三年级思品导学案《家乡风景美如画》

家乡四季美如画家乡教案家乡四季美如画。

一、教学目标。

1. 知识目标：1）了解家乡四季的特点和美景；2）掌握描述家乡四季景色的词汇和句型；3）了解家乡四季的变化对人们生活的影响。

2. 能力目标：1）培养学生观察、描述和表达能力；2）培养学生对家乡的热爱和保护意识；3）培养学生对美的感知和欣赏能力。

3. 情感目标：1）激发学生对家乡的热爱之情；2）培养学生对大自然的敬畏和感恩之心；3）引导学生珍惜家乡的美景，积极参与环保活动。

二、教学重点和难点。

1. 重点，家乡四季的特点和美景描述。

2. 难点，描述词汇和句型的运用。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师可通过图片或视频展示家乡四季美景，引出话题，激发学生对家乡四季的兴趣和向往之情。

2. 学习词汇和句型（15分钟）。

通过图片、实物或视频展示家乡四季的美景，引导学生学习描述四季景色的词汇和句型，如“春天的家乡是一片花的海洋，鲜花盛开，百鸟争鸣。

”、“夏天的家乡是一片绿色的海洋，翠绿的树叶和草地让人心旷神怡。

”、“秋天的家乡是一片金黄的海洋，稻田金黄，果实累累。

”、“冬天的家乡是一片银白的海洋，雪花飘飘，白雪皑皑。

”。

3. 听力训练（10分钟）。

播放家乡四季的录音，让学生听并根据录音内容勾画家乡四季的美景，培养学生对四季景色的观察和感知能力。

4. 口语练习（15分钟）。

让学生分组，互相描述家乡四季的美景，鼓励他们用词汇和句型描述，提高他们的口语表达能力。

5. 写作练习（20分钟）。

让学生就“我眼中的家乡四季美景”展开写作，要求他们用词汇和句型描述家乡四季的美景，培养他们的写作能力。

6. 情感教育（10分钟）。

通过家乡四季美景的描述，引导学生思考家乡四季的变化对人们生活的影响，培养他们对家乡的热爱和保护意识。

7. 总结（5分钟）。

对学生的表现进行总结，强调家乡四季美如画，鼓励学生珍惜家乡的美景，积极参与环保活动。

四、教学反思。

本教案通过多种教学方法，引导学生了解家乡四季的特点和美景，掌握描述家乡四季景色的词汇和句型，了解家乡四季的变化对人们生活的影响。

高新区说课比赛材料《品德与社会》家乡风景美如画高新区银杏南校周晓静2012年5月《家乡风景美如画》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我叫周晓静，来自银杏南校，我说课的题目《家乡风景美如画》。

（板书课题）下面，我从教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、课前准备、教学流程、板书设计等几个方面来谈一谈我的教学思路。

一、说教材本课是广教版《品德与社会》三年级上册第四单元“可爱的家乡”中的第二主题《家乡风景美如画》。

本单元主要让学生了解家乡的地理位置、风景名胜和了解家乡的美食、杰出人物，从而激发学生热爱家乡的情感。

本课分两课时进行，第一课时主要让学生了解家乡的地形地貌、具有代表性的景观，增强学生热爱家乡的情感。

第二课时主要让学生感受不同地区的气候特点以及不同气候特征对人们生产和生活的影响。

这节课主要学习第一课时，这节课既是上节课《家乡在哪里》的情感延续，又为下一课时的学习做了铺垫。

二、说教学目标根据教材编者的意图，在生活化和活动化理念下，我设计了如下教学目标：1、通过了解家乡的地形地貌、具有代表性的景观，增强学生热爱家乡的情感。

2、能够用自己喜欢的方式赞美家乡。

3、感受家乡变化，愿意为建设家乡，贡献自己的力量。

三、说教学重难点：鉴于三年级学生阅历较浅，对“家乡美”体验不够深刻，我把“了解家乡具有代表性的景观、赞美家乡、建设家乡，增强学生热爱家乡的情感”做为本课的重点和难点。

四、说教法学法为了突破教学重难点，本课运用“搜集资料法、小组合作法、创设情境法”等，通过让学生展示家乡景观、画家乡、唱家乡等丰富多彩的形式，营造轻松、愉快的学习氛围，达到教学目标。

五、说课前准备：1、搜集代表自己家乡以及全国各地的名胜图片。

2、搜集有关赞美家乡和祖国的歌曲。

六、说教学流程在本课的设计上，我紧扣《品德与社会》课程的生活性和活动性的原则，通过创设有趣的情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在活动交流中，体会家乡的可爱，增强学生热爱家乡的情感。

家乡山水美如画董家中心小学赵明惠一、谈话导人:上一节课我们提出"家乡的故事知多少"调查活动，各小组表现得非常积极，同学们走出课堂，融人社会，走遍家乡的每个角落，相信大家都是满载而归，怎么样，今天把你们的收获和大家一起分享吧!二、交流展示，梳理情感体验。

师:哪个小组先说一说你们组的活动情况?生:我们小组利用双休日查阅了《爱我莱州》《文峰山简介》等书籍资料，知道了家乡的名胜古迹，大家看这是我们搜集的优美风景图。

(生将收集到的图片一一展示给大家看)生:老师，这是爸爸带我游文峰山时照的相片，(指自己拍摄的图片介绍)这是神仙洞，里面有陈持老祖，传说人如果摸摸他的哪一部位，人们的这一部位就不会生病。

每年的旅游季节，吸引不少中外游客到这观光呢!生:这是郑文公碑亭，资料介绍说它是文字演变的活化石，具有很高的研究价值。

(学生一起欣赏家乡的名胜古迹及优美景色)师:哪个同学知道家乡的山为什么口"文峰山"吗?生:我在资料上看到，文峰山又称笔架山，因三峰并峙，形似文房四宝中的笔架，因此得名"文峰山"。

师:你们小组可真能千，搜集了这么多资料和图片，便我们有幸共同感受家乡怡人的山水风光，家乡美不美?生:家乡太美了，我非常喜爱自己的家乡。

生:我们传统民俗小组走遍家乡的每一个角落，也有很大的收获。

家乡的人们除了逢年过节，敲锣打鼓扭起秧歌外，每年的农历三月初三，都在赶庙会，这也是家乡盛大的节日，每年这一天郡要到山上祭拜，观光。

生:我们组采访了我爸爸，他是文峰石材厂负责人，爸爸说家乡的石材及其工艺品畅销全国各地，大家看这是石材工艺品"二龙戏珠"照片，精美别致。

师:看到这么美的工艺品你想说什么?生:家乡的人们心灵手巧，用自己的智慧创造了美。

生:家乡的人们用自己智慧的双手促进了家乡经济的发展。

生:这是邻居阿姨编制的草艺品小篓子(举给大家看)，它用料简单，可别小看这一工艺品，这也是家乡传统的手工业品，畅销欧美许多国家呢! 生:老师，我们还知道家乡的樱桃名声在外，每到收获季节，樱桃园红光四射，硕果累累，家乡的樱桃又大又甜，尝一个甜在心里。