语文五年级上册第七单元课外阅读专项测试卷-

五年级上册语文第七单元阅读训练及答案word版一、五年级语文上册阅读理解题1．课外阅读我能行。

父爱深深“很抱歉，儿子，我们没钱。

”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心。

那是1964年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。

我迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好的吉他，独缺音箱。

而我必须有一个音箱，否则不能组织自己的乐队。

所以爸爸的话刚出口，我觉得甲壳虫乐队的《失落者》仿佛专为此而唱。

但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。

“咱们自己做!”他说。

自己做？我满心怀疑，但别无选择。

从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至毫不足道的黏胶。

终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。

但我心底始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么自己做呢？比赛的日子到了。

当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。

最后自制的音箱引起了他们的注意。

有人问：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘得无言以对，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的。

”出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。

”羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：“我有一个多么了不起的爸爸!”他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。

这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，正对我微笑。

我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音乐不够流畅、优美。

但我没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了真正意义上的“胜利”。

（1）下划线的词语“我的愿望”在文中具体指________。

（2）当听到爸爸说不能给“我”买音箱时，“我”的心情怎样？（3）“我”的竞争者们十分羡慕，甚至妒忌“我”，为什么？（4）对“我知道自己已经获得了真正意义上的‘胜利’”的理解正确的一项是( )。

A. “我”的音箱让许多人羡慕甚至妒忌，所以“我”胜利了。

宁夏回族自治区 2020版语文五年级上册第七单元课外阅读专项测试卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读下文，回答问题他要感谢那只手①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他（她）想感谢的东西。

②孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊：他画的是一只手。

④是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说“这准是上帝的手。

”另一个说“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”⑤女教师走到小道格拉斯__一个皮肤棕黑色__又瘦又小__头发卷曲的孩子桌前__弯腰低头问他__能告诉我你画的是谁的手吗__⑥__这是你的手__老师__孩子小声答道__⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑧我们每个人都有感谢的，其中_____有物质上的给予，_____还有精神的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1 . 联系上下文理解下面词语的意思。

①微不足道：________。

②难以估量：________。

2 . 给第⑤⑥自然段加上标点符号。

⑤女教师走到小道格拉斯__一个皮肤棕黑色__又瘦又小__头发卷曲的孩子桌前__弯腰低头问他__能告诉我你画的是谁的手吗__⑥__这是你的手__老师__孩子小声答道__3 . 第⑦自然段中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？（不超过20个字）___________________________4 . 在第⑧自然段横线上填入适当的关联词。

部编版小学五年级语文上册课外阅读专项训练含答案第七单元四时景物皆成趣十三、阅读短文，回答问题。

美丽的故乡我的故乡在——河源。

那是一个山清水秀的旅游胜地。

当春燕呢喃时，屋外果园里的果树长满了新鲜的嫩叶。

春风吹过，小嫩叶发出“沙沙”的声音。

清脆的鸟叫鸣不时从园中发出，我喜欢听见这种鸟儿自由自在玩耍时发出欢快的声音，这难道不想一支美妙的乐曲吗?寒冷的冬天过了，草儿从地下探出头来，微风轻轻掠过，它们都伸了伸懒腰，懒洋洋地晒着温和的阳光。

小花们都是胆小的小姑娘，娇嫩的身体正躲在绿油油的小草下面。

许多小昆虫都因为春天来了而眼笑眉飞。

当夏蝉高唱时，无论是小树还是小花绿草，都长大了。

树儿的叶子更加茂盛了，花儿显得更加鲜艳了，草儿更加强壮了。

夏天的池塘肯定是鱼儿虾儿的天地了。

它们都喜欢在水草地下快乐地玩耍。

我偶尔会想:小鱼小虾们为什么要在水草底下玩呢?难道是为了躲避强烈的阳光?池塘边有几棵柳树，她们仿佛是几位披着长发的姑娘。

我爱家乡的池塘。

碧泼荡漾，在金灿灿的阳光照射下，波光粼粼，真是叫人心旷神怡，流连忘返啊!如果到山上，一定能看见遍地都是草莓藏在茂密的绿叶下，咬一口，又酸又甜，美味极了。

孩子们最爱吃葡萄了，一颗颗，一串串，又大又圆，晶莹透亮的，还散发出一阵阵诱人的香气。

当秋风送爽时，他把沉甸甸的果实奉献给了人们。

许多果子、稻谷都成熟了，一阵阵香气扑入了我的鼻子。

金黄的树叶因为秋风的到来，像蝴蝶半翩翩起舞的飘下来。

大地都换上了金色的衣裳。

许多小动物都在勤奋的准备过冬。

秋天是一位裁缝家。

当冬风来临时，这位姑娘总是保持沉默。

大地妈妈换上雪白的棉袄。

冬天虽然冷，但有我最爱吃的梨和甘蔗。

家乡的一年四季都是一幅美丽的画面，我为我的家乡感到自豪!1.这篇文章是按照_________顺序描写的？A一年四季的时间顺序 B事情发展顺序 C方位顺序2. 用直线画出中间四个段落的中心句。

3.这篇文章的结构特点是____________________。

部编版五年级上册语文第七单元阅读理解训练试题1. 阅读理解。

四季之美（节选）秋天最美是黄昏。

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。

夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨。

落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。

手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。

（1）文中画线句在语段中起________的作用。

（2）选文第1自然段按________顺序描绘了________和________两幅图画（）A．空间乌鸦归巢大雁南飞B．时间夕阳斜照山夕阳西沉（3）冬天，作者明明喜欢早晨，为什么还要写中午呢？（4）用横线画出选文第1自然段中描写动态美的句子。

句子给人以美感的原因是2. 读课文选段答题。

夏天最美是夜晚。

明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。

（）是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最关是黄昏。

夕阳斜照西山时，（）的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人（）。

夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人（）。

（1）在括号里填上合适的词语。

（2）体会作者笔下的夏天之美，理解正确的一项是（）A.由静态转入动态描写，静中有动，让景物充满活力。

B.由动态转入静态描写，动中有静，把景物写活。

C.静态描写，写出月夜的美丽。

（3）秋天黄昏时，作者笔下的两个很有动态感的情景分别是________和________。

（4）由________到________，能感受到太阳落山的动态过程。

（5）文中说“明亮的月夜固然美”，下列诗句写夏天月夜的一项是（）A.月出惊山鸟，时鸣春涧中。

语文五年级上册第七单元课外阅读专项测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读课外阅读。

落叶飘飘秋风吹，落叶飘，落叶扑进泥土的怀抱。

片片落叶亲吻着泥土妈妈，说着悄悄话。

“是您抚育了我们，我们永远不离开您。

”落叶快活地说。

泥土妈妈笑了，轻轻地说：“孩子，是你们染绿了大地，你们累了，躺在妈妈怀里睡一觉吧。

”风儿呼呼，雨儿滴答，为落叶唱起了摇篮曲。

1 . 短文共有____段。

2 . 落叶快活地对泥土妈妈说：“________________。

”3 . 用下面的词语写句话。

抚育——______________________________快活——______________________________我会阅读。

春雨亮晶晶的春雨，脚步轻轻地、悄悄地来到大地。

我说：“春雨呀春雨，我欢迎你；春雨呀春雨，你不像夏雨哥哥那样，撒开长腿，到处乱跑，踩到小花和小草。

”春雨好像没有听见我说的话。

春雨什么也没说，只有脚步轻轻地、悄悄地从我面前走过。

啊，在春雨走过的地方……种子醒了，推开泥的门窗；花儿笑了，撒播阵阵芳香；小溪乐了，叮咚叮咚歌唱……4 . 仿写词语。

亮晶晶______ _______ _______5 . 春雨的脚步是怎样的？从文中找出两个词语来，再照样子写两个。

我能找：______ ________ 我能写：______ ________6 . 从第二自然段中可以看到，“我”欢迎_____、不欢迎______。

原因是________________。

7 . 在春雨走过的地方，种子_______了，花儿_______了，小溪_______了。

8 . 在春雨走过的地方，其他事物还会有哪些变化呢？试着填一填。

在春雨走过的地方，柳条_____了，青蛙______了，小朋友们______了。

课外阅读我能行。

部编版语文五年级上册第七单元课外阅读练习（一）秋雨张爱玲①雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

②天地是的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。

那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。

在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。

草色已经转入了忧郁的苍黄,地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。

只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。

③雨地下着，只有一点细细的的声音。

桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。

那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下的桂叶成为强烈的对照。

灰色的癞蛤蟆，在湿料发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。

它背上灰黄斑的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。

③雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

（1）根据语境，选择下列“ABB结构”的词语填在短文横线处。

A.淅沥沥B.暗沉沉C.绿油油D.静悄悄（2）从第①自然段，我们可以了解以下信息（）（可多选）。

A.这雨是秋天的雨B.雨不大，很细，很密C.雨落在了蛛丝上D.雨给人带来轻柔的感觉（3）第②自然段中，作者描写了、和这三处雨中景致。

（4）对第②自然段中画线句子理解不正确的一项是（）。

A.虽是秋天石榴、桑树、葡萄藤依然保持着绿色B.秋天，石榴、桑树、葡萄藤的绿叶都已变黄了C.虽然石榴、桑树、葡萄藤还是绿色的，但仍然显出萧条之感D.作者赋予了石榴、桑树、葡萄藤以人的心理活动（5）第③自然段中，的颜色和的颜色形成了鲜明的对比；的颜色和的天空又和谐相衬。

第七单元课外阅读专项测试卷总分（100分）姓名：____________（一）秋的原野（18分）窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。

我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，浑身感到说不出的舒畅。

我贪婪地吸了几口新鲜的空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。

村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。

那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。

它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出颈项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。

山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。

一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪。

稻田深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。

当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕炊烟。

跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……半空中飞过一队“人”字形的雁群。

村里的孩子们立刻高举双手，对着它们欢呼。

雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说：“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。

1.用“”画出文中一个比喻句，这句话把比作。

（4分）2.作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？（4分）___________________________________________________________ 3.在作者描写的景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写？（6分）___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4.短文表达了作者之情。

五年级上册第七单元课外阅读专项测试卷（统编版）时间:60分钟姓名:_________（一）在非洲腹地的布隆迪共和国,我们住的一座洁净的小楼门前,有两棵翠绿的大树。

它们不同于一般的树,没有枝丫,树干挺拔而修长,只在顶上长着一簇长长的坚硬的阔叶,整齐地排成一片,像一把展开的折扇,又像孔雀正在开屏。

在非洲别的国家,不少华丽的住宅和别墅门前也栽着这种树。

有了这种树,那些建筑仿佛增添了不少优雅的情趣。

我还以为这种树只能在阳光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生长,后来有一次在沙漠中旅行,发现这种树竟然也生长在茫茫沙海之中。

在黄沙的衬托下,它越发显得翠绿,充满了生机。

我问非洲朋友:“这叫什么树?”非洲朋友仰望着那翠绿欲滴的阔叶,说:“它的名字很别致,叫旅行家树。

”“为什么叫旅行家树?”非洲朋友解释:“这种树原来生长在沙漠里。

人们在沙漠里旅行,干渴难熬的时候,要是遇到这种树,只要用刀子在它身上划一道口子,它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。

它是沙漠旅行者的朋友,所以叫旅行家树。

”我再抬头仰望这旅行家树,不禁肃然起敬。

它生长于贫瘠荒凉的不毛之地,给跋(bá)涉(shè)于沙漠中的旅行者以甘泉般的希望。

它被移植于繁华富丽的通都大邑(yì),给到非洲观光的旅游者以土色土香的情趣。

它造福于人,并不因环境不同而改变性格。

离开非洲时,我曾想带回一株旅行家树的幼苗移植到自己的庭院里,但是我没有这样做。

我想,倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。

1.给短文加一个合适的题目,写在文前的横线上。

2.用“”在文中画出描写旅行家树外形特点的句子。

3.用“”在文中画出具体表现旅行家树“造福于人”的句子。

4.“我想,倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。

”你怎么理解这句话?_________________________________________________________________（二）__________________当我们谈笑风生地走进动物园时，立即被园中的“水上怪物”——河马吸引住了。

部编版五年级语文上册第七单元提优阅读专项训练(含答案）1.阅读诗歌，回答问题。

乡思人言落日是天涯①，望极天涯不见家。

已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云②遮。

【注】①天涯：天边极远的地方。

②暮云：傍晚时的云。

（1）根据注释说说这首诗的意思。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （2）诗人描写的景物有：________、________、________。

极目远眺却望不见家乡，是因为________。

（3）诗人极力描写家乡的________，表达了________之情。

2.阅读下面的诗，并回答问题。

乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母头在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头（1）选一选。

小小的________ A．海峡窄窄的________ B．邮票矮矮的________ C．船票浅浅的________ D．坟墓（2）这首诗把乡愁比作________、________、________、________。

（3）这首诗中表示时光变迁的词语分别是________、________、________、________。

（4）诗中“一湾浅浅的海峡”指的是________。

（5）最能表达这首诗情感的句子是（）A.一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。

B.一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。

C.一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生的难以排遣的乡愁。

五年级语文上第七单元课外阅读专题卷（一）又见樱花在我工作单位的楼下有很多樱花树，三五一丛或独自一株，没有任何规律地长在楼下的花坛中。

午后的阳光是那样的和煦，没有夏日的炎热与冬日的寒意。

眼前．．的樱花．．．就这样淡淡地开着，没有浓烈扑鼻的花香，也没有光艳夺目的花色，有的只是如云似锦的花簇，随风轻轻地摇曳，像极了少女们矜持的微笑。

最难忘的是乡下我家楼下的那株樱花树。

树很老了，但枝繁叶茂，粗壮、高大。

儿时的我总爱在春日中，待到无数璀璨的星辰挂上天空时淘气地A上枝干，惬意地半B半靠在树枝上。

一阵微风C过，雪白的花瓣伴着风D着舞飞进了我永远的梦里……后来，我上大学了，大学校园里也有两株樱花树，低矮得让人总是容易忽略。

花期时花开得也不多，大抵就是那么几簇，在鲜花似锦的大学校园里的确算不得是一处赏春的风景。

但每到夜晚，那些开着樱花的树下总会聚集一些学子，或读书或低声交流。

此时的我虽然站在樱花树下，但思绪已不在樱花树下了。

故乡和母校的那些樱花，它们也正开着吗？1.请将下列四个动词分别填入文中的A、B、C、D处。

跳拂躺攀A.__________B.__________C.__________D._________2.选择填空。

A.工作单位楼下的樱花B.故乡的樱花C.大学校园里的樱花短文一共写了三个地方的樱花，其中作者最难忘的是______；第2自然段中加点的“眼前的樱花”指的是______；尽管______算不得是一处赏春的风景，但是仍然给“我”留下了难忘的记忆。

3.短文第5自然段中说“但思绪已不在樱花树下了”，请你想想，作者的思绪在哪儿？你从中体会到作者怎样的情感？___________________________________________________________（二）夜听九寨(节选)沉石九寨的夜很纯净，只有半弦清月挂在山尖。

此时，泉击方盘的声音愈来愈响，贴近礁盘，俯身侧耳，一种神奇的声响穿过石盘，与喷发的水珠打在翠竹林里发出的珍珠散落般的音韵，形成了主声音与次声音的合奏共鸣，传递给夜空的是山的神圣，水的经典。