教练部私人教练绩效考核表

培训机构教学主管绩效评估表
评估目的
本绩效评估表旨在对培训机构教学主管的工作进行全面评估，以确定其在培训机构中的教学管理能力和绩效水平。

绩效评估指标
1. 教学管理能力
- 招聘和选拔教师的能力
- 制定教学计划和课程安排的能力
- 指导和培训教师的能力
- 质量控制和教学监督的能力
2. 绩效水平
- 学生满意度调查结果
- 教学质量评估结果
- 教师绩效评估结果
3. 沟通和协调能力
- 与教师、学生和家长的沟通能力
- 与其他部门的合作和协调能力
评估方法
1. 调查问卷
- 发放学生满意度调查问卷，评估教学主管对学生的影响和满意度。

- 向教师和其他员工发放调查问卷，了解教学主管的领导能力和沟通协调能力。

2. 教师绩效评估
- 评估教学主管对教师的指导、培训和监督情况。

- 评估教学主管对教师的绩效评估结果。

评估结果分析与使用
评估结果将用于确定教学主管在教学管理能力和绩效水平方面的优点和改进空间。

评估结果还可用于制定个人发展计划和提供必要的培训和支持。

结论
综上所述，本绩效评估表旨在全面评估培训机构教学主管的能力和绩效水平，并为其个人发展和提高工作效率提供指导和支持。

教练绩效考核方案(试行)
背景
教练团队是我们组织中至关重要的一部分，他们的绩效直接影响着组织的整体成就。

为了确保教练团队的工作质量和效率，我们制定了这份教练绩效考核方案。

目标
本方案旨在评估教练的工作表现，并根据评估结果提供激励和培训机会，以提高整体绩效水平。

考核指标
1. 客户满意度：通过收集客户反馈意见和评分，评估教练在服务方面的表现。

2. 教练评价：教练之间互评以及由上级领导进行评价，评估教练在培训和指导方面的质量。

3. 培训参与度：记录教练参与培训和研究的情况，评估教练的自我提升能力和研究态度。

4. 业绩指标：根据每个教练的业绩目标和实际达成情况，评估教练在工作成绩方面的表现。

考核流程
1. 考核周期：每季度进行一次绩效考核。

2. 考核组成：客户满意度调查、教练评价、培训参与度记录和业绩指标评估。

3. 考核权重：客户满意度调查占比30%、教练评价占比30%、培训参与度占比20%、业绩指标占比20%。

4. 考核结果：根据考核指标得分，对教练进行排名和分类，包括优秀、良好、一般和待提高等级。

5. 结果反馈与激励：将考核结果反馈给教练，并根据绩效等级提供相应的激励措施，如奖励、培训机会等。

实施与监督
1. 实施方案：将本方案进行培训和沟通，确保所有教练对考核流程和标准有清晰的了解。

2. 监督与评估：建立考核监督机制，定期进行评估，及时进行调整和改进。

结论
通过本教练绩效考核方案的试行，我们将能够准确评估教练的表现，激励教练团队的积极性，提高整体绩效水平，并为提供优质的服务和培训奠定基础。

教练上课课堂评分表评分标准- 准备工作（10分）：教练是否提前准备好上课所需的教材、教具和其他辅助材料。

- 课堂组织（20分）：教练是否能够合理安排课堂时间、组织教学内容和活动，并使学生参与其中。

- 教学方法（30分）：教练是否能够灵活运用多种教学方法，包括讲解、示范、练和讨论等，以满足不同学生的研究需求。

- 教学效果（30分）：教练是否能够有效地促进学生对知识的理解和掌握，以及提高学生的研究兴趣和动力。

- 课堂管理（10分）：教练是否能够有效地管理课堂秩序，保持良好的教学环境。

评分等级- 90～100分：优秀。

教练在准备工作、课堂组织、教学方法、教学效果和课堂管理等方面表现出色，对学生的研究起到了积极的推动作用。

- 80～89分：良好。

教练在准备工作、课堂组织、教学方法、教学效果和课堂管理等方面表现较好，能够满足学生的研究需求。

- 70～79分：一般。

教练在准备工作、课堂组织、教学方法、教学效果和课堂管理等方面表现一般，有待进一步提高。

- 60～69分：及格。

教练在准备工作、课堂组织、教学方法、教学效果和课堂管理等方面表现不足，需要加强相关能力。

- 60分以下：不及格。

教练在准备工作、课堂组织、教学方法、教学效果和课堂管理等方面表现非常差，需进行严肃整改。

使用说明- 请根据评分标准对教练的上课表现进行评分，将得分填写在相应的评分栏中。

- 每一项评分的最高分为10分，评分等级根据总分来确定。

- 评分等级将根据总分在各个等级的分数范围内自动计算得出。

> 提示：评分等级会自动根据总分计算而来。

根据等级对教练的上课表现进行总结和反馈。

*注意：本评分表仅供参考，具体评分应根据实际情况进行。

*。

培训师绩效考核表月份培训师绩效考核表填表日期：年月日被考核人姓名：所属部门：（部门负责人）：考评组成员：考核项目权重项目绩效考核标准与所占分值参照《人事管理制度》及公司下发的其他有关员工行为管理规定。

遵规守纪A。

从未违反公司的各项规章制度、员工守则。

得分10分B。

偶尔违反公司规章制度、员工守则。

得分5分C。

经常违反公司规章制度、员工守则。

得分2分公共工作积极、主动性绩效考核项目A。

工作积极主动，能分清轻重缓急，遇到问题及时解决处理。

得分10分B。

工作上不能分清轻重缓急、按部就班，按自己的节奏工作。

得分5分C。

工作被动，交办的工作任务或事项不闻不问，也没有结果。

得分2分服从领导派遣A。

接受部门领导任务派遣后及时进行复命。

得分5分B。

接受部门领导任务派遣后偶尔不进行复命。

得分3分C。

接受部门领导任务派遣后经常不进行复命。

得分1分团队协作能力A。

除认真完成本人本职工作外，经常积极主动帮助部门其他成员完成任务。

得分5分B。

除完成本人本职工作外，有时主动帮助部门其他成员完成任务。

得分3分C。

除完成本人本职工作外，从不主动帮助部门其他成员完成任务。

得分1分岗位关键绩效A。

站姿、行姿、手势表现是否得当。

得分2分B。

紧张情绪控制是否适宜。

得分2分C。

目光是否关注每个听众。

得分2分D。

面部表情是否亲切。

得分2分E。

板书是否适当和清晰。

得分2分中国最值得信赖的餐饮服务品牌考核项目考核项目权重授课表达技巧10%与学员互动交流25%内容组织25%日常行为规范10%总计70%授课表达技巧A。

表达是否清楚易懂。

得分2分B。

声音是否抑扬顿挫。

得分2分C。

没有多余的口头禅和无意义的废话。

得分2分D。

是否能有声音强调重点。

得分2分E。

是否有运用停顿。

得分2分与学员互动交流A。

是否鼓励学员参与。

得分5分B。

是否运用破冰调整研究气氛。

得分5分C。

是否适时提问启发学员思考。

得分5分D。

能及时处理学员的提问和疑问。

得分5分E。

关注学员的反应并及时调整内容和进度。

初级教练培训技能考核评分表(附操作说明)初级教练培训技能考核评分表操作说明这是一份初级教练培训技能考核评分表，用于评估教练员的基本培训技能和能力。

以下是操作说明：1. 评分表结构：评分表包含多个项目，每个项目都有相应的评分标准和分数范围。

请根据教练员在每个项目上的表现，选择相应的分数进行评分。

2. 评分标准：每个项目的评分标准是基于教练员的技能和表现要求确定的。

请仔细阅读每个项目的评分标准，并根据实际情况进行评分。

3. 分数范围：每个项目的分数范围表示了不同水平的表现对应的分数。

请根据教练员的实际表现，选择适当的分数进行评分。

4. 总分计算：每个项目的得分将被加总，以计算教练员的总分。

总分将作为教练员培训技能和能力的综合评估指标。

5. 结果解释：根据总分范围，可以判断教练员的培训技能水平。

评分越高代表教练员的表现越好。

评分表内容项目一：沟通能力 (最高分：10分)- 评分标准：教练员能够清晰有效地与学员进行沟通，倾听并回应问题和反馈。

- 分数范围：0-10分，10分表示沟通能力卓越，0分表示沟通能力完全不足。

项目二：教学方法 (最高分：10分)- 评分标准：教练员能够灵活运用多种教学方法和技巧，提高学员的研究效果。

- 分数范围：0-10分，10分表示教学方法熟练且有效，0分表示教学方法缺乏适应性。

项目三：专业知识 (最高分：10分)- 评分标准：教练员具备所教领域的相关专业知识，能够解答学员提出的问题。

- 分数范围：0-10分，10分表示专业知识丰富全面，0分表示专业知识严重不足。

项目四：组织能力 (最高分：10分)- 评分标准：教练员能够合理安排培训课程的内容和时间，使学员研究有序和高效。

- 分数范围：0-10分，10分表示组织能力卓越，0分表示组织能力不足。

项目五：互动能力 (最高分：10分)- 评分标准：教练员能够积极引导学员之间的互动和合作，激发学员的研究热情。

- 分数范围：0-10分，10分表示互动能力出色，0分表示互动能力不佳。

姓名现在职位职位生效日期(年-月-日）年中评估日期部门直接上司加入公司日期(年-月-日）年末评估日期满足顾客的需求管理目标及结果支持整体的利益促进共识的沟通 4 杰出表现 3 良好表现 2 需改进表现 1 不可接受表现 4 杰出表现 3 良好表现2 需改进表现 1 不可接受表现亲笔签字确认1 不可接受：几乎未达到任何目标，而且基本工作要求未得到落实。

绩效必须提高。

1 不可接受：在关键绩效行为期望的行为表现不可接受，需立即改进。

明显违犯一项或多项期望行为的要求。

只要有一个关键绩效行为被评为1分的。

总分直接为1分。

填写绩效面谈达成共识的综合情况，包括但不仅限于：员工绩效改进方向、员工绩效优劣势分析、初评等级等。

管理和发展人才1.工作成果评估等级（请选一项“√”）2 需改进：工作成果仅达到了部分预期的目标，而未达到所有预期的目标，并且/或者基本工作要求未得到一贯的落实。

绩效不能令人满意，尚需改进。

2 需改进：未能一致和/或有效地达到此关键绩效行为的某些期望的行为。

5个关键绩效行为中没有被评为1分的项目，但被评为2分的关键绩效行为达到3项或以上。

总分直接计为2分。

总体绩效评估：最终结果（请选一项“√”）上司签名：员工签名：亲笔签字确认日 期：日 期：4 杰出：工作成果远远超过预期的目标。

对所在业务团队和部门的业务成果有杰出贡献。

4 杰出：非常有效而一贯地展现了该关键绩效行为所期望的行为。

该员工被视为此关键绩效行为的行为榜样。

单项关键绩效行为中没有被评为1分或2分的项目。

3 良好：工作成果达到并有时超过了预期目标。

工作的所有要求均得到满足，所有预期目标均已实现。

3 良好：一贯而有效地展现了该关键绩效行为期望的行为。

5个关键绩效行为中没有被评为1分的项目，但被评为2分的关键绩效行为不超过2项。

总体绩效评估：初评结果（请选一项“√”）总体反馈意见1 不可接受：绩效不合格，需要立即改进。

不仅未能取得预期成果，既定目标也没有实现。