第七单元第二章复习案

1、《基因在亲子间的传递》的内容，比较抽象，学生不易理解。

我利用上节课的复习巩固作为新知识的切入点，例如：性状是由基因控制的，那么父母遗传给后代的是性状还是基因？有的学生认为，父母遗传给的是性状，有的认为父母遗传给的是基因，看法不一，观点也不统一。

我让学生带着这一疑惑去看书，让他们通过看书来解决疑惑，找出疑惑的真正答案是什么？在通过组内的讨论交流，使他们的观点得到统一，去伪存真，有了很强的探究意识，课堂的自主学习、合作学习和探究效果较好。

本节课的难点在学生的阅读、讨论和探究过程中得到了突破。

2、教学过程中我设计了让大部分学生在纸上画基因、DNA、染色体之间的关系图解，让几个学生在黑板上画，学生表现出积极的态度，都想上黑板去画，极大的调动了学生的积极性。

3、值得思考的地方：上课的过程中，还是有点急于求成，把学生拽着向前走。

不知不觉中，有点将自己设计好的环节硬入学生身上套的味道，因此在某些问题处理上，没有留给学生足够的思考分析时间，急于将问题直接给出，这也是不符合以学生为主的教学，今后还得引起足够的重视。

第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育 (1)1.植物的生殖 (1)2.昆虫的生殖和发育 (3)3.两栖动物的生殖和发育 (6)4.鸟的生殖和发育 (9)第二章生物的遗传和变异 (12)1.基因控制生物的性状 (12)2.基因在亲子代间的传递 (14)3.基因的显性和隐性（第一课时） (20)3.基因的显性和隐性（第二课时） (23)4.人的性别遗传 (26)5.生物的变异 (28)第三章生命起源和生物进化 (34)1.地球上生命的起源 (34)2.生物进化的历程 (37)2 生物进化的原因 (40)第一章生物的生殖和发育1.植物的生殖【教学目标】1．描述植物有性生殖和无性生殖。

2．列举植物无性生殖的方式。

【教学重难点】重点：1．描述植物的有性生殖和无性生殖。

2．植物生殖多样性的意义。

难点1．描述植物的有性生殖和无性生殖。

2．进行扦插的探究活动。

【教学准备】PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。

【教学过程】物可以进行无性生殖？分别是什么方式？根据回答总结出出芽生殖、分裂生殖、克隆等其他无性生殖的方式。

识，交流回答问题。

贯通。

课堂小结请学生总结本节课主要内容，整理已学过的生物的不同生殖方式。

梳理知识。

学生对生物生殖方式的认识有整体性。

作业1．每小组完成扦插探究活动。

2．自主学习组织培养。

记录探究活动过程，阅读学习。

巩固知识。

【板书设计】第一节植物的生殖有性生殖：精子+卵细胞→受精卵→种子中的胚→新个体2.昆虫的生殖和发育【教学目标】1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。

2．举例说出完全变态与不完全变态的异同点。

【教学重难点】重点：1．描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。

2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。

难点说出昆虫变态发育的特点。

【教学准备】有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。

【教学过程】作业搜集昆虫和人类生活关系的资料，制作小报，班级交流。

课后实践渗透科学、技术和社会关系的教育。

第七单元第二章生物的遗传和变异单元测试题（含答案）一、选择题（每小题3分，共45分）1、下列各项中,与“天下乌鸦一般黑”所表示的现象相同的是( )A.种瓜得瓜,种豆得豆B.大花生的后代中有小花生C.世界上没有完全相同的两片叶子D.双眼皮的妈妈生了个单眼皮的儿子2、下列各组性状，属于相对性状的是（）A. 绵羊的卷毛和山羊的直毛B. 小萌的双眼皮和小丽的双眼皮C. 人的身高和体重D. 小明的A型血和小刚的B型血3、某妇女一胎生了两个儿子，长相完全一样，其原因是（）A、一个精子与两个卵细胞结合B、两个精子与一个卵细胞结合C、两个精子与两个卵细胞结合D、一个精子与一个卵细胞结合4、下列关于染色体、DNA、基因的叙述,不正确的是( )A.染色体的主要成分是DNA和蛋白质B.DNA分子外形很像一个螺旋形的梯子C.人的体细胞中23对染色体包含23个DNA分子D.每种生物的体细胞内染色体的数目是一定的5、某生物的卵细胞中含12条染色体，该生物受精卵细胞分裂后形成的子细胞数目是A. 12对B. 12条C. 24对D. 6条6、古埃及的某家族为了保持王室血统的“纯净”,长期实施近亲婚配制度,只在皇族内的兄弟姐妹之间联姻,结果生出的很多孩子不是体弱多病就是早年夭折。

下面对此现象的解释正确的是( )A.皇族联姻易出现纯种,不会出现变异B.皇族联姻利大于弊C.近亲结婚的后代患隐性遗传病的概率大大增加D.近亲结婚可使后代保持优良性状7、下列疾病中属于遗传病的是（）A. 艾滋病B. 感冒病C. 白血病D. 色盲病8、新生儿的性别主要取决于（）A、母亲的体细胞B、父亲的体细胞C、卵细胞的类型D、精子的类型9、下列细胞中的染色体不成对的是（）A．成熟的卵细胞B．神经细胞C．受精卵D．口腔上皮细胞10、假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子那么这个性状的基因最可能的位置是（）A.位于常染色体上B.位于Y染色体上C.位于X染色体上D.位于性染色体上11、二孩政策引起许多家庭的关注,下列说法不正确的是( )A.生男生女机会均等B.男性体细胞中染色体组成是XYC.女性只产生一种决定性别的卵细胞D.人的性别是由性染色体决定的12、“一母生九子，九子各不同”这句话说明自然界中普遍存在着（）A、生殖现象B、遗传现象C、进化现象D、变异现象13、下列各项中，属于变异现象的是（）A．同一穗玉米种子的后代植株有高有矮B．同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色C．大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样D．鸟的后代与哺乳类的后代有很大的区别14、亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（）A. 精子和卵细胞中携带着亲代的性状B. 精子和卵细胞中携带着控制性状的基因C. 总在一起生活，长相就会相像D. 父母所有的性状都遗传给了子代15、太空种子播种后，经过选育产生高产新品种，这种变异是（）A、可遗传的B、对生物有利变异C、不可遗传的D、对生物不利变异二、非选择题（共55分）16、小红的母亲有耳垂,大拇指能向背侧弯曲,体型肥胖;父亲有耳垂,大拇指不能向背侧弯曲,体型较瘦;小红无耳垂,大拇指能向背侧弯曲,体型正常。

第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋一、基础知识:1、海陆分布构成了地球的基本面貌特征。

2、世界海陆分布状况：地球表面71％是海洋，陆地面积仅占29%。

即地球上三分陆地，七分海洋.3、海陆分布特点：世界海陆分布很不均匀.陆地主要分布在北半球,但是北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围则是一块陆地.4、关于陆地和海洋部分的基本概念：（能够在图上标示）面积广大的陆地称为大陆，面积较小的陆地称为岛屿；陆地伸进海洋的凸出部分称为半岛，大陆和它周围的岛屿合起来称为大洲。

面积广大的水域称为洋,大洋的边缘靠近大陆的部分称为海；沟通两个海洋的狭窄水道称为海峡。

5、有关陆地和海洋之最：世界最大的大陆是亚欧大陆，最小的大陆是澳大利亚大陆，最大的岛屿为格陵兰岛，位于北美洲，是丹麦的属地;最大的半岛是阿拉伯半岛，最大的大洲是亚洲，最小的大洲为大洋洲。

6、无论怎样划分两个相等大小的半球，总是海洋面积大于陆地面积.7、记住以下大洲分界线：（能够在图上准确标示)亚非分界线—-苏伊士运河，南北美分界线——巴拿马运河，南美、南极洲——德雷克海峡亚、北美洲分界线—-白令海峡，欧、北美洲分界线--丹麦海峡，非欧分界线——直布罗陀海峡亚欧分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡（按顺序）8、七大洲面积排列顺序：亚非北南美，南极欧大洋，四大洋面积排列顺序：太大印北，四洋贯通。

9、熟练掌握大洲和大洋的分布特点，如半球分布特点和经纬度分布特点及相对位置。

（1）被赤道穿过的大陆有非洲大陆和南美洲大陆,被赤道穿过的大洲是非洲、亚洲、大洋洲和南美洲.地跨寒、温、热三个温度带的大洲为亚洲和北美洲.(也是既有阳光直射又有极昼极夜现象的大洲），没有热带的大洲是欧洲和南极洲。

（也是没有阳光直射的大洲），纬度最高,跨经度最广的大洲是南极洲，跨纬度最广的大洲是亚洲。

纬度最高、跨经度最广的大洋为北冰洋。

（2）全部位于北半球的大洲是欧洲和北美洲。

2024年四年级数学下册第七单元《图形的运动》教案一、教学内容本节课选自2024年四年级数学下册第七单元《图形的运动》，主要围绕第二章“平移与旋转”展开。

详细内容包括：平移的定义与性质，旋转的定义与性质，对称图形的认识，图形运动在实际生活中的应用等。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握平移与旋转的定义、性质，能识别并绘制对称图形。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对图形运动的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

三、教学难点与重点重点：平移、旋转的定义与性质，对称图形的识别。

难点：理解平移、旋转在实际生活中的应用，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、三角板、圆规、剪刀、直尺、量角器等。

学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、直尺、量角器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示生活中的平移、旋转现象，如推拉门、旋转木马等，引导学生观察并思考。

（2）让学生动手操作，体验平移、旋转的运动过程。

2. 例题讲解（3）对称图形的认识：通过观察、折叠等手段，让学生发现对称图形的特点，能识别并绘制对称图形。

3. 随堂练习（2）在方格纸上，画出给定图形经过平移、旋转后的图形。

（2）引导学生发现生活中的图形运动，培养学生的观察能力。

六、板书设计1. 平移的定义、性质及实例2. 旋转的定义、性质及实例3. 对称图形的识别方法七、作业设计1. 作业题目（1）填空题：根据平移、旋转的定义，选择正确的答案。

（3）解答题：在方格纸上，画出给定图形经过平移、旋转后的图形。

2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对平移、旋转的概念掌握情况，以及对对称图形的认识程度。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的图形运动，尝试用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 板书设计的信息量与清晰度8. 作业设计的针对性与答案的准确性9. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容重点关注教材的章节和详细内容的选取与组织。

湘教版初中地理七年级上册第二章《地球的面貌》教学设计【教学目标】1、提出证据说明地球的形状；用平均半径、赤道、周长和表面积描述地球的大小；2、知道经线与纬线、经度与纬度的划分；用经纬网确定任意地点的位置；3、运用地图和数据叙述全球海陆所占比例，描述海陆分布特点；4、运用世界地图叙述七大洲、四大洋的地理分布和概况；5、在地形图上识别五种主要的地形类型；在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等；6、举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中；7、知道板块构造学说，叙述世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

【教学重点】1、知道经线与纬线、经度与纬度的划分；用经纬网确定任意地点的位置2、运用世界地图叙述七大洲、四大洋的地理分布和概况。

3、在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等。

4、知道板块构造学说，叙述世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系【教学难点】1、知道经线与纬线、经度与纬度的划分；用经纬网确定任意地点的位置2、在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等【教学准备】1.老师准备：多媒体课件、复习导学案2.学生准备：依据复习导学案自主复习本单元知识点，形成单元知识树【教学过程】湘教版初中地理七年级上册第二章《地球的面貌》学情分析关于地球的形状、海陆分布、海陆变迁等知识，学生通过各种媒体应该有了初步地了解，学生获取信息的广泛性和便捷性已经今非昔比，他们大脑中储存的各种信息成为我们课堂教学的重要基础，同时也是我们课堂教学的重要资源。

比如李四光、布鲁诺、哥伦布等人的事迹他们在小学中就有所接触，而且这些知识往往是初中学生最关心的基本问题，他们往往从这些问题开始思考世界、认识世界，在这方面有着很强烈的求知欲望和探究意识。

所以这部分内容的教学，知识基础和情感基础是非常丰富的。

7年级学生学习地球及其运动，在建立空间概念方面是比较困难的。

利用地球仪可以帮助学生逐步建立地理空间概念，引发学习兴趣。

利用地球仪，学生可以直观地了解地球的形状、地表海陆分布、各地理要素的空间位置和空间分布等，还可以形象地演示地球的运动，帮助理解地球运动的地理意义。

《生物的遗传与变异》检测题一、单选题1．豌豆种皮的颜色有绿色和黄色两种，绿色豌豆(D)为显性性状。

选用黄色豌豆作为母本，授以绿色豌豆的花粉，所结豌豆（）A．种皮的颜色全为绿色 B．种皮的颜色黄色与绿色的比约为1:1C．胚的基因型为Dd或dd D．胚的基因型为dd2．一对夫妇都是双眼皮，基因型是Ee，则子女的基因型为（）A．EE B．Ee C．ee D．三者都有可能3．当父亲患某种遗传病时，无论母亲是否患病，他们子女中的女孩全部患此病。

这种遗传病最可能是（）A．位于常染色体上由显性基因控制的遗传病B．位于常染色体上由隐性基因控制的遗传病C．位于X染色体上由显性基因控制的遗传D．位于Y染色体上由显性基因控制的遗传病4．如图所示为细胞核、DNA、染色体之间的层次关系，下列说法不正确的是（）A．Ⅰ代表DNA B．Ⅱ代表染色体C．Ⅱ代表DNA D．Ⅲ代表细胞核5．下列关于染色体、DNA、基因的说法，不正确的是（）A．通常情况下，一个DNA分子上只含有一个基因B．生物体的体细胞中染色体总是成对存在的C．基因是具有遗传效应的DNA片段，控制着生物的性状D．染色体主要是由DNA分子和蛋白质分子组成的6．袁隆平院士的团队成功培育出盐碱水种植水稻，使得在盐碱地和海水种植水稻成为可能。

根据所学知识，你认为下列错误的是（）A．发生变异的结果B．是通过引导水稻向适应盐碱水中生长的方向发生变异来培育的C．产量较低可以用人工选择育种等方法改进D．追加肥料增加水稻产量的方法，不能使下一代水稻保持高产7．已知人的有耳垂（A）对无耳垂（a）为显性。

某家系三代6人的耳垂遗传情况如下表。

下列判断正确的是（）A．儿子、儿媳的基因组成都为AAB．前两代人耳垂的基因组成不可能完全相同C．祖父和祖母耳垂的基因组成可能相同，也可能不同D．如儿子和儿媳生育第三个孩子，则该孩子有耳垂和无耳垂的机会均等8．一对夫妇生育男孩时，形成受精卵的精子和卵细胞的染色体组成分别是( )A．22条+x、22条+x B．22条+Y、22条+YC．22条+x、22条+Y D．22条+Y、22条+x9．下列选项中由真菌引起的疾病是（）A．贫血B．脚癣C．夜盲症D．色盲10．人的卵细胞中染色体组成是（）A．22对+X B．22条+X C．22条+XX D．22条+X 或者22条+Y11．下列应用实例与采用的生物技术，错误的是（）A．制作酸奶----发酵技术B．培育能产生胰岛素的大肠杆菌----转基因技术C．袋装牛奶----真空包装D．多莉羊的诞生----克隆技术12．下列各项，与如图不相符的描述是（）A．①是细胞核，存储生物的遗传物质B．②是染色体，正常人体内细胞有23对C．控制③的基因在精子中成对存在D．④是脱氧核糖核酸，简称DNA13．地球上生物的种类有很多，下列说法正确的是（）A．竹节虫的形态很像竹枝，是竹林使它发生了变异B．生物遗传原有的特征不利于生存C．有一些种类的生物有很强的繁殖能力，有一些种类的生物则不需要D．夏天时，苍蝇比蚊子更不容易打到，是自然选择的结果14．我国的婚姻法禁止近亲结婚，因为近亲结婚的（）A．后代易得遗传病B．后代都会得遗传病C．后代成活率很低D．后代得遗传病的机率增加15．下列有关人的性别遗传的叙述中，正确的是（）A．生男生女取决于母亲，与父亲无关B．女性的X染色体只传给女儿，不传给儿子C．X染色体和Y染色体形态大小相同D．男性体细胞中的性染色体组成为XY16．下列选项中，肯定是精子细胞的是（注:图中字母表示性染色体）A．B．C．D．17．我国西北某省的一个村庄，地处深山老林，交通闭塞，与外界婚姻交流很少，结果村中出现了很多智力低下的儿童。

第七单元第二章生物的遗传和变异单元测试题（含答案）一、选择题（每小题3分，共45分）1、下列选项中,属于相对性状的是( )A.猪的黑毛和狗的白毛B.人的双眼皮和能卷舌C.棉花的白色和青椒的绿色D.豌豆的高茎与矮茎2、遗传物质的基本单位是（）A. 基因B. 染色体C. DNAD. 细胞核3、上一代基因遗传给下一代，这一行为得以实现是通过（）A、受精卵B、精子和卵细胞C、性状D、胚胎4、下列关于染色体、DNA、基因的叙述,不正确的是( )A.染色体的主要成分是DNA和蛋白质B.DNA分子外形很像一个螺旋形的梯子C.人的体细胞中23对染色体包含23个DNA分子D.每种生物的体细胞内染色体的数目是一定的5、某生物的卵细胞中含12条染色体，该生物受精卵细胞分裂后形成的子细胞数目是A. 12对B. 12条C. 24对D. 6条6、古埃及的某家族为了保持王室血统的“纯净”,长期实施近亲婚配制度,只在皇族内的兄弟姐妹之间联姻,结果生出的很多孩子不是体弱多病就是早年夭折。

下面对此现象的解释正确的是( )A.皇族联姻易出现纯种,不会出现变异B.皇族联姻利大于弊C.近亲结婚的后代患隐性遗传病的概率大大增加D.近亲结婚可使后代保持优良性状7、下列疾病中属于遗传病的是（）A. 艾滋病B. 感冒病C. 白血病D. 色盲病8、新生儿的性别主要取决于（）A、母亲的体细胞B、父亲的体细胞C、卵细胞的类型D、精子的类型9、下列细胞中的染色体不成对的是（）A．成熟的卵细胞B．神经细胞C．受精卵D．口腔上皮细胞10、假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子那么这个性状的基因最可能的位置是（）A.位于常染色体上B.位于Y染色体上C.位于X染色体上D.位于性染色体上11、二孩政策引起许多家庭的关注,下列说法不正确的是( )A.生男生女机会均等B.男性体细胞中染色体组成是XYC.女性只产生一种决定性别的卵细胞D.人的性别是由性染色体决定的12、“一母生九子，九子各不同”这句话说明自然界中普遍存在着（）A、生殖现象B、遗传现象C、进化现象D、变异现象13、下列各项中，属于变异现象的是（）A．同一穗玉米种子的后代植株有高有矮B．同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色C．大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样D．鸟的后代与哺乳类的后代有很大的区别14、亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（）A. 精子和卵细胞中携带着亲代的性状B. 精子和卵细胞中携带着控制性状的基因C. 总在一起生活，长相就会相像D. 父母所有的性状都遗传给了子代15、太空种子播种后，经过选育产生高产新品种，这种变异是（）A、可遗传的B、对生物有利变异C、不可遗传的D、对生物不利变异二、非选择题（共55分）16、小红的母亲有耳垂,大拇指能向背侧弯曲,体型肥胖;父亲有耳垂,大拇指不能向背侧弯曲,体型较瘦;小红无耳垂,大拇指能向背侧弯曲,体型正常。