第二章平面设计
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湖南九嶷职业技术学院授课课时计划湖南潇湘技师学院教学重点、难点及解决方法⏹重点难点:新艺术运动的平面广告设计⏹解决方法:早期的平面设计在广告设计教学过程及内容Ⅰ组织课堂Ⅱ阐述课程性质、任务与教学目标Ⅲ导入新课内容Ⅳ课堂小结与布置课后作业湖南九嶷职业技术学院湖潇师授课课时计划教学重点、难点及解决方法⏹重点难点:装饰主义风格的平面广告设计⏹解决方法:后现代主义的平面广告设计教学过程及内容Ⅰ组织课堂Ⅱ阐述课程性质、任务与教学目标Ⅲ导入新课内容Ⅳ课堂小结与布置课后作业湖南九嶷职业技术学院湖潇师授课课时计划教学重点、难点及解决方法⏹重点难点:平面广告设计概念⏹解决方法:利用图例直观讲解广告的概念教学过程及内容Ⅰ组织课堂Ⅱ阐述课程性质、任务与教学目标Ⅲ导入新课内容Ⅳ课堂小结与布置课后作业湖南九嶷职业技术学院湖潇师授课课时计划教学重点、难点及解决方法⏹重点难点:平面广告设计的基本要求⏹解决方法:利用图例直观讲解教学过程及内容Ⅰ组织课堂Ⅱ阐述课程性质、任务与教学目标Ⅲ导入新课内容Ⅳ课堂小结与布置课后作业7、容易使人记住:8、宣传内容与表现形式要健康,精神上是积极向上的。
三、平面广告与品牌:品牌是标示产品本身或与同类产品有区别的名称,文字和符号及与产品有关的独有特征的结合体。
有时候,品牌的价值就是产品的价值,它是产品的第二生命。
(一)、广告设计必须围绕品牌的“个性独立”和消费者的“欲望需求”展开。
1、注意消费者是沟通的基础:(二)、平面广告设计应从品牌发展需要出发在品牌战略“大创意概念”指导下,运用品牌个性特征进行创作,这样所呈现出的品牌印象才能刻印在消费者的脑海里,才能为消费者制造一个满意的品牌。
怎样来塑造中国品牌的个性形象呢?一是吸收他国先进经验,由于中国处于改革开放的发展时期,只有大量吸收现代文明的养分,才能使自己的塑造能力飞速成长。
二是走向世界的中国,广告设计的品牌“个性特征”不能没有中国味,只有流动在国际级品牌(属于中国的)骨髓里的是中华民族的传统文化,才是在本质上实现了“个性”。
平面设计史平面设计都与图形或印刷有关, 所有二维空间中的、非影视的设计活动都基本属于平面设计的内容. 平面设计的概念随着时代的发展而不断变化第一章.现代平面设计之前的平面设计(★选择和填空)第一节.图形与文字一.图形:最早的平面创造,可以认为是古代的洞穴画和崖壁画,又称岩画。
最著名的是法国的拉斯科洞窟壁画和西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画。
黑彩绘粗笔蛙形纹,或称变体人形纹,间作两大圆圈纹。
应为马家窑文化后期的陶器.二.文字世界上最古老的三种文字:一是5500年前的楔型文字(钉头文字)二是5000多年前的象形文字——圣书字;三是3300年前的甲骨文字。
第二节.标志、书籍、广告一.标志标志最早的形式表现为封泥、印章、印记。
二.书籍泥版书,这是世界上最古老的图书之一。
纸莎草书卷最早的版式设计。
我国唐朝时雕刻印刷的《金刚经》现存世界上第一部印刷书籍三.广告招牌和招徕市声为最早公告、告示牌主要以文字为主,只有简单的版式。
世界上最早的招贴广告雏形内容由文字构成.北宋时期济南刘家针铺的广告,是迄今为止发现的世界上最早的印刷广告。
大约在15世纪上半叶,德国人古登堡改进了中国人发明的活字印刷术,推动了与印刷业相关的平面设计的不断探索第二章.现代平面设计的开端第一节.新技术对平面设计的推动一.承前启后的字体设计1.法国的字体革新迪多字体2.欧洲现代体波多尼3.卡斯隆旧体及改造①以“卡斯隆旧体”为核心的一系列字体的创造。
②对古典的字体中进行提炼和改造.③无饰线字体的推广二.印刷和排版技术的发展木刻印刷技术是中世纪书籍、插图印刷的主要手段,到了约19世纪70年代则因为更先进的彩色石版印刷技术的出现而逐渐衰退从15世纪中叶德国古藤堡在欧洲发明活字印刷术以来,每一次印刷技术的发展都会引发字体设计、版面设计的变化发展,逐步推动平面设计进入了现代化的背景.三.摄影技术的介入约瑟夫·尼普斯法国人,发明了“阳光腐蚀”法,是最早的摄影技术的运用。
第二章 平面设计注:无解题步骤,不给分!1.若二级公路的设计车速取V =80h km /,13.0max =μ、08.0max =b i ;一般情况下取06.0=μ、07.0=b i ,试计算圆曲线极限最小半径值和一般最小半径值(取50m 的整数倍)。
解: R 极限=250m②R 一般=400m2.高速公路设计车速为V =120h km /,路拱横坡度为2%,若横向力系数采用0.04。
试计算不设超高圆曲线最小半径(取500m 的整数倍)。
解: R 不设=5500m3.某新建二级公路(设计车速为80km/h ),有一处弯道半径R =300m ,试根据驾驶员操作方向盘所需时间的要求计算该弯道可采用的缓和曲线最小长度(取10m 的整数倍)。
解:缓和曲线最小长度为70m 。
4.某新建三级公路有一处弯道,其平曲线半径R 取120m ,偏角423229'''=α,若该平曲线需设置缓和曲线,其缓和曲线长度最大可取多长?解:缓和曲线长度最大可取61.44m 。
5.某新建二级公路有一弯道,其平曲线半径R 为400m ,缓和曲线长为80m ,试计算缓和曲线上距起点40m 点和缓和曲线终点的坐标(以缓和曲线起点为原点)。
解:①缓和曲线上距起点40m 点坐标: x=39.998 y=0.333②缓和曲线终点坐标: x=79.92 y=2.6656.从某公路设计文件《直线、曲线及转角一览表》中摘抄的一组路线设计资料如下: JD8: K3+425.982=8ZH K3+311.099 =8HY K3+346.099 =8YH K3+492.155 =8HZ K3+527.155JD9:K4+135.169=K4+047.4369YZ =K4+221.135试计算(1)JD8曲线的切线长、曲线长、缓和曲线长及曲线中点桩号;(2)计算JD9曲线的切线长、曲线长和曲线中点桩号; (3)计算两曲线交点间距及所夹直线段长度。
平面设计基础教案一、教学内容本节课的教学内容选自《平面设计基础》教材的第二章,详细内容包括平面设计的基本概念、设计原则、设计流程以及常用的设计软件介绍。
重点讲解平面设计的构成要素和视觉传达原理,使学生了解并掌握平面设计的基本知识和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解平面设计的基本概念、设计原则和设计流程,为今后的设计实践打下基础。
2. 培养学生的视觉审美能力,提高设计作品的艺术性和实用性。
3. 使学生掌握常用的设计软件,具备基本的平面设计能力。
三、教学难点与重点教学难点:平面设计的构成要素及其运用,视觉传达原理。
教学重点:平面设计的基本概念、设计原则、设计流程以及常用设计软件的介绍。
四、教具与学具准备1. 教具:投影仪、计算机、激光笔。
2. 学具:教材、《平面设计基础》课件、设计案例、设计软件安装包。
五、教学过程1. 导入:展示一组平面设计作品,引导学生观察并讨论其设计特点和美感,激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解:(1)平面设计的基本概念、设计原则和设计流程。
(2)平面设计的构成要素:文字、图形、色彩、编排。
(3)视觉传达原理:视觉平衡、对比与统一、节奏与韵律。
3. 实践操作:(1)讲解并演示常用的设计软件(如Photoshop、Illustrator等)的基本操作。
(2)指导学生进行设计实践,要求运用所学知识完成一个简单的平面设计作品。
4. 例题讲解:分析一个经典平面设计案例,讲解其设计思路和技巧。
5. 随堂练习:布置一个与例题类似的练习题,让学生独立完成。
七、板书设计1. 《平面设计基础》2. 内容:(1)平面设计基本概念、设计原则、设计流程(2)平面设计的构成要素:文字、图形、色彩、编排(3)视觉传达原理:视觉平衡、对比与统一、节奏与韵律八、作业设计1. 作业题目:设计一张海报,要求运用所学知识,注重设计感和视觉传达效果。
2. 答案要求:(1)设计稿尺寸:A3。
(2)运用至少三种构成要素(文字、图形、色彩、编排)。
第二章 平面设计注:无解题步骤,不给分!1.若二级公路的设计车速取V =80h km /,13.0max =μ、08.0max =b i ;一般情况下取06.0=μ、07.0=b i ,试计算圆曲线极限最小半径值和一般最小半径值(取50m 的整数倍)。
解: R 极限=250m②R 一般=400m2.高速公路设计车速为V =120h km /,路拱横坡度为2%,若横向力系数采用0.04。
试计算不设超高圆曲线最小半径(取500m 的整数倍)。
解: R 不设=5500m3.某新建二级公路(设计车速为80km/h ),有一处弯道半径R =300m ,试根据驾驶员操作方向盘所需时间的要求计算该弯道可采用的缓和曲线最小长度(取10m 的整数倍)。
解:缓和曲线最小长度为70m 。
4.某新建三级公路有一处弯道,其平曲线半径R 取120m ,偏角423229'''=α,若该平曲线需设置缓和曲线,其缓和曲线长度最大可取多长?解:缓和曲线长度最大可取61.44m 。
5.某新建二级公路有一弯道,其平曲线半径R 为400m ,缓和曲线长为80m ,试计算缓和曲线上距起点40m 点和缓和曲线终点的坐标(以缓和曲线起点为原点)。
解:①缓和曲线上距起点40m 点坐标: x=39.998 y=0.333②缓和曲线终点坐标: x=79.92 y=2.6656.从某公路设计文件《直线、曲线及转角一览表》中摘抄的一组路线设计资料如下: JD8: K3+425.982=8ZH K3+311.099 =8HY K3+346.099 =8YH K3+492.155 =8HZ K3+527.155JD9:K4+135.169=K4+047.4369YZ =K4+221.135试计算(1)JD8曲线的切线长、曲线长、缓和曲线长及曲线中点桩号;(2)计算JD9曲线的切线长、曲线长和曲线中点桩号; (3)计算两曲线交点间距及所夹直线段长度。
平面设计教案教学平面设计教案完整版一、教学内容本节课选自《平面设计基础》教材第三章《视觉元素与设计原理》,具体内容包括:视觉元素的基础理论,设计原理的应用,以及平面设计的创意构思。
重点分析第二章中的色彩、图形、文字和版式设计,并通过实践案例,让学生深入了解平面设计的完整过程。
二、教学目标1. 让学生掌握视觉元素的基础理论,理解其在平面设计中的应用。
2. 培养学生运用设计原理进行创意构思的能力,提高审美观念。
3. 使学生熟练运用平面设计软件,完成具有个性和创新精神的平面设计作品。
三、教学难点与重点教学难点:设计原理的应用,如何将视觉元素融合到实际作品中。
教学重点:色彩、图形、文字和版式设计的基本理论及其在实际案例中的应用。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、教学案例、设计软件(如Photoshop、Illustrator等)。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示一组富有创意的平面设计作品,激发学生的兴趣,引入本节课的主题。
2. 理论讲解:a. 简要介绍视觉元素的基础理论,如色彩、图形、文字等。
b. 深入讲解设计原理,如对比、重复、对齐、亲密性等,并举例说明。
3. 实践案例解析:分析教材中的经典案例,让学生了解平面设计的实际应用。
4. 软件操作演示:现场演示如何运用设计软件进行平面设计创作,解答学生在操作过程中可能遇到的问题。
5. 随堂练习:布置一道实际操作题目,要求学生在规定时间内完成。
题目如下:设计一张以“环保”为主题的公益海报,要求运用色彩、图形、文字等视觉元素,并结合设计原理。
六、板书设计1. 平面设计教学2. 目录:a. 视觉元素基础理论b. 设计原理及应用c. 创意构思与平面设计3. 内容:以提纲形式列出本节课的重点内容。
七、作业设计1. 作业题目:设计一张以“青春”为主题的杂志封面,要求具有创意,体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的参与程度,以及软件操作过程中遇到的问题等。
平面设计管理制度第一章总则第一条为了规范平面设计管理工作,提高平面设计质量,保护知识产权,提高工作效率,制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于所有从事平面设计工作的单位和人员。
第三条平面设计管理应坚持以市场为导向,以创新为核心,以质量为保障,以效率为目标,以法制为基础。
第四条平面设计作品应符合国家法律法规和相关规定,不得侵犯他人的知识产权。
第五条平面设计作品应注重文化传承和社会责任,不得含有违背社会主义核心价值观的内容。
第六条平面设计作品应重视对环境的保护,不得含有破坏环境的信息或画面。
第七条平面设计管理应注重团队合作和学习,不得搞单打独斗,不得抄袭他人作品。
第八条平面设计管理应注重数据保护和信息安全,不得泄露客户信息或公司机密。
第二章平面设计管理组织第九条设立平面设计管理委员会,负责制定平面设计管理政策和组织实施,监督和评估平面设计工作。
第十条设立平面设计管理部门,负责具体执行平面设计管理政策和组织实施,监督和评估平面设计工作。
第十一条设立平面设计管理岗位,负责具体执行平面设计管理政策和组织实施,监督和评估平面设计工作。
第三章平面设计管理流程第十二条平面设计项目申请1.项目申请人填写《平面设计项目申请表》2.项目申请人提交《平面设计项目申请表》给平面设计管理部门3.平面设计管理部门接收并审核《平面设计项目申请表》,符合要求的项目进入下一步流程第十三条平面设计项目立项1.平面设计管理部门成立立项评审委员会2.立项评审委员会组织评审《平面设计项目申请表》,审核通过的项目进入下一步流程第十四条平面设计项目执行1.平面设计管理部门根据项目要求组织平面设计师进行设计2.平面设计师提交设计稿给项目申请人审核3.项目申请人提出修改意见,平面设计师进行修改并重新提交设计稿4.项目申请人审核通过后,平面设计管理部门发送制作指示给制作部门第十五条平面设计成果评估1.立项评审委员会组织对平面设计成果进行评估2.符合要求的平面设计成果得到通过,不符合要求的平面设计成果需要重新修改第十六条平面设计成果使用1.平面设计成果交付给项目申请人使用2.项目申请人将平面设计成果使用情况反馈给平面设计管理部门3.平面设计管理部门组织对使用情况进行评估和总结第四章平面设计管理责任第十七条平面设计委托方应提供详细的需求和要求,保证委托的合法性,并对设计成果承担合理的使用责任。
第二章建筑平面设计一、填空题:1、民用建筑的平面组成,从使用性质来分析,可归纳为和。
使用部分包括和。
2、建筑平面设计包括及。
3、民用建筑中房间的面积一般由、、三部分组成。
4、房间的尺寸是指房间的和。
5、在教室平面尺寸设计中,为满足视听要求,第一排座位距黑板的距离必须,最后一排距黑板的距离不宜大于,水平视角应。
6、防火规范中规定,当房间的面积超过60m²,且人数超过50人时,门应向外开,且门的数量不应少于个。
7、厨房设计应解决好、、等问题。
8、走道的宽度和长度主要根据、以及来综合考虑。
9、楼梯设计主要根据使用需要和安全疏散要求选择、、。
10、楼梯的宽度和数量主要根据和来确定。
11、影响平面组成的因素有、、、。
12、建筑平面设计的组合方式有、、、。
二、问答题:1、平面设计包含哪些内容?2、确定房间面积大小时应考虑哪些因素?3、影响房间形状的因素有哪些?举例说明为什么矩形房间被广泛采用。
4、房间尺寸指的是什么?确定房间尺寸应考虑哪些因素?5、如何确定房间门窗数量、面积大小、具体位置。
6、辅助房间包括哪些房间?辅助房间设计应注意哪些问题?7、交通联系部分包括哪些内容?如何确定楼梯的数量、宽度和选择楼梯的形式?8、说明走道的类型、特点及适用范围。
9、影响平面组合的因素有哪些?10、基地环境对平面组合有什么影响?11、建筑物如何争取好的朝向?建筑物之间的间距如何确定?第五章民用建筑构造概论第六章墙体一、单选题:1.我国标准实心粘土砖的规格是_______。
A 60X115X240B 53X115X240C 53X120X240D 60X120X2402.一般需要较大房间如办公楼、教学楼等公共建筑多采用以下哪种墙体结构布置_______。
A 横墙承重B 纵墙承重C 混合承重D 部分框架结构3.墙体的稳定性与墙的_______有关。
A 高度、长度和厚度B 高度、强度C 平面尺寸、高度D 材料强度、沙浆标号4.建筑物的构造组成由________部分组成。
平面设计基础知识平面设计第一章绪论一、基本概念1、设计的内涵英文:指进行某种创造时计划、方案的展开过程,即头脑中的构思。
中文:动脑筋、想办法、找窍门、安排、计划、制定方案等含义。
广义:设计是一种有目的的创造活动。
它既可以指这种活动本身,此时它的词性是动词;同时“设计”也可以指这种活动的结果,此时它的词性是名词。
外延:“设计”一词的外延非常广泛,不仅仅局限于某一领域。
设计已深入到人类的知识体系中,尤其在应用学科中,设计是人为事物和活动的本质因素所在。
2、平面设计设计是一种有目的的创造性活动,平面设计是这种活动所要采取的形式之一。
平面设计就是以文字、符号、造型来捕捉美感,表达意象,表达意念与企图,进而达到沟通与说服效果的一种设计活动。
在平面设计中需要用视觉元素来传播设计者的设想和计划,用文字和图形把信息传达给受众,让人们通过这些视觉元素了解设计者的设想和计划。
3、设计的本源人们一直寻找能够用视觉符号思想感情的办法。
它深受意识形状的影响,其超大型风格因素是社会政治、经济、文化的缩影,代表着一种浓缩的时代精神。
早期的画等于字,字等于画,即所谓的“书画同源”。
文字的产生使平面上的基本元素得以圆满地组合,印刷的发展及为此提供了舞台。
这意味着当代平面设计的真正入手下手。
4、平面设计的特点(1)手腕性设计自己不是目的,而是手腕,它不大概为设计而设计。
设计作品是一种中介,它的核心目的是最终传达设计者的意图。
因此当衡量一个作品好坏的时候,是否达到设计要求、能否实现传达目的是首要的指标。
(2)客观性设计过程是设计师按照自己的客观意愿对设计资本和素材的重新构造、整合过程。
客观性是平面设计的一个紧张特性。
对于统一个设计主题,不同的设计师有不同的设计方案。
这就是客观性的体现。
(3)客观性指的是设计表达的客观规律。
合乎现实实际。
(4)立异性设计不是模仿,设计的本质是创新。
创新包含很多方面的内容,所谓创新性,是指对过去经验和知识的分解组合使之实现新的功能。