美国文学课程教学大纲

一、教学目标1. 培养学生对美国文学作品的阅读兴趣和鉴赏能力。

2. 提高学生的英语写作水平，使其能够运用英语表达对美国文学作品的看法和思考。

3. 增强学生的跨文化交际意识，了解美国文学背景和文化特点。

二、教学对象本教案适用于高中英语或大学英语专业学生。

三、教学课时2课时四、教学重点与难点1. 重点：对美国文学作品的阅读、理解、分析及英语写作技巧。

2. 难点：如何引导学生深入挖掘作品内涵，运用英语进行创作。

五、教学准备1. 教师准备：美国文学作品选读材料、PPT、作文评分标准。

2. 学生准备：预习美国文学作品，准备好相关笔记。

六、教学过程第一课时：1. 导入（1）教师简要介绍美国文学的发展历程，激发学生的兴趣。

（2）展示美国文学作品的相关图片，让学生对作品有一个直观的印象。

2. 阅读与讨论（1）学生分组阅读美国文学作品，如《老人与海》、《麦田里的守望者》等。

（2）各小组讨论作品的主题、人物形象、写作技巧等，分享阅读心得。

3. 课堂写作（1）教师根据作品内容，设定一个与作品相关的写作主题。

（2）学生运用英语进行作文创作，教师巡视指导。

4. 课堂展示与评价（1）学生展示自己的作文，其他同学进行评价。

（2）教师点评作文，指出优点和不足，给予修改建议。

第二课时：1. 复习与总结（1）教师回顾上一节课的内容，总结美国文学作品的写作特点。

（2）学生分享自己在写作过程中的心得体会。

2. 课后作业（1）学生根据所学知识，选取一部美国文学作品进行深入阅读。

（2）完成一篇关于该作品的作文，要求语言流畅、观点明确。

3. 课堂写作（1）教师根据课后作业内容，设定一个与作品相关的写作主题。

（2）学生运用英语进行作文创作，教师巡视指导。

4. 课堂展示与评价（1）学生展示自己的作文，其他同学进行评价。

（2）教师点评作文，指出优点和不足，给予修改建议。

七、教学反思1. 关注学生的阅读兴趣，引导学生深入挖掘作品内涵。

2. 注重培养学生的英语写作能力，提高学生的语言表达能力。

《美国文学史及选读》理论教学大纲（供四年制本科英语专业使用）I前言《美国文学史及选读》课程是英语专业四年制本科高年级的一门专业必修课。

学生通过本课程的学习,在知识方面应对美国文学发展脉络有一个清晰系统地把握,内容主要涉及文学背景,文学思潮,文学流派,文学术语,主要作家作品等；在能力方面基本掌握文学欣赏的基本方法,为以后进一步深造或进行学术科学研究打下良好的基础。

为了适应我院学生的实际水平，更好地提高教学质量，现制订四年制英语专业《美国文学史及选读》课程教学大纲。

本大纲适用于四年制本科英语专业学生使用。

现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。

三总教学参考学时：36学时。

四教材：[1] 吴伟仁. 美国文学史及选读（1）. 北京：外语教学与研究出版社,2013年7月第1 版。

[2] 吴伟仁. 美国文学史及选读（2）. 北京：外语教学与研究出版社,2013年7月第1版。

II正文第一章殖民时期的文学一教学目的学习美国文学殖民地时期的社会及文化背景与新英格兰文学的状况。

学习清教主义思想及其对美国文学的深远影响。

同时结合注释，读懂所选作品并了解其思想内容和艺术特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。

二教学要求(一) 熟悉殖民地时期文学的特点。

(二) 掌握清教主义思想及其对美国文学的深远影响。

(三) 了解新英格兰文学。

三教学内容（一）殖民时期文学概述（二）清教主义思想（三）新英格兰文学第二章理性和革命时期的文学一教学目的学习理性和革命时期美国文学产生的社会及文化背景。

《英美文学鉴赏》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务本课程的教学目标是使学生初步了解英美文学形成和发展的概况，英美文学史上出现的重要文学流派，代表作家的代表作品以及作家的创作风格、基本的文学主张等。

本课程以导论为框架，以作家作品为重点，介绍各个流派代表作家及其代表作品、文学思潮、文学对英国、美国民族性的生成的作用，使学生对英美文学的特色、经典作品、历史发展等等有初步的了解，为其以后深入学习英美文学史及选读奠定基础。

学生需阅读原汁原味的作品（包括戏剧、小说和诗歌）以了解其主题与内容，并熟悉其独特的艺术风格。

另一方面通过师生共同分析和探讨文本的文化、历史等综合背景，从整体上把握英美文学的发展脉络，培养基础的文学作品阅读能力和鉴赏水平，并掌握正确评价文学作品的标准与方法。

三、学时分配四、教学内容及教学要求Chapter1．A general introduction to Old English literature，Middle English Literature and English Renaissance （4学时）本章重点和难点：《贝尔武夫》、《亚瑟王和圆桌骑士》、乔叟和《坎特伯雷故事集》、莎士比亚的十四行诗和戏剧；重点：莎士比亚的十四行诗和戏剧；难点：《哈姆雷特》。

1．Old English Poetry and Medieval Romance （了解）2．Geoffrey Chaucer and The Canterbury Tales（了解）3．Elizabethan poetry3.1 Shakespearian Sonnets（2学时掌握）3.2Elizabethan Drama4．Hamlet（2学时掌握）Chapter2．The Restoration Age （2学时）本章重点和难点：重点：弥尔顿及史诗；难点：《失乐园》。

1．John Milton and Paradise Lost（2学时掌握）Chapter3．The Romantic Period （4学时）本章重点和难点：重点：布莱克、彭斯、华兹华斯的诗歌；难点：华兹华斯。

苏州科技学院外国语学院___美国文学史___(课程名称)课程考试大纲一、课程性质与特点美国文学史为“英语”和“英语（师范）”专业任意选修课，属于考查课，共24学时，1.5学分。

本课程涵盖美国文学史上从殖民地时期、浪漫主义、现实主义、现代主义、后现代主义至当代各个时期重要的文学思潮、流派及其发生的社会、文化、哲学背景以及各个时期重要作家的代表性作品。

本课程所讲授的知识是英语专业本科生知识结构不可或缺的一部分，是英语专业学生人文素养必要的组成成分，也是英语专业八级考试“人文知识”部分考核的内容之一。

鉴于本课程学时短，内容多，本课程的特点是以史为经，以作家作品为纬，详讲浪漫主义、现实主义和现代主义部分，略讲其它部分。

二、课程目标与基本要求学生在学习本课程后应该对美国文学史上殖民地时期、浪漫主义、现实主义、现代主义、后现代主义至当代各个时期重要的文学思潮、流派及其发生的社会、文化、哲学背景以及各个时期重要作家的代表性作品有个宏观的了解，能解释相关的名词，熟悉各个时期的主要特点和重要作家及其重要作品，并能结合文学外在与内在因素对文学作品做出初步评论。

三、教材及主要参考书教材：童明：《美国文学史》[增订版] ( A History of American Literature, Revised and expanded edition).北京：外语教学与研究出版社，2010.主要参考书：常耀信：《美国文学简史》[第二版](A Survey of American Literature,2nd edition).天津：南开大学出版社，2003.四、考核内容与考核目标Part 1Early American Literature: Colonial Period to 1815 Chapter 1 The literature of the New World1. “discoverer” of America: Christopher Columbus, 1492; Amerigo Vespucci ( Hence“America”,1507 world map) （识记，次重点）2.Native (Indian) American Oral literature: origin stories, trickster tales ,historical narratives (理解，次重点)Chapter 2 The Literature of Colonial America: 1620-17633. Jamestown: first English settlement in North America（识记，重点）5. Captain John Smith: First author in the history of American literature (aboutJamestown) （识记，一般）6.William Bradford: Father of American history, author of Of Plymouth Plantation（识记，一般）7. In 1620, the Bradford party sailed on the Mayflower and came to Cape Cod,Massachusetts. （识记，次重点）8. Anne Bradstreet: the first poetess in the colonial period:The Tenth Muse LatelySprung up in America（识记，一般）9.Jonathan Edwards: the great thinker of the “Great Awakening”（识记，一般）Chapter 3 Literature and American Revolution:1764—181510. American Puritanism (重点，理解)11. The 18th century, in America, as in Europe, is known as the Age of Reason andEnlightenment. （识记，次重点）12. Enlightenment in America （理解，次重点）13. Deism and Unitarianism（理解，一般）14. Benjamin Franklin: Poor Richard’s Almanacs; Autobiography（理解，重点）15.Thomas Paine: Common Sense; The American Crisis; The Rights of Man（识记，重点）16. Thomas Jefferson: The Declaration of Independence（理解，重点）17. Alexander Hamilton: The Federalist Papers (co-author) （识记，一般）18. Philip Freneau: the poet of “American Revolution”: The Wild Honey Suckle, TheIndian Burying Ground（识记，重点）Part 2American Romanticism 1815—1865Chapter 4 The Age of American Romanticism1.definition and characteristics of American Romanticism （应用，重点）2.First flowering of American literature（识记，次重点）Chapter 5 Early Romanticism1. The three early romanticists: Washington Irving, James Fenimore Cooper, andWilliam Cullen Bryant （识记，重点）3.Washington Irving: The Sketch Book, in which two of Irving’s best known stories“Rip Van Winkle” and “The Legend of Sleepy Hollow” are included（理解，重点）; A History of New York（识记，一般）; A History of the Life and Voyages of Christopher Columbus（识记，一般）4.James Fenimore Cooper: The Leather-stocking Tales ( The Pioneers, The Last ofthe Mohicans, The Prairie, The Pathfinder, The Deerslayer), the mythic hero of this series is Natty Bumppo (理解，重点)5.William Cullen Bryant: Poems : Thanatopsis (meaning meditation on death); Toa Waterfowl (about Nature’s power) (识记，次重点)Chapter 6 Transcendentalism and Symbolic Representation1.The Transcendental Club: 1) published 16 issues of The Dial; 2) establishedBrook Farm, a utopian community （识记，一般）2.Transcendentalism as a philosophy （应用，重点）3.Ralph Waldo Emerson:1)the leading spokesman for Transcendentalism (识记，重点).2)Nature: “the manifesto of American transcendentalism” (理解，重点).;3)Essays (First serirs,1941, Second series,1844): “The Over-soul”,“Compensation”, Self- Reliance ( from which comes the idea “Trust thyself’);“The Poet”.（识记，一般）4)Representative Men（识记，一般）5)Address: “The American Scholar”( called America’s “ intellectualDeclaration of Independence”); “Divinity School Address”. (识记，次重点)6)His poetry（识记，一般）7)His style（识记，一般）4.Margret Fuller: first editor of The Dial, author of Woman in the NineteenthCentury (advocating for women’s rights) （识记，一般）5.Henry David Thoreau:1)today primary remembered for two of his works: Walden and the essay “CivilDisobedience”. (识记，重点)2)Nature and Implications of Thoreau’s revolt as revealed in Walden and“Civil Disobedience”（理解，重点）3)Thoreau’s style: thinking in imagery （理解，一般）Chapter 7 Hawthorne, Melville and Poe1.Hawthorne, Melville and Poe are masters of “negative capability”. （理解，重点）2. Nathaniel Hawthorne1)Hawthorne’s moral vision（理解，次重点）2)Hawthorne’s themes: sin and evil, internal contradiction, male withdrawalfrom marriage（识记，重点）3)Hawthorne’s style: 1) elevated in diction and restrained in rhetoric, thusgraceful and polished; 2) allegory and symbol; 3) irony and ambiguity（识记，重点）4)Novels: Scarlet Letter （应用，重点）; The House of Seven Gables（识记，一般）; The Blithedale Romance（识记，一般）; The Marble Faun（识记，一般）5)Short stories: Young Goodman Brown; The Minister’s Black Veil; MajorMolineux; Rappcinni’s Daughter; The Birthmark（识记，一般）3.Herman Melville1)His major works: Moby Dick（应用，重点）2)Other works: Typee; Omoo; Mardi; Redburn（识记，一般）; Billy Budd（理解，次重点）4.Edgar Allen Poe1)Father of American detective stories（识记，重点）;2)His only novel: Narrative of Arthur Gordon Pym（识记，一般）3)Gothic fiction: E.g. The Fall of the House of Usher（识记，一般）;4)Short stories: Tales of the Grotesque and Arabesque（识记，一般）5)Theme of his poems: Beauty associated with sadness (melancholy)（应用，重点）. E.g. The Raven; To Helen; Ulalume; Annabel Lee（识记，一般）Chapter 8 Whitman and Dickinson1.Walt Whitman1) free verse （理解，重点）2) Collected poems: Leaves of Grass（识记，重点）E.g.Song of Myself (celebrating the Self and Individualism) （理解，重点）O Captain! My Captain! (in mourning of Lincoln) （识记，次重点）2. Emily Dickinson; wrote nearly 2000poems,but fewer than 20 were published1) Recluse of Amherst（识记，重点）2) Themes of her poems: individualism and spirituality; suffering, dying and death（识记，次重点）3) style: short words and phrases separated and joined by dashes. （识记，一般）Chapter 9 A House Divided: Writing Against Slavery1. Harriet Beecher Stowe (Lincoln called her “the little lady who made this big war),author of Uncle Tom’s Cabin (1851-1852) （理解，重点）2. Frederick Douglass: Narrative of Frederick Douglass, an American Slave (1845)（识记，次重点）3. Harriet Ann Jacobs : Incidents in the Life of a Slave Girl (1861) （识记，一般）Part 3American Realism 1865—1914Chapter10 The Age of Realism1. subdivided into two periods: the period of an expanding continental nation from1865 till the 1890s and the “progressive period” from the 1890s to 1914. （识记，一般）2. Realism as a broader term is also inclusive of naturalism, regionalism and localcolor writing. （识记，一般）3. Parameters (characteristics ) of Realism （运用，重点）Chapter 11 Regional and Local color Writing1. Mark Twain1) Four Types of his writing:A) personalized fiction ( The Adventures of Tom Sawyer; The Adventures ofHuckleberry Finn; The Gilded Age: A Tale of To-day; The Tragedy ofPuddd’nhead Wilson) （理解，重点）B) Travel fiction (The Innocents Abroad; Roughing It; A Tramp Abroad; Life onthe Mississippi; Following the Equator) （识记，一般）C) Historical romance ( T he Prince and The Pauper; A Connecticut Yankee in KingArthur’s Court; Personal Reflections of Joan of Arc by the Sieur Louis Conte) （识记，一般）D) Tall tales (The Celebrated Jumping Frog of Calaveras County; The Man thatCorrupted Hadleyburg) （识记，次重点）2）“All Modern literature come from one book by Mark Twain called Huckleberry Finn.”(Ernest Hemingway) （识记，重点）Chapter 12 Henry James and William Dean Howells1.William Dean Howells1)held a central position in the development of American realism,representative of Mid-western realism. （识记，重点）2)His long essay of criticism: Criticism and Fiction（识记，一般）3)Novels: The Rise of Silas Lapham (1885) （识记，重点）; A Hazard of NewFortune (1890) （识记，一般）2.Henry James1) Themes of his novels: （识记，重点）A. The international theme;B. the emotion-of-life theme;C. The artist theme;D. psychological realism2) Novels: Three of the best:The Wings of Dove; The Ambassadors; The Golden Bowl（识记，次重点）3) The two best-known novellas: Daisy Miller; The Turn of the Screw（识记，一般）4) Other works: The American; The Portrait of a Lady（识记，次重点）Chapter 13 Literary Naturalism1. Philosophical elements and literary characteristics of Naturalism（应用，重点）2. Hamlin Garland’s “veritism”（理解，次重点）3. Stephen Crane (1871-1900)1) Two of his well-known novels: Maggie of the Streets（理解，次重点）; The RedBadge of Courage（理解，重点）2) Three well-known short stories: The Open Boat; The Monster; The Bride Comesto Yellow Sky. （识记，一般）4. Frank Norris (1870-19020: American Zola1) The naturalist characteristics of Frank Norris’s “Romance “（理解，次重点）2) Novels: McTeague（理解，重点）; Octopus（识记，一般）; The Pit（识记，一般）5. Jack London(1876-1916)1) London’s naturalist view of life and Man（应用，重点）2) Works：The Call of the Wild（应用，重点）; White Fang（识记，一般）; The SeaWolf（识记，一般）; Martin Eden（识记，一般）; Iron Heel（识记，一般）6. Theodore Dreiser (1871-1945)1) Major theme of Dreiser’s fiction（应用，重点）2) Works: Sister Carrie（应用，重点）; Jennie Gerhart;The Genius（识记，一般）; An American Tragedy（理解，次重点）;Trilogy of Desire: a. The Financier; b. The Titan; c. The Stoic（识记，次重点）Chapter 14 Women Writing on the “Woman Question”1. “Woman question” in the late 19th century and early 20th century（理解，一般）2. Kate Chopin (1851-1904)1) Her theme （理解，一般）2) Her work: The Awakening（理解，重点）3. Edith Wharton (1862-1937)1) Her theme（理解，一般）2) Works: The Age of Innocence（应用，重点）; The House of Mirth（理解，次重点）;T he Great Inclination（识记，一般）; Ethan Frome（识记，一般）Part 4American ModernismChapter 15 Modernism in American Grain1.American modernism: Second flowering of American Literature（识记，次重点）2.General observation （理解，一般）3.The formal dimensions（理解，一般）4. Philosophical paradigms for modernism（理解，次重点）5.Two short-hand definitions（理解，一般）Chapter 16 The Evolution of Modernism1.Robert Frost (1874-1963)1)His vision and Style（理解，一般）2)Poems: The Road Not Taken (depicting a choice made that makes all thedifference)（理解，重点）; Mending Wall ( criticizing the famous line: Good fences make good neighbors) （理解，重点）; “ Stopping by the woods on a Snowy Evening（理解，重点）; A Boy’s Will（识记，一般）; After Apple-picking（识记，一般）; The Overn Bird（识记，一般）; Ice and Fire（识记，一般）2.Willa Cather (1873-1947): Author of My Ántonia（识记，重点）3.Sherwood Anderson (1876-1941): “The grotesques”in Winesburg, Ohio（理解，重点）.Chapter 17 American Modernism in Europe1.Gertrude Stein (1874-1946): the coiner of “The lost Genration”.2.Ezra Pound (1885-1972)1)Imagist movement (eg. “In a Station of the Metro”) （运用，重点）2)The Cantos （some themes）（理解，次重点）Chapter 18 Modern Fiction Between the Wars1.William Faulker (1897-1962)1）Style and Themes ( perspectivism / polyphonic novel; psychoanalysis/ “stream of consciouness”; types of families and characters in the South) （理解，次重点）2）Novels: The Sound and Fury（应用，重点）; As I Lay Dying（理解，次重点）;Light in August（理解，次重点）; Absalom, Absalom!（理解，次重点）3）Short story: “A Rose for Emily”（应用，重点）2.Ernest Hemingway (1899-1961)1）recipient of the Nobel Prize for Literature in 1954,one of the finest literary stylist of the 20th century.（识记，一般）2）Spokesman for “The Lost Generation”（应用，重点）3）His style (diction and syntax; the Iceberg Principle) （理解，重点）4）Hemingway Code Hero （应用，重点）5）Works: The Sun Also Rise（ a fine example for “The Lost Generation”，理解，重点）s; A Farewell to Arms（理解，重点）; For Whom the BellTolls（理解，重点）; The Old Man and the Sea（理解，重点）; In Our Time（识记，一般）; Death in the Afternoon（识记，一般）; The Green Hillsof Africa（识记，一般）; A Clean, Well-lighted Place（识记，一般）;The Snow of Kilimanjaro（理解，一般）; To have and Have not（识记，一般）; Indian Camp（识记，一般）3. F. Scott Fitzgerald (1896-1940)1）spokesman for “The Jazz Age” and “The Roaring Twenties”.（识记，重点）2）Works: The Great Gatsby（应用，重点）; Tender is the Night（识记，重点）4.John Dos Passos (1896-1970): author of USA, a trilogy consisting of TheForty-second Parallel; 1919, and The Big Money (理解，次重点)5.John Steinbeck (1902-1968): recipient of Nobel Prize for Literature in 1962,primarily remembered for three of his many novels: In dubious Battle; （识记，一般）Of Mice and Men; （识记，一般）The Grapes of Wrath(理解，重点)Chapter 19 Modern American Poetry1.T.S. Eliot (1888-1965)1）His visionary of The Waste Land （理解，重点）2）His poems: The Waste Land（应用，重点）; The Love Song of J. Alfred Prufrock （应用，重点）; Ash Wednesday（识记，一般）; The Hollow Men（识记，一般）;Four Quartets（识记，一般）2.Wallace Stevens (1879-1955)1)“ Of Modern Poetry” is Stevens’s carefully considered statement ofmodernism. （识记，一般）2)“Sunday Morning” is one of the best-known poem by Stevens (depicting awoman not going to church but enjoy the sunshine and contemplating whatdivinity is.) （识记，一般）3.William Carlos Williams (1883-1963)1)His themes（理解，一般）2)The Red Wheelbarrow（应用，重点）4. e.e.cummings (1894-1962): His themes and style（eg. “ Buffalo Bill’s）(识记，一般）Chapter 20 African American Literature and Modernism1.Harlem Renaissance (理解，重点)ngston Hughes ( 1902-1967): leading writer of the Harlem Renaissance, andone of the most original and versatile black writers in the 20th century;remembered for his poetry. (识记，一般）3.Zora Neale Hurston (1891-1960)1) a major figure in the Harlem/New Negro Renaissance; (识记，一般）2)Her most important novel: Their Eyes were Watching God (1937) (识记，一般）5.Richard Wright (1908-1960): Author of Native Son(理解，重点); Black Boy(识记，一般）; The Man Who Lived Underground(识记，一般）.Part 5 American Literature Diversified: 1945 to the New MillenniumChapter 21 Literature Diversified Under New Conditions1.Existentialism （理解，一般）2.Postmodernism（理解，一般）Chapter 22 American Theater: Three Major Playwrights1.Eugene O’Neill, Tennessee Williams and Arthur Miller are unanimously the bestspecimens of American theater in the 20th century.（识记，重点）2.Eugene O’Neill (1888-1953): Winner of 1936 Nobel Prize for Literature（识记，一般）1）Expressionism（理解，一般）2）His plays: The Hairy Ape (理解，重点); The Emperor Jones(理解，次重点);Desire Under the Elms(理解，次重点); Beyond the Horizon（识记，一般）; TheIceman Cometh（识记，一般）; Long Day’s Journey into Night（识记，一般）3.Tennessee Williams （1911-1983）: the most important dramatist that emergedafter WWII.1）The Glass Menagerie: Tennessee Williams’s autobiographical play. （识记，重点）2）A Streetcar Named Desire（识记，重点）4.Arthur Miller (1915-2005): Author of All My Sons（识记，一般）; Death of aSalesman（理解，重点）; The Crucible（识记，一般）Chapter 23 Major Fiction Writers: 1945 till 1960s1.Ralph Ellison(1914-1994): Black novelist, author of Invisible Man（识记，重点）2.James Baldwin (1924-1987): black writer, author of Go Tell it on the Mountain（识记，一般）3.Flannery O’Conner (1925-1964): a southern writer, author of Wise Blood. （识记，一般）4.Saul Bellow (1915-2005): Jewish writer1)winner of 1976 Nobel Prize for Literature.2)Works: Dangling Man（识记，重点）; The Victim（识记，一般）; The Adventuresof Augie March（识记，重点）; Henderson Rain King（识记，重点）; Seize theDay（识记，一般）; Herzog（识记，重点）; Humbolt’s Gift（识记，重点）;Mr. Sammler’s Planet（识记，重点）; The Dean’s December（识记，一般）; MoreDie of Heartbreak.（识记，一般）5.Bernard Malamud (1914-1986): Jewish writer, author of The Natural; TheAssistant; The Tenants; The Fixer; Dubin’s Lives（识记，一般）6.J.D. Salinger (1919-2010): author of The Catcher in the Rye（理解，重点）.7.Joseph Heller (1923-1999)1)Black Humor（理解，重点）2)Catch-22（理解，重点）Chapter 24 Poetic Tendencies Since 19451.Sylvia Plath (1932-1963): a confessional poet（识记，一般）2.Allan Ginsberg (1926-1997)1)Beat Generation （应用，重点）2)Best and most influential poem: “Howl”（理解，重点）Chapter 25 Fictional Inclinations Since the 1960s1.John Barth (1930-): postmodern writer, related with the term “metafiction”（识记，一般）2.Thomas Pynchon (1938-): postmodern writer, author of V（识记，重点）;Gravity’s Rainbow (识记，重点）; The Crying of Lot 49（识记，一般）3.John Updike（1932-2009）: author of the Rabbit series: Rabbit, Run (1960) （识记，重点）; Rabbit Redux (1971) （识记，重点）; Rabbit is Rich (1981) （识记，重点）; Rabbit at Rest (1990) （识记，重点）Chapter 26 Contemporary Multi-ethic literature and Fiction1.Toni Morrison (1931-)1)African American novelist, winner of the 1993 Nobel Prize in Literature.（识记，一般）2)Novels: The Bluest Eyes（识记，重点）; Sula（识记，一般）; Song of Solomon（识记，一般）; Tar Baby（识记，一般）; Beloved（识记，重点）.2.Alice Walker (1944-): African American novelist, author of The Color Purple（识记，次重点）.3.Maxine Hong Kingston (1940-): Chinese American writer, author of The WomanWarrior（识记，重点）;China Men（识记，重点）; Tripmaster Monkey: His Fake Book（识记，一般）4.Amy Tan (1952-): Chinese American writer, author of The Joy Luck Club（识记，重点）Chapter 27 Globalization of American Literature: Diasporic Writers1.Vladimir Nabokov (1899-1977): author of Lolita（识记，重点）2.Issa Bashevis Singer (1904-1991): 1978 winner of The Nobel Prize for Litearture,author of The Magician of Lublin; Gimpel the Fool（识记，重点）五，考试方式及试卷结构1．考试类型：闭卷、笔试2．记分方式：五级等级制（五等）3．考试时长：考查课、100分钟4．试题类型及比例：填空：20%；选择：30%；名词解释：20%；问答题：30%5．难度等级及比例：易：50%，中等难度：30%，难：20%；识记：50%，理解：30%，应用：20%6．课程总评成绩构成：平时成绩占60%，期末考试占40%。

美国文化课程教学大纲美国文化课程教学大纲随着全球化的进程加快，了解不同国家和文化之间的差异变得越来越重要。

美国作为一个多元文化的国家，其文化对全球产生了深远的影响。

因此，在教育领域，学习美国文化已经成为许多学生的必修课。

本文将探讨美国文化课程的教学大纲，以及为什么它对学生的综合素养和跨文化交流至关重要。

一、课程目标美国文化课程的目标是帮助学生深入了解美国的历史、价值观、社会制度、艺术和文学等方面。

通过学习美国文化，学生将能够更好地理解美国人民的思维方式和生活方式，进而培养跨文化交流的能力。

二、课程内容1. 历史：美国文化课程将介绍美国的历史发展，从殖民地时期到独立战争、内战、世界大战和现代社会。

学生将学习美国的重要历史事件、人物和影响。

2. 政治与制度：学生将了解美国政治体系的组成和运作方式，包括三权分立、选举制度、联邦制度等。

此外，他们还将学习美国的法律体系和宪法。

3. 社会价值观：美国文化课程将探讨美国人民的核心价值观，如自由、平等、个人主义和多元文化。

学生将了解这些价值观如何影响美国社会的各个方面。

4. 文学与艺术：学生将研究美国文学和艺术的重要作品和代表人物。

通过阅读和分析文学作品，他们将了解美国文学的发展和主题。

此外，学生还将探索美国的音乐、电影和绘画等艺术形式。

5. 大众文化：学生将研究美国的大众文化现象，如流行音乐、电视节目、体育等。

他们将了解这些文化现象如何反映了美国社会的价值观和生活方式。

三、教学方法为了达到课程目标，美国文化课程采用了多种教学方法。

除了传统的课堂讲授和书本阅读，学生还将参观博物馆、艺术展览和历史遗迹，以亲身体验美国文化的魅力。

此外，学生还将进行小组讨论、研究项目和演讲等活动，以培养他们的批判性思维和表达能力。

四、评估方式美国文化课程的评估方式多样化，旨在全面评估学生的学习成果。

评估方式包括书面考试、口头演讲、研究论文和小组项目等。

通过这些评估方式，教师能够了解学生对美国文化的理解程度和应用能力。

纽约州英语文学教学大纲纽约州英语文学教学大纲纽约州英语文学教学大纲是一项重要的教育政策，旨在为学生提供全面的英语文学教育，培养他们的语言能力、文学素养和批判思维。

这一大纲涵盖了多个学年的教学内容，从初级到高级，逐步深入，以确保学生在英语文学领域获得全面的知识和技能。

第一阶段：初级教学初级教学是纽约州英语文学教学大纲的第一阶段。

在这个阶段，学生将接触到一系列经典文学作品，如莎士比亚的戏剧、狄更斯的小说和雪莱的诗歌。

通过阅读和讨论这些作品，学生将培养阅读理解能力、文学分析能力和批判思维能力。

此外，学生还将学习基本的文学术语和技巧，如主题、象征和修辞手法。

第二阶段：中级教学中级教学是纽约州英语文学教学大纲的第二阶段。

在这个阶段，学生将进一步深入研究文学作品，包括美国文学和世界文学。

他们将学习不同文化和历史背景下的文学作品，如美国南方文学、拉丁美洲文学和非洲文学。

通过比较和对比不同文学作品，学生将培养跨文化理解和批判思维能力。

此外，中级教学还注重学生的写作能力培养。

学生将学习如何撰写文学评论、分析论文和创作短篇小说。

通过写作，学生将进一步加深对文学作品的理解和思考，并提升自己的表达能力。

第三阶段：高级教学高级教学是纽约州英语文学教学大纲的最后阶段。

在这个阶段，学生将研究更复杂和深入的文学作品，如现代主义文学、后现代主义文学和当代文学。

他们将学习如何分析和解读这些作品中的复杂主题和艺术手法，并探讨作家对社会和人类经验的思考。

此外，高级教学还注重学生的独立研究和创造性思维。

学生将进行独立的文学研究项目，选择自己感兴趣的作家或主题，并展示他们的研究成果。

通过这样的项目，学生将培养独立思考和批判性思维能力，并为未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。

总结纽约州英语文学教学大纲为学生提供了全面的英语文学教育，帮助他们培养语言能力、文学素养和批判思维。

从初级到高级，逐步深入的教学内容确保了学生在英语文学领域获得全面的知识和技能。

教学对象：大学一年级学生教学目标：1. 了解美国文学的发展历程，掌握美国文学的重要时期和代表作家。

2. 培养学生对美国文学的兴趣，提高文学鉴赏能力。

3. 增强学生的跨文化交际能力，拓宽国际视野。

教学内容：一、美国文学概述1. 美国文学的历史背景2. 美国文学的发展阶段3. 美国文学的主要流派二、美国文学重要时期及代表作家1. 殖民时期（17世纪）- 社会及文化背景- 新英格兰文学- 清教主义思想- 代表作家：Anne Bradstreet、Edward Taylor2. 独立战争时期（18世纪）- 社会及文化背景- 独立战争文学- 代表作家：Thomas Paine、Philip Freneau3. 19世纪- 社会及文化背景- 威廉·亨利·梅森和霍桑- 批判现实主义文学- 代表作家：Nathaniel Hawthorne、Harriet Beecher Stowe4. 20世纪- 社会及文化背景- 现实主义文学- 超现实主义文学- 代表作家：Ernest Hemingway、F. Scott Fitzgerald、T.S. Eliot教学方法：1. 讲授法：教师系统讲解美国文学的发展历程、重要时期和代表作家。

2. 讨论法：组织学生围绕美国文学的发展、流派和代表作家进行讨论。

3. 案例分析法：选取具有代表性的作品，引导学生分析其文学价值和社会意义。

4. 角色扮演法：让学生扮演美国文学中的重要人物，感受他们的思想感情。

教学过程：一、导入1. 向学生介绍美国文学的重要性，激发学生的兴趣。

2. 提出问题：美国文学是如何发展起来的？有哪些重要时期和代表作家？二、美国文学概述1. 讲解美国文学的历史背景和发展阶段。

2. 介绍美国文学的主要流派。

三、美国文学重要时期及代表作家1. 殖民时期：介绍社会及文化背景、新英格兰文学、清教主义思想，以及代表作家Anne Bradstreet和Edward Taylor。

美国文学教案American Literature American Literature教案一、教案概述本教案旨在介绍美国文学的基本概念、发展历程、代表作品及其作者，以及相关的文学流派和主题。

通过本教案的学习，学生将能够深入了解美国文学的独特魅力和影响力，培养对美国文学的兴趣和欣赏能力。

二、教学目标1. 了解美国文学的基本概念和发展历程；2. 掌握美国文学的代表作品及其作者；3. 熟悉美国文学的主要流派和主题；4. 培养学生对美国文学的欣赏能力和批判思维。

三、教学内容1. 美国文学的定义和特点；2. 美国文学的发展历程；3. 美国文学的代表作品及其作者；4. 美国文学的流派和主题；5. 美国文学的影响和意义。

四、教学步骤Step 1: 引入（10分钟）通过引入相关的美国文学作品或作者，激发学生对美国文学的兴趣，引导学生思考美国文学的重要性和影响。

Step 2: 美国文学的定义和特点（20分钟）讲解美国文学的定义和特点，包括其与其他国家文学的区别和独特性。

引导学生思考美国文学的背景和社会文化环境对其发展的影响。

Step 3: 美国文学的发展历程（30分钟）介绍美国文学的发展历程，包括殖民地时期、独立战争时期、浪漫主义时期、现实主义时期、现代主义时期等。

通过分析不同时期的作品和作者，让学生了解不同时期的文学风格和主题。

Step 4: 美国文学的代表作品及其作者（40分钟）详细介绍美国文学的代表作品及其作者，包括但不限于以下作品：- 《哈克贝利·费恩历险记》（Mark Twain）- 《傲慢与偏见》（Jane Austen）- 《了不起的盖茨比》（F. Scott Fitzgerald）- 《杀死一只知更鸟》（Harper Lee）- 《老人与海》（Ernest Hemingway）- 《钢铁是怎样炼成的》（Aleksandr Solzhenitsyn）- 《麦田里的守望者》（J.D. Salinger）通过阅读和讨论这些作品，让学生对美国文学的经典作品有更深入的了解。

《美国文学史及作品选读》课程教学大纲课程编码：30613010 学分： 4 总学时：68说明【课程性质】《美国文学史及作品选读》是全日制大学本科教育英语专业高年级开设的专业必修课。

【教学目的】了解美国文学的发展和成就，掌握文学理论和文学批评的基本知识和方法，提高理解、鉴赏英美文学原著的能力和人文素质。

【教学任务】以美国文学史为线索，介绍各个时期代表作家、作品，及其创作思想、主题、题材和风格，使学生对美国文学形成与发展的全貌有大致的了解，能够将文学作品与特定的历史时期相联系，掌握正确评价、分析文学作品的基本知识和方法，培养和提高其阅读能力、语言能力及文学鉴赏能力。

【教学内容】文学基础知识介绍，殖民时期的美国文学，启蒙主义时期的美国文学，浪漫主义时期的美国文学，现实主义时期的文学【教学原则和方法】教学原则：以主要作家与作品研究分析为主,以文学史学习为辅；教授文学知识与提高鉴赏能力相结合教学方法：以课堂讲授为主，适当组织课堂讨论，鼓励学生充分利用课外资源进行探索性、研究性学习。

【先修课程要求】美国文学史及作品选读课是英语专业的必修课, 是在完成了精读、泛读、写作等基本技能训练后开设的，旨在加强学生对文学的理解,增强对文学的感性认识,培养文学素养,提高文学鉴赏能力。

【教材与主要参考书】教材：吴伟仁《美国文学史及选读》外语教学与研究出版社，1990年。

参考书：吴定柏《美国文学大纲》上海外语教育出版社, 1905年。

常耀信《美国文学简史》南开大学出版社, 1990年。

胡荫桐《美国文学教程》南开大学出版社, 2001年。

大纲内容第一部分文学基础知识介绍【教学目的和要求】教学目的：了解文学的基本知识教学要求：掌握文学的基本要素【内容提要】第一节文学的定义及研究对象第二节文学的基本要素第三节学习文学的目的和方法第四节美国文学历史简介【教学重点与难点问题】教学重点：文学的基本概念和要素及其区别和联系教学难点：美国文学的形成及发展【复习思考题】1．什么是文学？2．文学的基本分类和要素有哪些？3．美国文学主要分为哪几个发展阶段？第二部分殖民地时期的文学【教学目的和要求】教学目的：介绍殖民地时期的社会及文化背景与新英格兰文学的状况教学要求：理解清教主义思想及其对美国文学的深远影响【内容提要】第一节美国殖民地时期概述一、北美拓殖的开始二、美国清教主义思想三、美国清教主义思想对早期美国文学的影响第二节殖民地时期的代表作家及作品一、安妮•布雷兹特里特（Anne Bradstreet）二、爱德华•泰勒（Edward Taylor）【教学重点与难点问题】教学重点：殖民地时期新英格兰文学的特点教学难点：清教主义思想【复习思考题】殖民时期新英格兰文学的主要特点是什么？第三部分理性和革命时期的文学【教学目的和要求】教学目的：介绍理性和革命时期美国文学产生的社会及文化背景教学要求：掌握理性和革命时期美国文学的形式、特点、代表作家及作品【内容提要】第一节历史背景介绍第二节启蒙运动及其对美国文学的影响第三节理性和革命时期的文学家及代表作品：一、本杰明•富兰克林（Benjamin Franklin）二、托马斯•潘恩(Thomas Paine)三、托马斯•杰弗逊（Thomas Jefferson）四、菲利普•弗瑞诺(Philip Freneau)【教学重点与难点问题】教学重点：理性和革命时期美国文学的主要特征教学难点：本杰明·富兰克林作品反映的思想意识及精神风貌【复习思考题】1．理性和革命时期美国文学主要特征是什么？2．启蒙运动对美国文学有怎样的影响？3．简述富兰克林《自传》的思想内容和文体特征。

《美国文学》教学大纲American Literature课程编号：12601030学时：４０学分：2·5课程性质：必修选课对象：外语系英语专业内容概要：介绍美国文学的来龙去脉，讲解美国文学史上富有影响力的文学流派，具有代表性的作家及作品。

建议选用教材：Tao,Jie·[陶洁]·(2005)·Selected Readings in AmericanLiterature·[美国文学选读]·北京：高等教育出版社·主要参考书目：Chang,Yaoxin·[常耀信]·(1997)· A Survey of AmericanLiterature[美国文学简史]·天津：南开大学出版社·Liu,Haiping·,& Wang,Shouren·[ 刘海平、王守仁]·(2002)·Literary History of the UnitedStates·[新编美国文学史]·上海:上海外语教育出版社·Rubistein,Annette T·[鲁宾斯坦,A·T]·(1997)·AmericanLiterature Root and Flower: Significant Poets,Novelists & Dramatists· [美国文学源流]·北京：外语教学与研究出版社·Wu,Weiren·[吴伟仁]·(2003)·History and Anthology ofEnglish Literature·[美国文学及选读]·北京：外语教学与研究出版社·《美国文学》教学大纲学时：40 学分：2·5一、课程的目的及任务本课程是英语专业高年级学生提高英语语言水平和文化素质的重要课程。