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【部编本】四年级下册语文课件绿PPT

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部编版小学四年级语文下册第10课《绿》优质课件(共84张PPT)

部编版小学四年级语文下册第10课《绿》优质课件(共84张PPT)
——选自宗璞的《西湖漫笔》
三、课内阅读
本文凝聚笔力，着重描写 了西湖的绿。写溪水也是为 了绿色，因为只有在一片绿 色的映衬下，溪水才会显得 特别好看。
四、结构梳理
到处是绿 总写
丰富的绿
绿
自然空间的绿 分写
重叠、交叉的绿
飘动的绿
对春天 的热爱， 对未来 充满信 心
五、课堂演练
1.选择题。
《绿》是中国现代诗人（ B ）写的一首
“绿”词集锦
桃红柳绿 绿肥红瘦
绿草如茵
橙黄橘绿
青山绿水
花花绿绿
课堂练习
一、比一比，再组词。
瓶（水瓶） 饼（饼干）
挤（拥挤） 济（救济）
叉（交叉） 又（又是）
挥（指挥） 辉（光辉）
二、判断下列句子使用的修辞手法。
1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿 的……（ 比喻、夸张 ）
2.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠 在一起，静静地交叉在一起。（排比）
叉挥
二、新课讲解
瓶
生字归类 挤叉 挥
左右 结构
独体字
二、新课讲解
识字方法
加一加：并+瓦=瓶 花瓶 水瓶
造句：桌子上有一个美丽的花瓶。
二、新课讲解
归类记忆：“扌”与“手”有关。 挤 拥挤 挤压 挥 挥手 挥舞
二、新课讲解
多音字
dǎo
好像绿色的墨水瓶倒翻了。
倒
dào
哥哥正在练习倒车。
二、新课讲解
小练笔
诗人艾青把绿写得多么动人呀！你喜欢什 么颜色呢？仿照课文写一写吧！
蓝
好像蓝色的染缸砸破了， 到处都是蓝的…… 到哪儿去找这么多的蓝： 靛蓝、藏蓝、浅蓝、
水蓝、湖蓝、天蓝…… 蓝得发黑、蓝得出奇；

部编版四年级语文下册《语文园地三》优秀PPT课件

部编版四年级语文下册《语文园地三》优秀PPT课件
2022/1/12
2022/1/12
韩愈（768年—824年12月25日），字 退之，河南河阳（今河南省孟州市）人， 汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌 黎”，唐代杰出的文学家、思想家、哲 学家，政治家。
韩愈被后人尊为“唐宋八大家”之首， 与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公” 和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、 欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。 著有《韩昌黎集》等。
识字加油站
2022/1/12
你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
qū yuān mèng
fǔ
屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫
hán yù yǔ xī zhòng gōng 韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍
2022/1/12
屈原（公元前340年－公元前278年）， 战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏， 名平，字原；又自云名正则，字灵均 。
2022/1/12
春晓 【唐】孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
2022/1/12
杜甫（公元712年-公元770年），字 子美，自号少陵野老，汉族，祖籍襄阳， 河南巩县（今河南省巩义）人，唐代伟大 的现实主义诗人，与李白合称“大李 杜”。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深 远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为 “诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也 称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》 “三吏”“三别”等名作。
2022/1/12
主要作品 《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他 创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》 并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。
识字加油站
陶渊明：（352或365年—427年），字元亮，又 名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑 人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。 曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令 等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃 职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗 人，被称为“古今隐逸诗人 之宗 ”，有《陶 渊明集》。

部编人教版语文四年级下册第2课《乡下人家》课件PPT

部编人教版语文四年级下册第2课《乡下人家》课件PPT

提示：
1. 想一想：乡下人家的冬季有什么独特、迷人的景致？ 2. 品一品：自己对这一景致的感情又是怎样的？ 3. 写一写：仿照课文的写法，写一段话表达自己的感
情。 4. 评一评：与同桌交流，根据同学的建议修改所写的
内容。
示例：下雪的时候，是乡下人家冬季最美的时刻。那鹅毛般的雪花，飘 飘悠悠，从蓝天落到地上，和无数个同伴一起，变成了一块洁白无瑕的地毯， 铺在道路上，铺在田野间，也铺在乡下人家的屋顶上……雪停了的时候，孩 子们就欢呼着跑向这片白色的世界。他们有的打雪仗，有的堆雪人，有的干 脆在雪堆里打两个滚儿……大人们也不甘落后，他们来到这片雪的世界，做 出了精美的雪雕。
·
√lǜ）并不大。
3.观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面 的田字格中，每个字写两遍。
构构构 饰饰饰 蹲蹲蹲 凤凤凤 序序序 投投投 例例例 率率率 耸耸耸 踏踏踏 倘倘倘 绘绘绘 谐谐谐 寄寄寄 眠眠眠
书写指导
左右结构， 右边的短撇
左窄右宽。 要盖住横，
不要少写了“酋” 最后一笔为悬针竖。
有趣
小鸡、小鸭，鸣叫的蝉，都那么可爱。
独特、迷人
活动二：边读课文边想象画面，学拟小标题。
第1自 然段
瓜藤攀 架图
第2自然段
第3～4自 然段
鲜花轮 雨后春 鸡鸭觅
放图 笋图
食图
第5自然 段
门前晚 餐图
第6自然 段
秋虫夜 吟图
聚焦图画，教授方法 瓜藤攀架图
读第1自然段，画出关键句，并说说你的体会。
让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的 时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在 房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
这里有一头“雪狮子”，那里有一把“雪椅子”，竟然还有一匹飞驰而 来的“雪马”……精美的雪雕作品、啧啧的赞叹声和孩子们的欢笑声，给寒 冷的冬天增添了温暖的色彩。

部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》精美PPT课件

部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》精美PPT课件

如何理解最后一句话“我不敢
再讨厌母鸡了”？
作者用“不敢”来表明自 己对母鸡情感的变化。他此 时已不是简单的喜欢，而是 对母爱的一种纯洁、神圣的 尊敬，是情感的升华。
看到下面这幅雨中护鸡图，请你发挥想象，以 “母子之情”为主题，画一幅画，并简要描述你的画。
当我心情难过的时候，妈 妈总会伸出双手，抱着我，开 导我，抚慰我受伤的心灵。
fū
左右结构
孵化 孵蛋
我会写
jǐng
上下结构
警察 交警
我会写
jiè
右上包围结构
警戒 戒备
我会写
wāi
上下结构
歪嘴
我会写
gū
左右结构
咕噜嘀咕
我会写
tāng
左右结构
鸡汤 米汤
我会写
jué
左右结构
挖掘 发掘
我会写
fú
左右结构
数伏
我会写
tí
左右结构
啼叫 啼哭
多音字
wù 可恶
恶 è 恶狠狠
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加 深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地 间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的 作品。比一比，说说两篇课文在表达上 有哪些相同和不同之处。
（课后第3题）
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两 部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过 渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以 后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
母鸡对公鸡和鸭子的 态度让你想到了哪个
词语？
原因三：拼命炫耀

部编版四年级下册语文《绿》PPT课文课件

部编版四年级下册语文《绿》PPT课文课件
10.绿
回忆诗句
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
艾青，原名蒋海澄，成名作《 大堰河----我的保姆》，奠定 了他诗歌上的基本艺术特征和 在现代文学史上的重要地位。 朴素、凝练、想象丰富是艾青 诗的一贯特点。《绿》是诗人 写于20世纪70年代末期的一 首抒情小诗。
检查生字词
墨水瓶 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 集中 交叉 教练 指挥 整齐 节拍
眼前铺满绿色
好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的……
绿色的丰富，深浅浓淡
到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿┅┅ 绿得发黑、绿得出奇；
试着仿写这一小节吧！
整个自然空间充满了绿色
刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。
这节诗歌运用了修辞手法，有什么作用？
运用了比喻的修辞手法，将“风” 比作“舞蹈教练”，语言活泼，生动形象 地表现了绿的生机勃勃、昂扬向上。
这首诗表达了诗人的什么思想感情？
艾青的诗歌《绿》描述了世界充满了绿， 绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的 颜色，是希望。抒发了诗人对生机勃勃的绿的 倾慕和向往，表现了诗人对新生活的希望和积 极向上的思想感情。
仿写
（
）是绿的，
（
）是绿的，
（
）是绿的，
（
）是绿的。
绿色聚集重叠的形态
所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。
绿色在风中飘动
突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起┅┅
思考：
这一小节哪个词用的好？ 好在哪？
诗的特点：
想象丰富 诗不是一个具体的意

部编版四年级下册语文第10课《绿》课文原文、知识点及说课稿

部编版四年级下册语文第10课《绿》课文原文、知识点及说课稿

部编版四年级下册语文第10课《绿》课文原文、知识点及说课稿部编版四班级下册语文第10课《绿》课文原文似乎绿色的墨水瓶倒翻了，处处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得特别；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

全部的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，悄悄地交叉在一起。

突然一阵风，似乎舞蹈教练在指挥，全部的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……__________本诗艾青，选作课文时有改动。

部编版四班级下册语文第10课《绿》学问点我会写：瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶颈守口如瓶挤：拥挤排挤挤牙膏挤牛奶挤眉弄眼叉：交叉叉鱼鱼叉铁叉叉烧叉车挥：指挥挥动挥霍大笔一挥挥汗如雨形近字：挤（拥挤）济（人才济济）叉（交叉）杈（树杈）挥（挥手）辉（光辉）多音字：倒：dào倒车 dǎo摔倒重：chóng重复 zhòng重要叉：chā交叉 chǎ叉着腿 chà劈叉反义词：集中——分散整齐——杂乱课内词语：墨绿嫩绿集中交叉教练指挥整齐节拍理解词语：【特别】特殊；不平常。

【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。

【交叉】不同事物有部分相同，重合。

【指挥】发令调度。

【节拍】音乐中每隔肯定时间重复消失的有肯定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。

段落大意：第一部分（1~3）：写世界布满了丰富多彩的绿。

其次部分（4~5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。

课文主题：这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天处处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。

表达了诗人对“绿”的宠爱和赞美，对春天、生活、生命的喜爱。

问题归纳：1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？这些绿色的特点是绿得发黑，绿得特别。

2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿；润绿了杨柳，杨柳摇摆着腰肢，随风舞蹈。

润动了河水，碧绿的河水，如同一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。

部编人教版四年级语文下册-第23课 《古诗词三首》【公开课PPT精品课件】

题
“渔歌子”为词牌名。字面意思为古人打渔时 喜欢咏的歌词。词牌本身与词的内容无关，只是 填词用的曲调名称。
精读感悟
西塞山：在今浙江省湖州市西面。 鳜鱼： 一种淡水鱼，味道鲜美。 箬笠： 用竹篾、箬叶编制的斗笠。 不须： 不想。 归： 回去，回家。
明诗意
精读感悟
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
事……
精读感悟
后两句的诗句描述 了孩子们在干什么？
模仿大人样子， 学着种瓜。
从一个“学”字，我们体会到了 孩子们的天真、勤劳、可爱。
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
诗歌中描写的农家夏忙时热烈的 劳动场面，深深地印在了我们的脑海 里。
初读感知
渔歌子 西塞/山前/白鹭飞， 桃花/流水/鳜鱼肥。 青/箬笠，绿/蓑衣， 斜风/细雨/不须归
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
学完本课，让我们了解了 江南初夏的旖旎风光，也让 我们感受到了作者对乡村生 活的热爱。
精读感悟
回忆学习古诗 词方法：
读诗句--知作者--解诗题--明诗意--悟诗情
初读感知
四时田园杂兴 昼出耘田/夜绩麻， 村庄儿女/各当家。 童孙未解/供耕织， 也傍桑阴/学种瓜。
作业布置
1.背诵三首古诗词， 默写《乡村四月》和 《四时田园杂兴》。
2.积累其它描写乡村的古 诗词。
板书设计
23.古诗词三首 乡村四月：山原、川、子规、雨 四时田园杂兴：昼耕田、夜绩麻、学种瓜 渔歌子：西塞山、白鹭、桃花流水、鳜鱼
孩童们虽然不懂得耕田、织麻 ，却同样在靠近桑树旁的田里忙 着学种瓜呢！
明诗意
精读感悟
再次有感情地朗读这首诗前两句， 这两句写了什么内容？

新部编人教版小学4四年级语文下册电子课本课件【全册】

部编人教版四年级语文下册电子课本课件目录第一单元 (1)1古诗词三首 (2)宿新市徐公店 (2)四时田园杂兴(其二十五) (2)清平乐.村居 (3)2乡下人家 (4)3天窗 (7)4*三月桃花水 (10)◎口语交际：转述 (11)◎习作：我的乐园 (12)◎语文园地 (13)第二单元 (15)5琥珀 (16)6飞向蓝天的恐龙 (19)7纳米技术就在我们身边 (23)8*千年梦圆在今朝 (25)◎口语交际：说新闻 (29)◎习作：我的奇思妙想............30◎语文园地 (31)◎快乐读书吧 (33)第三单元 (35)9短诗三首 (36)繁星(七一) (36)繁星(一三一) (36)繁星(一五九) (37)10绿 (38)11白桦 (40)12*在天晴了的时候 (42)◎综合性学习：轻叩诗歌大门 (44)◎语文园地 (45)第四单元 (47)13猫 (48)14母鸡 (51)15白鹅 (54)◎习作：我的动物朋友 (59)◎语文园地 (60)第五单元 (63)16海上日出 (64)17记金华的双龙洞 (66)◎习作例文：颐和园 (70)七月的天山 (72)◎习作：游 (74)第六单元 (75)18小英雄雨来 (76)19*我们家的男子汉 (85)20*芦花鞋 (89)◎口语交际：朋友相处的秘诀 (95)◎习作：我学会了 (96)◎语文园地 (97)第七单元 (99)21古诗三首 (100)芙蓉楼送辛渐 (100)塞下曲 (100)墨梅 (101)22文言文二则 (102)囊萤夜读 (102)铁杵成针 (103)23“诺曼底号”遇难记 (104)24*黄继光 (109)◎口语交际：自我介绍 (113)◎习作：我的“自画像” (114)◎语文园地 (115)第八单元 (117)25宝葫芦的秘密 (118)26巨人的花园 (121)27*海的女儿 (124)◎习作：故事新编 (128)◎语文园地 (129)识字表 (131)写字表 (134)词语表 (136)标*的是略读课文纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。

人教部编版四年级语文下册第10课《绿》精美课件

何所有的“绿”会按节拍飘动。 (难点)
全诗运用多种修辞手法描写了什么？ 全诗运用多种修辞手法描写了大自然的景象——绿。
好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的……
这是一个比喻句，把“美丽的春色” 比作“打翻了的绿色的墨水瓶”。这里 的省略号的作用是表示省略，意思是： 这么美丽的春色，仁者见仁，智者见智， 你自己去想想吧！
语速放慢，声 调上扬，加点词要 重读、慢读，读出 绿的动态美。
突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
绿的有节奏 绿的有生机
朗读指导（课后第1题）
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥， 所·有· 的绿就整·齐· 地
语速舒缓，加 点词要重读பைடு நூலகம்慢读， 表现绿的动态美。
按着节拍飘·动·在一起……
解决完生字后，一起来看
看本课的新词吧!
交叉：几个方向不同 的线条或线路互相穿过。 文中指各种绿互相穿过。
造句：晚会上的歌 舞和时装表演交叉进行。
重叠：一层层堆叠。文 中指各种绿色叠加在一起。
造句：远远望过去,天 边各色的晚霞重叠着,如同 仙境,真美!
整体感知
上一课我们学到的朗读诗 歌的方法是什么？
初读课文 扫清障碍
自由朗读课文，读准字 音，读通句子。
你能读准会认字的字音吗？
学认字
jǐ
挤着
chā
交叉
学写字
本课的会写字你会写吗？
píng
jǐ
chā
huī
瓶挤 叉挥
瓶 挤叉挥
左右 结构
独体字
提手旁
挤挥
重难点字书写指导
píng 最后一笔是点。
瓶
点在中间。
chā

部编新版四年级语文下册第10课《绿》优质课件


句式相仿， 朗朗上口。
阳光也是绿的。
想象画面，感受诗的意境。
一阵风吹来，（ 一阵雨冲刷过，（ 小溪潺潺流过，（ 一束阳光射进，（
）是绿色的。 ）是绿色。 ）是绿色的。 ）是绿色的。
全班齐读，读出诗的韵味。
学习第4小节，关注“在一起”的句式， 读出节奏。
所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。
教 责。
书育人是人民教
注意红色
师的神圣职 字的读音
近反义词
☞ 井然 ≈ 整齐 ↔ 凌乱
井然
走进客厅，只见各样家具摆得井 然有序，且窗明几净。
整齐
走进客厅，只见各样家具摆得整 齐有序，且窗明几净。
凌乱
很久没有整理内务了，屋子里显 得凌乱不堪。
一起读一 读
词语解释
整齐：有秩序，有条理，不凌乱。 重叠：（相同的东西）一层层堆叠。 交叉：①几个方向不同的线条或线路互相穿过。
初读课文
听朗读，注意节奏和停顿。 自由读课文，圈出生字新词。
pínɡ
墨水瓶
chā
交叉
jǐ
挤在一起
huī
指挥
“瓶”读后鼻音。 “叉”读翘舌音“chā”,不要读成了
“cā”。
你是怎样记住这些标注拼音的字的？ 顺口溜记“叉”，又字多一点就是叉。 偏旁相同记“挤、挥”。
绿
你的眼前仿佛出现了什么？ 一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的
诗人眼前的这些“绿”来自哪里？
刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。
“刮风、下雨、流水、 阳光”都是大自然中 普遍存在的自然现象。
诗人眼前的绿来自大自然。
小练笔
这里运用了什么修辞手法？请你照样子写一写。
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➢ 诗人为什么要写风、雨、水、阳光都是 绿的？ 诗人这样写能更好地表 现春天到处充满生机的气 象。
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④ 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。
句解：运用拟人的修辞手 法，生动形象地写出了绿 的生命活力。
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③ 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。
朗读时，语速稍快， 读出欣喜之情。
句解：诗人运用排比的修辞手 法，通过整齐的句式，抒发了 激动欣喜之情。
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主题归纳
这首诗运用文字的魅力，用 文学的形式描述了春天到处都是 绿色，表达了诗人对“绿”的赞 美，对春天的讴歌。
教材习题
有感情地朗读课文。 背诵课文。 （朗读参见“课文解读”中的“朗读”。） 背诵指导：在反复朗读的基础上背诵。
这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感 觉。 体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。
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挤 瓶
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叉
挥
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墨水瓶 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 集中 交叉 教练 指挥 整齐 节拍
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_d_à_o__ 倒车
倒 _d_ǎ_o__ 摔倒
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2.诗中景物最大的特点是什么？
绿。
3.文章中的“绿”实际上指的是什么？
指生命的颜色，是生命的象征。
4.这首诗表达了诗人怎的思想感情？
这首诗表达了诗人对“绿”的赞美及对 生机勃勃、充满希望的春天的喜爱之情。
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第一部分（1-3）
写世界充满了丰富多彩的绿。
第二部分（4-5）
写绿色聚集重叠的静姿和动态。
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绿
朗读时，“到处”重读，
①好像绿色的墨水瓶倒翻了， 体现处处是绿色。
到处是绿的……
②到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇；
因为在同一阵风的吹拂下，所有的“绿” 在风中的摆动速度、幅度、节奏都是一样的， 看起来就像是在按着统一的节拍飘动一样。 这样写，使“绿”具有了灵性。
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⑤突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
这句话较长，要读出停顿。 停顿如下：所有的绿/就整 齐地/按着节拍/飘动在一 起……
句解：“整齐地按着节拍飘 动”写出了绿的灵性美。
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方法总结
阅读方法——感受现代诗歌的韵律美
著名教育家朱光潜说：“诗是有音律的纯 文学。”诗歌读起来朗朗上口，富有节奏， 像歌儿一样好听。主要体现在以下几点：
【部编本】四年级下册语文课件绿PPT
1. 现代诗歌的节奏韵律体现在诗行的排列形 式上。对应的诗行一般采用排比或对称的形式增 强节奏韵律。排比句一般能显示一种急促的韵律 感，对称句能显示一种沉着的回环感。如，“刮 的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳 光也是绿的”，这里运用排比的修辞手法，音韵 和谐。
春天是什么颜色的？ 是红色，蓝色，黄色， 还是彩色？
在诗人艾青的眼中，春天是绿色的。 风是绿的，雨是绿的，水是绿的，甚至连 阳光也是绿的。世界充满了绿，各种各样 的绿重叠在一起，交叉在一起，组成了一 幅层次分明的绿色的图画。
让我们一起朗读诗歌，感受这生命的 绿色吧！
10 绿
统编版•四年级下册
学习目标
【部编本】四年级下册语文课件绿PPT
【部编本】四年级下册语文课件绿PPT
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕“绿”写了什么？
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字词学习
jǐ
挤压 交叉
chā
瓶挤叉挥
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1. 认识“挤、叉”，会写“瓶、挤”等字，会写 “墨水瓶、墨绿”等词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 体会所有的“绿”会按着节拍飘动的原因。
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作者简介
艾青 原名蒋正涵，号海澄，现当代 文学家、诗人。主要作品有《大堰河 ——我的保姆》《我爱这土地》《 艾青诗选》等。
2.现代诗歌的韵律还体现 在押韵上。押韵的诗歌，读 起来有一种和谐、优雅的音 排比 乐美。如，“但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；夏虫也 为我沉默，沉默是今晚的康 桥”。
韵律美
押韵
对称
文章结构
墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿
风、雨、水、阳光
到处是绿
绿
生机勃勃， 充满希望
集中在一起 按着节拍飘动
指挥
特别；不平常。
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集中—— 分散
整齐—— 杂乱
到处—— 处处 集中—— 聚集
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出奇——特别 指挥—— 指导
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课文解读
1.本诗可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
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挤（拥挤） 叉（交叉） 挥（挥手） 济（人才济济） 杈（树杈） 辉（光辉）
树杈相互交叉，让人看得眼花缭乱。
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➢ 选择对应的词语解释并连线。
出奇
不同事物有部分相同，重合。
重叠
发令调度。
交叉
（相同的东西）一层层堆叠。
c_h_ó_n_g_ 重复
重 z_h_ò_n_g_ 重要
这件事情很重（zhòng）要，妈妈重（chóng） 复了三遍。
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_c_h_ā__ 交叉
叉
_c_h_á__ 叉住路口 _c_h_ǎ__ 叉着腿
_c_h_à__ 劈叉
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