对外汉语教学中的汉语新词语教学

总的来说，新世纪对外汉语报刊阅读教材在吸收新词新语方面还有一些不足， 需要进一步加强教材的时效性、实用性和针对性。教材编写者也应该意识到，随 着时代的变化和留学生学习需求的变化，教材也需要不断地更新和改进。因此， 在未来的研究中，我们需要更加深入地探讨如何更好地将新词新语融入到教材中， 并提高教材的整体质量。
2、角色扮演：教师可以安排学生进行角色扮演，模拟真实生活中的场景，让 学生充分感受新词新语的运用情境。例如，“网红”这个新词，教师可以引导学 生扮演网络直播主播，并让学生在实际情境中学会如何使用这个词语。
基本内容
3、结合多媒体：教师可以利用多媒体设备，通过图片、视频等形式呈现新词 新语，让学生更加直观地了解其含义和用法。例如，“C位”这个新词，教师可 以展示一些明星在活动中的照片，让学生明白这个词所指的位置重要性。
关键词：新世纪，对外汉语，报刊阅读，教材，新词新语
2.通过注释解释：对于一些难以理解的新词新语，可以在教材中进行注释和 解释，例如“尬聊”、“爆款”等。这样可以让学生更好地理解这些词汇的含义 和背景。
关键词：新世纪，对外汉语，报刊阅读，教材，新词新语
3.突出显示新词新语：在教材中可以通过不同的排版和字体将新词新语突出 显示，例如用特殊的颜色或者加粗字体等。这样可以引起学生的注意，从而更好 地掌握这些新词新语。
二、文献综述
二、文献综述
对外汉语口语教学理念经历了从知识传授到技能培养的转变。传统的教学理 念注重语言知识的传授，而忽视了口语交际能力的培养。随着交际法在对外汉语 教学中的应用，口语教学开始学习者的交际需求，注重培养学习者的口语交际能 力。教学目标方面，多数研究将重点放在提高学习者的口语表达和交流能力上， 但也有研究提出了培养跨文化交际能力的目标。

一
、
休 被 认 为 是 对 外 汉 语 词 汇 教 学 的 最 权 威 的 “纲 领 性 “文 件 私 ” 纳 入 其 中 并无 任 何 不 妥 。 另 外 ， 与 “ 闲 ” 一 词 有 关 休 休 之 一 的 《 语 水 平 词 汇 与 汉 字 等 级 大 纲 》 。 据 汤 志 祥 的是 甲 级 词 中 的 “ 息 ”和 丁 级 词 中 的 “ 养 ” ， 单 独 的 汉
大学学报 （ 教育科学版 ），２ １ ， 策 略 ，对 学 生 的 学 习 给 予 更有 效 的 指 ［］ ４ 朱麟 ，李嘉珊． １ 纪的中国语言文化 的传播 … ． ２世 未来与发展 ，
２１， （ ５）， ００
于 学 生 在 学 习 过 程 中增 长 知 识 、提 升 能 力 ，这 对 全 面提 高 ［】 ５ 萨皮 尔． 语言论 【］ 北京：商务印书馆 ，１ ８ ． Ｍ． ９５
（ ）教 学 计 划 一
新 词 语 教 学 能 否 单 独 进 入 留学 生 的 教 学 计 划 ？ 或 者 以 生 自 己调 整 学 习心 态 。但 有 时候 任 课 教 师 可 被 学 生 牵 着 鼻 何 种 方 式 进 入 留 学 生 的教 学 计 划 ？这 些 问题 实 际 上 是 由 留 子 走 。 比如 我 们 在 学 习 经 济 和 体 育 单 元 时 ， 由于 班 上 大 部 学 生 的 学 习 类 别 决 定 的 。根 据 以下 学 习 类 别 ，我 们 可 选 择 分 是 女 生 ，且 上 完 一 二 课 后 ，从 课 堂 表 现 和 学 生 的 教 学 反 相 应 的新 词 语 教 学 层 级 ，层 级 的 选 择 由 低 到 高 ， 且 层 层 相 馈 来 看 ， 他 们 对 这 些 领 域 的新 词 语 毫 无 兴 趣 ， 我 们 就 临 时

一
优 越感 ，并 不 自觉 地 把 母 文 化模 式 当做 衡 量 别 的 文 化 的 标 准 。凡 不 符 合
、
Байду номын сангаас
一
这一标 准的就难 于理解和接受。另一方面 ，在没有获得异文化社会环境 的实际体验情况下 ，只受到间接经验 的影响 ，人们也往往容易对异文化 产生成 见、偏见 。文化思维定势和对异文化 的成见 、偏见 ，是直接影 响 跨文化交 际的因素。 ＿ ”ｊ 对外汉语教学要求培养学生的跨文化交际能力。语言是文化 的重要 组成部分，语言记录文化。文化借 助语言 的力量得 以表达 、保持 ， 发 并 展 、传播。文化 的书面保存 ，需要语 言，而文化跨时空的传播更需要 借 助语言这一重要工具 。语言与文化相互依附 、促进和制约 。文化 的发 展 也势必带动语言 的发展 ，新词语的产生则是很好的说明。新词语作 为汉 语词汇中的特殊一族 ，与文化关联最 为紧密 ，所以新词语教学有助 于提 高留学生的跨文化交际能力。 二 、对 外 汉语 新 词 语 教 学 的 原 则 （ ） 新 词 语 的分 布 特 点 一 ２ ｌ 年 ５月 ，教育部 、国家语 委发布 了 （ Ｏ １年中 国语 言生活 状 Ｏ１ ２ｌ 况报告》，２ ｌ Ｏ １年 “ 降生”５ ４条新词 。这 些新词语 分布广泛 ，涉及 生 ９ 活 、时政 、经济 、文化 、科技 、教育 、环保 等众多领域 。 语 言 是社 会 变化 的放 大 镜 ，２ ｌ 度 公 布 的 新 词语 ，一 改 以往 以事 Ｏ １年 件为核心的特点 ，出现 了大量 以凸显社会 问题为 内容 的词语群 。在 ５４ ９ 条年度新词语 中，三 字词语 占了一半 以上 ，其 中 “ ｘ门” “ ｘ体 ” ｘ ｘ “ ｘ 微 ｘ”格式特别 活跃 。新词语 中，有 ２ ｌ条字母 词特别 引人 关注 ，如 “ Ｕ站 、４ Ｄ报纸 、Ｈ Ｄ住” 等。 ＯＬ 社会发展犹如语 言的助推器 ，新词语随着社会发展广泛 分布在各个 领域 ，但这些词汇能否经受住历史的考验尚需等待 。 （ ）对外汉语新词语教学原则 二 新词语不断出现并融人词汇家族 ，但是一部分新词 语不够稳定 ，这 给对外汉语教学大纲 、教材 的编写造成了困难。如何选择新词 语进行教 学 。是我们不得不正视的问题 。在教学中 ，我们应 注意如下原则 ： １ 、规 范 性 原 则 由于受现有教学大纲 、教材编订等因素的影 响 ，加之 新词语 的更新 换代很快 ，导致缺乏专门的新词语课程 。教师很 难对新词 语形成系统 的 讲解 。因此在讲解时 ，我们对新词语 的选取应加以斟酌 。 学 习汉语 的留学 生来到 中 国，置 于 目的语环境 中。因此 ，在教学

编 纂 方式 的 新词 语 词典 为新 词 语 教学提 供 了可供 选取 的词 汇信 息和教 学 资料 。 ｜ （ ）新词 语语 料 库 的建 立 为新 词 语教 学 提供 了具有 说服 力 三 的语料 数据 。 随着 计 算机 技术 的发 展 ，新 词语 语 料库 成 为人 们 用来 界 定 、 ｌ 考察 新 词 语 的重 要工 具之 一 。 许 多新 词语 词 典 的编 纂就 是基 于 不 同的新 词语 语 料 库进 行 的 。比如 ２ ０ 年 出版 的 《 ｌ ０７ ２ 世纪 华语 新 词 Ｉ 引言 语 词典 》就 是 基 于Ｌ Ｖ Ｃ 时语 料 库编 写 的 。Ｌ Ｖ Ｃ 时语 料库 是 ＩＡ 共 ＩＡ 共 新 词 语 的产 生 ， 是 各 种 语 言 中 的 普 遍 香港 城 市 大学 语 言资 讯科 学 研 究 中心及 其 语料 库 实验 室于 １９ 年 ９５ 现象 。据 语 言学 家统 计 ，现 代文 化语 言 的词 建立 的 。至２ ０ 年 ，语料库 共 收集 １０ 个 词条 ，总字 数超 过３ ０８ ５万 亿５ 汇库 中 ，平均 每 年均 递增 ３０ 个 新词 语 。据 千万 字 。语料 来 自于 香港 、 台湾 、北京 、上 海 、澳 门、新加 坡共６ ４０ 色 巴恩 哈斯 （ ａ ｎ ａ ｔ Ｂ ｒ ｈ ｒ ）统计 ，美 国英 语每 年 个华 语地 区 。 新增 个 约 ８ ０ 。据 巴黎 国 际法 语 委 员会 调 ０个 众 多大 规 模语 料 库 的建 设 和使 用 为开 展 新词 语 的调 查研 究 提 ｜ ～ ＿ 查， ９ ３ １７年问产生了ｌ０ ０ ７—９ ９ ００ 多个新词 供 了广 阔 的平 台 和现 代化 的手 段 。新 词语 教 学可 以借 助 新词 语 语 语 。 …自１ ４ 年 两 德成 立至 两德 重 新统 一 ， ９９ 料库 印证 新 词语 在 实 际语 料 中 的表现 ，从 而获 得 具有 说服 力 的语 德 语共 增 加 了约 ｌ 万 个 新词 语 。 汉语 ，近 料 数据 。 ４ ｌ年 每 年新增 词语 约 为３０４ ０ 。 Ｏ ０－ ０个 （ ）新词 语在 媒 体 中表 现 活跃 ，是新 词 语 教学 重要 的语 料 四 ｇ ０ 进 入２ 世 纪 ，一 大批新 词 语在 当代 汉 语 来 源 Ｏ 词 汇系 统 中得 以涌 现 ，这些 汉 语新 词语 代表 新词 语 与媒 体 的联 系 密切 。网络 作 为 当前 最 重要 的新 媒 体之 了当代 中 国文化 的特色 ，并 与 日常 生活 联 系 是 新 词语 最主 要 的产 生 地 与传 播 者 。 比如博 客 、黑 客等 新 词语 密 切 ，研 究与 整理 这些 新 词语 成 为语 言研 究 是伴 随 网络 技术 的发 展而 产 生 ，而 固 、雷 等则 是 在 网络传 播 的过 界 的一 致共 识 。语 言研 究 界 的学者 首先 从 新 程 中 产 生 了新 的语 义 、新 的 用法 。电视 媒体 作 为 影响 力最 为广 泛 叠 ｍ 词 语的 产生 、构 词特 点 以及 社会 心 理角 度对 的传统 媒 体 也是 新 词语 产 生 与传 播 的重要 途 径之 一。 许多 的 电视 其进 行 了研 究 。新词 语研 究 的理 论 与实 践成 节 目与 电视作 品 使许 多方言 词 、外 来 词进 入 到普 通 话系 统 中 ，成 果在 对外 汉语 教 学领 域 中的 应用 性研 究及 创 为 新词 语产 生的 一个 重 要来 源 。报 纸 作 为传 统 的媒 体也 与新 词 语 新等 方面 ， 显得相 对 滞后 ，诸 多方面 尚待 深 的 产生 与 发 展密切 相 关 。随 着 社会 的 发展 ，报纸 标题 的重要 性 日 入与拓 展 。 益 突 出 ，其 简 洁 性 、醒 目性 、生动 性 促使 了以缩 略 词 为主 要代 表 二 、对 外 汉语新 词语 教学 的可 能性 的新 词语 。 ｊ （ ）开始 于２ 世纪 ８ 年代 的新 词语 理 一 ０ ０ 对 于 汉 语 学 习者 而 言 ，媒 体 是 他们 了 解 中 国 社 会 的 重 要 媒 论研 究为对 外汉 语新 词语 教学 奠定 了基础 。 介 ，也 是他 们 课 外接 触 的重 要语 言环 境之 一 。新 词 语在 媒 体上 的 我 国开 始进 行新 词语 的 收集 、整 理 与研 创 制和 高频 复 现 ，可 以为新 词语 教 学提 供 丰 富 的语料 ，使汉 语 学 ７ 。 ｊ 究 工 作 ｌ ８ 年， ９ ４ 吕叔湘 在 《 书研 究 》 第 习 者得 到鲜 活 的 、实 际 的 、具 体的 语 言材 料 ，提 高新 词 语的 运用 辞 １ 期上 发 表 《 家来 关 心 新 词 新义 》 一 文 ， 大 能力 。 ｌ 誓主 ｌ 标 志着 新词 新 语研 究开 始 引起 国 内语言 研 究 （ ）对 外 汉 语教 学 中 的报 刊 阅读 课 的教 学经 验 为新 词 语教 五 界 的重 视 。１ ８ 年 初 ，语用 所 开始 整理 、研 学 提供 了重 要 的参考和 指 导 。 ９６ ０ 究 新词 新语 新 用法 ，并 在 《 文建 设》 １８ 语 ９６ 在 对 外 汉语 的 多 种 教 材 中 ，报 刊 课 教 材 的新 词 语 数 明显 多 年 第４ 一 ９ ９ 第 ５ 开辟 专 栏发 表 工 作札 于 基 础 汉 语 综 合 课 教 材 的新 词 语 数 。根 据 常 志斌 对 报 刊课 教 材 期 １８ 年 期 记 。进 入９ 年 代 ，新词 语研 究 得到 更大 的 重 《 刊 语 言 教程 （ ） （ ） 》 （ 京语 言 文化 大 学 出版 社 ， ０ 报 上 下 北 视 。 １ ９ 年 初 语用 所 开始进 行 “ ９１ 新词 新 语新 １ ９ ）与两 套基 础 汉 语综 合 教材 ： 《 础汉 语 ４ 课 （ ９９ 基 Ｏ 上册 ） （ 下 用 法研 究 ”的课 题 。 １ ９ 年 ，周洪 波 的 《 ９６ 新 册 ）》 （ 东师 范 大学 出版 社 ，２ ０ ）和 中级 课 本 《 华 ０３ 桥梁 （ ） 上 词 语的 预 测 》 发表 在 《 言 文字 应 用 》 第２ 语 （ ）》 （ 京 语 言文化 大 学 出版 社 ， Ｉ ９ ）中 的新 词语进 行 的 下 北 ９６ 期 ，标志 着对 新 词语 的规 范观 念 从追 认观 开 统 计调 查显 示 ， 两套 基 础汉 语综 合 教 材 中的 新词 语 数在 生词 总 数 始 进入 预 测观 时期 。同年 ， 于根 元在 《 文 中均 不 足 百分 之一 ，而 《 刊语 言 教程 （ ） （ ） 》两册 总 计 语 报 上 下 建 设 》第 ３ 发表 的 《 “ ” 》一 文 ，提 出 了 占位等 语 言 预 测 新 词语 数 占生 词总 数 的 １． ７ ， 是基 础 汉语 综合 教 材新 词语 数 的 期 说 友 １２％ 的 策略 途径 ，并在 《 言哲 学对 话 》 中提 出 了合 乎 条件 的成 批 类 ｌ 倍 。 ［ 语 ２ 推 的策 略途 径 。２ ０ 年３ ２ ０ ０ 月 日， 教育 部部 级 科研 项 目 《 词新 语 新 由此 可 见 ，新 词 语 教 学 对 于对 外汉 语 教 学 来 讲 并 不 是 完 全 规 范基 本 原则 》 由 国家语 委 科研 规 划领 导 小 组 审批 立项 。 自此 之 陌 生的 领域 ，在报 刊 阅 读课 中积 累的 教学 经验 可 以指 导新词 语 教 后 。国 内的新词 语研 究进 入一 个高速 发 展的新 阶段 。 Ｈ 学 的开 展 ，有 价值 的教 学方 法可 以加 以参 考运 用 到新 词 语教 学 之 对 外汉 语 教学 作 为应 用语 言 学 中 的重 要组 成 部 分 ，必然 要 利 中 。只 是新 词 语教 学 需 系统 地对 新 词语 加 以讲解 与教 学 ，而 不 是 用理 论语 言 学研 究 的成 果 ，新 词 语理 论研 究２ 年 的发 展 ，足 以 成 像 报刊 阅读 课那样 “ 个解 决 ”式 的对 待 新词 语 。 Ｏ 逐 为对 外汉 语新 词 语 教学 的坚 实 基础 。其 中 的重 要成 果 ，如 新 词语 三 、 结 语 的界 定与 规 范 、新 词语 的 成词 理据 分 析 、新 词 语 的特 点研 究 以及 当下 ，对 外 汉语 教 学 正处 于 飞速 发 展 的阶段 ，汉 语和 中 国文 新 词 语的 社会 心 理研 究 都将 对 新 词语 教 学起 到 重要 的指 导与 借 鉴 化 的广 泛 传播 促 使 其与 时俱 进 ，不 断吸 收新 的理 念、 新 的 内容 、 作用。 新 的理 论 。在 这 一 形势 下 ，将 新 词语 教 学与 相 关 的文化 教 学 引入 （ ）不 断 编纂 出版 的新 词语 词 典 是对 外 汉语 新 词语 教 学 重 到 对 外汉 语 教学 中 意义 重 大 ，值 得有 关 学者 专 家 、汉 语教 师广 泛 二 要 的参考 工 具书 。 关 注和深 入探 讨 ，并在 实践 中收 获更 多的研 究经 验与 教学 成果 。 １８ 年 ，上 海 辞书 出 版社 出版 了闵 家骥 主 编 的 《 语 新词 词 ９７ 汉 典》 ， 自此 ，新词 词 典 的 编纂 出版 便 一 发不 可 收拾 。 １９ １ ９ 参考文献 ９ 卜 ９４ 年 ，于根 元 主编 的四 部新 词语 词 典 得 以连 续 出版 。这 些 新 词词 典 【 张志毅， １ 】 张庆云． 汇语 义学与词典 编纂【 ． 词 Ｍ１ 北京： 外语教 学与研 究出 的编 纂 出版 ，填 补 了汉 语词 典的空 白点 ，为现代汉 语研 究特别 是现 版 社 ．０ ７ ２０． 代汉语 词汇 的研 究 和大型详 解 型汉语词 典 、汉 外词 典的编 纂积 累 了 【Ｊ ’潘再平 ． 新词语 刍议Ｕ ． 德语 １ 外国语 ， ９ １ ２ ９ 资料 ，改变 了 以往 汉语 词典远 落后 于语言 变化 发展 实际 的状况 。＿ （ 常志斌． ５ ３ 】 留学生汉语 新词语课 ��

起来的 ， 他们都受 到同样 的中华 民族文 化的熏 陶 ， 同样处 在 发展着的 中国国内环境 中， 对于许 多新 词 ， 教 学过 程 中很 容
易就可 以解释清楚新词的来龙去 脉及其用法 。那 么 ， 对 于外
国留学生或者 国外的汉语学习者 而言呢？
一
教学的最权 威的纲领 性文 件之一 。已经 收入 的新词语 都是
俱 进地指导教学 。从 教材 方面看 ， 一 方面 ， 现在 正在使 用的
教材中涉及 的新 词并 不多 。这 是 因为教材 要 以大纲为 指导
进行编写 ， 必定 会受到 大纲 的限制 。此外 ， 一套成 熟的 教材
一
经使用 ， 一般 不会有 太大 的变 动。另一方 面 ， 我们并 没有
见到一些专门编写的新词教材。从 课程方 面看 ， 对外 汉语教 学的课程不 外乎 是听 、 说、 读、 写并 重 的汉语 精读 课 ， 以阅读
［ 作者简介］ 宋琦 ， 女， 伊犁师范学院中语学 院助教 。
从学的方面来看 。首先 ， 学生学习汉语 的过程是一个跨
文化交 际的过程 ， 汉语 并非他 们 的母 语 ， 在这 种文 化体验 的
过 程中需要有一个适应 的过程 ， 不免会对他们 的学 习带来 负 面影 响 ， 新词的学 习对 他们 而言更 是一 个 比较 困难 的过程 。
展、 成 熟。
应该在必要的时候对他们进 行合 理的解释 。那 么 ， 要 想实现 这样一种语言教学的美好愿望 ， 我们一定 要看到汉语新 词教
学的重要性及其必要性 。
与此 同时 ， 通过 近几年 的新词 我们 可 以发 现 ， 现在 社会 发展速度急剧 ， 新词 的产生速度也 很快。我们 中许 多 以汉语 为母语的人都未必能跟得上新词产生 的速 度 ， 更何 况是本身 对汉语就不熟悉的外 国学习者呢？ 因此 ， 对新词 教学的研究 是十分有必要 的， 我们 可以探 寻新 词的造词法 、 来源 等 ， 从 中

应遵循 的重要 原则 。
关键词 ： 新 词 语 对 外 汉语 教 学 原 则
词 语 是 反 映 社 会 变 迁 和 人 们 对 事 物 认 识 变 化 的一 面 镜
新词语 区别 于一般 词汇 ， 有其 自身的显 著特 点 ， 这些 特
子 。随着社 会的发展 ， 新事 物 、 新概 念层 出不 穷 。 记 录这些新 事物 、 新概念 的新词语应 运而生 。《 现代汉语 词典》 作为一部 最权威 的通 用词 典 ， ２ ０ １ ３ 年 问世 的第６ 版增 收新 词语 和其他 词 语３ ０ ０ ０ 多条 ， “ 团购 ” 、 “ 给力 ” 、 “ 雷人” 、 “ 云计算” 、 “ 潜 规 则” 、 “ 山寨” 等热 词也被 收入该词典 中 。这说 明 ， 新词新 语尽 管很 “ 新” ， 但是 总会 有一部 分沉淀下来 ， 进入 我们 的生 活 ， 经 过时 间的检验 ， 最终成 为我们使用 的基本 词汇 。 为 了使 留学 生 了解 一个更 现代 的中 国和体 验更贴 近 的
前“ 范跑 跑 ” 、 “ 躲猫猫 ” 也 是 红极一 时 的新词语 。 但 是 现 在 已
词语 ，让这些 信息 丰富又包 含社 会文 化意 义 的新 词语 走进
课堂 。
一
悄无踪影 。 长江后 浪推前 浪 ， “ 梨 花体 ” 去 了还有 “ 回音体 ” 。 诸
如此类 ， 层 出不 穷 。
提 倡 的 。认 识 到新 词 语 的 规 范 性 问题 ． 有 助 于 教 师 在 对 外 汉 语教学 中有针对性 、 有 选 择 地 引 领 留 学 生 了解 新 词 语 二、 新 词 语 在 对 外 汉 语 教 学 中 的 意 义 新词语 ， 作 为词汇 的一部 分 ， 对 对 外 汉 语 教 学 有 重 要 的