【知识学习】三年级音乐上册《四季童趣》教案

四季童趣１教学目标教学目标:1、能用轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲,学习运用不同的力度来更好地表现歌曲;2、通过学唱歌曲感受自然之美,从而更加热爱大自然、热爱生活;3、引导学生认真认真地聆听音乐,感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面。

2学情分析这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲、４/4拍,五声徵调式。

歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面,形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发了他们热爱生活的心情。

歌曲中的第1—４小节与5—8小节旋律的变化重复,及多种切分节奏的运用,使得曲调富于跳跃感,把小孩们在春风中放风筝和秋天打枣、摘苹果的情景,描绘得栩栩如生、第9—12小节旋律上下音区移动进行,旋律呈现起伏,抒情而又欢乐。

第１3—1４小节的节奏突然紧缩,小节内曲调重复,形成了相互的呼应,更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪、紧接着旋律起伏舒展,句尾结束在主音上。

那欢乐的笑声,在空中久久回荡,歌声时时在“我"耳边回响。

3重点难点重点:能够有感情的演唱歌曲,表现天真活泼的童趣;难点:歌曲第一句带八分休止的后半拍起音及切分音,并注意力度记号的演唱。

４教学过程教学活动活动1【讲授】教学过程一、导入师:今天老师来考考大伙儿,给大伙儿出个谜语:有个伙伴真奇怪,每年忙着转不完,转得大地变新颜,转得人们换新装。

生:季节师:那么一年有几个季节呢？生:4个师:分别是哪4个呢?生:春、夏、秋、冬师:(点同学回答)您最喜爱哪个季节呢?为什么？(引导学生说说他最喜爱的季节的美丽和在这个季节里最喜爱做的事)(学生回答然后总结)师:是的,春夏秋冬是那么多姿多彩,也给我们的童年增添了许多乐趣,今天,老师就和大伙儿一起走进春夏秋冬,去寻找四季的童趣。

(PPT出示课题)师:今天老师把大伙儿分成春、夏、秋、冬四个组,看一看哪个组的表现最棒！二、学习歌曲1、聆听歌曲(１)初听歌曲:师:首先请同学们欣赏后回答两个问题,歌里的小朋友在四季里都喜爱做什么？歌曲当中小朋友们的心情是如何样的?(播放动画)(第一遍完整欣赏)生:春天放风筝、夏天捉鱼虾螃蟹、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇。

《四季童趣》音乐教案一.教学目标L通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。

2,能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣二3 .能在唱会的基础上加上动作及乐器并表演。

二.教学重难点1.能准确的唱好歌曲中的切分音、休止符。

三.教学过程：1.师生问好2.导入:热身节奏游戏（通过游戏，解决歌曲中的难点节奏）。

出示三条节奏，逐渐加难。

3.歌曲聆听:初听全曲，整体感知。

听完歌曲学生说一说心情怎样？（高兴、愉快）4.再次聆听:带着愉快的心情听一听歌中的小朋友在四季里都做了哪些事情？春天放风筝夏天小河湾捉螃蟹秋天大枣摘苹果冬天雪橇板滑雪5.老师用歌声来赞美四季。

学生深入聆听。

（教师范唱加动作）6.新歌学习：第一乐段，走进春天季节。

（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。

（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。

（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。

第二乐段，夏天季节。

（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。

（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。

（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。

第三四乐段，秋冬季节。

套用歌词随琴演唱。

教师指导重点句，及结束句。

7.歌曲情绪处理。

（1）力度记号（2）分乐句体会情感。

（怎样更好的表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑）春天放风筝很愉快。

（带有愉快的心情演唱）夏天小河湾捉螃蟹。

（带有激动的心情演唱）秋天大枣摘苹果。

（甜甜美美的声音演唱）冬天雪橇板滑雪（兴奋的唱）结束句渐慢，仿佛笑声还回荡在空中……（表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到3要不断推向高潮。

指导学生分角色演唱，利用花样学习，调动学生积极性）8•完整演唱。

师弹伴奏，有感情的演唱这首歌曲。

四.拓展延伸L缤纷舞台表演，找同学演唱。

2.分组展示。

（春、夏、秋、冬）四个小组分别是唱歌组、舞蹈组、节奏组、乐器组。

3.师鼓励并评价。

《四季童趣》音乐教案教学目标：１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。

２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。

３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。

教学难点：节奏的准确和休止符的停顿教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。

教学过程：一、组织教学，师生问好！二、导入1、师：生：2、师：同学们说的非常好。

（春天，百花齐放，是最富有生机的季节。

夏天，烈日炎炎，小朋友们可以游泳打水仗，在海边拾一些美丽的贝壳。

到了秋天，那可是个丰收的季节，满山的红叶，沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦。

冬天，是雪花的世界，白雪皑皑，别提多美了。

我们可以打雪仗）师：今天我们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫做《四季童趣》。

下面就请同学们和老师一起，分别到春夏秋冬去寻找这四季的童趣吧！（三）学唱歌曲师：首先，我们先来聆听一遍这首歌曲，在聆听的同时，请同学们思考两个问题。

1. 聆听录音范唱。

请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？歌曲的演唱速度和情绪。

春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪2. 再次聆听录音范唱。

师：再来聆听歌曲，认真听，歌曲当中这四句哪些节奏一样？3、师：下面请同学们看着歌词一起来聆听歌曲，可以小声跟着哼唱歌曲。

4. 学唱歌曲（1）师：下面就让我们来学习这首好听的歌曲吧！首先让我们先来走进春天，有节奏的朗读这一部分的歌词,老师说一句，同学们说一句！（强调休止符）师：同学们读的非常好，下面我们就来把这一段歌词加上旋律来唱一下。

注意老师的手势（老师一句，同学们一句）（每一部分朗读完就分别教唱。

）生：逐句有节奏的朗读歌词聆听教师的范唱，学生学唱，体会情绪。

（2）跟着歌曲范唱完整的演唱歌曲。

小学三年级《四季童趣》教案教学内容：《四季童趣》教材分析：这是三年级音乐课的第八课《四季的歌》其中的一首。

这个单元是描写四季的歌曲。

歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。

4/4拍，五声徵调式。

歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。

歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。

第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。

第20-21小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。

紧接着旋律起伏舒展，句尾结束在主音上。

那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。

学情分析：任教的是三年级的学生，已有一定的音乐基础。

教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。

2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

3、引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。

教学重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。

教学难点：认识连音线，并掌握它的用法与作用；能准确地唱出歌曲中的休止符；注意力度记号的演唱。

教具准备：电子琴，录音机，磁带，多媒体教学方法：这是首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲，在教学中我不小节或音节为单位进行学唱，而是采用按句听唱与教唱，反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。

充分利用图片，引发学生进入角色。

演唱时让学生表现出天真活泼的童趣，并注意强弱的力度变化，让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。

教学过程：（一）师生互相问好师：同学们，大家好！今天的音乐课由伍老师跟大家一起分享。

（二）激趣导入：师：同学们请看屏幕，猜猜谜语是什么？（四季）师：你们知道现在是什么季节吗？（冬季）师：同学们，你们喜欢什么季节？为什么？（生：……）同学们说的真棒！是呀，四季都有不同的美景，现在伍老师就带领大家去领略一下四季的风光。