三年级上册英语教案 Review (Module 4) 复习Colours外研社(三起)

三年级上册英语教案Module 4 Unit 1 It's red (1) 外研社（三起）教学内容本节课将教授外研社（三起）三年级上册英语Module 4 Unit 1 "It's red"的内容。

通过本课的学习，学生将能够识别并运用基本的颜色词汇，如red, blue, yellow, green等，并能够用"It's"的结构描述物体的颜色。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的颜色词汇，并能够运用"It's"结构描述物体的颜色。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，提高学生的英语听说能力和观察力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索和表达颜色的欲望。

教学难点1. 学生对于颜色词汇的记忆和运用。

2. 学生正确使用"It's"结构描述颜色。

教具学具准备1. 教学图片：准备与颜色相关的图片，如各种颜色的气球、水果等。

2. 彩色卡片：准备红色、蓝色、黄色、绿色等颜色的卡片。

3. 录音机：播放教材配套的录音，供学生跟读和模仿。

教学过程1. 导入：通过展示彩色气球等图片，引起学生对颜色的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：教授本节课的颜色词汇和"It's"结构，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。

3. 操练：进行各种游戏和活动，如“找出相同颜色的卡片”、“用'It's'描述颜色”等，让学生在实践中运用所学知识。

4. 应用：让学生分组进行“颜色接龙”游戏，巩固所学知识。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。

主要包括颜色词汇和"It's"结构的书写和例句。

作业设计1.抄写本节课所学的颜色词汇和"It's"结构的例句。

外研社（三起）三年级英语上册教案：Module4 Unit1 It’s red.第一课时教学内容：本节课是外研社（三起）三年级英语上册Module4 Unit1 It’s red. 第一课时。

教学内容主要围绕颜色词汇 red, blue, yellow, green 和句型“It’s ” 展开。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能运用所学句型描述物品的颜色。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词 red, blue, yellow, green 和句型“It’s ”。

2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景创设等教学手段，培养学生观察、思维、合作和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的情感态度和合作精神。

教学难点：1. 学生能够正确发音单词 red, blue, yellow, green。

2. 学生能够熟练运用句型“It’s ” 描述物品的颜色。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、彩色笔。

2. 学具：学生自备彩色笔、练习本。

教学过程：1. 导入a. 老师出示一张红色的图片，引导学生说出“It’s red.” 并板书。

b. 学生跟读并模仿。

2. 新课呈现a. 老师出示其他颜色的图片，引导学生学习 blue, yellow, green 三个单词。

b. 学生跟读并模仿。

3. 情景创设a. 老师创设一个情景，让学生运用所学句型描述物品的颜色。

b. 学生分组进行练习，然后汇报展示。

4. 巩固练习a. 老师出示一些颜色卡片，让学生快速说出对应的英文单词。

b. 学生进行抢答游戏。

5. 小结b. 学生跟读并模仿。

板书设计：Module4 Unit1 It’s red.1. red2. blue3. yellow4. greenIt’s作业设计：1. 听录音，跟读课文。

2. 抄写本节课所学单词和句子。

3. 用所学句型描述家中物品的颜色，下节课分享。

教案：Module 4 Unit 1 It's red一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写 colors（red, yellow, blue, green, purple）及相关句子。

（2）能够运用所学颜色单词和句型描述物品的颜色。

2. 能力目标（1）能够通过图片和情境，正确使用目标句型进行交流。

（2）能够模仿和表演小动物的颜色。

3. 情感目标培养学生的观察能力，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 单词：red, yellow, blue, green, purple2. 句型：What color is it? It's3. 对话：学习教材中对话，学会询问和描述物品的颜色。

三、教学重点与难点1. 重点：能够正确听说读写颜色单词，运用句型描述物品颜色。

2. 难点：颜色单词的准确发音和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、彩色笔、实物等。

2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱英文歌曲 "Colors" 引导学生进入学习颜色的主题。

（2）老师出示不同颜色的物品，学生用中文说出颜色名称。

2. 呈现（10分钟）（1）老师出示教材中的图片，引导学生说出物品的颜色。

（2）老师引导学生用句型 "What color is it? It's " 进行颜色描述。

3. practice（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个颜色主题，用所学颜色单词和句型进行交流。

（2）老师巡回指导，纠正发音，引导学生正确运用句型。

4. 巩固（10分钟）（1）老师出示不同颜色的物品，学生用英语说出颜色名称。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟教材中的对话。

5. 展示（5分钟）每组学生展示他们的颜色主题，其他学生和老师进行评价。

六、板书设计板书颜色单词（red, yellow, blue, green, purple）和句型（What color is it? It's ）七、作业设计1. 抄写颜色单词五遍。

三年级上册英语教学设计Module 4 Unit 1 It’s red 外研社（三起）教学目标1.了解颜色词汇 red, blue, yellow, green2.学习数字 1-43.能够听、说、读、写和运用描述物品颜色的句型It’sred/blue/yellow/green.4.能制定短语看图说句或短文介绍一种物品.教学重点1.表述物品的颜色及名称；2.使用颜色词汇与数字 1-4描述物品；3.通过看图说句或短文介绍一种物品。

教学难点1.运用单词和句型表达颜色及数字；2.能够运用颜色和数字描述物品。

教学准备1.带有颜色图片的物品；2.单词卡片：red, blue, yellow, green；3.图片：一个红色、一个蓝色、一个黄色、一个绿色的球；4.黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。

教学步骤步骤一：温故知新1.复习过去学过的颜色知识；2.回顾数字 1-4 的读法。

步骤二：颜色拓展1.用瓶子加水，把水变蓝，把水变绿，再变黄；2.教师出示有颜色区别的物品并让学生说出颜色名称；3.教师采用游戏的方式，让学生赛跑，查找物品（如红色的水杯）。

步骤三：学习新单词1.教师出示单词卡片，让学生模仿读音；2.区别不同的单词发音并排练。

步骤四：练习句型1.教师出示一颗红色的球，询问学生“what color is it?”；2.让学生回答It’s red；3.教师出示不同颜色的球，循环上述操作；4.以小组为单位，让学生说出正确的颜色。

步骤五：说句话1.教师出示图片并让学生描述图片里的物品；2.教师引导学生一起制定短语看图说句；3.小组为单位，用所学单词和句型搭建简短对话。

步骤六：小结巩固1.让学生集体表演所学句型和短语；2.让学生回答问题，检查课堂达成情况；3.让学生在纸上画出一个蓝色的圆圈以及图片里的物品，并用所学单词、数字和句型描述物品。

教学评估1.通过游戏结合出示物品颜色评估学生的颜色词汇掌握情况；2.通过学生的回答评估句型掌握情况；3.通过学生的制定短语看图说句或短文评估学生的口语表达能力；4.通过学生在纸上画出一个蓝色的圆圈以及图片里的物品，以及用所学单词、数字和句型描述物品的评估学生的听、说、读、写和运用能力。

这堂课是外研社三年级起点三年级上册的第4模块Colours,外研社的教材编排和人教版不同，不按词汇、对话、阅读等课型分课时，它每个模块就是两个会话故事，让孩子们在故事中学习词汇和句型。

本课时的目标是学生能听、说、认读red、yellow、blue、green、black五种颜色的单词，并能运用这五个新词描述物品的颜色，It's red/blue…
语言的学习不能是孤立的，必须在真实的情境中去习得。

这堂课曾老师不是先教学生学会几个颜色的单词，再在词汇的基础上学习表达颜色的句子，而是围绕变色龙变色的故事去开展大量的活动，让孩子在真实的情境中感知语言，在完整的故事的中体验语言，在有趣的活动中运用语言，以达到本课时的教学目标。

曾老师还安排了有效的小组活动，让孩子们在小组互动中学会合作学习与交流。

三年级上册英语教案Module 4 Unit 1 It’s-red! 外研社（三起）教学目标1.能听懂、说出并正确使用颜色单词：red，green，blue，yellow。

2.能听懂、说出并正确使用形容词：small，big，long，short。

3.能听懂、说出并正确使用名词：ball，pen，pencil，ruler，book。

4.能够用“What’s this?”“It’s a/ an…”和“What color isit?”“It’s…”句型来询问和回答物品名称和颜色。

教学重点1.四个颜色单词的发音和拼写。

2.询问物品名称和颜色的基本句型：“What’s this?” “It’s a…”和“What color is it?”“It’s…”教学难点1.形容词的正确使用和发音。

2.根据物品颜色确定正确的形容词。

教学过程Step 1：Warm-up1.教师引入颜色单词和形容词单词，例如通过教材图片或教具展示物品，让学生猜物品的名称和颜色，并逐步引导学生说出正确单词。

Step 2：Introduction1.教师通过教材图片或教具展示不同颜色的物品，例如：红色的书、绿色的笔等，让学生猜测物品名称和颜色，并逐步引导学生说出正确单词。

Step 3：Presentation1.教师通过教材图片或教具展示不同颜色和大小的物品，例如：一个小红球和一个大绿色的书等。

引导学生学习并掌握形容词的正确使用和发音。

Step 4：Practice1.教师通过展示教材图片或教具，引导学生使用“What’s this?”“It’s a…”和“What color is it?”“It’s…”句型来询问和回答物品名称和颜色，并纠正学生的发音和语法错误。

Step 5：Production1.教师让学生分小组，通过游戏和角色扮演的形式，让学生运用所学知识，比较不同物品的颜色和大小，并正确使用形容词和名词来描述不同的物品。

Step 6：Wrap-up1.教师和学生一起复习所学知识，回答并解释一些问题。

三年级上册英语教案- Module 4 Unit 1 It’s red! -外研社（三起）教学目标1.学生能够听懂、认读爱好和颜色的汉语表述。

2.学生能够学会掌握英语单词：red，blue，green，yellow，pink，purple，black，white，orange。

3.学生能够听懂、认读颜色、形状和大小的英语表述。

4.学生能够运用所学知识，并能进行简单的英语对话。

教学准备1.教学PPT。

2.颜色卡片和物品。

3.课文录音和播放器。

教学过程Step 1：Warm-up1.教师问学生喜欢什么颜色，让学生用中文表述自己的喜好。

2.教师展示颜色卡片和物品，让学生用英语表述。

Step 2：Presentation1.教师播放课文录音，让学生跟读，学习red、blue、green、yellow、pink、purple、black、white、orange等颜色单词。

2.教师出示颜色卡片，引导学生认读英文颜色单词。

3.教师运用物品，让学生了解不同颜色对象的英文表述。

Step 3：Practice1.教师将物品分发给学生，指导学生进行颜色辨别和英文表述练习。

2.教师出示图片，引导学生进行颜色、形状和大小的描述练习。

3.教师带领学生进行简单的对话练习，如：“What color is the apple?” “It’s red.”Step 4: Production教师引导学生进行小组活动，让学生利用所学颜色单词描述自己房间的颜色和物品，并进行展示。

Step 5: Consolidation教师提供拓展练习，如学生进行颜色填空、对话编写等练习。

教学评价1.学生能够准确听懂、认读英文颜色单词。

2.学生能够准确使用英文进行颜色、形状和大小的描述。

3.学生能够准确运用所学进行简单的英语对话。

4.学生能够在小组活动中展示自己的英语表述能力。

三年级上册英语教案 Module4 Unit1 It's red 外研社（三起）教学内容本单元主要围绕颜色词汇展开，教学内容包括识别和描述红色、蓝色、黄色、绿色等基本颜色。

学生将通过歌曲、故事和游戏等多种形式，学习如何用英语表达颜色，并能在实际情境中正确运用所学词汇。

教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的单词:red, blue, yellow, green。

2. 能听懂、会说、会读本课的句子:It's。

3. 能在图片和实际情境中正确运用所学单词和句子。

4. 培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学难点1. 颜色单词的正确发音和记忆。

2. 句子结构"It's"的正确运用。

3. 在实际情境中灵活运用所学知识。

教具学具准备1. 彩色卡片2. 彩色笔3. 彩色气球4. 彩色图片5. 录音机教学过程1. 导入通过歌曲"Colour Song"导入本课，让学生初步感知颜色词汇。

2. 新课展示a. 展示彩色卡片，教授颜色单词:red, blue, yellow, green。

b. 利用彩色笔和彩色气球，让学生在游戏中学习颜色单词。

c. 展示彩色图片，让学生用"It's"句型描述图片中的颜色。

3. 课堂练习a. 学生分组，每组选一张彩色卡片，然后用所学颜色单词和句子描述卡片。

b. 学生上台展示，其他学生听后判断是否正确。

4. 巩固提高a. 教师出示彩色气球，学生快速说出颜色单词。

b. 学生用所学颜色单词和句子编写小故事，并进行分享。

板书设计1. 颜色单词redblueyellowgreen2. 重点句子It's作业设计1. 听录音听本节课所学颜色单词和句子，跟读并模仿。

2. 书面作业完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 实践作业用所学颜色单词和句子，描述家里的物品颜色，并录下来。

课后反思本节课通过歌曲、游戏和实际情境等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇和句子。

三年级上册英语教学设计-Module 4 Unit 1 It’s red.外研社（三起）一、教学内容及目标本教学设计的主要内容为三年级上册英语课本的第四模块第一单元：It’s red。

本单元主要围绕颜色的基础词汇展开，包括红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色等，通过听、说、读、写的多种方式，达到以下目标：1.学生能够正确的识别并说出基础颜色词汇；2.学生能够听懂并简单使用基础颜色词汇；3.学生能够完成简单的读写练习，并组合成简单的句子；4.学生能够在情境中自如的表达自己所掌握的颜色词汇。

二、教学重难点本单元的教学重点是学生能够正确的识别和使用基础颜色词汇，通过课堂上舞蹈、游戏等形式来帮助学生记忆和掌握颜色词汇。

教学难点是对颜色词汇的听力和口头表达的掌握，为此需要通过朗读练习、听力巩固来提高学生的语言水平。

三、教学过程教学过程分为以下几个步骤：1. Warm-up通过学生喜欢的歌曲和音乐跳舞来创造活力化的教学氛围，让学生身体活动，缓解紧张情绪，为后续学习打下基础。

2. Presentation教师通过PPT或实物等展示颜色，让学生通过视觉感受来认识和记忆颜色词汇，重点是让学生正确发音和称呼颜色。

3. Listening教师通过播放录音，让学生听录音并根据听到的颜色来涂色和配对，学生需要准确听懂录音中的颜色，并运用到实际操作中。

4. Practice针对颜色词汇的拼写和读音，教师通过练习册配合课件和实物出示，让学生逐一掌握颜色词汇。

通过拼字游戏、拍手游戏、表演和角色扮演等形式，学生在互动中学习，深度理解颜色词汇。

5. Production通过让学生自己完成句子和话题的编写和表达来练习口头表达能力，激发学生的学习积极性和自信心，同时提高学生的书写能力和表达水平。

6. Review通过回顾和讨论所学的内容，让学生对本单元的学习内容有一个整体的认识和掌握，同时巩固所学知识。

四、教学评价本教学设计通过活力化的教学模式，结合多种教学方法和形式，让学生在轻松愉悦的氛围中充分理解和掌握颜色词汇，并运用这些词汇来完成简单的句子和表达。