2019-2020年四年级语文下册绿色记事本2教案语文S版教材分析：这是一篇略读课文，讲的是小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法。
通过这种写环保日记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。
选编这篇课文的目的是引导学生在理解课文内容的基础上，明白环保要从小做起，从身边的小事做起，教育学生养成保护环境的习惯。
教学目标：1、认识“供、耗”等7个生字。
2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。
学写环保日记。
3、教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
教学重点：理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
教学方法：讲授法、讨论法、朗读法等。
教学准备：多媒体课件教学时间：第6周教学时数：1课时教学步骤：一、谈话引入新课。
二、检查预习情况1、指名分段朗读课文。
2、师生共同评价学生朗读情况。
3、幻灯片出示本课生字词。
4、指名认读生字，并做到口头组词。
5、学生轻声自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边写生自己的感受。
三、再读课文，理清文章脉络。
1、以小组为单位，小组讨论：这篇课文写了一件事什么事？2、这篇课文讲了一件什么事？3.反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？四.学习课文1、指名分段朗读课文。
2、师生共同评价朗读情况3、出示学习提纲（1）什么是“绿色记事本”？，它有什么作用？（2）小奥茨的绿色记事本里记录了些什么？（3）你认为他做的最“与众不同”的事情是什么？（4）小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗？（5）费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬？（6）学习课文你受到了什么启发？4、给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。
5、反馈学习情况。
绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。
作用：给学生专门记录环保行为和想法。
板书设计：12 * 绿色的记事本材料：废纸垃圾作用：给学生专门记录环保行为和想法教学后记：附送：2019-2020年四年级语文下册绿色记事本教材分析语文S版教材分析：这是一篇略读课文，课文讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法。
语文S版四年级语文下册教案绿色记事本我设计的这节语文课，是基于S版四年级语文下册教材，以“绿色记事本”为主题。
设计意图在于通过引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识，同时提高他们的语文素养。
教学目标是让学生理解课文内容，掌握相关的语文知识，提高他们的阅读和写作能力。
还希望他们能够认识到环保的重要性，养成节约资源的良好习惯。
在教学难点与重点方面，重点是让学生理解课文中的环保主题，难点则是如何引导学生将课文中的环保理念应用到实际生活中。
为了实现这些目标，我准备了一些教具和学具，包括课文文本、绿色记事本的样品、环保宣传资料等。
在活动的重难点部分，我会在课堂上引导学生关注课文中的环保细节，让他们通过实践活动，将环保理念应用到生活中。
课后，我会进行反思，看看是否有达到教学目标，同时也会鼓励学生进行拓展延伸，将环保理念应用到更广泛的领域。
总的来说，我希望通过这节语文课，让学生不仅学到语文知识，更重要的是让他们认识到环保的重要性，养成节约资源的良好习惯。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
是课文内容的理解，是环保理念的实践，是学生的参与度。
对于课文内容的理解，我认为这是整个教学过程的基础。
只有当学生真正理解了课文，他们才能进一步体会到环保的重要性。
因此，我会在课堂上引导学生关注课文中的环保细节，通过提问、讨论等方式，帮助他们深入理解课文。
环保理念的实践是我教学设计中的另一个重点。
我不仅仅希望学生能够在课堂上了解到环保的重要性，更希望他们能够将这个理念应用到实际生活中。
因此，我准备发放绿色记事本，让学生在实际使用中体会到环保的重要性。
同时，我也会鼓励他们在日常生活中，尽量使用环保产品，节约资源。
学生的参与度也是我关注的重点。
我希望他们能够积极参与到课堂活动中，表达自己的观点，分享自己的思考。
因此，我会组织学生进行讨论，鼓励他们发表自己的意见。
同时，我也会根据学生的反馈，调整教学策略，以确保每个学生都能参与到课堂中来。
绿色记事本课文绿色记事本课文绿色记事本是小学的一篇课文。
下面小编收集了绿色记事本课文，欢迎阅读!绿色记事本课文新学期开始了，小奥茨(cí)刚到学校注册报到，就领到了一套教科书和一册看上去有点儿特别的“绿色记事本”。
绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草地和田野。
老师告诉孩子们:这不是供[gōng]写字或做作业的练习本，也不是一般的日记本，更不是普通画册，而是专门记录环保行为和想法的记事本。
老师还告诉孩子们:绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗(hào)费大量木材--也就意味着不必砍伐宝贵的森林。
一个星期下来，小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录:星期一我为一种濒(bīn)临灭绝的灰鹤捐(juān)了一马克的零用钱，受到了老师的表扬。
星期二晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯，结果白白浪费了大量的电，真不应该!星期三上图画课时，我因为画得不够好，连撕了三张白纸，其实我完全可以画得再小心些的。
老师说，造纸不仅要消耗木材，还要耗费大量的.水电。
想到这些，我感到很惭愧。
星期四我发现妈妈只为了洗我的两件内衣就开动洗衣机，既费水，又费电。
我跟妈妈说，以后不必每天都开洗衣机，可以等衣服攒(zǎn)多了再洗。
她接受了我的建议，我很高兴。
星期五哥哥是个赛车手，但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后，和几个也爱开赛车的朋友想出了一个弥补的办法--每年每人额外种二十棵树。
哥哥和他的朋友们真是好样的!星期六爸爸带我上超市购(gòu)物。
原本他计划开车去，后来听了我的建议改坐公交车去，这样既可节约开车需要的汽油，也可减少汽车废气的排放。
星期日轮到我去倒垃圾。
我发现家里垃圾袋中的垃圾还没有分类，于是就不顾臭(chòu)味，耐心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱，因为这样可以方便环卫工人处理。
老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”，又说其他小朋友也写得不错，因而要求大家在课后互相传阅。
