国标本苏教版课内阅读五年级下(第一至第七单元 全)

思行苑·教育

第一单元

★阅读一

山下的河水不再浑浊咆哮，

荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

待到金色的秋天，

我们把丰收的果园拥抱。

1、“河水不再浑浊咆哮”是因为我们 ，保护了 。

2、“荡漾的碧波轻抚着河畔的小草”，作者运用了 的修辞手法。

3、看到今天“丰收的果园”，我们不由得想起了昔日那里曾是“ ”

“ ”。因此，朗读时应读出 的感情。

★阅读二

江主席走到阅览室的尽头，又转过身来笑着问王辉：“你知道宋词和元曲有什么区别吗？”王辉作了详细的回答，江主席听了频频点头。他再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开了阅览室。

这时，同学们仍沉浸在兴奋和喜悦之中。王辉激动地说：“江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼儿里佩服他！”

1、文中“ ”句子该用什么样的语气朗读？

2、联系上下文，说说江主席给你留下了怎样的印象？

3、本文的题目“暖流”是什么含义？

★阅读三

对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

1、解释词语

适时： 浑身解数：

2、“对，就是开得旺！”这段话中指 开得旺。你还能用成语 、

来形容。

3、“自己感到快乐，别人看着也快乐”中“自己”指 ，“别人”指 。

4、“花儿和儿童一样”，他们的相通之处在于 。

5、这段话表现冰心奶奶 的感情。

★阅读四

早哇！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。

这个字还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。 思行苑·教育

是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。

1、选择正确的解释

①素．以（ ）A、本色，白色；B、跟“荤”相对；C、本来的，原有的；D、素来，向来 。

②著．称（ ） 著．书立说（ ）A、明显；B、显露出；C、写作；D、素来，向来。

2、“鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。”此时鲁迅的心里想了些什么？请联系上下文，描写鲁迅的心理活动。

3、“是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花”这句话告诉我们什么？

4、读完这段文章，你受到了什么启发？

★阅读五

迈进后园，，腊梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。

1、用“ ”和“ ”分别画出描写梅花颜色和质地的语句。

2、片段选自课文《早》，既然课文的题目是“早”，为什么要写梅花呢？

3、梅花最令你钦佩的是什么精神？你能结合实际谈谈自己的想法吗？

思行苑·教育

第二单元

★阅读一

“飞行正常！”

三分钟后，电波（ ）了杨利伟的声音，这声音（ ）茫茫太空，（ ）北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。

“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着（ ）的激情、（ ）的喜悦和（ ）的自豪。

1、选择正确的词语填写到文中的括号里

穿过 传来 澎湃 传到 无限 胜利

2、“三分钟后，电波（ ）了杨利伟的声音”，这声音意味着什么？

3、飞船发射成功，为什么每个人都非常激动、自豪呢？

★阅读二

火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？

火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快被火星气体裹挟着逃向太空了。

1、从文中找出下列词语的近义词

缺点 （ ） 照耀（ ） 间断 （ ） 接连 （ ）

2、“持续不断的火星气体集体大逃亡”这句话中的“集体大逃亡”是指什么？

3、火星本身的致命缺陷是什么？

4、火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？用一句话回答。

★阅读三

人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。

克隆技术还可以（挽救 拯救）一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭（厄 恶）运，从而调节大自然的生态平衡。人们利用克隆技术能够（培养 培植）人体的皮肤进行植皮手术；能够 制造 出人的耳朵 软骨 肝脏和心脏等人体 配件 一旦病人需要，就能重新“装配”„„

1、给最后一句添加合适的标点

2、用“\”划去括号内不正确的词语

3、第一自然段讲了克隆技术在培育 、 、 等方面的重要意义。第二自然段讲了克隆在 和 等方面的重要作用。

4、引号的作用有：①表示直接引用的话；②表示着重论述的对象；③表示具有特殊含义的词语。第二段中引号的用法是 （填序号）

5、你觉得克隆技术是否造福于人类，发表自己的见解。

思行苑·教育

第三单元

★阅读一

在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。

1、从哪里可以看出海伦学习的艰辛和毅力？

2、从“沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。”这句话中，你读懂了什么？

3、学会了用手指“说话”的意思是

4、你觉得海伦是一位怎样的姑娘，你想对他说什么？

★阅读二

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊„„

1、根据意思写出相关的词语

① 文中指泉声时时在耳边回响。 （ ）

② 静静的月影如沉在水中的玉璧。 （ ）

2、“他想起了师父说过的话”中“师父的话”指的是

3、这个片段对月色的描写非常美，请你写两句话描写月色的古诗词。

★阅读三

然而，这次航行也充满了凶险。在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到过海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。

1、按要求摘抄选段中的句子。

①文中哪句话能概括这段话的主要内容？

②表现海上风浪险恶的句子。

2、从这一段中，可以看出郑和是一个什么样的人？

3、你还能写出哪些关于波浪的词语？请写出3个以上。

思行苑·教育

★阅读四

司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。

1、请在文中把句子补充完整，并写一写你对这句话的理解。

2、用一个成语来概括文中画“ ”部分的内容：

3、片段中的“这个念头”是指：

4、片段中最能体现司马迁人生价值观的一句话是：

这句话用司马迁的原话说，就是“ ”。

5、“我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”支撑司马迁活下去的信念是什么？这句话体现了司马迁怎样的品质？

6、历史上死得比泰山还重的人物有： 、 ，死得比鸿毛还轻的人物有： 、 。

★阅读五

船队出了长江口，驶过东海和南海，破浪西行。每到一个国家，郑和先把国书递交给国王，并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往。 各国君臣看见船队规模

（mï mú）宏大，使者的态度友好亲切，没有丝毫炫（xuàn xuán）耀武力、威胁别人的意思，都表示热烈欢迎，老百姓听说明朝的船队来了，也都扶老携（juàn xiã）幼，争相到海边观看。他们面对那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。当时中国的丝绸、瓷器早就名扬海外，沿途的百姓听说船队满载（zǎi zài）这些产品，都很高兴，纷纷用香料、珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。各地的商人十分乐意同中国人做生意。很多人还向中国客人赠送礼物，以表达友好的感情。