以人为本 共建和谐

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以人为本共建和谐——农村留守儿童安全教育探究
尹志彬雷晓东
达县石桥镇列宁街小学
随着我国社会政治经济的快速发展,大量农村青壮年剩余劳动力为改变生存状况外出务工,其中大部分为夫妻一同外出。

但他们却因经济等多种原因无法将子女带在身边,这样,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人弱势群体——农村留守儿童。

这些留守的儿童正处于成长发育的关键时期,多由祖辈照顾,父母监护教育角色的缺失,使他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,对留守儿童的全面健康成长造成不良影响。

据有关专家保守估计,近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。

在一些农村劳动力输出大省,留守儿童在当地儿童总数中所占比例达18-22%,在个别地方甚至远高于这个比例。

父母双方都外出流动,儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数,比例高达56.17%。

据统计,80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护。

由于监护责任不落实,监护人缺乏防范意识,使农村留守儿童容易受到意外伤害,甚至成为不法分子侵害的对象。

①因此,留守儿童安全问题是近年来一个突出的社会问题。

针对这一严峻的安全形势,留守儿童的家长们是怎么想到呢?
据调查:(1)91%的家长希望带孩子进城生活。

许多农民工希望工作地政府大力修建打工学校和寄宿制学校,学校等统一城乡学生收费标准、取消择校费等。

尽管这些建议已为许多城市采纳,但由于受改革压力、经济压力、生活环境压力等原因,不能立即付诸实现。

即使把孩子带在身边,许多农民工工作艰辛,也不能充分承担起监护人的职责,使孩子真正享受城市优质教育。

(2)于是,许多家长希望他们委托的监护人最大限度的履行监护职责。

但这连他们自己都认为这无异于掩耳盗铃。

这些家长中,7%的人担心监护人的不良习惯影响孩子;13%的人担心监护人不能照顾好孩子的生活;25%的人的担心监护人溺爱孩子;17%的人担心监护人管不了孩子。

家长们似乎已经为孩子们规
划好了人生:尽快长大后出去打工。

因此,他们都存在侥幸心理和变相“逃避“心理:我的孩子很安全,他有人照管。

(3)还有许多的家长希望学校加强安全教育监管。

10.5%的家长希望多办并办好农村寄宿制学校;8%的家长希望老师能带他们的孩子;15%的家长希望学校和老师经常与监护人联系;12%的家长希望老师多加强对孩子的安全教育。

他们的希望不乏可取之处,也是学校一贯努力并继续加强的工作。

但他们可能忽略了安全教育是系统、复杂、持久的工作,需要学校、家庭、社会等多方面的紧密配合,安全教育无小事。

要记住这样一个等式:100-1=0。

安全教育不能存在盲点,因为即使你已经付出99分段努力,
①、/view/109106.htm。