《My friends》精品教案
一 教学目标：
（1）知识目标
能听、说、认读friends、long/short hair、thin 、strong、quiet等词汇和词组。
（2）能力目标
能够听懂理解“My friend is strong. He has short hair„”等句子。
（3）情感目标
培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力，注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力，学会关爱他人，培养相互帮助，团结友爱的品质。
二 教学重、难点
（1）教学重点：
词汇：friends，hair, thin, strong, quiet.
句型：My friend is strong. He has short hair„
（2）教学难点：
Thin，quiet的发音;初步了解名词复数和has的用法;初步掌握如何简单介绍朋友及其特征。
三 学情分析
1．由于在三年级进行了字母组合拼读规律的教学，因此学生对单词的学习有一定的基础，比较容易掌握。 2．句型掌握有一定的难度，涉及到has的用法和名词复数的概念，需要让学生简单了解。
四 教学流程
（一）、 Warm-up（2min）
1. Greetings!
T:Hello! Boys and girls, nice to meet you!
2.Let’s do. Touching game.
[设计意图]：通过TPR活动，激发学生的学习兴趣，复习了旧知识，并为新课的学习做好铺垫。
(二)、Lead-in（2min）
1.T:We are happy today because there are many friends coming
to our class,let’s welcome!(clap hands)
出示Sara图片，T:Who is she？S：Sara.
课题 Unit3 My friends PartB
Read and write 课型
复习课
使用人
课时材料
分析 本课时是以AB部分内容为基础的，以读写为主要形式的复习课。这生读、写能力。
教学
目标 知识目标：
能听说读写本课时第二部分Look,choose and write中的四会单词，能听、说、认读本课时的重点句型：What’s his/her name?He/She is„„He/She has„„并能在情境中进行运用；能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。
过程和方法目标：
通过展示人物图片，给学生复习巩固了上节课所学外貌特征的词汇, 通过小组合作学习, 让学生多说，对所学知识复习巩固，进一步加深学生的印象。通过趣味操练的游戏活动，巩固复习前面所学单词和句型。
情感态度目标：
促进学生之间共同了解，提升班级和谐的气氛。
教学
重难点 教学重点：
能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。
教学难点：
理解What’s his/her name?和Who is he/she？的区别及联系，以及本节课单词的听说读写。
教具
准备 1、Sarah头像。
2、教材内容相关的教学课件、图片。
3、教材相配套的教学录音带。
教 与 学 活 动 二次复备 课前：播放Let’s sing中的歌曲《Friends》
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1． 听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：Boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：What’s his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes或No来判断对错。猜的学生规定有3次机会，如果回答3次还猜不出来，就算输了 。
人教版四年级英语上册
Unit 3 My friends
Part B Let’s talk教案
年级 四年级 单元 Unit3 My friends 课时 Part B let’s talk
学习
目标 1.Be able to use the sentences：Who’s he? He has glasses and his shoes are blue.
2.Be able to understand the dialogue.
3.Be able to read the conversation.
重点 Use the sentences：He’s/She’s…He/ She has. Learn to how to describe others.
难点 Read the sentence: He has glasses and his shoes are blue.
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant: Friends.
2.打地鼠游戏。
复习前面A部分的内容。
3.Let’s say.
4.Do a game:接龙游戏 Listen and
sing
Play games
Speak 利用游戏，刺激学生回顾所学单词，复习旧知，为新课的学生做铺垫。
讲授新课 1.Mike:Hi,John.I have a new friend.
John: A boy or a girl?
Mike: A boy.
板书：A boy or girl?告诉学生：or的意思是“或者”，表示二选一。操练这一句型：
Guess:
I have an apple. Guess! Red or green？
I have a book. Guess! A maths book or a
Chinese book ?
2.John: Who is he?
PEP四年级英语上册第三单元
My friends第一课时教学设计
黄家营镇中心小学 郑睿
教学目标：
1、知识目标
学生能听、说、认读friendly、strong、quiet、thin、tall、short 等词汇和词组。
2、能力目标
学生能够运用“I have a good friend.He’s\She’s„.His\Her
name is„”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。
3、情感目标
培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力，注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。
教学重点：
1.句型：“I have a good friend.He’s\She’s„.His\Her name
is„”
2．词汇： friendly、strong、quiet、thin、tall、short.
教学难点：
1.发音： thin, quiet.
2.能在实际情景中运用单词和句型来描述自己朋友的外貌特征。
教具准备：
1．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let's learn／A］
2．教材相配套的教学录音带.
教学过程：
（一）热身（Warm-up）
1. 出示喜羊羊图片，教学friend一词。
2．出示喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、暖羊羊的合照图片，引导学生掌握friends一词。 3、出示我和朋友的照片，加深学生对friend和friends的理解和掌握。
4、歌曲播放，让学生跟着老师一起唱《friends》，并做动作。
5、让生补全课题，师板写课题。
[设计意图]：通过动画片里的卡通人物，让学生理解和体会friend和friends这两个单词，明确单复数的变化形式。最后以一曲《friends》引入新课，不仅激发了学生的学习兴趣，又复习了所学知识，并为新课的学习做好了铺垫。
（二）呈现新课 （Presentation）
1、学习friendly一词。
