能够吸引他们的学习兴趣；另一方面，在扩充词汇量的同时，还能帮助学习者了解我国社会现状，进而融入到中国社会环境，这对学习汉语有着极大帮助。
口语交际练习是学习汉语必不可少的课程，而词汇是基础，对口语表达能力影响很大。
许多实际调查结果显示，留学生很愿意在交流交际中学习新词语。
因为新词语大都是依赖各种时事产生的，适合作为当前话题进行交流，而且话题需要不断变化，才能保证长久的沟通，并在此过程中得到锻炼。
另外，教材内容增多，会对原来的教学计划产生一定的影响，部分教师面对大量的新词语，可能会感到无从下手。
正确处理对外汉语教学中的新词语杨冬梅【摘要】The connotation of new word contains the exchange information and times memory of social group.That is the reflection of social development and the important symbol for getting on with modernlife.The new words possessed synchronicity,used high-frequency,communicated widely,and related to overseas students' daily life closely should be chosen primarily,so that the teaching Chinese as a foreign language can catch up with the times,become fresh and active and always keep the vitality.%新词语的内涵往往包含着社会群体共同的交流信息和时代记忆,是社会发展变迁的映射和融入当代生活的重要标志。
那些具有共时性、使用频率高、社会使用面广、与留学生的日常生活密切关联的常用的新词语应当成为对外汉语教学的首选,以使对外汉语教学鲜活、生动。
【期刊名称】《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》【年(卷),期】2012(000)006【总页数】2页(P167-168)【关键词】新词语;对外汉语;教学研究【作者】杨冬梅【作者单位】齐齐哈尔大学国际交流学院,黑龙江齐齐哈尔161006【正文语种】中文【中图分类】H195每一个新词语产生的背后都有它特定的背景和生成语境。
新词语其核心在于内容新与形式新。
