1 《 绿色记事本》教学设计(教师中心专稿) (S版四年级下册)
12、《 绿色记事本》教学设计
开元小学：焦玉婕
课题
12、 绿色记事本
课时计划
1课时
教
学
内
容
分
析
这是一篇略读课文，课文讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法，通过写环保日记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。课文先讲老师“绿色记事本”发给孩子们，并给孩子们介绍“绿色记事本”的作用以及它的制作原料。接着介绍了小奥茨的“环保日记”在环保日记中的记录。课文最后讲同学们交流“环保周记”互相学习环保知 2 识，课文的意图是，引导学生在理解课文内容的基础上，明白环保要从小做起，从身边的小事做起，教育学生养成保护环境的习惯。
教
学
目
标
1.认识“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等7个生字。
2.朗读课文，理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。
3.教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
教
学
重
难
点
教学重点：理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
教学难点:组织学生合作学习，在交流的基础上解决问题。
教具
学具
准备 3 1.生词卡片。
2.让学生了解环保小知识。
3.制作多媒体课件。
教
学
设
计
思
路
本课是一篇略读课文，文章内容浅显易懂，写的又是一些生活小事，贴近儿童的认知世界。教学时应放手以学生自学为主，可引导学生先读题，然后让他们据题质疑，如：这是一种什么样的记事本？用来做什么的？为什么叫绿色记事本？再带着这些问题读课文，看看读了课文后自己知道了什么，还有什么不明白，再提出来讨论。了解课文内容的基础上，抓住重点问题，进行阅读探究。在了解了小奥茨记事本的内容之后，设疑引导继续深入探究，进而体会到环保就在我们身边，我们应该增强环保意识。同时，引导学生联系生活实际，谈谈自己对环保的认识和做法，在交流中学习关于环保和节能的一些知识，通过办环保小报的形式动员全体学生都参与到环保行动中来，人人争当环保“小卫士”！
四年级下语文教案12绿色的记事本语文S版
【教学目的】
1.知识与技艺
能正确读写本课的生字并联络上下文和生活实践了解词义，正确、流利，有感情朗诵课文。
2.进程与方法
有感情地朗诵课文，了解小奥茨和他的同窗的〝绿色记事本〞上记载的内容。
3.情感态度和价值观
读懂课文，懂得维护环境要从小做起，从身边的大事做起，自觉养成维护环境的习气。【教学重点】
能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗诵课文。
【教学难点】
读懂课文，引导教育先生维护环保要从小做起，从身边的大事做起，自觉养成维护环境的习气。
【教学方法】
讨论法 点拨法 协作探求法
【课前预备】
多媒体课件
【课时布置】
1课时
【教学进程】
〔一〕说话激趣，导入新课
1.同窗们都见过记事本吧，有一个小冤家叫小奥茨，在新学期末尾时，他失掉了一本记事本，这是一本异乎寻常的记事本。你们想看一看吗？明天我们就一同走进«绿色记事本»。
2.板书课题，齐读课题。
3.看到了课题，你想到了什么？
为什么叫绿色记事本？颜色是绿色的吗？这本〝绿色记事本〞中记载了什么内容？
〔二〕初读课文，全体感知
1.带着效果自在读课文，圈出本课生字词。 2.师范读课文，按要求扫除生字、词阻碍并指点朗诵。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
〔1〕我会读
购〔gòu〕物 臭〔chòu〕味 支簿〔bù〕 限〔xiàn〕额
捐〔juān〕献 濒〔bīn〕临 耗〔hào〕费 供〔gōnɡ〕给
砍伐〔fá〕 羞愧〔kuì〕
攒〔zǎn〕衣服
〔2〕我会写
供 耗 捐 购 臭 簿 限 愧
〔3〕了解词语
别出心裁：首创一格，异乎寻常。
〔造句〕大家都写黄河,却只要李白说黄河之水天下去,这就是别出心裁。
严于律己：对自己要求严厉。
〔造句〕每个党员都要发扬严于律己；宽以待人的优秀传统。
《绿色记事本》教案
【教学目标】
1.知识与技能
能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义，正确、流利，有感情朗读课文。
2.过程与方法
有感情地朗读课文，抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，怎样说的，又怎样做的，体会办学的艰辛。
3.情感态度和价值观
读懂课文，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
【教学重点】
能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗读课文。
【教学难点】
读懂课文，引导体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
【教学方法】
讨论法 点拨法 合作探究法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）谈话激趣，导入新课
1. (出示厦门大学图片)同学们，大家好！谁知道这是哪里？美丽的厦门大学，你们知道这所美丽的大学是谁创办的吗？让我来告诉你们，这个人就是陈嘉庚（出示课件他的图片）今天我们就一起走进《陈嘉庚办学》聆听他的故事。
2. 看到了课题，你想到了什么？
（1）陈嘉庚是个什么人？（2）他为什么要办学？（3）他是怎样说的？他是怎样做的？
（二）初读课文，整体感知
1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。 2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读
远涉（shè） 领袖（xiù） 兴隆（lóng） 积蓄（xù）
犹豫（yóuyù） 赚钱（zhuàn） 师范（fàn） 欺侮（qī）给
耽（dān）误 聆（líng)听
攒（zǎn）衣服
（2）我会写
袖 涉 隆 蓄 犹 豫 赚 范
（3）理解词语
聆听：指集中精力、认真地听。
（造句）他聆听着每一个人的发言,仔细地权衡着每一种方案的利弊。
源源不断：形容接连不断。
（造句）如果水资源能源源不断就好了，但水资源是不可再生资源，要珍惜水资源。
2018-2019学年下册
2019年1月
教学
要求 1.学会本课的生字、新词,能正确书写。
2.通过学习课文,体会这个特别的本子为什么叫“绿色记事本”,有感情地朗读课文。
3.通过学习课文,培养学生的环保意识。
重点
难点 1.说说这个本子为什么叫“绿色记事本”。
2.理解“这样自觉地严于律己,让大人们也不禁肃然起敬”这句话的意思。
教学
课时 一课时。
112* 绿色记事本
学期开始了,小奥茨(cí)刚到学校注册报到,就领到了一套教科书和一册看上去有点儿特别的“绿色记事本”。2[①句中的“特别”有什么含义?]绿色记事本的封面一片翠绿,上面印有森林、草地和田野。3[②你能看出“绿色记事本”的封面有什么特点吗?]老师告诉孩子们:这不是供(ɡōnɡ)写字或做作业的练习本,也不是一般的日记本,更不是普通画册,而是专门记录环保行为和想法的记事本。
段导读:本段讲小奥茨得到了一个绿色记事本。
师还告诉孩子们:绿色记事本是用再生纸制成的,原料是废纸和垃圾,因而不用耗(hào)费大量木材——也就意味着不必砍伐宝贵的森林。[③这句话是从哪个方面来介绍绿色记事本的?句中的破折号起什么作用?]4
段导读:本段讲老师告诉孩子们记事本的原料。
第一部分(第1、2自然段):讲老师将“绿色记事本”发给孩子们,并给孩子们介绍“绿色记事本”的作用以及它的制作原料。
个星期下来,小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录:5[④本句在文章结构上的作用是什么?]
期一 我为一种濒(bīn)临灭绝的灰鹤捐(juān)了一马克的零用钱,受到了老师的表扬。
期二 晚上我迷迷糊糊地睡着了,忘了关灯,结果白白浪费了大量的电,真不应该!6[⑤“真不应该”表达了怎样的思想感情?]
1 知识点详解 ☜
2 ①说明了这个记事本和其他的记事本不同。
3 ②封面设计以绿色为主,蕴含了环保的内容。
4 ③从制作材料方面来介绍绿色记事本的,说明了绿色记事本是名副其实的“绿色”,同时也点明了它的含义:环保。句中的破折号起进一步解释说明的作用。
