哈尔滨人民教育出版社义务教育教科书五四学制数学八年级下册
第一章 有理数
1.1 正数和负数
1.2 有理数
1.3 有理数的加减法
1.4 有理数的乘除法
1.5 有理数的乘方
第二章 整式的加减
2.1 整式
2.2 整式的加减
第三章 一元一次方程
3.1 从算式到方程
3.2 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项
3.3 解一元一次方程(二)——去括号与去分母
3.4 实际问题与一元一次方程
第四章 几何图形初步
4.1 几何图形
4.2 直线、射线、线段
4.3 角
4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒 第五章 相交线与平行线
5.1 相交线
5.2 平行线及其判定
5.3 平行线的性质
5.4 平移
第六章 实数
6.1 平方根
6.2 立方根
6.3 实数
第七章 平面直角坐标系
7.1 平面直角坐标系
7.2 坐标方法的简单应用
第八章 二元一次方程组
8.1 二元一次方程组
8.2 消元——解二元一次方程组
8.3 实际问题与二元一次方程组
8.4 三元一次方程组的解法
第九章 不等式与不等式组
9.1 不等式
9.2 一元一次不等式
9.3 一元一次不等式组
第十章 数据的收集、整理与描述 10.1 统计调查
10.2 直方图
10.3 课题学习 从数据谈节水
第十一章 三角形
11.1 与三角形有关的线段
11.2 与三角形有关的角
11.3 多边形及其内角和
第十二章 全等三角形
12.1 全等三角形
12.2 三角形全等的判定
12.3 角的平分线的性质
第十三章 轴对称
13.1 轴对称
13.2 画轴对称图形
13.3 等腰三角形
13.4 课题学习 最短路径问题
第十四章 整式的乘法与因式分解
14.1 整式的乘法
14.2 乘法公式
14.3 因式分解
第十五章 分式
15.1 分式 15.2 分式的运算
15.3 分式方程
第十六章 二次根式
16.1 二次根式
学 科 数学 年级 三年级 主备课人
课 题 数据的收集和整理 课 型
教学目标 1．通过练习，体验如何收集信息，如何分析统计表。
2．让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。
3．使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。
教学重点 体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。
教学难点 分析、提出合理化建议。
教 具
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 教学再设计及教学随笔
一、情境导入
出示幻灯片
调查本班同学最喜欢吃的水果情况，并将结果填入表格内。
出示统计表。
采用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”。（强调数据的准确性。）
师：同学们，你们最喜欢吃的水果是什么？
提问：要完成这项统计，你准备怎么办？
3．从你的统计中，你发现了什么？有 学生会说出一些方法：
举手或组内报名，小组汇报等。并说出统计的过程：收集整理数据→填写表格→进行分析。
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 教学再设计及教学随笔
讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理。
什么建议？
板书设计
学生学习活动评价设计
课后反思
人教版 数学七年级下册 第十章 数据的收集、整理与描述
10．1 统计调查
第1课时 全面调查
1．(2019·河北邢台沙河期末)下列调查最适合用查阅资料的方法收集数据的是( C )
A．班级推选班长
B．本校学生的到校时间
C．2014世界杯中，谁的进球最多
D．本班同学最喜爱的明星
2．为获得某地区中小学视力情况的数据，找出保护视力的措施，小明在调查问卷中，提出了如下问题：
(1)在你看书时，眼睛与书本的距离是________；
(2)你学习时使用的灯具是________；
(3)你喜欢穿的服装颜色是________．
你认为他提出的问题恰当吗？如不恰当应怎样改正．
解：第(3)个问题不恰当，可改为“是否躺着看书”等与视力有关的问题．
3．(2019·广东广州海珠区期末)为做好预防学生沉迷网络教育引导工作，某中学要求学生家长反馈学生使用网络的基本情况．小舟的家长记录了小舟一周使用网络的时间，并将统计结果绘制成如图所示的折线统计图，则小舟这一周使用网络时间超过3个小时的有( B )
A．1天 B．2天
C．3天 D．4天
5
4．(2019·江苏泰州中考)根据某商场2018年四个季度的营业额绘制成如图所示的扇形统计图，其中二季度的营业额为1 000万元，则该商场全年的营业额为__5__000__万元．
5．有100名学生参加两次科技知识测试，两次测试分数分布情况的条形统计图如图所示．
请你根据条形统计图提供的信息，回答下列问题：
(1)两次测试最低分在第__一__次测试中；
(2)第__二__次测试成绩较好．
6．(2019·山东济宁中考)以下调查中，适合采用全面调查的是( B )
A．调查某批次汽车的抗撞击能力
B．调查某班学生的身高情况
C．调查春节联欢晚会的收视率
D．调查济宁市居民的日平均用水量
7．(2019·湖南长沙天心区期末)以下问题，不适合使用全面调查的是( B )
近现代文献引用常见问题与实例分析r—r—以《中国现代通俗文学与通俗文化互文研究》为例
周敬芝
【摘 要】参考文献是学术著作的必要组成部分,新的学术成果必然建立在收集整理大量原始文献的基础上,没有大量文献、资料的支撑,学术成果的分量就会降低.然而在学术成果中,参考文献的整理、引用、呈现都存在诸多不规范的问题,笔者将结合编辑的实际工作,依据国家标准和规定,以《中国现代通俗文学与通俗文化互文研究》为例,分析归纳近现代参考文献引用和著录中的常见问题和实例,供编辑同仁参考.
【期刊名称】《苏州教育学院学报》
【年(卷),期】2018(035)002
【总页数】5页(P99-103)
【关键词】参考文献;近现代;《中国现代通俗文学与通俗文化互文研究》;差错率;识读
【作 者】周敬芝
【作者单位】江苏凤凰教育出版社,江苏 南京 210009
【正文语种】中 文
【中图分类】G232.2
参考文献是学术著作的必要组成部分，但是在近现代文献的整理引用过程中会遇到很多难点和疑点，有待我们进一步研究与解决。本文结合编辑工作实际，依据国家标准和相关规定，以《中国现代通俗文学与通俗文化互文研究》（以下简称《互文研究》）为例，分析近现代参考文献引用和著录中值得关注的几个问题，供编辑同仁参考借鉴。
一、《互文研究》的文献、收集、整理
《互文研究》为通俗文学史，除小说研究之外，建构了一个完备的学术体系，一手资料的挖掘和研究，展现出该书的学术拓荒意义。主编范伯群先生及其学术团队围绕着“现代通俗文学与通俗文化互文研究”这一课题，深入挖掘资料，清晰地勾勒出相关领域的历史发展脉络，这些课题研究需要大量的近现代文献资料作为支撑，其中的资料大多集中在清末至1949年之前，包括图书、期刊、报纸、手稿、历史档案、海报、电影、唱片、非正式出版的日记以及商业契约和票据等，名目繁多，藏地分散，数量宏富，因而，该书对近现代文献的整理与引用，可以为编辑和该领域的作者提供些许值得借鉴的经验和范例。
