美国文学教学大纲

d.创作思想及艺术风格
⑸亨利·大卫·梭罗
a.生平
b.梭罗瓦尔登经历及意义
c.他的超验主义思想：哲学观，人生观及自然观
d.主要作品简介
e.创作思想及艺术风格
f.历史地位
⑹瓦尔特·惠特曼
a.生平
b.创作生涯
c.他的思想特点：民主思想，个人主义
d.他的诗作创作意图，思想感情及艺术特色
e.代表作简介
⑺爱伦·坡
二、课程教学的基本要求
通过对美国各历史段代背景和重要作家及其代表作品的介绍，使学生了解美国文学发展的历史及各个时期的主要文学流派及其创作特点。通过文本学习提高学生的文学阅读、理解与鉴赏能力以及口头与书面表达等语言技能；并且通过大量阅读与讨论加强学生对文学本质的意识，提高他们的综合人文素质，增强他们对西方文学及文化的理解。
a.产生的背景：
b.美国的南北战争及战后美国社会的巨大变化
c.特点
⑵威廉·豪威尔斯
a.生平
b.创作生涯
c.创作思想及重要性（文学批评思想和小说创作思想）
d.代表作简介
⑶亨利·詹姆斯
a.生平
b.创作生涯：早期/中期/晚期
c.小说的主题
d.小说艺术特色：“视角”与心理分析
e.文艺理论著作：《小说的艺术》
难点：难点在于让学生掌握现代派诗歌隐藏在形形色色形式下的共同点。并且理解美国南部的神话和南部作家的作品，掌握福克纳的《给艾米丽小姐的一朵玫瑰花》中所表现的神话对人的影响及引起的幻灭感。
f.詹姆斯的“现实主义”
⑷马克·吐温
a.生平
b.创作生涯
c.代表作简介
d.他与其他现实主义作家的异同
e.作品中的地方色彩
f.马克·吐温的语言特色
重点：了解现实主义文学的基本特点和主要作家，以及必然发展至自然主义文学的趋势。
难点：本章重点在于让学生了解马克·吐温的《哈克贝里·费恩历险记》及《加拉维斯县臭名昭著的跳蛙》中重要章节的主要内容，掌握其独特的语言特点和主题思想。
a.生平简介
b.作品主题与艺术风格
c.主要作品简介
⑸欧内斯特·海明威
a.生平简介
b.作品主题与艺术风格。
c.主要作品简介
⑹威廉姆·福克纳
a.生平
b.创作生涯
c.创作思想及其作品的艺术风格
d.技巧方面的创新
e.代表作简介
重点：本章重点在于让学生了解一战对美国的深刻影响，重点了解“喧嚣的二十年代”“迷惘一代”主要作家作品，阅读海明威、菲茨杰拉德、斯坦贝克的代表作品。
2．教学具体内容：
⑴美国浪漫主义概述
a.产生的背景：国外/国内
b.特点
⑵华盛顿·欧文
a.生平
b.创作生涯
c.创作思想及其作品的艺术风格
d.代表作简介
⑶詹姆斯·库伯
a.生平
b.创作生涯
c.创作思想及其作品的艺术风格
d.代表作简介
⑷拉尔夫·瓦尔多·爱默生
a.生平
b.他的超验主义思想：哲学观及自然观
c.主要作品简介
美国二十世纪文学
教学基本要求：
了解二十世纪初期的社会历史背景和现代诗歌的兴起，重点理解意象派的主张和代表作，庞德的《在地铁站》、《艺术》。掌握一战对美国的深刻影响，还要了解“喧嚣的二十年代”“迷惘一代”主要作家作品，阅读海明威、菲茨杰拉德、斯坦贝克的代表作品。难点在于理解美国南部的神话和南部作家的作品，掌握福克纳的《给艾米丽小姐的一朵玫瑰花》中所表现的神话对人的影响及引起的幻灭感。
6史志康，《美国文学背景概观》，上海外语教育出版社，1998年第1版。
7《美国文学阅读教程》程爱民，南京师范大学出版社，1996年8月。。
8《美国文学教程》胡荫桐、刘树森，南开大学出版社，1995年8月。
七、教学基本内容
美国殖民时期的文学
教学基本要求：
通过教学是学生掌握殖民时期的美国文学的特征，理解清教的历史渊源及思想内容和清教主义对美国文学的影响
a.坡的生平及创作生涯
b.坡的短篇小说理论及其作品特点
c.坡的诗歌理论及其作品特点
d.坡在文学上开辟的新疆域
e评价
重点：本章重点在于让学生了解艾伦·坡,爱默生，梭罗，霍桑，麦尔维尔,惠特曼等作家及其作品。
难点：掌握浪漫主义的文学观，浪漫主义的重要分支---超验主义，以及“天人合一”论并运用所学的超验主义产生的背景和主要思想，分析选读作品的思想及艺术特色。
2．教学具体内容：
⑴新大陆的发现。
⑵本土文学（印第安人的文学）
⑶清教的历史渊源，思想内容及对文学的影响。
⑷殖民时期的美国文学的总体特点，代表作家及艺术特色。
重点：本章重点在于让学生了解早期新英格兰文学及其清教主义思想对美国文学的影响。
难点：熟练掌握殖民时期的美国文学的总体特点，代表作家及艺术特色。
第二章理性和革命时期文学
三、学时分配
章次
内容
学时数
课堂讲授学时
一
美国殖民地时期的文学
6
6
二
理性和革命时期文学
6
6
三
浪漫主义时期的文学
6
6
四
现实主义文学
8
8
五
二十世纪文学
6
6
总学时数
32
四、教学方式
以课堂讲授为主，辅以讨论、课后延伸阅读、观赏有文学作品改编的影片。
五、考核方式
本课程考试采取“平时考核”(占40%)与“闭卷考试”(占60%)相结合的方式进行。其中，“平时考核”主要包括学生作业和读书报告，主要考察学生查资料、归纳总结、比较评价等能力。“闭卷考试”主要考查学生对英语国家文化的基本概念和基本知识，测评学生的理解、判断、分析、综合等能力。考试时间按照教务处的统一安排。
2．教学具体内容：
⑴美国二十世纪背景简介
a.两次世界大战及美国社会的巨大变化
b.第一次世界大战及其对美国的影响
c.“爵士乐时代”与“迷惘的一代”
d.时代特点
⑵意象主义概述
a.特点
b.代表诗人
⑶爱兹拉·庞德
a.生平
b.创作生涯
c.庞德的诗歌理论艺术特色
d.代表作简介及艺术特色
e.影响
⑷F·斯各特·菲茨杰拉德
１.教学基本要求：
通过本章的学习，使学生了解十八世纪美国文学历史上的两个代表作家的创作生涯，人生观及价值观和他们的历史地位。掌握代表作品的主题思想，语言风格，同时结合注释，读懂选读作品，并掌握其思想内容和艺术特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。
2．教学具体内容：
⑴背景简介
a.十八世纪的欧洲启蒙运动及其对美国的影响
难点：运用所学的背景知识和这一时期的文学特点，分析两个作家作品的思想内容和艺术特色。
第三章美国的浪漫主义时期的文学
１wenku.baidu.com教学基本要求：
了解美国浪漫主义文学的源头、基本特点和主要作家的文学主张和特点，理解欧文的《瑞普·凡·温克尔》，新英格兰超验主义，爱默生的《论自然》、霍桑的《红字》、麦尔维尔的《白鲸》、爱伦·坡的《乌鸦》、梭罗《沃尔登》、惠特曼及狄金生诗歌的基本内容，重点和难点在于掌握这些作品的主题、写作手法和浪漫主义特色。
b.美国这一时期的变化
⑵乔纳森·爱德华滋
a.生平简介
b.宗教思想及贡献
c.主要作品简介
⑶本杰明·富兰克林
a.生平简介
b.人生观及价值观。
c.主要作品简介
⑷选读作品讨论
a.主题
b.艺术特色
c.富兰克林的《自传》
d.节选部分内容概要
e.主题
f.艺术特色
重点：掌握美国革命时期美国文学的特征，理解启蒙运动对美国文学的影响。
六、参考文献：
1常耀信，《美国文学简史》，南开大学出版社，1990年第1版。
2李宜燮，常耀信《美国文学选读》，南开大学出版社，1991年第1版。
3张儒林，《美国文学史》，甘肃教育出版社，1996年第1版。
4李公昭，《20世纪美国文学导论》，西安交通大学出版社，2000年第1版。
5邓炎昌，《现代美国社会与文化》，高等教育出版社，1988年第1版。
美国文学教学大纲
一、教学目的
本课程的教学目的：使学生了解和认识美国文学史上一些较有影响的作家的创作倾向、思想方法、在文学史上的地位和成就以及对本国文学乃至世界所产生的影响等等。在此基础上，使学生了解一些名家的代表作品的思想意义、文学价值、写作手法、语言技巧等，提高学生阅读文学作品的能力和鉴赏水平。为学生毕业后的教学、研究打下基础。
第四章美国现实主义文学
１.教学基本要求：
通过本章的学习，了解美国现实主义文学产生的社会及文化背景，掌握它的主要特点，意义。重点掌握本章所列的两个代表作家的创作思想，代表作品及其艺术风格。同时结合注释，读懂选读作品，并掌握其思想内容和艺术特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。
2．教学具体内容：
⑴美国现实主义概述