砂河四小2015年学初课改汇报课总结

课改总结与反思课改回顾与反思课程改革实验以来，我校坚持贯彻各级教育部门的文件精神，联系本校实际，加强组织领导，注重校本研究，边学习边实践，及时反思调整，认真积累总结，使课改实验扎实、有序地开展。

现将我校课改以来各项工作开展情况作如下总结。

一、加强教研，提高教师素质。

我校结合课程特点和教师任课情况，成立学科教研组，各教研组每期四个研究子课题，每月一个，围绕每个子课题每月集中组织四次活动，分散活动不限，月末结题，由教研组长写出结题报告，每学期开展十六次组内集中活动。

每月一个研究子课题的研究过程是：（1）围绕子课题的理论学习一次，可在教育报刊、杂志中查找。

参与教师业务笔记记录每次不少于五百字。

（2）围绕子课题的听课或观摩优质课教学光盘两次，要求有听课记录、公开课评价表、评课材料。

（3）围绕子课题经验交流活动一次，要求口头交流后上交经验材料一份。

为了确保研究的有效性，我们加强了课题研究过程的管理力度。

每学期初，教研组认真梳理整合教师的教学困惑，组织教师进行课题征集。

各教研组针对所征集课题初订计划，期末交总结。

在日常教学中，我们要求教师课课有反思；每学期撰写一篇教学论文。

每周教研组活动让教师针对困惑，深入反思，精心准备发言，谈经验、说方法，交流感受。

此外，学校还多次组织了课题研究专题研讨课观摩活动，教师通过观摩研讨，交流心得，反思总结，相互促进，共同进步。

二、互助听课，集体备课推进课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。

上课、听课、评课是学校常规管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。

结合我校实际，我校成立互助听课小组4个，学校每月初对互助听课活动作出具体的安排，要求每人每周组内相互听课评课两节，以小组为单位落实互助组的各项活动的开展。

每月结束时有小组长综合教师评课中存在的问题，写出月小结。

我校对互助听课提出了具体的要求，组长组织听课、评课后，要做好活动记录。

评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。

小学课改总结第1篇数学课改实践，使我真正理解了数学的内在价值，只有转变教学观念，变革教学行为，正确处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，才能体验数学的价值。

下面结合本学期参与小学数学课程改革的教学实践，总结几点感受。

一、转变教学理念和教学行为首先，在数学教学活动中，教师“应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会”，参与合作寻求解决问题的方法。

促使“不同的学生在数学上得到不的发展”，使人人体验成功的喜悦，感悟学习数学的乐趣。

其次，转变学生的学习方式。

“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

”鼓励学生用眼观察、动手操作、动脑思考、发现和掌握数学知识。

二、把握特点，活用教材与传统小学数学教材相比，新课程对小学数学教材做了重大变革，其突出了：注视学生的生活经验、密切数学与生活的联系；确立学生的主体地位，创造良好的课程环境；倡导多样化的学习方式，培养学生的创新意识；关注学生的情感体验，创造宽松和谐的学习氛围。

为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的，所以每一小节数学知识的出现，教材都提供了具体的生活情境，让学生在具体的情境中提出数学问题，在解决问题的过程中获取数学知识。

三、开发和利用教育资源，创造性地使用教材教学是教师和学生积极互动，共同发展，相互交往的一种活动，而教材给我们提供的只是表态性教学素材，它不是唯一的课程资源，因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。

所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要灵活运用教材，开发和利用校内外一切有利于教学活动的课程资源。

在与课改同行的路上，我深知：实施新课程改革任重而道远，但是，课改引发我们深思，课改促使我们蜕变，课改为课堂带来了新的生机，课改也引领了我们走进新的天地。

小学课改总结第2篇一、组织机构健全合理整体规划切合实际1、加强领导，校长是学校课程改革实验的第一责任人，是学校推进课程改革工作的身体力行者。

课改总结与反思南江四中刘庆友课改已进行一期的时间了，我一直在严格按照我校的要求进行课改，并且也取得了一些成绩。

下面就主要成就总结如下。

1、学生的主体意识大为提高。

作为课改的主阵地是课堂，作为课改的主体是学生，改老师不改学生就等于没改，当然我们的学生已经深深把握了课改这一实质。

一期来，我在认真课改的同时，也听了很多很多优秀老师的示范课，公开课，学习颇多，收获颇丰，感慨颇深，受益匪浅。

尤其是学生在课堂上表现出来的主题展示，充分展现了我们的学生作为学习的主人，深深发挥了学习的主体地位，自主意识非常强烈，由原来的消极被动的学习已经转化为积极主动上进，成绩也在逐步上升。

2、教师在课改的过程中，能够自觉地把教育理念转化为教学行为，取得了一定的阶段性成果。

教师的教育观念得到根本的转变，课堂成为学生自我展示的精彩演练场。

学生得到了某种情感的体验、生命的感悟，人格的某种成熟，同时知识和技能的获得是水到渠成的必然。

课堂教学让人直接地感受到新课改、新课堂的清新气息。

3、三维课堂目标得到初步的落实。

学生的知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观得到进一步强化。

课堂上，教师尊重学生的人格，尊重学生在教学过程中的个体感受，学生的精彩展现了课改的魅力。

应该说新课程改革并不是全盘否定以往的教学方法方式，并不是全面彻底与传统教学划清界限，而是传统教学的继承与发展。

学习别人的，发展自己的，立足于实际，适合自己的才是有效的，全盘照搬照抄是必然要反对的。

对于这一点，我作为一名教师，是深有感触的。

在课改的路上还是有着许多困惑的。

对于我所任教的高二两个班，我感到了太多的困惑，一直以来的传统教育，再加上学生基础较差，学生真的很难动起来，当然如果属于造假，为了上一节课，之前先准备一周时间，先打好埋伏，这个学生讲解这个问题，那个学生回答这个内容，哪个学生提问哪个，哪个学生怎么样纠错，诸如这类课堂暂时还是可以勉强做到。

学生哪怕什么也学不会，至少表现还是很热烈的，课堂氛围还是很浓厚的。

小学课改工作总结_初中教师课改工作总结小学课改工作总结一、总结回顾通过一学期的课改工作，我深刻地认识到了课改对于教育的重要性。

课改不仅使教育更加贴近学生，更加注重个性化，更加关注学生的综合素质培养，更能激发学生学习的兴趣和潜能。

在这段时间的课改工作中，我对于教育的理念和方法有了新的认识和体会，在实践中不断地探索和实践，取得了一些成效和进步。

二、通过课改工作所取得的成效1. 学生学习兴趣增强在课改工作中，我注重学生的兴趣培养，尝试多种教学方法，调研学生的兴趣点，通过引导学生进行实践操作、游戏化学习等方式，使学生的学习兴趣得到了增强，课堂氛围更加活跃，学生的学习积极性也得到了提升。

2. 学生综合素质的培养课改工作中，我注重培养学生的综合素质，通过课堂教学和课外活动的融合，使学生在学习中获得知识的也能培养自己的动手能力、创新能力、团队合作能力等综合素质，不断提高学生的综合素质水平。

3. 教学效果显著提升三、在课改工作中存在的问题1. 教育理念转变不够彻底在课改工作中，我了解到了现阶段教育发展的新方向，但在教育理念的转变方面，仍存在一定的难度，需要进一步的学习和实践，加强对课改的理解和认识。

2. 教学方法需要进一步改进在课改工作中，我尝试了多种教学方法，但在实践中发现，还存在一定的不足和问题，需要进一步改进和提升，使教学方法更加符合学生的特点和需求，更加符合课改的要求。

3. 教师自身素质需要提高在课改工作中，我认识到了自己的不足和不足之处，需要不断提高自己的教育素质和教学能力，不断学习和进步，使自己更加符合课改的要求，更好地适应教育的新形势。

四、下一步的工作计划我计划通过参加各种教育培训和课程研讨等方式，进一步深化对课改的认识和理解，学习和掌握更多的课改理念和方法，提升自己的专业素养和教育能力。

在下学期的教学工作中，我将进一步改进和完善自己的教学方法，注重学生的个性化培养，多样化的教学手段，使教学更加灵活多样，适应学生的需求和课改的要求。

课改，刷新教育砂河第四小学新课程改革既是一种挑战，又是一次难得的机遇。

砂河四小全体教师带着对新课改的憧憬，边学习、边思考、边摸索，体会着新课改给我们带来的激动与振奋，从“走近新课程”至“走进新课程”，我们全校师生积极参与、努力探索，初步形成了自己的特色，并取得了一些成绩。

校长——以身作则课改以来，我校师生精神面貌焕然一新，校风校纪一流，确实让社会各界刮目相看。

这一切都得益于我校有一个有远见卓识、以身作则的校长。

难怪人们都说——一个好校长就是一所好学校。

谈起我们的校长，我们眼前总会浮现他日渐消瘦的脸庞，仿佛又看到他早早到校，走进每个班里巡查的情景；仿佛看到他夹着听课笔记本走进学生的课堂，附身看他们自主研讨的情景；仿佛又听见他在课改研讨会上句句细致到位的指导；仿佛听到他对带病上班教师关切的问候……印象最深的就是今年四月份的一个凌晨，天黑乎乎的，伸手不见五指，在一辆中巴车的油箱上坐着一个边啃饼子边喝凉水的人，不是亲眼所见，谁也不会想到，那就是我们的校长，他将带领大家去忻州七一路小学参观学习。

同行的老师们还真是细心，早早地准备好路上的干粮。

同事们边吃边聊，聊着刚刚赶路时的寒冷，聊着临走前家人的叮咛，聊着孩子睡眼惺忪时的委屈，也聊着课改中的困惑、感动与期待……看到大家互相关照，互相鼓励，以苦为乐，校长也倍感欣慰。

是呀，他为了让我们的课改工作少走一些弯路，四处联系做出课改成果的学校，他自己不也是全身心地投入到这份事业当中吗？担任校长以来，他要求班子成员、教职工遵守和执行的规章制度，他首先遵守、执行。

在课程改革的道路上，智校长身体力行，率先垂范。

他面对大量的学校管理和课改实施工作，牺牲休息时间和节假日，起早贪黑，统筹安排，从不言累。

课改成了他每次例会谈论得最多的话题，而且他还带领大家学习课改理论，探讨课改的新思路、新方法。

不到半年，“三段五环节”的模式已基本成型。

这就是他经常深入教师，了解课改进行的情况，征询大家的意见，和老师们在工作中交心，在交心中促进工作的有力证词。

课改体会————砂河第四小学梁永凤一年来，我校的课改活动开展的非常激烈，下面我谈谈我的心得体会。

一．我的认识。

1.新教学观念。

通过学习和新课改的不断实践，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解。

而是教和学的双边活动。

教学是交流的过程，是师生互动，合作的过程。

不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获取知识的主动性和创造性。

2.新课程观念。

通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受。

是教师，学生，教材，环境的整合。

3.新学生观念。

通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体，教师要创造机会，让学生必须成为真正的课堂主人。

二．今后的工作。

1. 挖掘教材，精心编写导学案。

大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，引导者，学生才是学习的主人。

教师的主体作用首先体现在导学案的编写上。

课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。

通过多种形式的问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心设计导学案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫，一节课往往要三天才能备好。

2、充分展示，让学生真正成为课堂的主人。

新课改告诉并要求我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。

学生积极了，连平时最不爱说话的学生也着急的喊出了：‘老师，我！我！’，每当这时我特高兴，特感谢课改！3. 反馈检测，落实学生的知识掌握情况。

课改过程中，反馈检测也是相当重要的。

这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功，享受快乐的有效环节。

内容主要以口语检测和笔试相结合，形式可以多样。

时间充足的话，可对学生进行当堂检测；也可利用早自习或晚自习对部分学生进行综合抽测；还可在课余时间，让每组的小组长对本组的学生进行简单的测试；每天的导学案检查也是一种方式。

及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足，并及时进行补充讲解，不让一个学生因此而掉队。

小学课改工作总结范文大全5篇第1篇示例：小学课改工作总结随着时代的发展，教育也在不断改革与创新。

小学课改工作作为教育改革的一部分，在教学内容、教学方法、教学资源等方面都进行了一系列的调整和更新。

为了更好地总结过去一段时间的小学课改工作，我们制定了本次总结报告，以期为未来的教育改革提供参考和借鉴。

近年来，小学教育面临的挑战和机遇并存。

传统的教学方式已经无法满足社会的需求，学生对知识的获取方式也有了新的要求。

小学课改工作成为了当前教育领域的热点话题。

为了提高学生综合素质，激发学生学习兴趣，促进学生发展，小学课改工作必须不断进行。

1.教学内容的更新小学课改工作的首要任务是更新教学内容。

在过去的教育中，教学内容主要以传统的学科知识为主，但是这种教学方式已经无法满足学生的需求。

我们在小学课改工作中注重将学科知识与实际生活相结合，开展跨学科的教学活动，培养学生的综合素质和创新能力。

2.教学方法的创新3.教学资源的整合教学资源是小学课改工作的重要支撑。

为了更好地促进小学课改工作的开展，我们加大了对教学资源的整合力度，建立起了全方位的教育资源平台，为教师和学生提供更加丰富多彩的学习资源。

1.学生学习兴趣的提高通过小学课改工作的开展，学生的学习兴趣得到了明显提升。

学生在参与式学习中获得了更多的快乐和成就感，对知识的掌握也更加深入和持久。

2.学生成绩的提高小学课改工作的开展对学生成绩的提升起到了积极的作用。

学生能够更好地掌握知识，更好地应用知识解决问题，提高了学生成绩的整体水平。

3.教师教学水平的提高小学课改工作的开展不仅提高了学生的学习水平，也推动了教师的专业素养提升。

教师在教学过程中不断探索、创新，提高了自己的教学水平和教学能力。

小学课改工作是一个长期而艰巨的任务，在未来的工作中我们将继续积极探索，不断创新，努力提高小学教育的质量。

我们将继续关注教育领域的最新趋势和发展动态，深入研究小学教育的规律和特点，为小学课改工作提供更加有力的支持。

小学课改工作总结范文大全5篇篇1一、引言本学期，我校小学部积极响应教育改革的号召，全面推进课程改革，注重培养学生的综合素质和创新实践能力。

通过共同努力，取得了一定的成果。

本总结将回顾本学期的工作，分析存在的问题，并提出改进措施。

二、主要工作及成果1. 课程调整与优化根据教育部颁布的新课程标准，我校对小学阶段的课程进行了全面调整和优化。

在保持基础知识教学的同时，增加了更多实践性、探究性的内容，旨在培养学生的创新精神和实践能力。

同时，我们还引入了多元化评价体系，注重学生的个体差异，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分发展。

2. 课堂教学改革本学期，我校小学部积极推行课堂教学改革。

通过开展公开课、观摩课等形式，鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段。

同时，我们还组织了多次教学研讨活动，促进教师之间的交流与学习。

这些改革措施不仅提高了课堂教学效率，也激发了学生的学习兴趣和积极性。

3. 课外活动丰富多样除了课堂教学外，我校小学部还开展了丰富多彩的课外活动。

例如，组织了多次学生运动会、文艺汇演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中增长知识、锻炼能力。

此外，我们还成立了多个兴趣小组，如科技小组、书法小组等，让学生在自己感兴趣的领域得到更深入的发展。

4. 家校合作深入开展本学期，我校小学部注重加强家校合作。

通过定期举办家长会、家访等形式，促进了学校与家庭的密切联系。

同时，我们还邀请了多位家长参与学校的各项活动，如参与课堂教学、担任学生评委等。

这些举措不仅增强了学校与家庭之间的沟通与理解，也为学生提供了更好的成长环境。

三、存在的问题及原因分析1. 课程改革推进缓慢虽然我校小学部已经进行了课程调整与优化，但部分教师仍存在传统教学观念束缚的问题。

他们习惯于传统的教学方式和方法，对新课程标准下的教学方式存在抵触情绪。

这导致部分课程改革的措施难以得到有效落实。

2. 课堂教学效率有待提高尽管我校小学部已经推行了课堂教学改革，但部分教师的改革效果并不理想。

砂河第四小学课改交流展示活动简报5月20日，神堂堡、金山铺、集义庄、繁城第一中心校和砂河第一、二中心校的领导和老师们以及教育局的领导等一行153人莅临我校，进行课堂教学观摩及课改经验交流研讨活动。

这次活动的开展不仅获得了在场每一位参会领导及同行的好评，而且也为繁峙教育课改工作起到了很好的推进作用。

早上不到八点，老师们就迫不及待地走进了砂河四小，欣赏着校园的美景，感悟着校园文化，并还不时发出啧啧的赞叹声。

上课后，每一位参会者都选择性的听了两节教学观摩课：课堂内容丰富多彩，既有语文、数学、英语课，也有综合性学习、口语交际、习作课，还有课外阅读指导课；课堂形式异彩纷呈，一堂课上既有自主学习，又有分组探究、争辩，也有全班交流，还有个人展示、模仿表演。

课堂上老师恰当、多元的点评，孩子们专心、精彩的展示，使每一位听课的老师似乎忘记了天气的炎热、教室的拥挤，也和孩们互动其中，那会心的笑容洋溢于表。

第二节课刚下，四小的校园便沸腾了，操场上经典诵读与舞蹈相结合的大型团体操和校园内的广播操整齐划一，使人精神抖擞。

所有参会老师和领导们都不禁竖起了大拇指。

团体操结束后，老师们便走进了四小东院，以往废弃破烂的小二楼在智校长的整修下变成了一幢充满活力的“艺术楼”，有舞蹈，电子琴、合唱、绘画、书法、手风琴、西洋乐器等多个兴趣班，是孩子们的兴趣活动中心。

此时的孩子们正展示着各自的特长，用艺术演绎着自己精彩的人生。

参会的老师们心中的那根艺术之弦仿佛也被拨动了，居然有的教师跟着跳了起来、唱了起来、画了起来……有的老师居然请教起了这些小家伙们，跟孩子们合影留念，让他们过足了明星瘾，孩子们和老师们的那份快乐无以言表。

与此同时，全校的每一个班级也都在本班内或操场上进行着自己班特色的课外活动：如竖笛、剪纸、刺绣、书法、手抄报、课外阅读、花样跳绳、踢毽子……各种活动异彩纷呈。

上午十一时许，课堂观摩结束后，在砂河第一中心校武校长的主持下，所有参会领导和老师以及授课教师都参加了“课改经验交流座谈会”。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革已成为推动教育进步的重要动力。

为了适应新时代教育发展的要求，提高小学教育质量，我校积极响应国家教育改革的号召，于XX年XX月开展了小学课改活动。

本次课改活动旨在转变教育观念，创新教学方法，提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、活动目标1. 转变教师的教育观念，树立以学生为本的教育理念。

2. 改革传统的教学模式，倡导启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣。

3. 提高学生的自主学习能力、创新能力和实践能力。

4. 促进教师专业成长，提升教师教育教学水平。

三、活动内容1. 组织教师参加课改培训，提高教师对课改的认识和实施能力。

2. 开展课堂教学改革，探索适合学生发展的教学策略。

3. 加强课程建设，开发校本课程，丰富学生的校园生活。

4. 举办各类课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。

5. 开展家庭教育指导，促进家校合作，共同关注学生成长。

四、活动实施1. 组织教师参加课改培训为了使教师更好地理解和实施课改，我校组织了为期一周的课改培训。

培训内容包括课改政策解读、课改理念探讨、课改实践案例分析等。

通过培训，教师对课改有了更深入的认识，为课改的实施奠定了基础。

2. 开展课堂教学改革在课堂教学改革方面，我校教师积极探索启发式、探究式教学，注重培养学生的自主学习能力。

具体措施如下：（1）教师精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣。

（2）鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。

（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

3. 加强课程建设，开发校本课程为了丰富学生的校园生活，我校加强了课程建设，开发了具有特色的校本课程。

这些课程包括科技、艺术、体育、社会实践等，旨在培养学生的兴趣爱好和特长。

4. 举办各类课外活动为了提高学生的综合素质，我校举办了各类课外活动，如运动会、文艺汇演、科技创新大赛等。